北师大版五年级语文第六单元导学案
北师大五年级语文下册第六单元教案.doc
北师大五年级语文下册第六单元教案说到备课都知道教案是教师根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是由我为大家整理的北师大五年级语文下册第六单元教案，希望大家可以帮助到大家!北师大五年级语文下册第六单元教案(一)鬼是一棵矮杉树教学要求1.知识与技能(1)阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的感情，明确文章中蕴含的道理。
(2)通过探究体会人物的心理变化。
2.过程与方法(1)通过讨论，体会人物心理变化和人物品质。
(2)通过默读了解内容。
3.情感、态度与价值观体会小战士来头勇挑战自我、敢于战胜自我的精神，懂得世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。
重难点、关键阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的情感，明确文章中蕴含的道理。
通过探究，体会人物的心理变化。
教具准备部分课文片断投影。
课时一课时。
教学过程一、谈话引入1、谈谈自己第一次走夜路、第一次独自睡觉时的情景。
2、有一个小战士，也和你们一样，怕黑，以为有鬼，甚至吓的尿了裤子。
二、速读课文边思考，边做标记1.来头为什么怕"从小怕鬼"?2.那一次来头吓得尿裤子是在什么情况下?三、讨论，交流1、因为来头小时候在财主家放牛时，厨子老宽总是在夜里对来头讲鬼故事，讲得活灵活现，听得直起鸡皮疙瘩，所以来头从小怕鬼。
2、是一个人在夜里独自站岗放哨时尿裤子，因为当时周围有鬼，所以吓的。
四、默读课文，理清文章顺序和脉络1、找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语。
("过了没几天")2、讨论课文的顺序和分部分。
五、突破难点，体会人物内心活动1、自由读文，划出文中描写来头心理活动的语句。
2、联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样?六、体会文章中写得妙的其他语句、词语1、根据学生找句来进行交流汇报。
2、"来头不吭声，脸红了大半片。
北师大五年级语文上册第六单元导学案
学案
导学
自主
探究
（1）画句子，读句子
（学生自己总结）
（学生练习运用分号）
（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）
引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。
（1）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。谁能运用分号说一句话？
（2）经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法吗？
授课
教师
课型
阅读课
课时
1
教学具
准备
学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。
教学
重点
课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。
教学
难点
如何引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）生交流汇报。
学生自读课文，划出不明白的地方
指名读
再指名读。
师生总结学习方法。
交流小组学习情况
[首先让学生参考注释揣摩句子的大意，然后通过反复朗读，整体感悟句子以至全文的意思。
教师
点拨
释疑
解难
解决争议的过程，通过思维的碰撞引导学生小结运用学习方法进行学习
（引发学生思考，学生再讨论。）
（1）用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事。
（2）这是一篇文言文，理解起来可不容易，老师相信你一定有办法学会它，
1．标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？
2．原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。
【语文教案】五年级语文上册全册导学案(北师大版)
【语文教案】五年级语文上册全册导学案（北师大版）教材分析及总体设想一、总体介绍《课标》对进入第三学段（5~6年级）的学生提出了新的目标。
教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现的学习任务。
第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。
第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、总体把握教材学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。
所以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。
三、关于识字、学词和练句①主要靠学生自主学习完成对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。
