李静---ICU护士核心能力培训的实践与效果评价
参加专业护士核心能力培训班的总结与体会
千里之行，始于足下。
参加专业护士核心能力培训班的总结与体会参加专业护士核心能力培训班是我作为一名护士的重要学习经历，通过这次培训我对专业护士的核心能力有了更深入的了解和掌握，也提高了自己的职业素养和专业技能。
首先，通过这次培训我了解到专业护士的核心能力主要包括临床技能、协作和沟通能力、危机处理能力以及领导和管理能力。
在培训期间，我们参与了丰富多样的实践操作，例如模拟病人护理、急救技能演练等。
通过不断练习和模仿，我们获得了更多的实践经验，并掌握了一些常用的护理技能和操作方法。
此外，培训还注重培养我们的协作和沟通能力，通过小组讨论和团队合作的形式，我们学会了与团队成员有效沟通，协调工作，并共同解决问题。
同时，培训还加强了我们对紧急情况处理的能力，提高了我们的抗压能力和应急反应能力。
最后，培训还培养了我们的领导和管理能力，通过实践和案例分析，我们学会了如何有效管理团队和资源，提高工作效率和质量。
其次，这次培训对我个人的职业素养和专业技能提升有了很大的帮助。
在培训期间，我主动参与讨论和交流，积极提问和思考问题，不断学习和探索。
通过与其他参与者的交流和分享，我不仅学到了其他护士的经验和技巧，也拓宽了自己的思维和视野。
此外，培训还注重培养我们的自我反思和学习能力，通过反思和总结，我发现了自己在某些方面的不足，并制定了相应的改进计划。
同时，培训还提供了一些优秀护士的典型案例和故事，这些案例和故事不仅激励着我追求卓越，也让我更加深入地理解和感受到专业护士的使命和责任。
最后，我认为这次培训给我带来的最大收获是培养了我对患者的关怀和敬业精神。
在培训期间，我多次参与了模拟病人的护理过程，在实践中我深刻感受到了患者对我们的信任和依赖。
这让我更加明白一个护士的职责是保护和服务患者的生命和健康，这需要我们不仅具备专业知识和技能，更需要我们用心第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
和关爱对待每一位患者。
同时，在培训中我也看到了一些优秀护士的榜样，他们不仅技术娴熟，更关注患者的生活习惯和健康状况，积极参与他们的护理和康复过程。
ICU护士分层级护理核心能力训练效果评价
I C U护士分层级护理核心能力训练效果评价陈爱清 李木兰 林筱莹EVALUATI O N O F T HE EFFECT O F APPLYI N G CO RE COM PETE NCE T RA IN I N G F O R GRAD IN G NURS IN G IN I C UCHEN A iqing,L I M u lan,L I N X iaoying 【摘 要】 目的 探讨分层级护理核心能力训练在I CU推行的效果。
方法 将I CU护士按专业能力的不同分高年资护士组和低年资护士组,明确各岗位职责,进行分层级的临床教育训练和分层级管理使用。
再通过护理部和护士长考核,将结果进行分析、反馈。
结果 实施分层级护理核心能力训练后患者满意度、操作的达标率,护士对护理工作的满意度均显著增高,p<0105。
结论 分层级护理核心能力训练有利于发挥各层级护士的作用,为护士的职业生涯提供可持续发展和进步的基础和阶梯,值得临床推广。
【关键词】 分层级管理 护理核心的能力 训练 I CU 【Abstract】 O bjecti ve T o investigate the effect of app lying core competence training f or grading nursing in I CU.M ethods The nurses in I CU were divided int o high qualificati on nurses gr oup and l ow qualificati on nurses gr oup according t o p r ofessi onal