第二单元第二次课
人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向(例2)》说课稿
人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向（例2）》说课稿一. 教材分析《位置与方向（例2）》是人教版六年级上册数学第二单元的重要内容。
这部分内容是在学生已经掌握了方向和距离的概念，以及如何用数对表示点的位置的基础上进行学习的。
例2通过实际情境，引导学生利用方向和距离来确定物体的位置，从而提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于方向和距离的概念以及数对表示点的位置的方法已经有了一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要通过实例的引导，让学生在实际情境中，加深对方向和距离的理解，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够利用方向和距离来确定物体的位置，会用数对表示物体的位置。
2.过程与方法目标：通过实际情境，学生能够提高空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够利用方向和距离来确定物体的位置，会用数对表示物体的位置。
2.教学难点：学生在实际情境中，如何运用方向和距离来解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，通过实际情境的引入，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，通过动画和图片的展示，让学生更直观地理解方向和距离的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，让学生思考如何找到一个物体的位置。
2.新课导入：介绍利用方向和距离来确定物体位置的方法。
3.实例讲解：通过具体的实例，让学生理解并掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。
4.练习巩固：让学生通过实际问题，运用所学的知识解决问题。
5.总结提升：让学生总结利用方向和距离确定物体位置的方法，并引导他们思考如何更好地解决问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
教科版科学六年级上册第二单元第2课《昼夜交替现象》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学六年级上册第二单元第2课《昼夜交替现象》教学设计课题昼夜交替现象（1课时）课型新授课【教材分析】本课旨在让学生通过展示各种昼夜交替现象的成因解释方案，暴露原有认知，并按照假设进行模拟实验，通过讨论交流后修正解释。
一是学生独立思考并形成自己对昼夜交替现象的解释；二是像科学家一样研讨、交流我们的解释；三是做模拟实验，初步检验假设是否成立；四是交流实验结果，修正解释或提出进一步的研究问题。
【学情分析】基础：学生对于昼夜交替现象非常熟悉。
障碍：学生熟悉昼夜交替现象的特征，但对现象成因的理解比较模糊，缺乏探究经历。
【学习目标】1.通过观察，知道昼夜交替是地球常见的天文现象，发展学习天文知识的兴趣。
2.通过提出有依据的假设、制定探究方案、开展模拟实验验证昼夜交替成因，了解昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关，并认识到许多自然现象是有科学解释的。
3.在有依据的假设、模拟实验、交流研讨过程中，能用批判性思维大胆质疑，形成从不同角度思考问题、追求创新的意识。
【评价任务】1.通过交流讨论，能描述昼夜交替是地球常见的天文现象（检测学习目标1）2.能够根据昼夜交替现象提出有依据的假设，制定较完善的模拟实验方案并开展实验，能发现三种及以上的解释方案。
（检验学习目标2）3.积极参与实验交流讨论，能根据他人的阐述进行有依据的质疑并提出自己的观点（检验学习目标3）【学习准备】教师准备：PPT、班级记录表分组材料：班级记录大表、彩色笔记录学生假说、学历案。
学生准备：科学书、手电筒、地球仪【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦(指向目标1)学生活动1：对昼夜交替现象的解释1.观察并思考：白天的天安门与黑夜的天安门有什么不同？2.想一想，说一说：为什么会有昼夜交替这种自然现象。
教师活动1引入：(出示图片。
)观察思考白天的天安门与黑夜的天安门有什么不同？（明暗不同）2.谈话：猜测为什么会有昼夜交替这种自然现象(预设：假设地球自转；)3.揭题：(板书：昼夜交替现象)活动意图说明：了解学生对于昼夜交替现象相关知识的前概念，引导学生尽量从不同方面尽可能多地进行描述，为分类整理信息作铺垫。
西师版小学数学六年级上册第二单元圆 第2课时 圆的认识(2)公开课课件
合而成的。
生活中有很多这样漂亮的图案，我们可以用数学 的思维方法剖析、分解图案，设计出漂亮的图案。
我用直尺和圆规画 出这个图案。
怎样用圆规和直尺 画出左面的图形呢？
这些图形是由五个圆形组合而成的。
4 在正方形中，设计用线段绕成圆的图案。
把正方形的每边分 成相同的等分。 按1-1,2-2,33，…,6-6画线段。
西师版小学数学六年级上册课件
第二单元 圆
第2课时 圆的认识（2）
课堂导入
同学们，上节课我们认识了圆，为了方便快捷 地画一个圆，一般用圆规来画。 请你画一个半径为5cm的圆。
