浅谈如何使体育运动兴趣与锻炼效果相兼顾相融合
提高学生学习体育运动的效果与兴趣
提高学生学习体育运动的效果与兴趣在当今社会，体育运动对于学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
然而，由于现代科技和课业压力的影响，许多学生对体育运动产生了兴趣下降的问题，这也造成了学生学习体育运动的效果不佳。
为了解决这一问题，教育者、家长以及学生们都需要共同努力来提高学生学习体育运动的效果与兴趣。
本文将从培养学生兴趣，改进教学方法以及提供良好的体育运动环境三个方面来探讨如何达到这一目标。
第一，培养学生对体育运动的兴趣是提高学习效果的关键。
学生对体育运动的兴趣来源于多方面，包括家庭环境、学校氛围以及个人经历等。
因此，教育者和家长应该共同努力，创造一个积极向上的体育氛围。
举例来说，可以组织各类体育活动，如足球、篮球比赛等，让学生们参与其中，并提供合适的奖励以激发他们的兴趣。
同时，教育者可以定期邀请一些运动员或者教练来学校授课，分享他们的经验和激励学生们。
第二，改进教学方法是提高学习效果的另一个重要方面。
传统的体育教学主要注重技能和规则的讲解，而忽视了学生的兴趣和体验。
因此，教育者需要采用一些互动、有趣的教学方法来吸引学生的注意力。
例如，可以引入游戏化的元素，将体育运动和游戏结合起来，让学生在竞赛中体验运动的乐趣。
此外，还可以鼓励学生自主学习，让他们选择自己喜欢的运动项目，并提供相关的资源和指导。
第三，提供良好的体育运动环境也是促进学生学习体育运动的兴趣和效果的重要因素。
学校应该建立完善的体育设施，如室内外运动场、健身房等，为学生提供广泛的选择。
此外，学校和家庭应该共同关注学生的身体健康状况，提供身体素质测试和个别化的训练计划，帮助学生制定适合自己的锻炼目标，提高学习体育运动的效果。
同时，学校和社会资源的合作也非常重要，可以与当地的体育俱乐部、社区组织合作，提供更多的机会和平台，让学生有机会参与竞赛、交流以及培训等活动。
综上所述，在提高学生学习体育运动的效果与兴趣方面，培养学生的兴趣，改进教学方法以及提供良好的体育运动环境都起着非常重要的作用。
学校体育课程如何与孩子兴趣爱好结合？
学校体育课程如何与孩子兴趣爱好结合？学校体育课程承担着培养训练学生健康体魄、塑造良好的运动品格、提升运动技能的重要责任。
然而，传统的体育课并不一定以教师为主导，非常缺乏对学生兴趣爱好的有效融入，可能导致学生学习积极性不高，运动参与度下降。
该如何将学校体育课程与孩子兴趣爱好相结合，是当前体育教育改革的重要课题。
一、阐述学生兴趣爱好的重要性学生个体间兴趣爱好必然存在差异，这是个体差异的表现，也是学习兴趣的源泉。
将兴趣爱好与体育课程相结合，能有效地催发学生的学习动机，提高学习效率。
提升学习兴趣：当学生参与到自己喜欢的体育活动中，他们会非常积极地学习相关技能和知识。
提高学习动机：兴趣爱好能为学生提供内在驱动力，使他们更加主动地学习，并从中获得成就感。
提高学习效率：兴趣爱好能帮助学生更好地理解和掌握体育知识，并将其应用到实际生活中。
二、将兴趣爱好融入体育课程的策略将学生的兴趣爱好融入体育课程是一个系统化的工程，需要教师在课程设计、教学方法、评估等方面进行改革。
1.课程设计：多元化课程设置：打破传统体育课的单一模式，提供更加多元化的体育项目选择，例如：足球、篮球、排球、游泳、武术、舞蹈、健美操等。
兴趣小组活动：鼓励学生自主地建立兴趣小组，积极开展课外体育活动，如：篮球比赛、羽毛球联谊赛、登山、骑行等。
整合校本课程：将学生兴趣爱好与校本课程整合，例如：将传统武术与当地民俗文化相结合，将现代舞蹈与音乐教学相结合。
2.教学方法：互动式教学：通过游戏、竞赛等方式，鼓励学生积极主动参与，营造轻松愉快的学习氛围。
多元化教学：采用多种教学方法，如：观摩法、演示法、练习法、游戏法等，满足不同学生的学习需求。
个性化指导：根据学生的兴趣爱好和特长，提供更加个性化的指导，帮助学生全面发展。
3.评估：多元化评估：采用多种评估方式，如：课堂表现、技能测试、作品展示等，综合评价学生学习情况。