abili2 ty;make clear the post res ponsibility,clinical educati onal training and manage ment were perf or med according t o grades.The nursing depart m ent and head nurse evaluated the training;the scores were analyzed and fed back.Results After app lying core competence training for grading nursing the satisfacti on of patients and nurses and the operati onal standard-reaching rate were significantly higher (p<0105).Conclusi on The core competence training for grading nursing could give full p lay t o nurses at all levels,p r ovide basis and ladder of sustainable devel opment f or nurse’s career,deserve the clinical expansi on.【Key words】 Grading manage ment,Core competence of nursing,Training,I CU【Author′s address】 The Central Peop le’s Hos p ital of Zhanjiang,Guangdong Pr ovince524037PRC do i:10.3969/j.issn.1671-332X.2009.08.070 护士核心能力是指不同专业类别、不同职级、不同岗位的护士,在担当专业性护理工作中的各种预期角色时,为确保专业性工作任务完成及其质量,所需具备的知识、技能和态度的总和[1]。
ICU专科护士培训对提高护士核心能力的效果分析
拟探讨专科护士培训对 Ｉ Ｃ Ｕ护士核心 能力 的影 响 ， 为Ｉ Ｃ Ｕ专科 护士培训模式的建立和改进提供依据 ， 现报告如 下。
１ 对 象与 方 法
１ ． １ 研究对 象
选取 ２ ０ １ ４年 ６月 一８月 参加 云 南省 某 医院
专科护士（ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ｎ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｓ ｔ ， Ｃ Ｎ Ｓ ） 是指在某一特殊或专 门护理领域具有较高水平和专长 的专家型 临床护士 。“ 十二 五” 中国护理事业发展规划纲要 （ ２ ０ １ １— ２ ０ １ ５ ） 要求 加强临床 护 士的岗位培训 ， 在完善 医院护理 岗位设置 的基础上 ， 确 定临床专 科护理 岗位 ， 坚持 “ 以用为本” ， 以岗位需求 为导 向的原则 ， 建 立 和完善专科护理 岗位培训制 度 ， 实施 对专 科护理 岗位护士 的规
Ｉ Ｃ Ｕ专科 护士培训 ， 符合纳入标准并愿意参加本 研究 的 ６ ０名学 员作为研究对象 。其 中来自三级医院的 ２ ５名 ， 二 级医 院 ３ ５名 ； 年龄 ： （ ２ ９ ４ － ５ ） 岁； 护龄 ： （ ７ － ４ ５ ） 年； 有Ｉ Ｃ Ｕ工作经验 的 ４ ０名 ， 无
护士培训的 学员在培训前及培训 ２个月后 的核 心能力进行评 价。结果
６ ０名 Ｉ Ｃ Ｕ专科 护士培训 学 员培训后 核心 能力得分 显著 高
于培训前 ， 差异有统计 学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论
