高职辅导员工作方法探究
浅谈高职院校辅导员的工作和方法
浅谈高职院校辅导员的工作和方法高职院校辅导员是负责引导和管理学生学习、生活的专职教师。
他们的工作范围非常广泛，包括学生的日常管理、心理健康问题、学习指导、就业指导等方面。
他们应该具备高度的责任心和管理经验，能够帮助学生克服困难，提高学习效率和生活质量。
辅导员的工作首先是学生日常管理。
他们应该全面掌握学生的情况，了解学生的家庭、生活和学习情况，及时解决学生在学校遇到的问题，如学习上的问题、人际关系、心理问题等。
辅导员还应具备妥善处理突发事件的能力，如学生疾病、意外事故等，及时处置并协调处理。
其次，辅导员还应该为学生提供心理健康服务。
由于现在大学生普遍面临着学业压力、情感困境等问题，辅导员需要经常跟踪学生的心理状态，及时发现和解决学生可能面临的心理问题。
此外，辅导员还应该制定心理健康方案，帮助学生建立良好的心理调节机制，并提供更专业的心理咨询服务。
除此之外，辅导员还需要为学生提供学习指导和就业指导。
学生在大学期间需要学习各种知识和技能，辅导员应该根据学生个体差异和学习情况，制定个性化的学习方案，协助学生提高学习效率。
辅导员还应该帮助学生了解就业市场的情况，制定个性化的求职方案，提供相关的就业招聘信息，并为他们简历、面试等方面提供指导。
针对以上职责，辅导员应该采用以下有效方法：首先，建立家访制度。
由于大学生个体情况非常复杂，辅导员通过家访可以全面了解学生和家庭的情况，为日后的管理工作提供重要参考。
家访可以有效地缓解学生和家长的情感关系，增进学校与家庭的沟通。
其次，开设心理健康讲座。
借助专业心理讲师的力量，辅导员可以向学生讲解心理健康知识和技巧，引导学生掌握自我调节的方法。
这样可以极大地提高学生的心理素质，减轻他们的压力和困惑。
再次，开展学术和文体活动。
辅导员可以组织学生参加各种学术和文体活动，包括学术竞赛、文艺比赛、运动会等，提高学生综合素质和专业知识水平，增强学生自信心和团队合作精神。
活动中还可以发现学生的潜力，为学生提供更广阔的发展空间。
新时代高职院校辅导员工作方法探究
新时代高职院校辅导员工作方法探究随着社会的不断发展，高职院校的辅导员工作愈发重要。
辅导员作为学生的指导者和帮助者，其工作方法也是重要的。
本文将探讨新时代高职院校辅导员工作的方法，以期提高学生的综合素质和个人发展。
一、建立良好的关系辅导员需要与学生建立良好的关系。
这包括建立亲密的、信任的关系，以及始终保持学生导向。
辅导员应该尊重学生的个性和需求，耐心倾听学生的困惑和问题，为学生解决实际问题提供帮助和建议。
辅导员应该保持与学生的联系，及时了解学生的状况和需求，并根据学生的实际情况进行针对性的帮助。
二、制定个性化的发展规划辅导员需要根据学生的特点和需求，制定个性化的发展规划。
这包括为学生提供教育和职业规划的指导，帮助他们了解自己的兴趣和优势，并为他们提供合适的实践机会和培训资源。
辅导员还需要帮助学生解决发展中的困惑和障碍，鼓励他们树立正确的目标，并为他们提供支持和激励。
三、发展学生的综合能力辅导员需要关注学生的综合能力发展。
这包括帮助学生提高学习能力，培养良好的学习习惯和学习方法。
辅导员还需要关注学生的社交能力和沟通能力，帮助他们培养良好的人际关系和团队合作能力。
辅导员还需要关注学生的创新能力和实践能力，鼓励他们参与各种实践活动，提高自己的实践能力。
四、提供心理健康支持辅导员作为学生的心理支持者，需要关注学生的心理健康。
辅导员需要关注学生的心理状况，及时发现学生的心理问题，为他们提供合适的心理辅导和支持。
辅导员还需要关注学生的压力和紧张感，帮助他们缓解压力，提高应对能力。
辅导员还需要关注学生的自我认知和情绪管理，培养他们的情绪调节能力和良好的心理素质。
五、与其他教育机构合作辅导员需要与其他教育机构合作，共同为学生提供更好的支持和帮助。
这包括与教师、班主任、学生组织等合作，共同制定学生的综合发展计划和课程安排。
辅导员还可以利用学校的资源和平台，为学生提供更广泛的实践机会和培训资源。
通过与其他教育机构的合作，可以为学生提供更多的发展机会和帮助，提高学生的综合素质和就业能力。
新时代高职院校辅导员工作方法探究
新时代高职院校辅导员工作方法探究随着高职院校教育的发展和改革，辅导员作为学生工作的重要一员，承担着重要的工作任务。
在面对不同年龄、文化背景和学习能力的学生群体时，如何有效开展辅导员工作成为了一项挑战。
