2020部编版语文九年级上册2《我爱这土地》课时练习试题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习题及答案一、基础知识1．给加点字注音，用横线标出语段中的三个错别字，并改正在下面横线上。
想起故乡，一股情愫．（）便在胸中凶涌。
青青的小山，那绿绿的河水，那宣闹的桥头，那静谧．（）的古树，乡亲的笑容如在眼前，父母的呼喊萦．（）绕耳旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕哑，歌唱到鬓．（）发斑白！____________________ 2．下列诗句节奏的划分错误的一项是（）A．这/被暴风雨/所打击着的/土地B．______然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
C．为什么/我的眼里/常含泪水？D．因为/我对这土地爱得/深沉……3．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗人在开头把“我”假设为一只鸟，“嘶哑的喉咙”使人体味到鸟经历的磨难以及它的不屈和抗争。
B．“土地”象征着多灾多难的祖国，此意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，对人民疾苦最深切的忧愤。
C．“______然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中的“我”，指的是喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4.下列句子标点符号使用有错误的一项是（）A．《颜氏家训》在中国广为人知，享有“古今家训，以此为祖”的美誉。
B．再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
C．以“泰微课”为主题的创新案例，从1600多项申请案例中脱颖而出，荣获第五届全国教育改革创新特别奖（全国仅有20个）。
D．我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？5.请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦/都是喷薄而出的希望____________________/_____________________二、技能提升好沉的一抔土石英①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。
部编版语文九年级语文上册第二课我爱这土地限时作业
部编版语文九年级限时作业上册第一单元第二课我爱这土地1.古诗文名句默写。
（1）荡胸生层云，___________。
（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，___________。
（王安石《登飞来峰》）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。
（周敦颐《爱莲说》）（4）___________，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）（5）___________，贾生才调更无伦。
（李商隐《贾生》）（6）___________，一山放出一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（7）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的两句是___________________，______________________。
2.文学常识填空。
《我爱这土地》选自《______》，作者______，原名______。
代表作《______》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
3.阅读下面文字，按要求回答问题。
假如我是一只鸟，/我也应该用______（sīyǎ）的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远______（xiōnɡyǒnɡ）着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的______（jīnù）的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明（límínɡ）……/--然后我死了，/连羽毛也______（fǔlàn）在土地里面。
/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（1）根据原文填空。
（2）这首诗的作者是______，浙江______人。
此诗写于______战争开始后的1938年。
（3）这首诗的感情基调是忧郁、悲愤，最能点明主旨的诗句是：______。
4.选择题。
（1）下列诗句中没有运用想象这种表现手法的一项（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
B.江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软。
部编版九年级语文上册2《我爱这土地》同步练习附答案
2《我爱这土地》同步练习附答案一、积累与运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī( 嘶)哑的hóu( 喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌( yǒng )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮( guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐( fǔ)烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句子中有语病的一项是( D )A．《家风中华》以普通百姓的家风故事唤起我们心中的传统家风记忆。
B．大型纪录电影《厉害了，我的国》凝聚中国力量，弘扬中国精神，顺应时代的呼声。
C．克隆猴“中中”和“华华”的诞生标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。
D．通过北京卫视推出的节目《创意中国》，使我们看到了新时代创业者立体丰富的多面形象。
(解析：D.缺主语，删去“通过”或“使”。
)3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．综合性学习。
材料一：元旦临近，上海交通大学的师生们齐聚钱学森图书馆，用一场洋溢着青春和热情的快闪，演绎一曲《我和我的祖国》，表达爱国之情。
千余名武大师生登上武大樱园老斋舍，用别出新意的快闪，唱响《我和我的祖国》，表达当代年轻学子的爱国之情。
天津大学用无人机带来了一场炫酷的高科技表演。
伴随着无人机造型的变换，天津大学的师生齐聚一堂，共同唱响《我和我的祖国》，用这样的方式表白祖国，迎接新年的到来。
材料二：中国桥梁史上里程最长、施工难度最大的港珠澳跨海大桥全线贯通中国首款按照最新国际适航标准研制的C919民用飞机首飞成功(1)请你为材料一拟写一则标题。
(15字以内)【示例】用一场青春快闪，唱一曲爱国赞歌。
(2)材料二中的两幅图片将会编辑在同一个栏目里，请你给该栏目起个名字。
部编版九年级(上)《第2课 我爱这土地》同步练习卷
部编版九年级上册《第2课我爱这土地》同步练习卷一、积累运用1．（3分）根据拼音写汉字或给加点字注音。
sī哑hóu咙汹涌．悲fèn黎．明腐．烂2．（3分）下列句中没有语病的一项是（）A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
3．（3分）文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者，原名。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．（3分）是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，你所在学校准备开展主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下任务。
（1）为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
（60字左右）（2）为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个微信公众号，请你仿照栏目一再设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程栏目二：栏目三：（3）1984年，诗坛泰斗﹣﹣艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。
假如艾青荣获度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。
（80字左右）二、课内精读5．阅读《我爱这土地》，回答问题。
（1）这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？三、拓展阅读6．中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机【注】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
部编版语文九年级上册2《我爱这土地》课时练习试题及答案
《我爱这土地》课时练一、语基达标训练1.给划线的字注音，根据拼音写汉字。
