高中化学有效教学总结讲话稿
高中优秀化学教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨高中化学教学的重要性。
作为一名高中化学教师，我深知化学学科在培养同学们的科学素养、创新精神和实践能力方面的重要作用。
在此，我想与大家分享一些关于化学教学的思考和实践经验。
首先，让我们明确化学教学的目标。
高中化学教学的目标是培养同学们的化学素养，让他们掌握化学基础知识，了解化学科学的基本原理和方法，具备一定的化学实验技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。
同时，我们还要引导同学们树立正确的科学观念，激发他们对科学的兴趣和热情。
为了实现这一目标，我认为以下几点至关重要：一、激发兴趣，培养好奇心兴趣是最好的老师。
在化学教学中，我们要注重激发同学们的兴趣，培养他们的好奇心。
通过生动有趣的教学案例、实验演示和实践活动，让同学们感受到化学学科的神奇魅力，从而提高他们的学习积极性。
二、注重基础，夯实知识体系化学学科是一门基础学科，基础知识的重要性不言而喻。
在教学中，我们要注重基础知识的教学，引导学生系统掌握化学概念、原理和规律，构建扎实的化学知识体系。
三、强化实践，提高实验技能化学是一门实验科学，实验技能是化学学习的重要环节。
我们要重视实验教学，让同学们在实践中掌握化学实验的基本方法和技能，提高他们的动手能力和创新能力。
四、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在化学学习中取得进步。
五、加强师资队伍建设，提高教学质量教师是教学质量的关键。
我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
通过开展教学研讨、观摩学习等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
最后，我想对同学们说：化学是一门充满挑战和机遇的学科，希望大家珍惜高中时光，努力学习，勇于探索，不断提高自己的化学素养。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩，为我国化学事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
化学教学经验交流发言稿
化学教学经验交流发言稿
各位领导、教师和同仁们，大家好！
我很荣幸能够在这次化学教学经验交流会上发表演讲。
我是XX学校的一名化学教师，今天我想和大家分享一些我在教学中的经验和思考。
首先，我认为在化学教学中，培养学生的实验能力非常重要。
实验是化学学科的核心，通过实验可以帮助学生更深刻地理解化学原理和概念。
因此，我们应该积极开展各种实验活动，让学生亲身参与，动手操作，提高他们的实验技能和实践能力。
其次，我们要注重培养学生的问题解决能力。
化学是一个综合性学科，学生在研究过程中难免会遇到各种问题和困惑。
我们作为教师，要引导学生主动思考，学会独立分析和解决问题。
可以通过启发性讨论、小组合作等方式，激发学生的求知欲和探索精神，培养他们的问题解决能力和创新思维。
另外，化学教学中还要注重理论与实践的结合。
学生往往对抽象的化学概念理解困难，因此我们可以通过生活实例、案例分析等方式将化学知识与实际生活联系起来，让学生感受到化学的实际应用和意义。
这样可以增强学生对化学的兴趣和研究的动力。
最后，我认为作为一名好的化学教师，我们要不断提高自己的教学能力和专业素养。
我们可以通过参加各种教育培训、交流经验等方式来拓展自己的教学视野，不断更学理念和方法。
同时，我们应该积极与教研组、同行进行交流和合作，共同探讨化学教学的最佳实践。
感谢大家的聆听！我相信通过我们共同的努力，我们能够提高化学教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献！
谢谢！。
高中化学教师经验发言稿
大家好！我是高中化学教师XXX，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
自从事高中化学教学以来，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的关爱，不断探索和实践，努力提高自己的教育教学水平。