过程性评估：注重对学生学习过程的评价，鼓励学生积极主动参与，体验学习乐趣。
培养对体育运动的兴趣
培养对体育运动的兴趣体育运动对一个人的身体健康和心理素质都有着重要的影响。
然而，由于现代生活方式的改变，越来越多的人缺乏对体育运动的兴趣。
本文将探讨一些方法，以培养人们对体育运动的兴趣。
一、了解不同的体育项目要培养对体育运动的兴趣，首先要了解不同的体育项目。
通过研究和了解各种体育项目的规则、技巧和比赛方式，人们可以更好地理解并参与其中。
可以通过阅读相关的书籍或观看体育比赛的录像来获得更多的信息，并逐渐增加自己的知识储备。
二、参与体育运动除了了解不同的体育项目，参与体育运动是培养对体育运动兴趣的重要方式。
人们可以选择自己感兴趣的项目进行练习，并逐渐提升自己的技能水平。
可以选择加入体育俱乐部或者参加社区组织的体育活动，与志同道合的人一起练习和比赛，共同进步。
三、观看体育比赛观看体育比赛是培养对体育运动兴趣的另一种有效方式。
通过观看体育比赛，人们可以欣赏运动员们的精彩表现，享受比赛的快乐和紧张感。
可以选择观看现场比赛或者通过电视、互联网等媒体观看体育赛事，了解各种体育项目的最新动态。
四、与他人分享体育运动的乐趣与他人分享体育运动的乐趣是培养对体育运动兴趣的重要途径。
可以与家人、朋友或同事一起参与体育活动，共同享受运动的快乐。
也可以通过社交媒体等平台与其他对体育感兴趣的人交流和讨论，分享自己的体育经验和见解。
五、树立正确的体育观念树立正确的体育观念是培养对体育运动兴趣的基础。
体育运动不仅仅是为了获得荣誉和胜利，更是一种健康的生活方式。
人们应该理解体育运动对身体健康的重要性，注重锻炼身体，保持良好的体能水平。
同时，要尊重他人，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。
六、与自己的兴趣爱好相结合最后，要将体育运动与自己的兴趣爱好相结合，找到适合自己的体育项目。
有些人喜欢户外活动，可以选择跑步、骑行、登山等运动；有些人喜欢团队合作，可以选择足球、篮球等团体项目。
通过将体育运动与自己的兴趣爱好相结合，可以更好地坚持下去，享受运动的乐趣。
培养对体育的兴趣的方法与技巧
培养对体育的兴趣的方法与技巧体育运动对个人身心健康的益处众所周知，但并不是每个人都能有持久的兴趣去参与体育活动。
培养对体育的兴趣是一项重要而具有挑战性的任务。
本文将介绍一些方法和技巧，以帮助个体培养并保持对体育的兴趣。
第一，选择适合自己的运动项目。
体育运动的种类众多，每个人的兴趣点也有所不同。
要找到适合自己的体育项目，首先要了解自己的身体状况以及个人喜好。
喜欢团队合作的人可以选择足球、篮球等团队运动；喜欢个人竞技的人可以选择游泳、田径等项目。
了解自己的兴趣和能力，选择适合的运动项目，可以更好地激发兴趣。
第二，培养运动的习惯。
要想培养对体育的兴趣，就需要将运动融入到日常生活中并坚持下去。
制定一个合理的运动计划，并严格执行。
可以选择每周固定的时间进行锻炼，比如每天早晨、每周末等。
通过坚持不懈地进行运动，可以培养出对体育的兴趣，并养成运动的习惯。
第三，寻找运动的乐趣。
体育运动不仅可以锻炼身体，还可以带来快乐和满足感。
在参与体育活动的过程中，要注意寻找运动的乐趣。
可以与朋友一起踢球、打篮球，增加互动和竞争的乐趣；也可以选择户外运动，感受大自然的美好。
通过发现和体验运动的乐趣，可以更好地培养对体育的兴趣。
第四，设立目标和挑战。
设立目标和挑战可以帮助个人保持对体育的兴趣。
可以给自己设定一个长期目标，比如跑完一次半程马拉松，或者掌握一种新的体育技能。
通过不断地努力和挑战自己，可以提高自身的运动水平，增加对体育的兴趣和热情。
第五，参与体育活动的社交互动。
参与体育活动不仅可以锻炼身体，还可以扩展社交圈子。
可以参加体育俱乐部、运动社团或者参加各种体育赛事，与其他热爱运动的人一同交流和分享。
通过与他人的互动，可以相互激励、交流经验，增加对体育的兴趣和热爱。
总结起来，培养对体育的兴趣需要一定的方法与技巧。