你能指出这个 圆的圆心、直 径和半径吗？
5cm
①现在把这个圆 剪下来。
②把圆对折，从 折痕处剪开。
④把其中的一部分 对折，再剪开。
圆心角
O
在同。 。一个。圆。里。，扇形的大小与这 个扇形的圆心角的大小有关，圆 心角越大，扇形就越大。
圆。 。心角。相。等。时，半径越大扇形 就越大。
这三个图形的涂色部分是什么图形？
这三个圆的涂色 部分都是扇形。
找一找这3个扇形 的圆心角和它们
所对的弧。
弧
弧
弧
圆心角 圆心角 圆心角
4 通过前面的学习，我们掌握了很多有关圆 的知识，下面我们来欣赏美丽图案吧！
课堂练习
1.下列各圆中，阴影部分是否是扇形？是扇形 的标出圆心角、半径和弧。
扇形
扇形
扇形的定义：由圆心角的两条边和圆心角所 对的弧围成的图形是扇形。
课堂小结
同学们，这节课你有什么收获？
1.圆上A、B 两点之间的部分叫做弧， 读作“弧AB ”。 2.一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围 成的图形叫做扇形。 3.顶点在圆心的角叫做圆心角。
实验学校部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第二课时教案
实验学校部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第
二课时教案
一、教学目标
1.能够理解文章中所描述的人物形象和事物场景。
2.能够用自己的语言表达文章中的主要内容。
3.能够进行简单的书面表达，描述自己喜欢的事物或人物。
二、教学重点
1.文章中人物形象和事物场景的理解。
2.文章主要内容的表达。
三、教学难点
1.学生进行简单的书面表达。
四、教学准备
1.教材《语文园地二》第二课时。
2.黑板、粉笔、教案。
五、教学过程
1.导入：（5分钟）
老师播放一段视频或音频，让学生感受到温暖的友情。
2.新课讲解：（10分钟）
–老师向学生介绍本课的主要内容和学习目标。
–逐段解读课文，让学生理解文章所描述的内容。
3.讨论与练习：（20分钟）
–老师提出问题，让学生展开讨论，加深对文章的理解。
–同学们进行小组讨论，准备简短的口头描述。
–学生们进行简单的书面表达练习。
4.展示与总结：（10分钟）
–学生展示自己的书面表达作业，相互评价。
–老师进行总结，强调本课的重点和难点。
5.作业布置：（5分钟）
布置作业：完成《语文园地二》课后练习，并能够用自己的语言简单描述课文内容。
六、教学反思
本节课通过引导学生理解文章内容，进行口头和书面表达练习，提高了学生的阅读和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对书面表达仍存在困难，需要进一步加强练习。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地二》第二课时的内容。
部编版小学二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》课后作业及答案
部编版小学二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
yáng shù zhuàng dà mù mián（）（）（）sōng bǎi huà shí shuǐ shān（）（）（）二、给下面的字选择正确的读音，画上“”。
疆（jāng jiāng）装（zuāng zhuāng）耐（lài nài）银（yín yíng）桦（huá huà）掌（zǎng zhǎng）三、连一连，组成词语。
柏冷洞钱拍树铜树怕手桐穴金娃棉延女蛙锦花青桂绵绣四、我的发现。
松梧桐榕杏梨1.这些字都有相同的部首，都与有关。
2.有的“木”在字的左边，也有的在边或边。
3.“、梧、榕”的读音分别和它们的右部读音相同。
五、把下列句子补充完整。
1.树无根不长，。
2. ，百年树人。
3.树高百尺，。
六、读文段，完成练习。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
（）水杉活化石，（）开花满院香。
1.文段共有（）句话，其中第（）写了杨树、榕树、梧桐树。
2.从文段中找出下列各字的反义词。
暖——（）南——（）3.请把下列四种树的名字填到文中括号里。
（填序号）①金桂②银杏③松柏④枫树4.照样子写句子。
例：梧桐树叶像手掌。
像。
参考答案一、杨树壮大木棉松柏化石水杉二、jiāng zhuāng nài yín huà zhǎng四、1.木/树木 2.上下 3.桐五、1.人无志不立2.十年树木3.叶落归根六、1.四一2.寒北3.④③②①4.银杏树叶像扇子。
人教版历史与社会八年级上册第二单元第二课《早期国家
请根据种姓制度中四个等级的不同职业， 说说他是哪个等级？
◆
从事手工业、商业为主 ◆从事宗教事务
吠舍 婆罗门
◆从事理发业
首陀罗
◆从事国家军事、行政事务。 刹帝利
请把四个等级从高到底排序：
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
Байду номын сангаас