学了就要运用，在运用中继续体会，“用进废退”，学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。
所以，务须要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
②密切联系实际错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
北师大版五年级语文上册第六单元教案
北师大版五年级语文上册第六单元教案一、周学习内容：第九册六单元二、周学习重难点：1生字：生字8个，多音字3个2积累：背诵寓言二则，了解“不是……，不是……，甚至连……，是…”的句式。
3作文：我有一个小窍门三、周学科融合：物理知识与语文学科的融合。
四、周学情分析：学校电教设备齐全。
每个教室都有多媒体、电脑等。
班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。
学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。
在前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料。
对本的内容已产生了浓厚的兴趣。
因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式较合适。
他发明了什么授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这篇文是一篇故事性的说明文。
写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。
从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的道理。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法引导查阅资料，激发兴趣学生学法自主、合作、探究学习目标1掌握本的生字词语，理解文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3．提升不断探索和勇于创新的精神。
学习重点1初读感知点：用自己喜欢的方式读文，思考：文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。
2细读感悟点：（1）18世纪以前，毛瑟枪是一种复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂？（2）面对这么多的困难，惠特尼挺身而出。
“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零也没发明。
”他究竟发明了什么？（3）标准化究竟是什么东西呢？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的。
北师大版五年级下册第六单元确定位置(一)
《确定位置（一）》导学案油房庄乡学区刘颖【设计理念】充分发挥现代教学与传统教学手段整合的功效，创设生动激趣、富有实效性的学习情境，注重学习内容与学生生活知识的结合，确立学生“小主人”的身份并发挥到极致。
引导学生在质疑中探索解决问题的方法，加强学生的语言表达能力和对知识的掌控能力。
让学生在课堂中感受到学习知识是轻松、愉快的，不是被迫的接受知识，将减负和学习实效性落实在课堂教学之中。
【教材分析】《确定位置（一）》是北京师范大学出版五年级下册第六单元《确定位置》第1课时的教学内容。
学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，根据方向角度距离来确定物休在平面上的位置和描述简单路线图。
对进一步发展学生的空间观念具有十分重要的作用。
【学情分析】五年级的小学生已经具有一定的知识和生活经验，对知识的探索欲望进一步的增强，这为本节课的学习打下了良好的心理基础。
五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，但此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然和感性脱离不了关系。
本节课在内容是在学生已经能根据东、南、西、北、西南、西北、东南、东北八个方向来描述物体的具体位置来教学的。
学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性认知。
但由于五年级学生空间观念相对来说还是比较薄弱的，并且本节课的内容综合性比较强，变化较大，对学生的语言表达和思维水平要求高，对五年级学生来讲存在一定的难度。
【教学目标】知识与技能：（1）创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。
（2）对角度的测量和判断，并能描述简单的路线图。
方法与途径能根据物体的方向，通过测量角度确定物体的实际位置。
情感态度和评价通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的空间观念。
【教学重点】根据物体的观测点、方向角度和距离，确定物体的位置。
【教学难点】确定位置中对角度的判断、测量，描述简单的路线图。
【教学方法】质疑方式、引导探究、合作交流【课前准备】多媒体课件，量角器（师生），挂图。
北师大版小学五年级下册语文导学案(一)