关键词 ： Ｉ Ｃ Ｕ； 专科护士 ； 培训 ； 核 心 能 力
云南省 Ｉ Ｃ Ｕ专科护士培训 可提 高护士核心能 力， 应探 索适应 Ｉ Ｃ Ｕ专科护 士需求的
护理核心制度培训小结及评价
护理核心制度培训小结及评价护理核心制度培训小结及评价近年来，随着医疗服务需求的增加和人们对医疗质量的要求提高，护理核心制度的推行成为了医疗机构的重要工作之一。
为了提高护士的专业素养和工作质量，我所在的医院于近期组织了一次护理核心制度培训。
在培训结束之际，我对此次培训进行了总结和评价。
首先，此次培训的内容十分丰富。
培训内容包括护理核心制度的理论知识、相关政策法规的学习、实际操作技能的演练等。
其中，理论知识的学习帮助我们更好地理解护理核心制度的意义和要求，提高了我们对护理工作的认识和思考。
同时，政策法规的学习让我们了解了相关的法律法规，明确了我们在护理工作中的权益和责任。
实际操作技能的演练则让我们能够将理论知识应用于实际工作中，提高了我们的操作技能和工作效率。
其次，培训形式灵活多样。
为了提高培训效果，此次培训采取了多种形式，如理论讲座、小组讨论、案例分析、操作演练等。
这种形式的多样性让我们能够更好地理解和消化所学知识，同时也提高了学习的趣味性和吸引力。
特别是操作演练环节，让我们有机会实际操作并获得指导和反馈，对我们的工作技能提升起到了积极的作用。
再次，师资力量雄厚。
此次培训邀请了多位资深的护理专家和管理人员担任讲师，他们在护理领域有着丰富的经验和专业的知识。
他们的讲解生动有趣、深入浅出，使我们能够更好地理解和掌握所学内容。
同时，他们还分享了自己在护理工作中的实际经验和做法，让我们受益匪浅。
最后，此次培训的评价结果也是较为满意的。
通过参加培训，我们对护理核心制度的意义和要求有了更深入的了解，理论知识的掌握和操作技能的提高也得到了肯定。
同时，培训还对我们的职业素养和团队协作能力进行了培养和提升。
通过培训，我们对自己的工作有了更高的要求和更明确的方向，对护理核心制度的执行也更加有信心。
综上所述，此次护理核心制度培训内容丰富、形式多样、师资力量雄厚，培训效果也是较为满意的。
通过培训，我们对护理核心制度有了更深入的了解，提高了自身的专业素养和工作质量。
icu专科护士培训心得
icu专科护士培训心得ICU（Intensive Care Unit）专科护士是一项高度专业化的工作，需要有扎实的护理知识和技术，以及良好的心理素质和团队合作能力。
在我进行ICU专科护士培训期间，我收获了很多宝贵的经验和心得，下面我将就培训期间的学习内容和个人体会进行总结。
一、理论知识学习在培训期间，我们接受了多门相关的理论知识学习，包括ICU 基础理论、急救护理、重症监护技术、呼吸治疗、心脏护理等。
这些课程涵盖了ICU护理的基本概念和原则，以及常见的病情处理和护理技术。
通过系统学习，我对ICU护理的基本理论有了更深入的了解，能够更好地应用于实际工作中。
二、技术操作培训ICU专科护士的工作需要掌握多项专业技术操作，包括插管、导尿、抽血、静脉穿刺等。
在培训期间，我们进行了大量的技术操作模拟训练，通过反复练习和指导，我逐渐掌握了这些技术的要领和注意事项。
同时，我们还进行了各种临床操作的实践演练，如机械通气、心电监护、急救抢救等。
这些实践训练对于提高我们的操作技能和应对突发状况的能力非常有帮助。
三、临床实习临床实习是培训的重要环节，通过实际应用所学知识和技能，我们可以更好地了解和熟悉ICU工作环境。
在实习期间，我跟随导师到ICU进行护理工作，参与了各类重症患者的护理和监护。
在实习过程中，导师给予了我很多实用的指导和帮助，让我逐渐熟悉了ICU的工作方式和常见的病情处理。
通过实习，我懂得了团队合作的重要性，也学会了与患者和家属进行有效的沟通和交流。
四、心理疏导和应急处置ICU患者常常情绪不稳定，需要我们进行心理疏导。
在培训期间，我学习了一些心理学知识和技巧，如倾听和关怀、与患者建立信任关系等。
