六下语文园地一
【部编版】六年级语文下册《语文园地一》公开课教学设计
1. 感受丰富的语言表达。
2. 交流本单元课文写法，体味详略得当的好处。
3. 掌握行楷的书写技巧，提高书写速度。
4. 了解不同地区的习俗，体味节日习俗中蕴含的民族传统文化和人们热爱生活的情感。
5. 积累古诗《长歌行》。
重点交流详略得当的好处。
突破方法通过交流分析本单元课文，了解详写和略写的作用。
难点了解不同地区的习俗，体味节日习俗中蕴含的民族传统文化和人们热爱生活的情感。
突破方法联系生活情境，从身边的习俗开始，感受习俗的特点。
教法讲授法、对话法、点拨法。
学法自读自悟法、合作探索法。
多媒体课件、行楷书法作品、学生课前搜集与习俗有关的诗词。
建议2 课时。
1. 感受丰富的语言表达。
2. 交流本单元课文写法，体味详略得当的好处。
3. 了解不同地区的习俗，体味节日习俗中蕴含的民族传统文化和人们热爱生活的情感。
1. 师：回顾本单元学习的内容，想想《北京的春节》一文详写了什么，略写了什么。
(详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他日子则是一笔带过)2. 师：作者为什么要这样写呢？(详写的那几天最能表现北京独特的习俗，可以说是北京人过春节的小高潮，所以要详写。
其他日子没有这么特殊，所以略写)3. 师：这样写有什么好处吗？(重点突出，表达清晰)4. 师：本单元的其他课文是否也是如此呢？5. 小结：我们在阅读文章时，通过分析文章主要写什么，次要写什么，就能明白作者要表达的主要意思。
同样，我们在写文章的时候也要如此。
(一)体味句子特点1. 教师用多媒体课件出示句子，读一读，注意加点的部份，说说发现了什么。
2. 学生交流。
(第一个句子中加点的词语都表示“全部”的意思；第二个句子中加点的词语都表示“拿了第一”)3. 读一读加点的词语。
4. 师：这样写有什么好处？(同一个意思，可以用不同的词语去表达。
这不仅体现了一种语言转换能力，也能不重复用词，让语言表达更丰富)5. 练一练。
(1)师：你们能说出表示“多”的意思的词吗？(不可计数、数以万计、数不胜数、多如牛毛……)(2)师：你们能用这些词写句子吗？(二)体味习俗1. 教师用多媒体课件出示习俗及寓意，指名读。
语文六年级下册语文园地一课堂笔记
语文六年级下册语文园地一课堂笔记一、交流平台。
1. 内容概括。
2. 写法特点。
- 详略得当。
- 融入感情。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
- 句子示例：- 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。
- 发现。
- 在第一组句子中，“一律”“清一色”“都”意思相近，都是表示全部、没有例外的意思。
这样用词避免了重复，使句子富有变化。
在第二组句子中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”都表达了在比赛中获得第一名的意思，同样是用不同的词语表达相同的含义，使语言更加生动丰富。
2. 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？- 习俗及寓意。
- 过年吃鱼：寓意年年有余，“鱼”和“余”谐音，表达人们希望每年都有多余的财富和粮食。
- 建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”和“福”谐音，寓意福气满满。
在中国传统建筑中，蝙蝠的形象常被用来象征幸福、福气等美好的愿望。
- 过年贴春联：春联的内容往往表达了人们对新年的美好祝愿，如祈求平安、幸福、吉祥等。
贴春联是为了迎接新年，驱邪避灾，增加节日的喜庆氛围。
- 其他习俗。
- 端午挂艾叶：艾叶有特殊的香气，可以驱虫辟邪。
端午节挂艾叶寓意驱病、防蚊、辟邪等，表达了人们对健康生活的向往。
- 结婚时吃红枣、花生、桂圆、莲子：取其谐音“早生贵子”，表达了对新婚夫妇早生儿女的美好祝愿。
三、日积月累。
1. 原文及出处。
- 长歌行。
- 汉乐府。
- 青青园中葵，朝露待日晞。
- 阳春布德泽，万物生光辉。
- 常恐秋节至，焜黄华叶衰。
- 百川东到海，何时复西归？- 少壮不努力，老大徒伤悲！2. 诗句理解。
- “青青园中葵，朝露待日晞”：园中的葵菜长得郁郁葱葱，清晨的露水等待阳光来晒干。
描绘了一幅生机勃勃的清晨园景图。
- “阳春布德泽，万物生光辉”：春天把阳光、雨露洒给大地，万物都焕发出勃勃生机。
语文园地一(教案)六年级下册语文部编版
语文园地一（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课为《语文园地一》，选自六年级下册语文部编版，旨在通过丰富的语文实践活动，提升学生的语文素养。
课程内容包括古诗文阅读、现代文阅读、词语辨析、句子仿写等，涵盖了听、说、读、写四个方面。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字词，理解并运用新学的词语，能够流畅地朗读并背诵古诗文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
教学难点1. 古诗文的理解与背诵：六年级的学生对古诗文的理解能力尚需提高，如何引导学生深入理解并背诵是教学的重点。
2. 词语的运用与辨析：正确使用新学词语，并能在具体语境中进行辨析，是学生需要克服的难点。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗文背景、现代文阅读材料等。
- 词语卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆新学词语。
- 学生手册：用于记录学习笔记和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析古诗文与现代文，引导学生理解文本内容。
3. 实践：组织学生进行朗读、仿写、讨论等活动，加深对知识点的理解。
4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调需要掌握的知识点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括生字词、古诗文、现代文阅读要点等。
作业设计1. 词语练习：要求学生用新学的词语造句，加深对词语的理解。
2. 古诗文默写：布置古诗文默写作业，巩固记忆。
3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否得当，学生参与度如何，以及如何改进教学策略等，以确保教学效果的最大化。
通过本课的学习，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习的园地里收获满满。
人教部编版六年级语文下册《语文园地一》知识点