媒体报道，印度北方日前发生惨剧。一对来自不同种姓的 年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较 高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。 据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也 参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都 反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不 道，为此导致双方家庭采取了过激行动。此间舆论指出， 由于种姓制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对 于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。
世袭制 父死子继 “家天下”
有人说“金字 塔的每块大石 上都有一个埃 及奴隶的冤 魂”，请说说 你的理解？
埃及的社会结构
王室、 僧侣、 贵族等
自由民 （工匠和农民）
奴隶
统治阶级
被统治 阶级
种姓制度 ---古代印度的等级制度
嘴 手 腿
脚
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
统治 阶级
被统治 阶级
社会地 位取决 于他的 家庭出 身
摩亨佐·达罗城
• 公元前2500年,印 度哈拉帕文明中心 之一;
• 周长越有4.8公里以 上，城市都是由卫 城(神庙、皇宫区) 和下城（居民区） 两部分组成，居民 数约有35.000人。
二里头遗址
• 发现了大型宫殿基址、 大型青铜冶铸作坊、制 陶、制骨遗址，与宗教 祭祀有关的建筑以及４ ００余座墓葬，出土了 成组的青铜礼器和玉器， 证明了二里头是中国最 早的都城遗址；
部编版小学二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》课后作业及答案一、给下面的字选择正确的读音，画上“”。
疆（jāng jiāng）装（zuāng zhuāng）耐（lài nài）银（yín yíng）桦（huá huà）掌（zǎng zhǎng）二、拼一拼，写一写。
yáng shù zhuàng dà mù mián（）（）（）sōng bǎi huà shí shuǐ shān（）（）（）三、我的发现。
松梧桐榕杏梨1.这些字都有相同的部首，都与有关。
2.有的“木”在字的左边，也有的在边或边。
3.“、梧、榕”的读音分别和它们的右部读音相同。
四、连一连，组成词语。
柏冷洞钱拍树铜树怕手桐穴金娃棉延女蛙锦花青桂绵绣五、把下列句子补充完整。
1. ，百年树人。
2.树高百尺，。
3.树无根不长，。
六、读文段，完成练习。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
（）水杉活化石，（）开花满院香。
1.文段共有（）句话，其中第（）写了杨树、榕树、梧桐树。
2.从文段中找出下列各字的反义词。
暖——（）南——（）3.请把下列四种树的名字填到文中括号里。
（填序号）①金桂②银杏③松柏④枫树4.照样子写句子。
例：梧桐树叶像手掌。
像。
参考答案一、jiāng zhuāng nài yín huà zhǎng二、杨树壮大木棉松柏化石水杉三、1.木/树木 2.上下 3.桐五、1.十年树木2.叶落归根3.人无志不立六、1.四一2.寒北3.④③②①4.银杏树叶像扇子。
部编版小学二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》课后作业及答案一、填空题。
1.用“√”画出画线字的正确读音。
梧桐（wú wǔ）耐寒（nài lài）绿装（zhuānɡ zuānɡ）手掌（zǎnɡ zhǎnɡ）银杏（yín yínɡ）桦树（huá huà）2.拼一拼，写一写。
教科版三年级科学上册基础训练第二单元第2课讲解
教科版三年级科学上册基础训练第二单元第2课空气能占据空间吗探究小园地把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣到水里，里面的纸团会湿吗?把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣到水里，我看到：纸团没有湿，（理由（空气占据了杯子里的空间）。
在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，水沿着小孔进入杯中，理由（空气被水挤出杯子，水进入了杯子）。
用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，空气将水挤出杯子，理由（空气进入杯子，把水挤出）。
我的发现：空气（能）占据空间。
展示小舞台一、辨一辨1.空气和水都能占据一定的空间。
（对）2.空气没有固定的形状，所以不能占据空间。
（错）3.空气占据空间没法观察到，水占据空间能看得见。
（错）因为用塑料袋装空气，可以被观察到空气占据空间。
二、选一选1.下列做法中，能证明空气占据空间的是（哪一项）。
①打开啤酒瓶盖，啤酒从瓶口溢出。
② 生活在水中的鱼吐泡泡。
③ 超市的饮料瓶里的饮料没有装满。
选择。
①打开啤酒瓶盖，啤酒从瓶口溢出。
2.把纸揉皱后塞入杯底，倒扣过来插入水中，纸不会湿的原因是（哪一项）。
① 空气没有一定的形状。
② 空气能流动。
③ 空气占据了一定的空间。
选择。
③ 空气占据了一定的空间。
3.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气的实验，还能说明（什么）。
①空气比水重。
② 空气和水都是流动的。
③ 空气和水都能看得见、摸得着。
选择。
② 空气和水都是流动的。
生活小擂台1.生活中，哪些地方运用了空气占据空间的性质?把你了解到的记录下来吧!答：生活中，喷水壶、气垫等运用了空气占据空间的性质。