通过模拟演练和实际应用，我逐渐掌握了进行心理疏导的方法和技巧，能够更好地帮助患者度过难关。
此外，培训期间还模拟了各种急救和应急情况，如心脏骤停、危重症患者病情突变等。
我在这些模拟情况下进行了实践操作和处置，锻炼了我的反应能力和应对能力。
ICU专业护士临床核心能力训练与实践
ｔｏ
ｃｏｒｅ
［Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
ｉｎ Ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ Ｃａｒｅ
Ｔｏ
ｆｉｎｄ
ａｎ
ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ
ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ
ｎｕｒｓｅｓ
Ｕｎｉｔｓ（ＩＣＵ）ｉｎ Ｃｈｉｎａ．Ｍｅｔｈｏｄｓ
ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
ｔｈｅ
ｎｕｒｓｅｓ
ｉｎ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｌａｓｓ
ｗｅｒｅ
ｏｆ ｐｏｓｉｔｉｏｎ，ｗｅ
ｔｈｅ
ｎｕｒｓｅｓ
ｓｅｔ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ
ｔｒａｉｎｉｎｇ
ｍｏｄｕｌｅ
ｔａｒｇｅｔｅｄ
ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｆｉｖｅ
Ｍｏｓｔ
ｙｅａｒｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ
ｃｏｒｅ
ｍｅｔｈｏｄｓ
ｕｓｅｄ．ａｎｄ
ａｄｏｐｔｅｄ ｐｅｒｉｏｄｉｃ
１一般资料
我院共有７个专科ＩＣＵ，护士（包括 助理护士）１４６名，年龄１９－４５岁。护龄１— ２２年。在ＩＣＵ工作年限０—１５年，平均８．５ 年。学历：本科及以上４８名，大专８６名。 中专１２名。职称：主管护师３６名，护师４８ 名，护士“名。助理护士１８名。其中外科
ＩＣＵ
过上一级核心能力的评估，合格后进人
ｉｎ
Ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ
Ｃａｒｅ
Ｕｎｉｔｓ／ＬＩ
Ｚｈｉ－ｙｉｎｇ，ＰＥＮＧ
Ｇａｎｇ—ｙｉ，
ＣＨＥＮＧ Ｓｈｏｕ—ｚｈｅｎ，ＨＵＡＮＧ Ｙａｈ—ｒｅｅｌ／／Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎｕｒｓｉｎｇ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ。一２００９，６（１０）：４４０． ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｃｌｉｎｉｃａｌ
护理核心制度培训小结及评价
护理核心制度培训小结及评价护理核心制度是一项十分重要的工作，对于提高护理质量和护患关系起到了至关重要的作用。
在本次培训中，我们深入学习了护理核心制度的内容和实施方法，加强了对护理工作的认识和了解，对于日后的工作将会产生积极的影响。
以下是本人对本次培训的小结及评价。
一、培训内容总结1. 护理核心制度的实施意义本次培训我们了解到，在推行护理核心制度的过程中，能够有效地提高护理质量和护患关系，减少了护理纠纷的发生率，提升了医院的整体文化氛围。
同时，还能够帮助医护人员完成各项工作任务，加快服务流程，提高服务效率。
2. 护理核心制度的具体实施步骤在本次培训中，我们了解到具体的实施步骤，包括确定核心制度、制定制度细则、宣传制度政策、设立奖惩机制、开展核心制度相关培训和激励措施等。
这些措施能够帮助我们更好地推行护理核心制度，确保其效果得到最大化。
3. 护理核心制度的优势和局限在本次培训中，我们了解到护理核心制度的优势和局限。