《语文园地一》一、词句段运用注意加点部分，说说你的发现。
①有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
参考答案：句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词，是“都，全部”的意思。
在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。
②全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
参考答案：句子中加点的部分“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词，是“比赛中获得第一名”的意思。
在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。
拓展运用，写这样的句子例①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。
故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。
例②花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。
二、了解习俗寓意过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
过年的时候吃鱼：寓意年年有余。
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门。
“糕”与“高”、“鱼”与“余”，“蝠”与“福”是谐音，有许多取谐音的好兆头表达良好祝愿的习俗，比如：①新春扫尘，寓意除陈（尘）布新；②给孩子发压岁钱，寓意压祟（岁）；③张贴有大公鸡的年画，寓意大吉（鸡）；④春节前倒贴福字，是寓意福气已到（倒）。
⑤除了谐音，还有其他一些习俗，比如：⑥中秋节吃月饼，寓意幸福团圆；⑦冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻；⑧春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安；⑨过年的时候守岁，寓意辞旧岁迎新年。
三、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.看注释：①长歌行：汉乐府曲题。
新人教版六年级下册语文园地一
小鱼的启示
过了几天，明明惊讶地叫道：“爸爸， 你快来看，这条小鱼回到鱼缸后，游的慢 了，常常被鲨鱼咬住尾巴，它为了避免受 伤，就奋力地游着，现在小鱼又游得最快 了。” 父亲拍着明明的肩膀说：“要是我把 小鱼再捞回普通鱼缸你猜会怎样？” 明明顿时醒悟，脸红了。
人生感悟名言
1．人为善，福虽未至，祸已远离；人 为恶，祸虽 未至，福已远离。 2．不妄求，则心安，不妄做，则身安。 3．不自重者，取辱。不自长者，取祸。 不自满者，受益。不自足者，博闻。 4．积金遗于子孙，子孙未必能守；积 书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德 于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
小鱼的启示
一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他 瞧着分灰心失望，他哭着对父亲说：“爸！我不想去尖 子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。” 父亲没有说什么，把男孩带到他工作的水族馆里， 让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁， 游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后让明明 每天来观察。 几天后，明明说：“爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得 很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，虽然也比普通鱼游得 快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。” 父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观 察。
断手指的国王 过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个 倔强的丞相，只好一个人单独出发了．没有熟悉地 形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个 捕捉动物的陷阱里． 这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的．当天晚上， 食人族的几名大汉把赤身**的国王绑在了一个十字 架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉．一名巫师 引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到国王身上， 逐步检查他身体的各个部位．当他检查到国王的手 指时，这个巫师开始摇头叹息．检查完毕，巫师向 酋长报告说：“我们族人只吃完整的动物，这个人 断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他．” 酋长不得已，只好放了国王．
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
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····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
部编人教版六年级下册语文《语文园地一》优质PPT课件
《长歌行》
《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行 是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌” 或“行”。
朗读古诗，读出韵味
长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 练读古诗， 阳春布德泽，万物生光辉。 读准字音。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 同桌互读。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