本文将探讨适合新时代高职院校辅导员的工作方法。
辅导员要树立正确的职业理念。
辅导员不仅仅是传授知识的教师，更是学生成长的引路人。
辅导员应该具备责任感和使命感，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的综合素质发展。
辅导员应该主动了解学生的个性、兴趣爱好和特长，通过与学生的沟通交流，帮助他们找到适合自己的发展方向。
辅导员要注重学生情感的抒发和引导。
大部分高职院校的学生处于青春期，情感体验丰富，情绪波动大，因此辅导员要具备一定的心理咨询能力，了解学生的内心世界。
辅导员可以通过定期的个别心理辅导、小组活动等形式，引导学生合理处理情感问题，帮助他们增强自我认知和情感管理能力，提升心理健康水平。
辅导员要关注学生的就业指导和职业规划。
高职院校的学生培养目标是为了使其能够融入社会、就业创业。
辅导员可以通过开展就业指导讲座、组织实习、提供就业信息等方式，帮助学生了解就业形势和要求，培养就业能力和素质。
辅导员还要关注学生的职业规划，引导他们树立正确的职业理想，制定长远的职业发展计划，帮助他们实现职业目标。
辅导员还可以积极参与学生的课程教学工作。
辅导员可以作为班级教师，参与课堂教学，了解学生的学习情况，及时与任课教师沟通交流，为学生提供个性化的学习辅导。
辅导员还可以组织学习小组、课外辅导班等活动，帮助学生巩固知识，强化学习能力。
辅导员还要注重团队合作和个人成长。
辅导员工作需要与其他部门和教师密切合作，共同完成学校的教育任务。
辅导员要具备团队协作精神，与同事共同探讨教育问题，分享教育资源，形成合力。
辅导员还要通过参加教育培训、学习专业知识等方式，提升自身的专业能力和素质，不断完善自身的工作技能。
新时代高职院校辅导员的工作方法应该是多样化和个性化的。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析1. 引言1.1 新形势下高职院校辅导员的角色变化在新形势下，高职院校辅导员的角色正在发生着明显的变化。
传统上，辅导员主要是负责学生的日常管理和思想引导，但随着时代的变迁和教育理念的更新，高职院校辅导员的工作内容和职责也在不断扩展和深化。
高职院校辅导员不再只是学生的管理者，更成为了学生的引导者和帮助者。
在这个信息化、知识更新快速的时代，学生的问题和困惑也愈发复杂多样化，辅导员需要具备更丰富的知识和技能，能够为学生提供更专业、更全面的帮助和指导。
随着社会发展的不断推进，高校教育的目标也逐渐从单一的知识传授转变为全面发展人才。
辅导员在这个过程中扮演着至关重要的角色，需要不断完善自身专业知识和技能，为学生提供更全面的成长支持。
新形势下高职院校辅导员的角色在不断拓展和深化，需要不断适应和学习，以更好地满足学生的成长需求，为学生的健康成长和综合素质提升提供更专业、更贴心的帮助和支持。
1.2 日常管理工作的重要性日常管理工作是高职院校辅导员工作的重要组成部分，也是保障学生身心健康、促进学生成长成才的基础。
在新形势下，随着社会的快速发展和学生群体的多元化，高职院校辅导员日常管理工作显得更加紧迫和重要。
日常管理工作有助于维护校园秩序和安全，促进学生文明礼仪的养成，营造良好的学习环境。
通过日常管理工作，辅导员可以及时了解学生的学习生活情况，发现问题，帮助他们解决困难，帮助他们规划未来。
日常管理工作也是辅导员与学生之间建立信任与沟通的桥梁，通过有效的管理，确保学生得到个性化、全面性的关爱和帮助。
日常管理工作的重要性不言而喻，只有做好日常管理工作，才能更好地实现高职院校辅导员的使命和责任，为学生的全面发展提供有力保障和支持。
2. 正文2.1 明确日常管理目标和原则在日常管理工作中，高职院校辅导员首先需要明确日常管理的目标和原则。
明确目标是指确定管理工作的具体目的和目标，为日常管理工作提供明确的方向和重点。
浅谈高职院校辅导员的工作和方法
浅谈高职院校辅导员的工作和方法随着我国高等教育的发展和教育观念的转变，高职院校辅导员的工作变得越来越重要。
辅导员是学生在校园生活中的重要指导者和支持者，他们的工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将围绕高职院校辅导员的工作内容和方法进行深入探讨，希望能够对相关人士有所启发和指导。
一、高职院校辅导员的工作内容1. 学生心理健康问题的辅导在高职院校中，许多学生由于面临学业压力、生活困难或人际关系问题等各种困扰，导致心理健康问题的出现。