选择适合自己的运动项目，培养运动的习惯，寻找运动的乐趣，设立目标和挑战，以及参与体育活动的社交互动，都是培养对体育兴趣的有效途径。
教师如何培养学生的体育兴趣和运动能力
教师如何培养学生的体育兴趣和运动能力体育活动对学生的身心健康发展具有重要的作用，而教师作为教育者和引导者，扮演着培养学生体育兴趣和运动能力的重要角色。
本文将探讨教师如何培养学生的体育兴趣和运动能力，并提供一些有效的方法和策略。
一、激发学生的体育兴趣激发学生的体育兴趣是培养学生运动能力的基础。
以下是一些建议的方法：首先，鼓励学生参与不同类型的体育活动。
教师可以组织各种体育课程、比赛和户外运动，让学生亲身体验不同的运动项目，从而提高他们对体育活动的兴趣。
其次，提供丰富多样的体育资源。
教师可以为学生提供各种运动器材和设施，并且组织学生参观专业运动场馆或体育比赛，激发他们对运动的兴趣。
再次，通过讲述体育明星的故事来激发学生的兴趣。
教师可以讲述一些成功的运动员的故事，介绍他们的成就和艰辛努力，从而激励学生投入到体育活动中去。
最后，给予学生积极的鼓励和正面反馈。
教师应当及时发现和表扬学生在体育活动中的优点和成绩，激励他们继续努力，培养他们的体育兴趣。
二、培养学生的运动能力培养学生的运动能力是教师的重要任务，以下是一些培养学生运动能力的有效方法：首先，制定科学合理的体育课程。
教师应该根据学生的年龄、身体素质和兴趣特点，制定符合他们需求的体育课程。
课程内容要多样化，包括有趣的游戏、全面的体育训练和团体活动等。
其次，注重技能的训练和提高。
教师应当通过细致的指导和示范，帮助学生克服运动中的困难，提高他们的技能水平。
同时，鼓励学生互相交流和学习，培养他们的团队合作意识。
再次，组织有针对性的体育比赛和锻炼活动。
教师可以组织小组比赛、校际比赛和社区活动，为学生提供展示自己能力的舞台，并且促进他们从比赛中学习，进一步提高运动能力。
最后，鼓励学生建立良好的生活习惯。
教师可以通过宣传、讲座和活动等方式，向学生灌输正确的运动观念和生活习惯，让他们培养出坚持运动的良好习惯。
总结：教师在培养学生体育兴趣和运动能力的过程中，应该注重激发学生的兴趣，提供资源、讲述成功故事等方法可以有效地激发学生对体育的兴趣。
浅谈青少年体育训练过程中的“体教结合”模式
浅谈青少年体育训练过程中的“体教结合”模式青少年体育训练是青少年身心发展的重要组成部分，也是培养健康体魄和锻炼素质的重要途径。
在体育训练过程中，应采取“体教结合”的模式，既注重体育训练的技术和能力培养，又注重学生的综合素质的培养。
“体教结合”模式应注重体育训练的技术和能力培养。
体育训练应以培养学生的基本技术和基本能力为核心，通过系统的训练，提高学生在体育项目中的技术水平和竞技能力。
这其中既包括对基本动作的训练，如传球、投篮、跑步等，也包括对专项项目的训练，如足球、篮球、游泳等。
通过科学合理的训练计划和方法，帮助学生掌握运动技能，提高身体素质，培养学生的体育兴趣和专项才能。
“体教结合”模式应注重学生的综合素质的培养。
体育训练不仅是单纯的技术训练，还应兼顾学生的身心全面发展。
在体育训练的过程中，应注重学生的意志品质培养，如毅力、坚持性等，培养他们面对困难时勇往直前的精神。
还应培养学生的合作意识和团队协作能力，通过体育项目中的集体训练和比赛，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
体育训练还应注重学生的身心健康，通过锻炼身体，强化体魄，提高学生的体质，增强抵抗力，预防疾病。
“体教结合”模式应注重培养学生的运动技能和运动习惯。
体育训练不仅要培养学生的基本运动技能，还要培养他们的运动习惯，如良好的体育锻炼习惯和生活习惯。
在体育训练过程中，应注重培养学生的体育兴趣和体育意识，让他们愉快地参与到体育锻炼中去。
还要培养学生的自我管理能力，让他们能够根据自身的身体状况和需求，合理安排自己的体育锻炼计划，保持良好的体育锻炼习惯。
还要培养学生的比赛习惯和竞争意识，教会他们正确对待比赛，尊重竞争，遵守游戏规则。
“体教结合”模式应注重家校合作，共同推进青少年体育训练的发展。