优势在于，能够帮助我们提高护理质量，加强服务效率，增加工作积极性，改善医患关系；局限在于，实施过程中可能遇到抵触情绪、资源分配问题、制度执行和监督等问题。
二、培训效果评价总体来说，本次培训的收获还是很大的。
培训师针对护理核心制度的实际操作和应用，对于医护人员的不同层次、不同背景、不同专业需要提出不同的具体建议，此举有效部分地提升了护理核心制度的实施效果。
1. 培训内容丰富本次培训涵盖面广，不仅介绍了护理核心制度的基础知识和具体实施步骤，还介绍了护理核心制度的优势和局限，帮助我们更好地了解护理核心制度的现状和发展趋势。
2. 培训形式灵活本次培训形式丰富多样，我们通过不同的学习方式，例如讨论、案例分析和小组研讨等，有效地加深了对护理核心制度的理解，培养了护理工作者的团队协作能力，提升了个人和团队实际操作和应用新技能的能力。
3. 培训总结及反馈及时本次培训结束后，我们还进行了总结及反馈，收到了相关领导的关注与认可。
护士icu培训心得体会
护士icu培训心得体会ICU（Intensive Care Unit）是重症监护室的缩写，是医院内负责重症患者的专门部门。
作为ICU护士是一项极富挑战性的工作，需要具备丰富的医学知识和技能，能够在高压环境下处理紧急情况。
我在一家综合性医院参加了为期三个月的ICU培训，以下是我在培训期间的一些心得体会。
首先，ICU护士需要具备扎实的医学知识。
在培训期间，我们学习了人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，以及各种常见疾病的病理生理过程。
这些知识对我们正确判断患者病情、制定合理的护理计划起到了重要的指导作用。
此外，我们还学习了呼吸机使用、心电图解读、护理用药等专业知识，以提高自己的技术水平。
其次，ICU护士需要具备细心和耐心的品质。
在ICU中，患者的病情多变，需要时刻关注他们的生命体征和病情变化。
我们需要不断观察患者的呼吸、心率、血压等指标，及时发现和处理异常情况。
同时，由于患者病情危重，很多时候需要进行各种治疗和操作，我们需要细致入微地进行护理，确保每一个步骤的准确无误。
此外，在工作中还需要与其他医务人员和家属进行良好的沟通，对患者进行心理护理，稳定患者的情绪。
再次，ICU护士需要具备团队合作的能力。
在ICU中，医护团队协作是非常重要的。
一个好的ICU团队需要高度配合和默契的协作，才能做到及时有效地治疗患者。
在培训期间，我们经常进行团队合作的训练，通过模拟实战演练，提高团队成员之间的交流和配合能力。
了解不同岗位之间的工作流程和职责分工，充分发挥每个人的专长，确保患者得到最佳的护理和治疗效果。
最后，ICU护士需要具备应急处理和决策的能力。
在ICU中，患者的病情瞬息万变，我们需要能够迅速响应，准确判断和处理紧急情况。
培训期间，我们进行了大量的模拟演练，提高了我们处理突发情况的能力。
在这个过程中，我们还学习了相关的法律法规和伦理准则，确保我们在处理疑难问题时能够在法律和道德的框架内进行决策。
总的来说，ICU护士的工作是一项有挑战性的工作，需要具备扎实的医学知识、细心和耐心的品质、团队合作的能力以及应急处理和决策的能力。
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5 6
螺纹管
气道冲洗连接口
⑥吸痰管冲洗连接口 1、评估：患者的生命体征、血氧饱和度、痰液的量（视痰液多少决定吸痰的时 间和次数）。 2、告知：吸痰的目的和步骤。 3、实施 （1） 将密闭式吸痰管头端 T 型套口分别接气管插管(或气切导管)及呼吸机管 路,类似三通，尾端接负压连接管。 （2） 给纯氧，防止吸痰过程引起低氧血症。 （3） 吸痰：将吸痰管沿袖套插入气道至所需深度时（遇阻力时后退 1cm）,按 压负压控制手柄,同时将吸痰管向外提拉,将痰液吸出。回抽吸痰管时，注 意吸痰管刚好堵住管口。 （4） 冲洗吸痰管：吸痰后,用充满 20 ml 生理盐水的注射器与吸痰管冲洗连接 口相连,按压负压控制手柄,冲洗吸痰管。 （5） 整理：断开尾端负压连接管，盖上帽子。必要时冲洗负压连接管道。 4、观察及记录 （1） 观察患者的呼吸是否改善、痰液的引流情况，生命体征及 SPO2 的变化。 记录患者的痰量、性质、颜色。