下面，我就自己的一些教学经验与大家进行交流。
一、关注学生个体差异，因材施教高中化学是一门逻辑性强、概念抽象的学科，学生在学习过程中可能会遇到各种困难。
因此，作为一名高中化学教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
具体可以从以下几个方面着手：1. 了解学生的兴趣爱好，激发学习兴趣。
通过了解学生的兴趣爱好，我们可以将化学知识与学生的生活实际相结合，从而激发学生的学习兴趣。
2. 分析学生的学习习惯，针对不同学生制定教学策略。
针对不同学生的学习习惯，我们可以采取不同的教学方法，如：针对动手能力强的学生，可以多安排实验课；针对逻辑思维强的学生，可以多讲解化学原理。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
在教学中，我们要密切关注学生的学习进度，根据学生的实际情况及时调整教学计划，确保每位学生都能跟上教学进度。
二、注重实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学教学中占有重要地位。
以下是我对实验教学的一些看法：1. 实验教学要注重安全性。
在实验教学中，我们要严格遵守实验操作规程，确保学生的人身安全。
2. 实验教学要注重实验技能的培养。
通过实验，让学生掌握化学实验的基本操作，提高学生的实践能力。
3. 实验教学要注重培养学生的创新思维。
在实验过程中，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
三、加强师生互动，营造良好的学习氛围良好的师生关系是提高教学效果的关键。
以下是我对加强师生互动的一些建议：1. 尊重学生，关心学生。
教师要尊重每一位学生，关心他们的生活和学习，让学生感受到教师的关爱。
2. 营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
在课堂上，教师要尊重学生的意见，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
高三化学经验总结发言稿
大家好！我是高三化学学科的任课老师，今天很荣幸能够在这里与大家分享一些高三化学学习的经验。
高三化学作为高考的重要科目之一，对同学们来说至关重要。
在这段时间里，我们共同经历了许多挑战和困难，也收获了成长和进步。
在此，我想总结一下高三化学学习的经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标，树立信心首先，我们要明确高三化学学习的目标。
化学作为一门基础学科，不仅关系到高考成绩，更关系到我们未来的发展。
因此，我们要树立信心，相信自己有能力在化学学科上取得优异成绩。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 确定自己的目标分数，明确自己在班级、学校中的位置；2. 制定合理的学习计划，明确每个阶段的学习任务；3. 坚持不懈，相信自己能够实现目标。
二、掌握学习方法，提高效率1. 理解化学概念，掌握化学原理化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，我们要重视对化学概念和原理的理解。
在学习过程中，我们要做到以下几点：（1）认真听讲，积极参与课堂讨论；（2）做好笔记，及时复习巩固；（3）多做题，总结规律，提高解题能力。
2. 做好实验，提高实践能力化学实验是化学学习的重要环节。
通过实验，我们可以更好地理解化学原理，提高实践能力。
具体来说，我们要做到以下几点：（1）熟练掌握实验操作技能；（2）认真观察实验现象，分析实验数据；（3）积极参与实验探究，培养创新思维。
3. 合理安排时间，提高学习效率高三化学学习任务繁重，我们要合理安排时间，提高学习效率。
具体来说，我们要做到以下几点：（1）制定详细的学习计划，确保每个科目都有充足的学习时间；（2）避免拖延，提高执行力；（3）劳逸结合，保持良好的学习状态。
三、培养良好习惯，助力高考1. 培养良好的学习习惯（1）课前预习，提前了解课程内容；（2）课后复习，巩固所学知识；（3）定期总结，查漏补缺。