家庭和学校是青少年体育训练的两大重要支持力量，应加强家校沟通，形成合力。
家庭应给予学生良好的家庭环境和支持，鼓励他们参与体育锻炼，营造积极向上的体育氛围。
如何培养学生的体育兴趣和运动能力
如何培养学生的体育兴趣和运动能力运动是培养学生身心健康的有效途径之一，既可以锻炼身体，又可以培养团队合作和竞争意识。
然而，许多学生缺乏对体育的兴趣，甚至体育能力不足。
要培养学生的体育兴趣和运动能力，需要采取一些有效的策略和方法。
提供多元选择为了激发学生对体育的兴趣，学校应该提供多元化的体育课程，让学生有多种选择。
例如，学校可以设置足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等各种运动项目的课程，让学生可以根据自己的喜好选择参加。
同时，还可以邀请专业教练或者运动员来学校进行体育示范和指导，激发学生对体育的热情。
建立良好的体育氛围学校应当建立积极向上的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。
可以组织各类体育比赛和运动会，增加体育活动的参与度和可见性，激发学生的兴趣。
此外，还可以通过举办体育知识竞赛、体育报告会等形式，增强学生对体育的了解和参与性。
推行合理的体育评价制度体育课程的评价应该更加综合和多样化，不应仅仅看重成绩。
学校可以在体育课程中引入体育项目技能的测评、体育作品的创作等形式，鼓励学生通过不同的方式来展示自己的体育才能。
这样不仅能够增加学生对体育课程的兴趣，还能够激发学生积极参与体育活动的动力。
提供良好的体育设施和装备学校应该提供良好的体育设施和装备，为学生提供更好的体育训练和锻炼环境。
例如，学校可以修建标准的运动场馆、健身房和游泳池，购置优质的运动装备和器材，提供良好的运动条件和场地。
这样能够让学生更好地享受体育活动的乐趣，培养他们的体育兴趣和运动能力。
鼓励学生参加校外体育活动学校应该鼓励学生参加校外的体育活动，如社区足球队、篮球俱乐部等。
通过与其他学校或团队的比拼，学生可以接触到更多不同水平的对手，提高他们的竞技水平和比赛经验。
同时，还可以增加他们对体育活动的热爱和投入度。
注重师生互动和身体力行在体育课堂上，教师应该注重与学生的互动和交流，激发学生的积极性和参与度。
教师可以从自己的亲身经历中分享体育运动的乐趣，培养学生的体育情感和认同感。
健身与爱好的结合如何通过运动发展兴趣
健身与爱好的结合如何通过运动发展兴趣健身是现代人追求健康生活的一种方式，而爱好则是个人个性的体现。
在日常生活中，很多人常常将健身和爱好划分为两个独立的领域，却很少意识到二者可以有机结合，通过运动来发展和培养兴趣爱好。
本文将探讨健身与爱好的结合，以及如何通过运动发展兴趣。
1. 运动的多样性带来的机遇无论是健身还是爱好，都有无限的可能。
运动的多样性为我们提供了一个广阔的舞台，让我们可以尝试各种不同的运动方式，从而发现自己的兴趣爱好。
比如，体育运动、户外运动、舞蹈、瑜伽等等，每一种运动都具有独特的魅力和挑战，通过不断地尝试，我们可以找到自己真正喜欢的运动形式。
2. 健身为爱好提供动力健身本身就是一项积极的爱好，它可以为我们提供动力和能量，让我们更有激情去追求其他的爱好。
通过健身锻炼，我们可以改善体质、提高心肺功能，增强体力和耐力，这些都是我们发展其他爱好所需要的基础。
比如，通过增强体力，我们可以更好地玩耍和运动，进而培养对户外运动或团队运动的兴趣。
3. 运动中的社交与交流运动不仅可以提升个人的身体素质，还能够带来社交与交流的机会，这也为爱好的发展提供了新的渠道。
在健身房、运动俱乐部或者其他运动场所，人们可以结识到志同道合的伙伴，建立起共同的兴趣和友谊。
通过与其他运动爱好者的互动和交流，我们可以开阔眼界，了解不同的运动文化和技巧，进一步培养和发展自己的兴趣爱好。
4. 运动中的挑战与成就感运动往往伴随着挑战和竞争，而挑战与成就感是驱使我们不断追求进步的动力。
在运动中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要坚持下去，不断努力，就能够获得成就感和满足感。
