测树学实习报告模版
测树学材积计算实验报告
一、实验目的通过本次实验，使学生掌握立木材积计算的基本原理和方法，了解立木材积三要素（胸径、树高、胸高形数）对材积的影响，并能熟练运用立木材积表进行实际操作。
二、实验原理立木材积是指树木从根部至梢部截断后，树干部分所包含的木材体积。
立木材积的计算主要依据立木材积三要素：胸径、树高、胸高形数。
胸径是指树木胸高处直径，树高是指树木从根部至梢部的垂直距离，胸高形数是指树木胸高处的横截面形状系数。
立木材积计算公式如下：V = K × D² × H其中，V为立木材积（立方米），K为材积修正系数，D为胸径（厘米），H为树高（米）。
三、实验材料1. 实验树木：胸径20-30厘米，树高10-15米，胸高形数0.5-0.7的树木若干。
2. 测量工具：皮尺、卷尺、钢卷尺、测高仪、游标卡尺等。
3. 计算工具：计算器、计算机等。
四、实验步骤1. 标记实验树木：在实验树木胸高处标记，以便后续测量胸径。
2. 测量胸径：使用游标卡尺测量实验树木胸高处的直径，记录数据。
3. 测量树高：使用钢卷尺或测高仪测量实验树木从根部至梢部的垂直距离，记录数据。
4. 测量胸高形数：在实验树木胸高处截取横截面，使用游标卡尺测量其宽度、长度，计算胸高形数。
5. 查找立木材积表：根据实验树木的胸径、树高、胸高形数，在立木材积表中查找对应的材积修正系数K。
6. 计算立木材积：将实验数据代入立木材积计算公式，计算实验树木的立木材积。
五、实验结果与分析1. 实验数据：树木编号 | 胸径（cm） | 树高（m） | 胸高形数 | 材积修正系数K | 立木材积（m³）-------- | -------- | -------- | -------- | -------------- | -------------1 | 25 | 12 | 0.6 | 0.8 | 3.02 | 28 | 14 | 0.7 | 0.9 | 3.63 | 22 | 11 | 0.5 | 0.7 | 2.82. 结果分析：通过本次实验，我们掌握了立木材积计算的基本原理和方法。
园林测量树木实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景园林树木作为城市绿化的主要组成部分，其生长状况直接影响着园林景观的美丽和生态环境的改善。
为了了解园林树木的生长情况，为园林设计、管理和养护提供科学依据，我们进行了本次园林测量树木实验。
二、实验目的1. 学习和掌握园林树木测量的基本方法和技巧。
2. 了解园林树木生长状况，为园林设计和养护提供数据支持。
3. 培养团队协作能力和实际操作能力。
三、实验时间2023年X月X日四、实验地点XX市XX公园五、实验材料与设备1. 树木测量工具：皮尺、测高仪、量角器、指南针等。
2. 记录工具：笔记本、笔等。
3. 实验小组：XXX、XXX、XXX等。
六、实验方法与步骤1. 树木定位：使用指南针确定树木的朝向，并用皮尺测量树木距离公园边界或重要景点的距离。
2. 树木高度测量：使用测高仪测量树木高度，记录数据。
3. 树干直径测量：使用皮尺测量树木胸径（距地面1.3米处），记录数据。
4. 树冠面积测量：使用量角器测量树冠投影的长和宽，计算树冠面积。
5. 树木生长状况观察：观察树木的生长状况，如枝叶茂盛程度、病虫害情况等，并记录。
6. 数据记录与分析：将测量数据记录在笔记本上，并进行分析。
七、实验结果与分析1. 树木高度测量结果：本次实验共测量了20棵树木，平均高度为XX米。
2. 树木胸径测量结果：平均胸径为XX厘米。
3. 树冠面积测量结果：平均树冠面积为XX平方米。
4. 树木生长状况分析：大多数树木生长状况良好，枝叶茂盛，病虫害较少。
部分树木存在枝叶稀疏、病虫害较重等问题。
八、实验结论1. 本次实验成功地掌握了园林树木测量的基本方法和技巧。
2. 通过测量数据，了解园林树木的生长状况，为园林设计和养护提供了数据支持。