ICU核心能力培训实践2
培训手册
广州医学院第一附属医院 重症医学科
ICU 轮科护士手册 （6 个月）
姓名 科室： 进入 ICU 时间： 指导老师：
ICU核心能力培训实践3
核心能力培训计划
专科护士 查房会诊
疑难病例讨论 护理查房 临床指导 理论课程
临床 实践
ICU核心能力培训实践4
理论课程
系统
神经 系统
沈宁.护理专业教学改革研究报告.北京: 高等教育出版社,2000.11-12
护士专业核心能力是帮助护理专业发展的工具, 可指导护士如何在临床持续有效地发挥其专业 功能, 并达到“以病人为中心”的护理
陈永强.ICU核心才能. 中华护理杂志 , 2004, (12)
ICU核心能力内容
Black J 等研究将初级注册护士的核心能力分 Lenbure 于20 世纪90 年代提出: 为5 大类,即专业责任和义务、专业知识的实 护士核心能力包括评估和干预能力、交流能力、 践能力、道德实践能力、提供服务的能力、 批判性思维能力、人际交往能力、管理能力、 自我控制的能力。 领导才能、教育能力和知识综合能力。
ICU护士核心能力培训 的实践与效果评价
广州医学院第一附属医院 重症医学科 李静
主要内容
ICU护士核心能力培训内容 ICU护士核心能力培训实践 ICU护士核心能力培训效果评价
核心能力体系建成熟
发展专科护理
核心能力
效果
3
ICU核心能力
护士专业核心能力是指在护理教育中着重培养的 护理专业人员必须具备的最主要的能力，在护士 的能力体系中处于核心地位
主讲 专科 护士
心血管系 统
专科 护士
ICU核心能力培训实践6
护理查房2
3、汇报分析体查结果是按系统（如神经、呼吸、 循环、消化等） 4、分析护理问题及相关因素或依据（按问题的轻 重排序和按系统进行分析），制定相应护理措施 或对现有护理措施的评价系统性分析。 5、讨论、小结 6、完成查房记录 7、评分
ICU核心能力 ICU的设置与管理能力 危重患者护理能力 掌握和运用专科技术能力 教育与培训能力
核心能力培训存在的问题分析
课程体系不完善 教学方法单一 缺乏ICU专科培训师资和专职人员 教学基地师资缺乏，带教水平参差不齐 ICU护士分级水平不相符 缺乏科学的临床考核方法
王欣然，王丽华．我市ICU专科护士培训考核效果分析 [J]．护理管理 杂志，2005，5(6)：40—43．
内 容 神经系统生理
颅脑术后护理 神经肌肉疾病的护理
主讲 专科 护士 专科 护士 专科 护士 医生 专科 护士
系统
内 容
主讲 专科 护士
呼吸 呼吸生理 系统 呼吸功能监测
机械通气原理 人工气道与维护 血气分析、X线胸片阅读 呼吸衰竭、ARDS护理… 床旁纤支镜配合……
肾脏 肾脏生理 系统 急性肾功能衰竭
疑难病例讨论 护理查房 临床指导
专科操作 考核 根据培训内容 不同层次 理论闭卷考核
理论课程
培训效果评价2
通过护理查房体现
1、ICU护士系统性临床思维 2、危重患者护理评估技能； 3、锻炼了操作能力、观察能力、分析思维能 力和临床实际工作能力； 4、综合体现护理三级查房；体现上级护士指 导下级护士实施和评价护理措施效果的能 力，或下级护士请示上级护士的意识。 5、综合体现ICU护士管理危重病人的能力。 6、通过查房评分，予以客观评价。
持续性肾脏替代治疗护理
消化 消化系统生理 系统 消化道出血护理
重症胰腺炎护理 危重症患者营养支持
心血 心血管系统生理 管系 心电图基本知识 统 血流动力学监测
IABP监测与护理 常见心律失常及处理
专科 护士
创伤 创伤术后护理
危重病人评估
医生
危重病人评估
理论+临床指导
ICU核心能力培训实践6
护理查房1
人员比例的改变