2. 培养良好的生活习惯（1）保持充足的睡眠，提高学习效率；（2）合理饮食，保持身体健康；（3）适度运动，缓解学习压力。
高三化学教师总结发言稿
大家好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我们已共同走过了高三这个紧张而充实的一年。
在这段时间里，我们共同经历了无数次的拼搏与努力，共同见证了彼此的成长与蜕变。
今天，我作为高三化学教师，非常荣幸能在这里为大家做一次总结发言。
首先，我要对全体高三同学表示衷心的感谢。
感谢你们在这段时间里，对化学学科的热情和执着追求。
正是你们的勤奋好学，使得化学课堂充满了活力，让我这个化学教师感受到了职业的成就感和幸福感。
回顾过去的一年，我们的高三化学教学工作取得了丰硕的成果。
以下是我在此总结以下几个方面：一、加强基础知识教学，夯实学生化学基础高三化学教学的核心任务是帮助学生掌握化学基础知识，培养他们的化学思维能力。
为此，我们注重以下几个方面：1. 强化基础知识讲解，确保学生掌握基本概念、基本原理和基本技能。
2. 注重实验教学，让学生在实践中感受化学的魅力，提高他们的实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生的化学思维能力，引导学生学会运用化学知识分析和解决实际问题。
二、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们注重挖掘学生的潜能，因材施教。
具体措施如下：1. 对基础知识薄弱的学生，加强辅导，帮助他们尽快跟上进度。
2. 对成绩优秀的学生，提供拓展资料，引导他们深入研究化学知识。
3. 关注学生的心理健康，鼓励他们树立信心，勇敢面对高考。
三、强化模拟考试训练，提高应试能力高考是检验学生综合素质的重要手段，我们注重提高学生的应试能力。
具体措施如下：1. 定期组织模拟考试，让学生熟悉高考题型和考试流程。
2. 分析模拟考试结果，针对性地进行复习和指导。
3. 培养学生的应试技巧，提高他们的应试心理素质。
四、加强家校沟通，形成教育合力家校沟通是提高教学质量的重要途径。
我们注重与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
具体措施如下：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，听取家长意见和建议。
2. 通过电话、短信等方式，及时与家长沟通学生的学习、生活状况。
化学老师总结发言稿
大家好！我是化学老师，今天很荣幸能在这里为大家总结过去一年我们在化学教学方面所取得的成绩，并对新的一年提出一些期望和展望。
一、回顾过去一年的工作1. 严谨治学，提高教学质量在过去的一年里，我们化学组全体老师始终秉持严谨治学的态度，以提高教学质量为宗旨，积极开展教学工作。
我们注重备课、授课、辅导、批改作业等各个环节，力求让每一位同学都能在化学课堂上有所收获。
2. 丰富教学方法，激发学生学习兴趣为了提高学生的学习兴趣，我们化学组积极探索新的教学方法。
在课堂上，我们运用多媒体技术，结合实验演示、案例分析等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
此外，我们还开展了化学实验竞赛、化学知识竞赛等活动，激发学生的学习热情。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学在教学中，我们注重了解每位学生的特点和需求，根据学生的个体差异，实施分层教学。
对于学习基础较好的同学，我们鼓励他们勇于探索、挑战自我；对于学习基础较差的同学，我们给予更多的关爱和帮助，让他们逐渐提高学习成绩。
4. 加强师生互动，构建和谐师生关系我们化学组全体老师始终坚持与学生保持良好的沟通，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，构建和谐的师生关系。
在课堂上，我们鼓励学生提问、发表观点，营造积极向上的课堂氛围。
5. 积极参与教研活动，提升自身素质为了提高自身的教育教学水平，我们化学组全体老师积极参加各类教研活动，学习先进的教育理念和教学方法。
通过教研活动，我们不断丰富自己的教学经验，为提高教学质量奠定基础。