3. 提出了以下建议：a. 加强树木养护管理，特别是病虫害防治。
b. 定期进行树木修剪，保持树木形态美观。
c. 合理配置树木，提高园林景观效果。
九、实验总结本次园林测量树木实验，让我们深入了解了园林树木的生长状况，掌握了园林树木测量的基本方法和技巧。
园林树木学实习报告（精选5篇）
园林树木学实习报告（精选5篇）第一篇：园林树木学实习报告植物序号：75 中文学名（别名）苹果（采兰杂志）奈（西京杂记），西洋苹果（中国树木分类学）拉丁学名（包括命名人的姓名）Malus pumila Mill.科、属（中文及拉丁名）蔷薇科 Rosaceae >> 苹果属 Malus生长类型：乔木，高可达15米，多具有圆形树冠和短主干；小枝短而粗，圆柱形，幼嫩时密被绒毛，老枝紫褐色，无毛；冬芽卵形，先端钝，密被短柔毛。
叶片椭圆形、卵形至宽椭圆形，长4.5-10厘米，宽3-5.5厘米，先端急尖，基部宽楔形或圆形，边缘具有圆钝锯齿，幼嫩时两面具短柔毛，长成后上面无毛；叶柄粗壮，长约1.5-3厘米，被短柔毛；托叶草质，披针形，先端渐尖，全缘，密被短柔毛，早落。
伞房花序，具花3-7朵，集生于小枝顶端，花梗长1-2.5厘米，密被绒毛；苞片膜质，线状披针形，先端渐尖，全缘，被绒毛；花直径3-4厘米；萼筒外面密被绒毛；萼片三角披针形或三角卵形，长6-8毫米，先端渐尖，全缘，内外两面均密被绒毛，萼片比萼筒长；花瓣倒卵形，长15-18毫米，基部具短爪，白色，含苞未放时带粉红色；雄蕊20，花丝长短不齐，约等于花瓣之半；花柱5，下半部密被灰白色绒毛，较雄蕊稍长。
果实扁球形，直径在2厘米以上，先端常有隆起，萼洼下陷，萼片永存，果梗短粗。
花期5月，果期7-10月。
观赏性观果用途本种是著名落叶果树，经济价值很高。
全世界栽培品种总数在一千以上。
我国现在栽培的重要品种有自欧美直接输入者，也有自日本转来者，也有自己培育成的新品种。
早期栽培的中国苹果品种有片红、彩苹、白檎等，属于早熟种，不耐储藏，经久质变，俗称绵苹果。
河北、山西、陕西、甘肃等地有小量生产。
近期传入中国的苹果，俗称西洋苹果，系在1870年开始引入烟台，以后在青岛、威海卫以及辽宁、河北等地陆续栽培。
现在我国苹果的生产以辽宁的熊岳、大连、金县，河北的昌黎、秦皇岛，山东的烟台、龙口、青岛等地为重点产区。
测树学的实验报告
一、实验目的1. 掌握测树学的基本原理和操作方法。
2. 学会使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。
3. 熟悉树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。
4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。
二、实验时间2023年10月25日三、实验地点XX林业试验站四、实验材料1. 测高仪2. 量角器3. 皮尺4. 树木样株5. 树木年轮样本五、实验内容1. 树木生长量测量- 使用测高仪测量树木高度。
- 使用皮尺测量树木胸径。
- 记录树木生长量数据。
2. 树木年龄测定- 观察树木年轮样本，确定树木年龄。
- 学习树木年轮的形成和生长特点。
3. 树木生长指标计算- 根据测量数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。
- 分析树木生长规律。
六、实验步骤1. 树木生长量测量- 将测高仪放置在树木正前方，调整至与树木顶部平齐。
- 启动测高仪，读取树木高度数据。
- 使用皮尺从树木基部量至胸高处，记录胸径数据。
2. 树木年龄测定- 取树木年轮样本，观察树木年轮的排列和特点。
- 计算树木年龄，即年轮数目。
3. 树木生长指标计算- 根据树木胸径和树高数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。
- 分析树木生长规律。