2.空气占据空间和水占据空间相比，有什么相同和不同呢?动动手，把你观察到的记录下来吧! 空气占据空间：可以被压缩。
水占据空间：不能被压缩。
相同点：都占据一定的空间。
书中小乾坤乌鸦喝水。
有一年夏天，天气特别炎热，好多天都没下过一次雨了，炎热的太阳晒得地皮都发烫，小河和池塘的水都干了，人们只好从井里打水喝。
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Ⅰ.单项选择。
(15分)( )1. —____ jacket is this?—I think it’s Mingming’s.A. WhoB. Who’sC. WhoseD. What( )2. What is ____ name?A. his teachersB. her teachersC. his teacher’sD.her teachers’( )3. —Is it your dress?—No. It’s ____.A. hersB. herC. myD. him( )4. —What color is the T-shirt?—It’s ____.A. an orangeB. orangeC. the orangeD. new( )5. The girl ____ black is my sister.A. inB. atC. toD. from( )6. —Do Lucy and Lily ____ bikes?—Yes. Lucy ____ a new bike, but Lily ____ an old one.A. has; has; haveB. have; has; hasC. have; has; haveD.has; have; has( )7. —Is this Tom’s bike?—____, I don’t know.A. OKB. GoodC. YesD. Sorry( )8. Mary is in ____ red clothes and her hair ____ brown.A. /; isB. a; areC. an; isD. /; are( )9. What color ____ your ____, Mike?A. is; pantsB. is; pantC. are; pantD. are; pants( )10. —Do you look like your sister?—No, we ____.A. look the sameB. look differentC. look likeD.look at( )11. ____ bikes are red. ____ are blue.A. We; TheyB. Our; TheirC. Our; TheirsD. We; Their( )12. The dress ____ yours.A. lookB. looksC. looks likeD. are( )13. Please give this book ____ Jack.A. atB. toC. inD. from( )14. —You are nice in this dress.—____A. It’s right.B. No, it isn’t.C. Thank you.D. OK.( )15. Please ____ us find his bike.A. thinkB. helpC. guessD. knowⅡ.情景交际。
(10分)A.从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语。
(5分)ⅠⅡ( )16. What does he look like? A. It’s yellow.( )17. Is the bike new? B. Yes, they are.( )18. Whose book is this? C. He has white hair.( )19. Are these your apples? D. Sorry, I don’t know.( )20. What color is your coat? E. It’s mi ne.B.从方框中选择适当的句子补全对话, 其中有两项多余。
(5分)A: Look at the tall man in the white clothes. 21B: Yes, that is Mr. Wang.A: 22 Do you know?B: He is from Shenzhen.A: And how old is he?B: 23 He is my English teacher.A: He looks cool in the white coat.B: Oh, yes. 24A: Mr. Wang’s pants are white, too?B: No. 25Ⅲ.完形填空。