北师大版小学五年级下册语文导学案(一)一、学习目标通过本节课的学习，学生能够：•了解什么是偏旁和部首；•能够找出生字中的偏旁和部首，并了解它们的意义；•认识“科学探究”的定义。
二、学习重点•偏旁和部首的认识；•生字中的偏旁和部首的辨认；•“科学探究”的定义。
三、学习难点•生字中的偏旁和部首的辨认；四、学习方法•观察分析法；•比较法；•实践演练法；五、学习过程1. 课前预习在课前预习期间，同学们需要了解以下知识点：1.偏旁和部首的定义以及它们的区别；2.识别生字中的偏旁和部首；3.“科学探究”的定义。
预习完成后，同学们可以做一些相关题目巩固所学知识点。
2. 导入新课在课堂开始前，教师可以先播放一张生字卡片，让同学们根据所学知识，找出生字中的偏旁和部首，并将它们的意义讲述给其他同学听。
3. 提出问题教师在课堂中提出以下问题：1.偏旁和部首的区别是什么？2.为什么要学习生字的偏旁和部首？3.“科学探究”的定义是什么？同学们自由回答这些问题，并对回答正确的同学表扬与肯定。
4. 学习篇章教师介绍生字中的偏旁和部首，并在黑板上呈现相关的图形和解释。
同学们可以通过比较法和实践演练法掌握生字中的偏旁和部首。
然后，教师引入“科学探究”的概念，并向同学们介绍一些科学家的成就。
5. 课堂练习通过完成课堂练习，同学们可以巩固所学的知识点，并且运用“科学探究”的方法来探究问题。
6. 总结反思在本节课的最后，教师将回顾本节课的所学内容，并引导同学们思考和总结。
此外，同学们还可以针对本节课所学内容进行反思和提出个人想法和意见。
六、作业布置针对本节课的内容，教师可以布置以下作业：1.记录下今日所学生字中的偏旁和部首；2.阅读一篇科学文化类文章，并在学习笔记中记录自己的想法与思考。
七、教学反思本节课的主要内容是了解生字中的偏旁和部首，以及掌握“科学探究”的方法。
通过本节课的学习，同学们能够深入了解语文知识，并且能够开拓思维，探究科学。
北师大版小学五年级下册语文导学案
北师大版小学语文五年级下册导学案xxx学年度第二学期语文教学进度目录第一单元：第一课：龙的传人…………11 ~ 17第二课：大人们这样说……18 ~ 22第三课：叶公好龙…………22 ~ 26第四课：语文天地…………27 ~ 38第二单元：第一课：神奇的书…………38 ~ 49第二课：忆读书……………42 ~ 48第三课：走遍天下书为侣…48 ~ 53第四课：语文天地…………53 ~ 60第三单元：第一课：古诗二首…………60 ~ 67第二课：牛和鹅……………68 ~ 72第三课：语文天地…………73 ~ 83第四单元：第一课：用目光倾听………84 ~ 88第二课：信任………………88 ~ 96第三课：修鞋姑娘…………97 ~105第四课：语文天地…………105~122第五单元：第一课：凡卡………………123~127第二课：种子的梦…………127~132第三课：语文天地…………133~140第六单元：第一课：古诗二首…………141~144第二课：幸福在哪里………144~148第三课：劳动的开端………149~153第四课：语文天地…………153~162第七单元：第一课：囚歌………………162~166第二课：晏子使楚…………167~173第三课：为了他的尊严……174~179第四课：语文天地…………180~188第八单元：第一课：普罗米修斯的故事188~195第二课：奇异的激光………195~200第三课：灯光………………201~206第四课：语文天地…………207~212第九单元：第一课：西门豹治邺………213~217第二课：活见鬼……………217~221第三课：语文天地…………222~229第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客230~236第二课：少年旅行队………236~243第三课：语文天地…………243~248教材分析：五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。
北师大版五年级语文上册第六单元教案
北师大版五年级语文上册第六单元教案一、周学习内容：第九册六单元二、周学习重难点：1生字：生字8个，多音字3个2积存：背诵寓言二那么，了解“不是……，不是……，乃至连……，是…”的句式。
3作文：我有一个小窍门三、周学科融合：物理知识与语文学科的融合。
四、周学情分析：学校电教设备齐全。
每一个教室都有多媒体、电脑等。
班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。
学生已初步具有利用网络查阅资料、提问题、探讨阅读、合作学习的能力。
在前，学生已通过网络等手腕查阅了有关资料。
对本的内容已产生了浓厚的爱好。
因此，运用“自主、合作、探讨”的学习方式较适合。
他发明了什么授时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这篇文是一篇故事性的说明文。
写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一名叫惠特尼的青年自告奋勇，发明了“标准化”的生产方式，在那时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。
从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭露了“发明制造不只表此刻有形的物品上，还表此刻科学的‘方式’上”的道理。