35 30 25 20 15 10 5 0 2009 2011 N4 N3 N2 N1
完善培训体系
成立科室评估和培训管理委员会 工作指引 完善培训手册 培训计划： 系统理论、临床指导、护理查房、疑难病 历讨论、专科护士查房会诊 评估及考核
ICU核心能力培训实践1
基础篇 专科篇
培训师资
专科护士 专职带教老师/兼职带教老师 医生 参加专科、专业护士培训班、进修 N2、N3
效果—满足临床业务扩充需要
16张床位
40
26张床位
技术发展
PICCO IABP CRRT ECMO 器官移植……
护理质量提升
核 心 能 力
得
心
应
手
Hand＋brain＋heart 应用专科知识与技能
目的： 1、 训练护士专科培训后知识运用及临床应用能力 2、训练高级护士指导下级护士临床工作能力 要求： 1、汇报病史：包含相关检查和实验室报告 2、查房者要运用危重病人的护理评估方法 （1、从头到脚2按系统）进行体查
ICU核心能力培训实践5
临床指导
系统 呼吸 系统 内 容
人工气道固定 气囊监测 声门下吸引、密闭性吸痰 ETCO2监测使用 呼吸机应用 纤支镜应用 ECMO 应用 Swan-Ganz应用 IABP应用、起搏器应用 心电监护仪应用 有创动脉压监测 有创CVP监测 PICCO应用
Black J, 护士的核心能力是一项专业综合素质。 the context of entry-level registered 可见, et petencies in project in Canada [ J] .Int Nurs Rev,2008, 55( 2) nurse practice: a collaborative LEnburg CB.The framework, concepts and methods of the competency out comes and performance assessment( COPA) model[ J] . Online Journal of Issues in Nursing,1999, 30( 9) : 2.
机械配合医疗
培训效果评价3
级别 N1 N2 N3 N4
组长、护长核心能力考核小组成员 根据绩效、工作态度等评分 根据不同级别的分值给以综合分
理论
操作
查房
组长 评价
护长 评价
综合分
激励机制 行政手段
核心能力培训存在的问题分析
课程体系不完善 教学方法单一 缺乏ICU专科培训师资和专职人员 教学基地师资缺乏，带教水平参差不齐 ICU护士分级水平不相符 缺乏科学的临床考核方法
ICU核心能力培训实践7
培训方式
理论与实践交叉培训模式在ICU专科护士培 训中的应用 采用多种形式对ICU护士进行分层培训的实 践 疑难病例讨论 专科护士联合查房
重症监护专科护士培训的实践与效果分析王建荣， 王玉玲，施金芬
ICU核心能力培训效果评价1
通过查房 体现综合 能力 专科护士 查房会诊
呼吸篇 CRRT篇 消毒隔离篇 交接班 PICC篇 。。。。。。
工作指引
完善及细化专科护理指引
呼吸系统 一、呼吸机的应用 （一） 、呼吸机准备 （二） 、呼吸机管道固定 （三） 、呼吸机管道更换流程（特殊病人更换管道注意） （四） 、呼吸机使用后管道和配件的处理 二、气管切开 （一） 、气管切开的准备 （二） 、气管切开的配合流程 （三） 、气切口的护理 （四） 、气管切开套管的固定 (五)、气管切开的湿化 （六） 、气管切开意外拔管的处理 三、气管插管 （一） 、经鼻气管插管的准备 （二） 、经鼻气管插管的配合流程 （三） 、经口气管插管的准备 （四） 、经口管插管的配合流程 （五） 、气管插管的固定 （六） 、气管插管的湿化 （七） 、气管插管意外拔管的处理 （八） 、经口气管插管口腔护理操作流程 四、气管插管拔除的准备及配合流程 五、气囊的管理 （一）气囊的维护、测压技术、密闭性检查技术 （二）气囊放气操作流程 （三）气囊充气操作流程 六、气管插管/套管留取痰标本操作流程