二、展望新的一年1. 深化教学改革，提高教学质量在新的一年里，我们将继续深化教学改革，探索更加有效的教学方法，提高化学教学质量。
我们将关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强师资队伍建设，提升教师综合素质教师是教育教学工作的核心，新的一年里，我们将加强师资队伍建设，提升教师的综合素质。
通过开展各类培训、研讨活动，提高教师的业务水平，为教育教学工作提供有力保障。
高考化学总结教师发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们共同迎来了高考化学总结的时刻。
首先，我要感谢各位同学在过去的一年里对化学学科的热爱与付出，更要感谢各位辛勤付出的化学老师们。
在此，我代表全体化学教师，向同学们表示衷心的祝贺和感谢！时光荏苒，转眼间，我们已走过了高考化学复习的这一程。
回首过去的一年，我们共同经历了无数个日夜的奋斗，见证了同学们在化学学科上的成长与进步。
在此，我想对大家说以下几点：一、坚定信心，勇往直前高考化学作为一门重要的学科，对同学们的综合素质提出了很高的要求。
在过去的一年里，同学们在化学老师的指导下，努力克服困难，不断提高自己的化学素养。
我相信，只要大家坚定信心，勇往直前，就一定能够取得优异的成绩。
二、夯实基础，注重实践化学是一门实践性很强的学科，同学们在学习过程中要注重理论与实践相结合。
夯实基础知识，掌握基本概念、原理和规律，是提高化学成绩的关键。
同时，同学们还要多参加实验活动，提高自己的实验操作技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
三、学会总结，善于反思总结是提高学习效率的重要手段。
同学们在复习过程中，要学会总结归纳，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
同时，要学会反思，分析自己在学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效果。
四、培养兴趣，激发潜能化学学科具有丰富的内涵和广阔的应用前景。
同学们要培养对化学的兴趣，激发自己的潜能，不断拓展自己的知识面。
在探索化学世界的道路上，你们将收获更多的喜悦和成就感。
五、关爱他人，团结协作在高考化学复习的过程中，同学们要相互关心、相互帮助，共同进步。
团结协作，才能在高考中取得优异的成绩。
同时，要学会关爱他人，传递正能量，为我们的班级、学校乃至社会做出贡献。
最后，我要祝愿同学们在未来的道路上，继续保持对化学的热爱，勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
同时，也祝愿我们的化学教师团队，在新的一年里，再创辉煌！谢谢大家！。
化学老师总结发言稿范文
大家好！我是化学老师，今天很高兴能在这里与大家共同总结过去一个学期的化学学习成果，并对未来的学习提出一些建议。
首先，请允许我代表化学教研组，对同学们在过去一个学期里所取得的优异成绩表示热烈的祝贺和由衷的感谢！回顾过去的一个学期，我们共同经历了许多难忘的时刻。
在课堂上，同学们认真听讲，积极参与讨论，积极思考，勇于提问。
在实验课上，同学们严谨操作，细心观察，严谨记录，勇于探索。
在课后，同学们认真完成作业，积极复习，不断提高自己的化学素养。
一、成绩与收获1. 同学们在化学学科竞赛中取得了优异成绩，多人获得国家级、省级奖项。
2. 同学们在化学实验操作技能方面得到了显著提高，实验成绩普遍较好。
3. 同学们在化学基础知识、基本概念和基本理论方面有了更加深入的理解。
4. 同学们在化学学习方法、思维方式和创新能力方面得到了锻炼和提高。
二、存在的问题与不足1. 部分同学对化学学科的重要性认识不足，学习积极性不高。
2. 部分同学学习方法不当，导致学习效果不佳。
3. 部分同学在化学实验操作中存在安全隐患，需要加强安全教育。
4. 部分同学在化学知识应用方面存在困难，需要加强实践锻炼。
三、未来学习建议1. 提高认识，明确学习目标。
化学是一门重要的自然科学，对培养同学们的科学素养具有重要意义。
希望大家充分认识化学学科的重要性，明确学习目标，努力学习。
2. 改进学习方法，提高学习效果。