（独特观点、灵感设计、重点改变、教学点指导进程等）学法教师导法引导查阅资料，激发爱好学生学法自主、合作、探讨学习目标1把握本的生字词语，明白得文内容，读懂惠特尼发明的标准化的方式和做法，感知标准化关于现代化大工业生产的重要意义。
2熟悉分号对把握要点的作用，初步把握分号的用法。
3．提升不断探讨和勇于创新的精神。
学习重点1初读感知点：用自己喜爱的方式读文，试探：文中介绍的要紧人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地址标出来。
2细读感悟点：（1）18世纪以前，毛瑟枪是一种复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂？（2）面对这么多的困难，惠特尼自告奋勇。
“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他乃至连一个零也没发明。
”他究竟发明了什么？（3）标准化究竟是什么东西呢？标准化的方式和做法是在什么情形下产生的。
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何不试之以足
●探究交流（10分钟）
①这则寓言先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？请按顺序找出事情的起因、经过、结果。
②你觉得最后两句对话是否多余？为什么？
③这则寓言你读了以后，有什么感受？你为什么会有这种看法？我们能从郑国人身上接受什么教训？
●当堂达标（5分钟）
5、这两则寓言在表达方式上有什么不同呢？
引导学生质疑
我笔写我心，把自己真实的感受写下来，就是最能打动人的文章！
课题：寓言二则
学时：一课时
课型：自主展示
学习目标：
1、学习一些常用的文言实词和虚词。
2、初步了解寓言的特点。
3、学习文言文的朗读方法。
4、利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文，领悟两则寓言的寓意。
学习重点：
6、激发学生不断探索，勇于创新的精神。
学习重点：1、引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容，体会惠特尼发明“标准化”生产方式的想法和做法，感知他对于现代化大工业生产的重要意义。
2、提升学生不断探索和勇于创新的能力。
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习：（15分钟）
1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错
1、在空白处加上合适的标点。
2、这段文字主要写。
3、试着写一句话，用上“；”。
4、惠特尼这样做采用的方法是————————————。
“简便”的近义词是（），反义词是（）。
组织学生了解在人类发展史上做出重大贡献的发明家及他们的发明。
让学生充分感知这些发明家的伟大创举及他们的发明对后世的深远影响。
2、让学生充分质疑，带着问题去探究课文。
制造
生产
修理
旧的制作方法
标准化做法
问题三：通过“问题二”的比较，你知道标准化到底是一种怎样的做法吗？
问题四：惠特尼的发明与贝尔、瓦特、莱特等人的发明有什么不同？对你有什么启发？
●当堂达标（5分钟）
1、辨字组词我在行：
械（）惠（）纫（）
诫（）穗（）刃（）
悍（）损（）婓（）
捍（）陨（）翡（）
二、选择下列句子中引号的作用。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。
【思维训练】
１．统筹方法是什么方法？在应用时，它的主要点是什么？
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。
２．从全文看，运用统筹方法的好处是什么？
6、你认为历史上确有“郑人”和“楚人”吗？这样写有什么意义呢？
你觉得这两则寓言在寓意上有无相同之处？
让学生充分质疑，带着问题去探究课文。
引导学生质疑
反思
课题：统筹方法
学时：一课时
课型：自主展示
学习目标：
1、学习合理利用时间、提高学习的效率。
２．了解举例子、制图表在说明中的作用。
３．用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度
三、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿：
1、郑人有欲买履者2、何不试之以足
3、其剑自舟中坠于水4、从其所契者入水求之
四、学习《郑人买履》
1、解释句中加点的字：
买履者自度其足置之其坐
而忘操之吾忘持度市罢
遂不得履宁信度何不试之以足
2、找出文中的通假字并解释：
2、解释下列虚词：
其：先自度其足而置之其坐
而：而置之其坐而忘操之
1、重要词句的理解和掌握。
2、调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。
3、诵读、背默，形成积累。
学案
导案
学
习
流程Βιβλιοθήκη 【学习流程】●自主学习：（15分钟）
1知识链接
寓言，文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中，有不少寓言保存下来。如在《孟子》《庄子》《韩非子》以及《吕氏春秋》《战国策》等书中，就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作品，在后世被传为警句、格言。