七、实验结果与分析1. 树木生长量测量结果- 树木高度：XX米- 树木胸径：XX厘米2. 树木年龄测定结果- 树木年龄：XX年3. 树木生长指标计算结果- 树木径级：XX级- 树木形数：XX- 树木材积：XX立方米八、实验结论1. 通过本次实验，掌握了测树学的基本原理和操作方法。
2. 学会了使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。
3. 熟悉了树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。
4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。
九、实验心得1. 测树学是一门实践性很强的学科，理论知识与实际操作相结合，才能更好地掌握测树技术。
2. 在实验过程中，要注重细节，确保测量数据的准确性。
树木学实习报告
实习报告一、实习背景与目的树木学是研究树木形态、生理、生态、遗传和栽培技术等方面的学科。
为了加深我对树木学理论知识的掌握，提高实际操作技能，培养我热爱林业、保护生态环境的意识，我国某高校组织了为期两周的树木学实习活动。
本次实习旨在让我们深入了解树木的生长习性、识别方法以及树木资源的保护与利用。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，指导老师为我们讲解了树木学的基本知识、实习要求及注意事项。
我们学习了树木的分类系统、形态特征、生长习性等，并熟悉了实习中可能用到的工具和仪器。
2. 实习过程（1）树木识别与测量实习的第一周，我们在校园内进行树木识别与测量。
我们学会了如何根据树木的形态特征进行分类，识别了常见的乔木、灌木和草本植物。
同时，我们还掌握了测量树木胸径、树高、冠幅等参数的方法。
（2）树木生长与发育观察实习的第二周，我们在实验室观察了树木的生长和发育过程。
通过观察种子发芽、幼苗生长、成熟树冠的结构等，我们了解了树木生长的各个阶段，加深了对树木生长发育的认识。
（3）树木遗传与育种我们还学习了树木遗传育种的基本原理和方法。
通过观察亲本与子代之间的形态特征，了解了遗传规律在树木育种中的应用。
同时，我们还探讨了现代生物技术在树木遗传育种中的研究与应用。
（4）树木栽培与养护在实习过程中，我们还学习了树木栽培与养护技术。
如何选择合适的造林地、造林方式和造林密度，以及如何进行修剪、疏枝、浇水、施肥等养护工作，以保证树木的健康生长。
三、实习收获与体会通过这次实习，我对树木学的基本知识和实践技能有了更深入的了解。
在实习过程中，我们学会了如何识别和测量树木，掌握了树木生长发育、遗传育种、栽培与养护等方面的技术。
同时，实习还培养了我们热爱林业、保护生态环境的意识。
四、实习总结本次树木学实习让我们在理论知识的基础上，提高了实际操作能力。
通过实习，我们认识到了树木在生态环境保护中的重要作用，更加珍惜和关注森林资源。
校园树种识别实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，使同学们了解校园内常见树木的识别方法，掌握树木的形态特征和分类知识，提高对树木的观察和识别能力，为校园绿化管理和保护提供实践依据。
二、实验内容1. 校园树木种类调查本次实验选取了我校校园内常见的树木种类，包括松、柏、柳、杨、槐、银杏、枫、梧桐等。
2. 树木形态特征观察通过对树木的观察，了解树木的树冠形状、树皮、枝条、叶片、花果、树干等形态特征。
3. 树木分类识别根据树木的形态特征，对校园内树木进行分类识别。
三、实验方法1. 观察法：通过对树木的形态、生长习性等特征进行观察，初步判断树木种类。
2. 查阅资料法：查阅相关树木学书籍、网络资料，了解树木的形态特征、生长习性、分布范围等知识。
3. 比较法：将观察到的树木特征与资料中的描述进行比较，进一步确定树木种类。
四、实验步骤1. 观察树木：在校园内选取具有代表性的树木，对树木的树冠、树皮、枝条、叶片、花果、树干等部位进行观察。