诗歌小结
《长歌行》这首诗先写眼前之实景， 再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我 们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗， 时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。
除了这些寓意吉祥的习俗，你 还了解其他寓意吉祥的习俗吗？
同义词学习
自由读句子，把句子读通顺。理解句中 加点的词的意思。
说一说：关于句中加点的词，你发现了 什么？小组合作学习，先在小组内交流， 再全班交流。
Байду номын сангаас
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形
各色，有的一律是玻璃的，有的清一色
··
···
是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩
绘全部《红楼梦》·或·《水浒传》故·事·。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺 ··
第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思
··
····
雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳
比赛中拔得头筹。····
····
在相同语境的语句里，相同的意 思，我们尽量用不同的词语来表达， 可以避免语言的重复，使语言表达更 加丰富生动。
划节奏，读出韵味。 标出诗歌的停顿，再有节奏地读。
要注意停顿的长短、语速的快慢、声 调的高低。
长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
部编版六年级下册《语文园地一》精品教案及教学反思
部编版六年级下册《语文园地一》精品教案及教学反思教学目标1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学重点结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。
第一课时教学目标1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
课前准备1.请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。
2.提前熟悉教材内容。
一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。
（板书：语文园地）通过历史悠久文化的介绍，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节铺垫。
二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的春节》）1.这篇文章有几个段落？（11）2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。
）3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？4.作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。
这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。
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1）精心选材：在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有趣味、颇具哲理的文章。我们也应该走进生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我们的兴趣，引发我们的联想，启迪了我们的思想，精心筛选一个作为材料。
2）抓事物特点，深入挖掘主题
我们写事物贵在抓住事物特点，生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点生发自己的感悟，进而点明主题。如草地——生命感慨；河水——岁月。
课题
语文园地一
教学时间
2月24日
主备人
王京奖
授课者
王京奖
授课班级
六年级
教材简析
口语交际习作以“难忘的第一次”为题，把第一次经理写清楚，并有启发。回顾拓展整理文中的写作手法，日积月累为有关人生启示的名言警句，二成语故事是耳熟能详的成语。
教学目标
1．第一次表达有条理，流露自己的真情实感。
2．选择习作，内容要具体，写出真情实感。
第三课时：习作讲评
一、范例出示一起点评
二、同学交换评价
三、选出优秀作文分享
四、选出最佳修改者
回顾拓展
一、交流平台
把握主要任务：学会独立思考形成独到见解；学会表达
感悟。
二、日积月累
1、齐读名句
2、解析名句
3、背诵积累
三、成语故事
1、牢记成语意思：邯郸学步
2、学会运用。
板书设计：
教学后记：
（反思）
2、帮助构思
1）回顾口语交际，那里可以完善。
2）以事情发展顺序理清脉络：遇到哪些困难，怎样克
服，感受如何，结果怎样。
3）有什么启示，对于感受可以记叙结束后，也可以夹叙夹议。
选题二：
1、读要求：
1）选择自己感触较深的事物，讲事物的特点写清楚。
2）把自己从事物中获得的感悟写出来，
3）有自己的语言特色，表达真情实感。
次”印记、落入俗套的材料为话题。
2、不要着急说，先打好腹稿。遇到哪些困难，怎样克
服，感受如何，结果怎样，有啥启示？
3、他人发言时注意倾听，积极思考，听后交流。习作Fra bibliotek选题一：
1、读要求：
1)写清楚事情的经过，体现“第一次”所具有的特点。
2)写出经历“第一次”后的启示，表达真情实感。
3)做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
3．交流感受，谈谈自己怎样加深感受。
4．熟读并背诵日积月累。
5．理解成语意思。
重点难点
1、叙事具体，明确写作手法。
2、写作真情实感。
教具准备
课件
教学方法
讲授法、讨论法
课时划分
4课时
学期总第9、10、11、12课时
教学过程
思考与调整
口语交际
一、导入
请同学浏览口语交际内容。
二、交际
1、搜集筛选
话题要有新意，真实经历，不选择已经失去“第一
3）明确表达方法
《桃花心木》——借物喻人；《手指》——直抒胸臆
选题三：
1、读要求：
1）仔细观察漫画，体会漫画家的用意，将图意写清楚。
2）写出自己对漫画的理解，将自己的感受和想法写出来。
2、帮助构思：
1）认真观察，读懂图意
漫画看三：一看环境二看关系三看文字
2)感慨：
结合漫画主题，把自己的理解结合实际反映出来。