3、在括号里填上合适的关联词。
（1）枪（）惠特尼发明的，造枪的技术（）惠特尼发明的，他（）连一个零件也没有发明。
（2）惠特尼的发明启示我们，发明创造（）表现在有形的物品上，（）表现在科学的方法上。
●探究交流（10分钟）
对学：问题一：惠特尼的“标准化”的想法和做法是在什么情况下产生的？
问题二：文中原来制作步枪的方法和标准化方法有什么不同？请填写下列表
第一层（第２—８段），写统筹原理运应用到生产管理方面。
第二层（第9—14段），由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。
第三部分（第15、16段），说明统筹方法在其他领域的运用。
【课文分析】
本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
。
2、我要做摘录笔记，记住好词、好句
。
3看拼音，写字词。
Xièhàn féng rèn zhèng huì
机( )(）卫( )机( )府恩（)
Pòpiànpèifùqiāng
( )切( )子( )合师( )手( )
2、拉手配对。
蒸汽机瓦特
电灯伽利略
电话爱迪生
地动仪惠特尼
活字印刷贝尔
体温计张衡
标准化毕昇
A、表示引语B、表示特定称谓C、表示特殊含义
D、表示否定或讽刺
1、雷锋的“钉子精神”是特别可贵的。（）
2、按那时的制造工艺，“4万支枪”可是个不小的数字。（）
3、我们不能只靠老天的“照顾”。（）
4、杨成斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。（）
三、快乐阅读：
原来，惠特尼事先让工人分别制造了步枪的每一种零件，每种零件形状大小都相同。这样做有三个好处零件制造起来简便可以批量生产组装简便可以从各种零件中随便抽取不存在两种零件不能配合的情况修理简便某个零件损坏了从那堆零件中随便拿一个换上就行了不用另外打制
2、解释句中加点的字：
楚人有涉江者遽契其舟求剑若此
不亦惑乎是吾剑之所从坠
3、解释下列虚词：
之：是吾剑之所从坠从其所契者入水求之
其：其剑自舟中坠于水从其所契者入水求之
遽契其舟其剑自舟中坠于水舟已行矣，而剑不行
4、填空
涉江者（）遽契其舟（）（）是吾剑之所从坠（）不亦惑乎（）
《刻舟求剑》选自《》，是战国末期秦国的宰相的门客们合编的。
●探究交流（10分钟）
①“楚人有欲涉江者”一句与《郑人买履》中的哪一句句式相同？你能指出文章最后一句运用了什么句式吗？这种句式有什么作用？
②宝剑掉到江里后，“那个人”做了什么？
③“那个人”能找到宝剑吗？为什么？
④学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？
●当堂达标（5分钟）
用现代汉语翻译下列句子：
①其剑自舟中坠于水
学案
导案
学
习
流
程
【学习流程】
【课文提示】
１．华罗庚，是我国著名的数学家。
２．本文是一篇科普说明文。
【正音正字】
裨bì
【词语积累】
错综复杂千头万绪万事俱备，只欠东风急急忙忙小题大做 不无裨益通力合作
【课文结构】
第一部分（第1段），运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。
第二部分（第2—14段），介绍统筹方法的原理及应用。这部分由两层构成。
课题：他发明了什么
学时：一课时
课型：自主展示
学习目标：
1、掌握课文生字，理解新的词语。
2、理解课文内容，体会惠特尼所发明的“标准化”方法的奇妙之处。
3、通过预习和自学解决生字的读音和字形。
4、通过朗读对比，交流探究，理解惠特尼采用的“方法”的先进性、科学性，并感受发明的重要意义。
5、学习惠特尼善于思考、大胆想象、敢为天下先的精神。
让学生充分质疑，带着问题去探究课文。
引导学生质疑
反思
学习重点：
1重要词句的理解和掌握。
2调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。
3诵读、背默，形成积累。
学案
导案
学
习
流
程
【学习流程】
●自主学习：（15分钟）
1、填空：
《郑人买履》选自《》，作者，是我国时期著名的
家，法家学说集大成者，家；
二、给下列句中加点的字注音：
买履者（）自度其足（）宁信度（）遂不得履（）（）
运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。
３．本文运用了哪些说明方法？举例说明。
本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。
４．列数字、制图表有什么作用？
在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。
５．举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的？
②是吾剑之所从坠
③舟止，从其所契者入水求之
④求剑若此，不亦惑乎？
组织学生了解认识寓言及其内涵。
让学生充分感知这些文言虚词的意义。感受中国语言文字的博大精深。
课题：寓言二则
学时：一课时
课型：自主展示
学习目标：
1、学习一些常用的文言实词和虚词。
2初步了解寓言的特点。
3学习文言文的朗读方法。
4、利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文，领悟两则寓言的寓意。