同学们要结合自身实际情况，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
3. 加强实验操作训练，提高实践能力。
化学实验是化学学习的重要环节，希望大家在实验操作中严谨、细心，提高实践能力。
4. 注重知识应用，培养创新能力。
同学们要将所学知识应用于实际，勇于探索，培养创新能力。
5. 严守安全纪律，确保实验安全。
实验过程中，同学们要严格遵守实验操作规程，确保实验安全。
最后，祝愿大家在未来的学习生活中，不断进步，取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
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高中化学有效教学总结
平遥二中
高二化学课题组
自从去年学校实施有效教学改革以来，我校化学教师积极响应学校号召，全体课题小组成员同心协力，克服各种困难，在摸索中前进，在借鉴中提高，在不断的修正中逐步完善。
虽然失败在所难免，但我们坚信成功就在前方。
按新课程的理念，认真实践，教育观念和教学方式得到了很大的转变。
现将二年来的实施有效教学的情况做如下总结。
一、认真学习，提高认识
进行课堂教学改革和研究，转变和更新教师的教育教学理念显得非常重要，所以我们开始的工作重点就是对教师进行教学理论的学习培训。
为此，我们组织全组教师认真学习肖成全主编的《有效教学》，余文森主编的《有效教学十讲》，沈毅、崔允郭主编的《课堂观察—走向专业的听评课》，山东省教研室主编的《化学教学研究与指导》等理论书籍，同时到兄弟学校太谷二中进行了观摩学习，为我们有效教学的研究带来了先进理念和经验，教学之余，我们还组织教师从网上查阅资料，认真学习，认真书写读书笔记。
经过一段时间的充电，我们充分认识到“提高学生的有效学习效率”，的必要性，我们作为第一线的教师必须转变已有的教学理念，充实提高新的教育教学技能，引导学生改变已有的教学方式，营造引导学生主动参与学习的教学环境，激发学生的学习积极性，并提高课堂教学效率。
同时，我们对“有效教学”有了更深的理解，即应该从三个方面去理解和把握：①是以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的根本尺度；②不再以知识数量的获取作为唯一的评价标准；③它不是取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
二、不断探索，寻找合适的、有效的教学模式初步确定了“学案导学”的自主合作探究式教学模式。
学案导学模式介绍
汇集集体智慧，认真编写导学案。
导学案的设计一定要汇集集体备课的智慧，才能体现出新课改所要求的三维目标。
围绕这一指导思想，我们在达成实践课堂导学案模式之初就制定了详细的计划，每一课时都有主要负责人，至少经过三个人的修改（这些工作至少要在新授课前两周完成），然后集体备课来讨论补充完善。
可以说每一份导学案都是我们集体智慧的结晶，是教学资源的有效整合，也最大化的实现了教学资源共享。
同时，每节课后我们都根据学生预习过程中出现的问题对导学案进行不断修改和完善，然后电子存档，待期末复习时再加
工修改为复习学案，装订成册印发给学生，使之成为宝贵的教学资源。
“导学案”设计重点突出一个“导”字，引导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。
在实践过程中我们遵循以下原则：
⑴导学案编写思路要和教材的思路吻合
学生预习的主要载体是教材，这决定了导学案的编写思路要与教材相吻合。
要充分利用教材中的“方法导引”、“活动·探究”、交流·研讨”等栏目，问题设置要层层深入，逐步引导学生去探究，要体现出本课时的主要学习内容和重点。
⑵导学案中所设置的问题必须是有效的。
导学案中的问题要能够引起学生的回应，且这种回应或回答让学生更积极地参与预习和学习过程。
导学案的内容不能是简单的填空，应该多设置“理解型”和“应用型”问题，给学生提供自主学习、独立思考的空间，使得学生运用所学知识解决实际问题，使新知识在提问中升华和巩固。
同时，还要考虑学生的个体差异、重难点的突破、问题的梯度等。
⑶导学案中要设置一定量的习题。