2. 查阅资料：根据观察到的树木特征，查阅相关资料，了解树木的种类、生长习性、分布范围等知识。
3. 分类识别：将观察到的树木特征与资料中的描述进行比较，确定树木种类。
五、实验结果与分析1. 树木种类调查结果我校校园内常见的树木种类有松、柏、柳、杨、槐、银杏、枫、梧桐等。
2. 树木形态特征观察结果（1）松树：树冠尖塔形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶针形，球果卵圆形。
（2）柏树：树冠圆锥形或尖塔形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶鳞形，球果卵圆形。
（3）柳树：树冠倒卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条细长，叶狭长，花黄绿色，果序长圆柱形。
（4）杨树：树冠倒卵形或圆形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条细长，叶狭长，花黄绿色，果序长圆柱形。
（5）槐树：树冠广卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶羽状复叶，花白色，荚果条形。
（6）银杏：树冠广卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶扇形，花单性，雌雄同株，种子核果状。
测量大树实践活动报告
测量大树实践活动报告1. 活动介绍在我们的日常生活中，大树是我们最亲近的自然伙伴之一。
然而，我们对于大树的了解却十分有限。
为了提高学生对大树的认知和测量技巧，本次实践活动旨在让学生亲自参与大树测量，通过测量数据的收集和分析，深入了解大树的特征和生长情况。
2. 活动准备为了确保活动顺利进行，我们提前做了充分的准备工作：- 确定活动地点：我们选择了学校附近的公园作为测量大树的场所。
这里大树繁多，种类丰富，非常适合我们的活动目的。
- 调查相关知识：为了让学生在活动中有所收获，我们提前进行了相关知识的调查和学习。
学生们了解了大树的生长环境、测量工具和方法等方面的知识。
- 准备测量工具：我们准备了测量尺、皮尺、量角器等测量工具，确保学生可以进行准确的测量。
3. 活动过程3.1 实地测量在活动当天，我们带领学生们来到公园，开始实地测量大树。
学生们分成小组，每个小组负责测量一棵大树。
他们首先使用测量尺和皮尺测量树的高度、直径和周长，然后使用量角器测量树的倾斜度和分枝角度。
通过实际操作，学生们熟悉了测量工具的使用方法，并且对大树的形态和生长特点有了更深入的了解。
3.2 数据整理与分析在测量完成后，学生们将测量数据整理成表格，并利用电脑软件进行数据分析。
他们计算了每棵树的平均高度、直径和周长，并绘制了柱状图和散点图来展示数据的分布情况。
通过数据的分析，学生们发现了树木的大小和周围环境的关联性，以及不同种类树木的生长特点。
4. 活动总结与反思通过本次实践活动，学生们不仅学到了测量的基本技能，还培养了团队合作和数据分析的能力。
他们通过实地测量和数据分析，对大树有了更深入的了解。
同时，学生们也意识到了保护大树的重要性，他们决定主动参与到环境保护工作中，共同呵护我们的大树。
然而，本次活动也存在一些不足之处。
由于时间有限，我们无法测量和分析更多的大树数据。
此外，对于一些测量数据的分析结果和影响因素，学生们的理解还有待加强。
树木学实习报告会计
实习报告实习单位：XX树木学实验室实习时间：2021年XX月XX日至2021年XX月XX日实习内容：在实习期间，我在XX树木学实验室进行了为期两周的实习。
实习内容包括树木学基本知识的学习、树木鉴定、树木生长调查、树木繁殖技术以及树木保护等方面的实践操作。
实习过程：在实习的第一周，我们主要学习了树木学的基本知识，包括树木的分类、形态特征、生长习性等。
通过实验室老师的讲解和实物展示，我对树木的分类系统有了更深入的了解，并对各种树木的形态特征有了直观的认识。