这种成就感不仅能够提升我们的自信心，也会激发我们对运动和其他爱好的热情，进而更加努力地追求和发展自己的兴趣。
总结起来，健身与爱好的结合可以通过运动来发展兴趣。
运动的多样性为我们提供了广阔的选择空间，健身本身也能为我们提供动力和能量。
运动中的社交和交流为我们结交志同道合的朋友，拓宽我们的视野。
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浅谈如何使体育运动兴趣与锻炼效果相兼顾相融合
锦屏中学蒋红英
【摘要】学生对参加体育运动有着较为浓厚的兴趣,并且对参加的体育活动项目有一定的选择性,但也有部分中学生体育锻炼的意识不足,还没有养成自觉参与体育锻炼的习惯。
为了加快中学生体育运动的发展,提出了在体育教学中培养学生参加体育运动兴趣的有效方法,其目的是为了达到体育锻炼效果，提高教学质量,进一步有效地增强学生的体质。
【关键词】运动兴趣锻炼效果锻炼习惯
我校初中学生来自各个学校。
在小学所受的体育教育，有一定的差别，各校的体育师资、设施等条件的不同，使学生所受的体育教育和自我锻炼的兴趣与习惯也不是在同一水平线上。
多数学生对体育锻炼还是有一定的认识。
但认识与具体行动尚存在很大的差距。
我们只有抓住学生的心理需要，才能将认识转化为锻炼身体的动力。
从学生入学开始就注意培养提高学生对体育锻炼的兴趣与习惯，并作为重点贯穿到体育教学中去。
把基础理论知识与基本技术的教学结合起来，充分利用体育多种手段，提高学生的运动兴趣，逐步培养学生自我锻炼的习惯，使运动兴趣与锻炼效果相兼顾相融合，达到体育课的真正目的。
通过多年的体育教学工作，谈谈我的几点做法：
一、从思想上转变学生对体育课的态度
所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。
目前体育中考在中考中占50分，学习成绩好的学生不得不去训练，但学生都是逼迫着去训练，大多数学习成绩中等或中下的学生根本就不在乎体育分数，使得体育课上课枯燥，学生不情愿去上。
因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的兴趣。
通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，提高运动兴趣，从而培养学生的运动习惯，达到锻炼效果。
二、培养学生的运动兴趣
心理学家研究表明，兴趣是人们积极、主动的认识客观事物的一中心理倾向，在初中时期的学生。
其心理身心发展的特点决定了他们这一时期兴趣广泛、好奇
心强，现在的中学生绝大部分都喜欢“有思想”的体育课，拒绝那些陈旧的模式的体育课，如果用一个新颖的游戏在体育课上开展，学生对此会非常的好奇，产生浓厚的兴趣，这样整个活动气氛就会和活跃，所有的学生也都积极参与，所以在体育课中应该创设一些学生能够吸引学生兴趣的情景，使学生主动参与课堂氛围，应该采用一些新颖灵活多样的方法来激发学生的兴趣，让学生寓教于玩，既增强了学生参与参加体育课活动的兴趣。
又在娱乐中掌握的技能，从而，让学生爱上运动，真正达到参加体育运动的目的。
三、指导学生掌握科学锻炼身体的方法。
不是任何一种活动都是体育活动，也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。
只有懂得和运用锻炼身体的基本原理和科学锻炼的方法，才能达到预期的锻炼效果。
1、加强良好锻炼习惯的训练。
良好习惯的形成，是意志与毅力的结果，只有经过严格要求，反复训练和努力实践才能形成。
前苏联教育家马卡连柯曾说：“必须努力尽可能坚强地形成学生良好的习惯，但为了达到这种目的最重要的还是正当行为的不断练习。
”因此，体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征，根据教与学的需要与可能，制定严密的、科学的、切实可行的计划，有的放矢地逐个项目培养和训练。
让学生准确掌握动作要领和练习过程，要由易到难，由单项到系列，由部分到整体，坚持不懈，反复训练。
教师还应经常督促检查，持之以恒。