习题分为3个层次：第一个层次是“预习体验”、“达标体验”，难度不大，紧扣基础知识，用以检验学生的预习效果，要求全体学生在预习时完成的；第二个层次是“成功体验”，是经过学生讨论和教师的点拨后在课堂上每个学生都要完成的；第三个层次是“挑战自我”，是一部分有能力的学生可以完成的。
最后还配备了“智能检测”或“随堂练习”等，是新授课后学生课后要完成的，其设置也要体现出层次性。
导学案在使用时具体要做到以下几点：
⑴动员学生动脑、动手，在导学案的指引下认真预习。
鼓励学生在导学案上做标记，可以是预习知识的重点，可以是相关的已学的知识，也可以提出质疑，鼓励有能力的学生写出类似读书笔记的东西，把本节课在导学案上体现的重点，根据自己的预习进行简单的再现（例如像化学方程式的书写、周期表的结构等等）。
⑵及时掌握学生对本节课的认知程度。
导学案有的是需要认真批改的，对于不需要要批改的，老师要通过检查掌握学生的填写情况，同时可以利用课间时间有意识与不同学习能力的同学进行交流和沟通。
教师一定要从学生的预习情况中了解到：学生已经掌握了哪些知识，有哪些收获，还有哪些困惑。
这样上课就会有的放矢的去处理。
上课前老师一定要进行提问或小测，尤其是学生通过预习应该掌握的知识。
也可以在导学案
中留出相应的小练习上课进行即时练习。
对于简单的知识不要再重复讲解，可以做“淡化处理”。
⑶课堂教学中，教师要善于“察言观色”，做“导演”，而不是“主角”。
学生是课堂的主人，课堂上有时候是各组选派代表上讲台展示自己的见解片，有时候是大家的交流、研讨，也有时侯是各组间的质疑等等。
对于学生交流中出现的问题，老师耐心地去“倾听”，关注学生的想法，但不能急于去解决，要交给学生自己去解决，即学生自己能解决的问题，老师绝对不多说一句话。
新授课时，教师只板书提纲，然后交流，以此来代替以往的由教师为主体的课堂小结。
对于难点，以往我们总是放在课堂上重点讲解和突破，现在课时大量减少的情况下很难完成，因此我们将难点分散在导学案中（必要时给予一定的“知识支持”等，至少要让中游以上的学生有成就感）。
通过批改或课代表的调查收集学生对难点的解决情况或症结所在，最终利用上课集中点拨。
三、积极进行有效上课的研究，尤其抓好实验化学的有效教学。
我们先后对新授课、复习课、习题讲评课和实验课授课模式进行了大胆的尝试和改进，初步形成了我们二中特色的授课模式。
1、新授课的基本环节和流程（具体操作流程见四种教学模式及案例）
教师发导学案—学生读书预习自学—小组合作学习—提出问题—课堂交流讨论、探究—师生总结得出结论—巩固练习—课堂小结。
2、复习课的基本环节和流程
课堂导入→教师考点展示→师生基础知识梳理→教师出示例题→学生分组讨论→学生分析例题→教师纠正补充→师生提炼总结→学生自我消化→学生交流分享→课堂小结→教师布置作业。
3、讲评课的基本环节和流程（具体操作流程见四种教学模式及案例）
课前：学生做题（练习或考试）—教师批阅—公布答案—学生自我订正
课堂：考情分析—交流研讨—探究释疑—学生自我整理—变式训练
4、实验课授课模式
学生分组实验授课模式基本环节和流程：
⑴根据所学知识或情景设置预测物质的性质，设计实验方案。
⑵根据现有实验用品及原理评估实验方案的可行性，选择最佳实验方案。
⑶动手实验，观察实验现象、记录相关数据，处理实验相关问题。
⑷分析现象和数据，得出结论。
⑸实验评估（包括实验的改进与创新等）。
⑹认真书写实验报告。
四、自我感受：
经过两年多的研究，我们在有效教学方面取得了一定的成绩，我们欣喜的看到了学生的进步和老师的成长。
1、在课堂上学生通过小组合作学习，给予学生合作动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。
久而久之，学生体会到了合作的成功喜悦，从而激发了他们对化学的好奇心、求知欲以及学习化学的兴趣，觉得化学不再是那些枯燥乏味的化学方程式、化学式等，大大提高课堂的教学效率。
2、在有效教学开展的过程中，我们始终在寻找合适的课堂教学模式，最终形成了新授课、复习课、习题讲评课、实验课四种教学模式，并进行了推广和使用。
实验教学搞得有声有色。
3、备课组的老师们也迅速成长起来，教学水平显著提高，深受学生的欢迎。
有效教学的探索之路还很长，也很艰难，但是这是我们作为教育工作者的必经之路，“痛并快乐者”，我相信在这条路上，我们化学组教师也会有更多喜悦的收获，我们的人生也会因此更加丰富多彩！。