此外，我还学习了如何使用树木学工具书和数据库，以便在今后的学习和工作中能够快速准确地鉴定树木。
在实习的第二周，我们进行了树木鉴定实践。
老师带领我们去校园内的不同区域，对各种树木进行了实地鉴定。
通过观察树木的形态特征、树叶、树皮、树枝等，我们能够准确地识别出不同种类的树木。
此外，我们还学习了如何测量树木的胸径、树高、冠幅等参数，并记录在调查表格中。
在实习期间，我们还进行了树木生长调查。
我们选取了校园内一片树林，对其中的一些树木进行了长期的观察和记录。
通过定期测量树木的胸径、树高、冠幅等参数，我们了解了树木的生长速度和生长规律。
此外，我们还观察了树木在不同季节的生长变化，对树木的物候期有了更深入的了解。
在实习的最后几天，我们学习了树木繁殖技术。
老师讲解了树木的繁殖方法，包括有性繁殖和无性繁殖。
我们学习了如何制作嫁接、扦插、压条等繁殖方法，并亲自动手操作。
通过实践，我们掌握了树木繁殖的基本技巧，为今后的树木栽培和繁殖工作打下了基础。
实习收获：通过这次实习，我对树木学的基本知识有了更深入的了解，能够熟练地识别各种树木，并掌握测量树木参数的方法。
我了解了树木的生长规律和繁殖技术，为今后的树木栽培和管理提供了实践经验。
此外，我还学会了如何使用树木学工具书和数据库，提高了自己的学术素养。
实习中存在的问题：在实习过程中，我发现自己在树木鉴定方面还存在一些问题。
有时候面对一些形态特征相似的树木，我难以准确地鉴别它们。
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（3）不能跨越小河、道路或隔离带，且应远离林缘。
（二）标准地形状
为便于设置及面积计算，一般为正方形或矩形（带状），林分密度低、通 视良好、地势较平坦时可为圆形。
（三）标准地面积（即大小）
为了充分反映林分结构规律和保证必要精度，标准地内必须有足够林木 株数，本次实习，要求设置正方形标准地，其内林木株数不少于50株。
式中：n为标准木株数，Vi与gi分别为第j株标准木的材积及断面积，G与M
分别为标准地总断面积与蓄积量。
测径高 度
hT(m)
竖直角
B[B=arc(hT-h H/L)]
直径读
数n
上部直 径
D2
3--18
2.2
0.00
1.5
22.95
526.702
5
0.041367
L=15
5.2
11.31
1.30
19.89
标准地每木检尺记录表：见小组实习报告
由标准地每木检尺实验数据计算得:
算术平均值（cm）
平方平均值（cm）
23.45
24.15
按径阶分组:
序号
径阶cm
株数
序号
径阶cm
株数
1
14
2
26
9
2
16
4
8
28
5
3
18
2
9
30
4
4
20
4
10
32
2
5
22
3
11Leabharlann 342624
3
12
36
1
径阶分布图
巔径阶分布图
径阶
（二）测树高
记录笔、本（纸）及计算器
实习时间：2012年4月16〜20日（第10周）
标准地调查
标准地调查是林分调查的主要途径、手段或方法。所谓标准地，即人为选定 的、并且期望能够代表待测林分调查因子平均水平的典型地块。它应该是整个林 分的缩影，通过它可以获得林分因子的数量、属性及质量指标值，其中，林分数 量因子值可由标准地调查结果按面积比例换算。林分调查结果的精度，很大程度 上取决于标准地对该林分的代表性，设置标准地时，应对整个林分作比较全面踏 查，目测各主要调查因子，从而形成林分平均标志的轮廓，根据这个轮廓选择适 当地段设置标准地。
（四）标准地境界测量
罗盘仪测角，皮尺量距，在坡地上量距要改算为水平距离，测线闭合
「般不得超过
200
为使标准地在调查作业时有明显边界，测量境界线同时应伐开灌木，清除蒿草，对
测线外的树木，在面向标准地一面标出明显记号（可用粉笔作记号）。
地四角可埋设临时或固定标桩。
二、标准地林分因子调查与测定
（一）每木调查
（六）其他工作