sīhóu ________ ________ ________________哑 ________咙汹涌刮着腐烂2.下列词语解释有误的一项是（）A. 淤滩：阻塞不通的沙滩。
簇新：极新。
B. 虔信：相信。
慰藉：欣慰。
C. 憔悴：枯萎衰败。
深邃：深远。
D. 荇藻：都是水生植物。
沐浴：泛指洗澡。
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。
A. 绽放闪烁跳动飘散B. 飘散绽放跳动闪烁C. 闪烁跳动绽放飘散D. 绽放闪烁飘散跳动4.下面句子中划线的成语使用正确的一项是（）A. 这次运动队之所以能屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练与运动员能沆瀣一气，团结战斗。
B. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
C. 只要你能身临其境的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。
D. 你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。
5.下列句子没有语病的一项是（）A. 清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。
B. 在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。
C. 秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。
D. 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
6.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A. 假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B. 这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C. 然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D. 为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题（含答案）一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）A. 嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí）B. 咽喉（yàn）喉咙（lóng）吹刮（guā）C. 悲愤（fèn）林间（jiān）腐烂（fǔ）D. 暴风（bào）深沉（shēn）打击（jī）2.下列词语没错别字的一项是（）A. 嘶哑喉咙急怒腐烂B. 黎明温柔深沉敦厚C. 激流契机汹拥神奇D. 复新悲愤象征挚爱3.下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一项是（）A. 零落成泥碾作尘，只有香如故。
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.下列表述不正确的一项是（）A. 自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B. 作者艾青，浙江金华人，我国文学家。
1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C. 《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
D. 艾青的作品多描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
5.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（）a．被暴风雨所打击着的土地b．永远汹涌着我们的悲愤的河流c．无止息地吹刮着的激怒的风d．来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A. ③④①②B. ③①②④C. ①③②④D. ①③④②6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当．B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容．”C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励．D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？7.下列句子没有语病的一项是（）A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这片土地》练习及答案
D.为什么/我的眼里常含/泪水
D正确的朗读节奏应该是“为什么/我的眼里/常含泪水”。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( B )
A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经 济社会秩序的全面恢复创造条件。(将“就”改为“才”) B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备， 但更渴望赢得大家的赞赏。(将“高高兴兴地”调至“分享”前)
2 我爱这片土地
名师导读 《我爱这土地》一诗中，诗人以象征的手法
，假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表 达了他对祖国的热爱之情和决心为其献身的强烈愿 望。诵读时，把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛 围，体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
要素1 意象 意象就是包含诗人独特情感的客观物象，或
者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主 观的“意”和客观的“象”的结合。
课外延伸
攥一把芳香的泥土 厉彦林
①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留 着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头， 格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我 心灵皈依和朝拜的圣地。
②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。 早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、
大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密 而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿 ，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子， 有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。
③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜 菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄 的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间 、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮
坚韧，那是上等的牲畜饲料。 ④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题（附答案）一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D. 激怒悲愤黎明2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？二、课内阅读训练（《乡愁》）1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
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《我爱这土地》课时练
训
练
一、语基达标
1.给划线的字注音，根据拼音写汉字。
sīhóu ________ ________ ________
________哑________咙汹涌刮着腐烂
2.下列词语解释有误的一项是（）
A. 淤滩：阻塞不通的沙滩。
簇新：极新。
B. 虔信：相信。
慰藉：欣慰。
C. 憔悴：枯萎衰败。
深邃：深远。
D. 荇藻：都是水生植物。
沐浴：泛指洗澡。
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）
的
它________在春节缤纷
痕；
文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印
花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠
扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。