只有这样才能逐渐形成学生良好的锻炼习惯。
2、培养学生对体育活动的兴趣、爱好相结合。
兴趣，表现出积极情绪，导致了行为上的爱好某项活动，从而形成行为习惯。
如果缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯。
反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性也就越强。
学生们之所以踢起足球来不觉得累，就是因为他们非常喜爱足球这项活动。
随着我们对这项活动的深入，学生从“只知乱踢到踢出些门道”，踢的过程，也就是学生的爱好不断增强的过程，及养成经常从事体育锻炼的习惯的过程。
四、因材施教，区别对待。
由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。
科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。
例如在跨越式跳高教学中，素质好、弹跳能力好的学生是越跳越有劲，但那些体质差的学生，怕跳不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。
此时教师因人而异，对弹跳能力好的同学提高横杆高度，提出改进和提高动作技术的要求；对体质差的学生降低横杆高度，增加一些辅助练习和诱导练习，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。
对于他们在锻炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能大大激发学生的学习积极性，提高学生的运动兴趣。
五、以课外活动为突破口，改革教学形式
教学形式的多样化，既是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容，也是目前改变中学生厌学体育的重要手段。
从目前各学校的教学情况看，学生对课内教学相对比较重视，而对课外活动重视不够，缺乏必要的引导和组织，形式单调。
这不仅在一定程度上淡化了部分学生对体育活动的兴趣，而且还使一些学生把体育课当成了一种累赘，从而导致了厌学倾向的产生。
因此，改革体育教学形式，丰富课外活动是引导学生投身体育、培养兴趣、戒除厌学行为的重要方面。
因此，学校首先应根据体育场地、器械、设备的能力，开设田径、体操、球类、棋类等各项体育活动，配备有体育专长教师或学生分工负责，现场辅导，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。
其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体弱学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式。
这种辅导是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务。
从而大大提高学生体育的能力和兴趣。
三是学校组建体育代表队，进行课余体育训练。
这也是体育教学的重要形式，是提高学校体育水平的主要手段。
选拔具有体育天赋的学生，打破年级、班级的界限，根据年龄和运动项目，组成各个专项体育集训队，由体育教师任各集训队的教练，逐步形成自己学校体育的传统。
四是开办体育俱乐部和成立单项体育协会，由协会牵头，经常地组织一些比赛，不仅可提高学生参加体育锻炼的积极性，也可以培养学生的组织能力。
总之，在体育教学过程中，要提高学生的课中运动参与面，方法很多，关键是在采取具体措施时应搭准学生的个性特点，寻找出适合的方法。
只要引导的手段得当，学生还是会积极参与到体运动中去的。
我们将继续探索如何培养学生自我锻炼的兴趣与锻炼效果相融合提供理论依据，为培养德智体全面发展的人才而努力奋斗。
参考文献：
1、王伯英，对体育教学改革的思考，中国学校体育1994（4）
2、《试论体育教学模式与体育教学艺术》作者：吴键
3、《学生厌学与体育教学改革》作者：周登嵩
4、《对体育课兴趣培养的认识与思考》作者：蔡建波。