包括地形、地势、活地被物的种类和生长分布状况、土壤、幼树更新 和林分卫生状况等的调查记载，其详细程度视具体要求而定，有时还需伐 倒标准木或树干解析木，进行林分蓄积、材种、生长等方面的计算和分析。
树高测定记录表：见小组实习报告
附录1：平均标准木法计算林分蓄积量的方法
（1）设置标准地，并进行标准地调查；
实习内容:
基本训练（立木胸径及其树咼测定） 立木材积测定（区分求积法） 标准地调查与林分因子测定 角规测树（原理、方法、技术）
以小组为单位，每班分5个小组；
安全第一，遵守纪律，爱惜仪器，密切协作，保证数据质量; 每人撰写实习报告。
仪器工具:
测树罗盘仪及支架 测高器
直径钢围尺
皮尺
角规
标杆
工具包、粉笔
实习指导书
按设置目的与用途，标准地分临时标准地和固定标准地两类。临时标准地是 为临时满足需要能迅速提供资料而设置的，只进行一次调查。固定标准地是在较 长时间内进行科学研究试验，有系统地连续收集资料而设置的，要进行多次调查, 测设要求更为严格。
一、标准地设置
（一）选择标准地基本要求
（1）必须对所预定林分要求有充分代表性；
测树学实习报告
姓名：陈榕
学号：090101203
小组：第四组
小组成员：陈榕，荆迪一，张彦，韩蒙, 刘晶晶，吕莹莹，
指导老师：周春国
实习目的
测树学是从事林业调查与研究工作必须掌握的主要专业基础科目之一，其理论性和实践 性很强。为巩固课堂教学效果，加强实践环节，温习已学知识，预习新内容，也为锻炼同学 们的组织能力与相互协作能力，我们进行了为期一周的实习工作。
395.612
1
0.031071
H=20.5
8.2
21.80
1.12
18.09
327.248
1
0.025702
11.2
30.96
0.85
14.87
221.116
9
0.017367
14.2
38.66
0.70
13.45
180.902
5
0.014208
17.2
45.00
0.50
10.61
112.572
1
0.008841
（2）由标准地每木检尺结果，计算出平均直径（Dg），根据所得树高曲线，求出林分
平均高（HD；
（3）寻找1〜3株与林分平均直径（Dg）和平均高（Hd）相接近（一般要求相差在土5%以 下）且干形中等的林木作为平均标准木，用区分求积法（参见立木上部直径测
定）测算其材积；
（4）按下式计算标准地蓄积量，并根据标准地面积换算为单位面积蓄积量。
又称每木检尺，即测定标准地内每一株树木的胸高直径（可精确到0.1cm）
地调查的最基本工作。有时为简化记载和计算，每株树 直径可按整化径阶记载在每木调查表上，我国常用划“正”字格式进行记录。
1.径阶大小确定
2.确定起测径阶
3.其它注意事项
调查记载需分别树种进行。如果是复层异龄混交林而又能够划分出 林层和年龄世代，则需分别林层和世代调查记载。按整化径阶记载 时，有时每株树还需要按照相应标准确定出它是用材树还是半用材 树或薪材树，分别记入每木调查表各相应栏目。
20.2
50.19
0.20
4.69
21.9961
0.001728
Vi=0.44738
855.562
5
9
3--16
0.3
0.00
1.85
29.25
目的是求林分平均高或径阶平均高。本实习可沿标准地对角线随机选 取15〜25株，实测每株树的树高和胸径（精度均记载到小数后一位），中 央各径阶需测3〜5株，其它各径阶1〜2株，根据树高和胸径实测值，采 用适当模型或手工描绘调制树高一胸径曲线，根据每木调查算出的平均直 径，代入树高曲线求出相应平均高。
次要树种只需测出与平均直径相近的3〜5株平均木的树高，以其平
均值作为平均高。
f
林分平均直径5
计算得
（三）测定年龄
可用生长锥、伐倒标准木查数根颈年轮数或查数轮生枝等方法查定。
（四）测定郁闭度
可按测线、测点或树冠投影等方法测定。
（五）各项林分调查因子的计算
包括平均直径、平均高、平均年龄、树种组成、地位级（或地位指数）、 疏密度、蓄积量、出材等级等。
本次实习林分蓄积量采用平均标准木法（参见附录1）计算。