A. 绽放闪烁跳动飘散
B. 飘散绽放跳动闪烁
C.闪烁跳动绽放飘散
D. 绽放闪烁飘散跳动
4.下面句子中划线的成语使用正确的一项是（）
A. 这次运动队之所以能屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练与运动员能沆瀣一气，团结
战斗。
B. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充
栋。
C. 只要你能身临其境的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备
了。
D. 你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。
5.下列句子没有语病的一项是（）
A. 清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。
B. 在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。
C. 秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。
D. 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
6.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）
A. 假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B. 这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C. 然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D. 为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
7.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一
缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
跃起来。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱
闯。
一
样
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星
星
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
湿
润。
软
而
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔
果。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕
A. ①③⑥⑤②④
B. ①④⑥③⑤②
C. ①④②⑥③⑤
D. ①②
④⑥⑤③
8.下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（）
A. 诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地
抒情。
B. 关于“土地”河“流”风“”黎“明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、
对光明的向往和希冀。
C. “然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷
恋，而且隐含献身之意。
D. “为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉⋯⋯”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
9.文学常识填空。
自《________》，作者________，原名________，号________，诗人。
代
《我爱这土地》选
表作《________》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他
被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
阅读
二、课内精彩。
题
答问
阅读《我爱这土地》一诗，回
我爱这土地
假如我是一只鸟，
：
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地，
流
，
这永远汹涌着我们的悲愤的河
这无止息地吹刮着的激怒的风，
⋯⋯
和那来自林间的无比温柔的黎明
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
⋯⋯
因为我对这土地爱得深沉
“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？
（1）诗人借
到
会受
的表达将（2）诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题
怎样的影响？
润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？
用“珠圆玉
（3）诗人为何不
阅读
三、课外类文
①
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
红
一串串杜鹃花姹紫嫣
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
丽
黄皮肤、黑头发是那样的美
敦厚的性格像微风下的湖水
里
顽强勇敢又如长江一泻千
乐
挂霜的葡萄下跃动着欢
坚硬的核里已绽开复兴的契
机
，在党
80 年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁
【注释】①这首诗写于20 世纪
的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
（1）【辨别修辞方法】请从诗中各找一处运用了下列修辞方法的诗句
________。
①比喻：
________。
②拟人：
（2）【理解词语含义】“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？
（3）【体会诗歌情感】这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想
感情？
同点。
（4）【比较探究】比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异
练
四、习作表达训
《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。
请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。
(200 字左右)
答案解析部分
累
一、基础知识积
1. ①嘶；②喉；③yǒng；④ guā；⑤f ǔ。
2. B
3. D
4. D
5. D
6. D
7. C
8. D
9. 艾青诗选；艾青；蒋正涵；海澄；大堰河——我的保姆
二、课内精彩
读
阅
难的“鸟”的形象，表达了自己的忧患意识以及对多灾多
（1）诗人借一只饱受磨
难的祖国博大深沉的爱。
（2）如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短。
去掉第二节，诗意将得不到
括
小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概
提炼和升华。
（3）“嘶哑的喉咙”里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地深沉执着的爱。
三、课外类
读
文阅
粒
（1）敦厚的性格像微风下的湖水；蔷薇色的海浪抚爱着沙
亲；用“黄金”修
（2）“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母
饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。
“挂霜的葡萄”象。
征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代
满
（3）抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充
希望的思想感情。
（4）相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖
踏时，诗
国）的真挚情感。
不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践
，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖
人号召同胞们奋起反抗
待
国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期。
和热烈欢呼
四、习作表达训练
【写法分析】这首诗的意象内涵丰富( 运用象征手法 ) 。
诗中的每一个事物都
是“鸟”，也是
被赋予了丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既
“我”( 作者自己) ，接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎
明等，它们都被赋予了不同的象征意义。
象征手法的使用应注意以下几点：①注
意抓住象征体和象征本体之间的相似点；②注意围绕相似点，展开丰富的联想和
想象；③注意运用多种修辞方法。