(10分)My name is Bill. I’m an English boy. I’m a student 26 a high school. I’m in Class 4, Grade 1. Li Lei is my friend. We are in the 27 class. He is eleven. Here is a photo of (……的)28 family (家). 29 look at it. 30 dad (爸爸) is a doctor (医生). The one 31 the red dress is his mom. She is an English teacher. He has 32 sisters. Their names 33 Fangfang and Lingling. They 34 . They 35 a dog(小狗). Its (它的) name is Huanhuan.( )26. A. in B. to C. fromD. /( )27. A. / B. different C. sameD. an( )28. A. he B. him C. herD. his( )29. A. Please B. please C. ItsD. It( )30. A. He B. His C. SheD. Her( )31. A. on B. in C. likesD. has( )32. A. three B. four C. two D. one( )33. A. is B. be C. amD. are( )34. A. look like B. look same C. look the same D. are like ( )35. A. have B. has C. are D. / Ⅳ.阅读理解。
(30分)(A)I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a sister. Her name is Ann and she is twelve years old, too. We are in China now. Ann and I study(学习) in Beijing No. 4 Junior High School. We are in the same grade, but in different classes. Ann has a cat(猫). It looks nice. It has a small mouth and two small ears. It is white. We have friends here. They’re good.根据短文内容，判断正(T)误(F)。
( )36. Mary is from the U.S.A.( )37. Ann is in Beijing No. 4 Junior High School.( )38. Ann and Mary have good friends in China.( )39. Ann has a black cat.( )40. They are in the same class.(B)Jack is an English boy. He is a good student. He is twelve years old. Now he is in a red coat. Linda is Jack’s sister. She is a good girl. She is fourteen years old. Now she is in a green dress. Lucy and Lily are from the U.S.A. They are students, too. They are in red coats. They look the same. Jack, Linda, Lucy and Lily are good friends. Jack, Lucy and Lily are in the same school. Linda is in a different school. They like China.( )41. Jack is from ____.A. the U.S.A.B. EnglandC. ChinaD. Japan( )42. Linda is ____.A. Lucy’s sisterB. Lily’s sisterC. Jack’s sisterD. Jack’smom( )43. Linda is in ____.A. a red dressB. a red coatC. a green dressD. a greencoat( )44. Lucy and Lily are ____.A. in the same schoolB. in the same classC. in different schoolsD. in different color coats( )45. Jack, Linda, Lucy and Lily are ____.A. good teachersB. good sistersC. good classmatesD. good friends(C)Look at this photo. The boy’s name is John. He has two sisters.①The one in the white dress is his sister, Rose. The other(另外的) one in the yellow dress is his②sister, Mary. Rose and Mary have the same age. They look the same. They are twins. John and his③sisters are in different schools. They have good friends in the school. Their dad and mom are English④teachers. They both like their students. The family(家庭) is nice.根据短文内容, 按要求完成下列各题。