辅导员需要关心学生的心理健康状况，提供心理咨询和帮助，引导学生走出困境，重拾自信。
他们需要具备一定的心理学知识和咨询技巧，能够有效地帮助学生解决心理问题。
2. 学业指导和规划学业是学生在高职院校的重要任务，辅导员需要与学生一起制定学习计划，帮助他们解决学习中遇到的问题，提供学习方法指导和学科知识辅导，并引导学生根据自身情况进行职业规划，为将来的就业和发展做好准备。
3. 生涯规划和就业指导辅导员需要帮助学生了解行业信息，指导学生做好职业规划，了解各种就业渠道，帮助学生进行简历撰写、面试技巧培训等，使学生能够更好地适应未来的就业压力，并且顺利融入社会。
4. 学生管理和服务辅导员在学生管理和服务方面也扮演着重要角色，他们需要帮助学生解决一些日常生活中的困难和问题，比如宿舍问题、食宿安排、社团活动等。
对于一些特殊学生，比如学习、生活等方面有特殊需求的学生，辅导员需要更多地关注和帮助。
5. 学校文化建设作为高职院校中的一员，辅导员还需要参与学校文化建设工作，组织各种校园文化活动，培养学生的艺术修养和人文精神，为学生提供更广泛的发展空间。
二、高职院校辅导员的工作方法1. 建立良好的师生关系辅导员需要与学生建立良好的师生关系，以亲和力和亲身经历感染学生，激发学生参与学校活动和课外活动的热情，带领学生不断提升自己、充实自己。
2. 主动关心学生辅导员需与学生建立良好的沟通渠道，主动关心学生的学习、生活、心理健康等方面，及时发现学生的问题和困扰，引导学生正确对待各种问题，避免问题的进一步扩大。
新时代高职院校辅导员工作方法探究
新时代高职院校辅导员工作方法探究随着社会的发展和职业教育的普及，高职院校辅导员的工作任务日益繁重，要求也越来越高。
辅导员是高职院校学生教育管理工作的重要力量，他们承担着学生思想教育、生活疏导、心理辅导等多项工作，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
本文将就新时代高职院校辅导员的工作方法进行探究。
新时代高职院校辅导员要注重与学生的沟通交流。
沟通是辅导员工作的基础，只有与学生建立起良好的互动关系，才能真正了解学生的需求和困惑。
辅导员要注重耐心倾听学生的心声，关心学生的成长和困难，帮助他们解决学习和生活上的问题。
与学生的沟通交流可以通过定期召开班会、个别谈话、电话、微信等多种方式进行，辅导员要根据学生的特点和需求，选择合适的沟通方式，与学生建立起有效的联系。
新时代高职院校辅导员要注重学生思想教育的实效性。
学生思想教育是辅导员工作的重要内容，也是高职院校育人的重要任务。
辅导员要通过多种途径和形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确处理自身与社会关系的能力。
要注重理论联系实际，在思想教育中融入实践教育，通过学生实践活动、社会实践实践、实习实践等，引导学生通过实践锻炼和实际观察，提升他们的社会责任感和职业素养。
新时代高职院校辅导员要注重心理辅导工作的个性化。
心理健康问题是当前高校学生面临的重要挑战之一。
辅导员要注重对学生心理问题的关注和疏导，帮助他们解决心理困惑和压力。
在开展心理辅导工作时，辅导员要根据学生的个体差异，针对性地开展个性化辅导，为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们认识自己，发展自己，增强心理适应能力。
辅导员还要积极引导学生参与心理健康教育活动，提高他们的心理素质和抗压能力。
新时代高职院校辅导员要注重团队协作和专业发展。
辅导员工作涉及到学生生活的方方面面，必须与学校和其他相关部门密切合作，形成合力，共同推进学生教育管理工作。
辅导员要加强自身的学习和专业能力的提升，不断更新知识和教育理念，不断培养自己的教育管理技能和方法。
浅谈高职院校辅导员的工作和方法
浅谈高职院校辅导员的工作和方法随着高等教育的不断发展，高职院校作为重要的人才培养基地，辅导员在学校教育中的重要性也日益凸显。
作为学生学习生活的引导者和管理者，辅导员的工作不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的人格，指导学生的成长。
对于高职院校的辅导员而言，他们的工作和方法有着独特的特点和要求。
本文将从高职院校辅导员的工作内容和方法两方面进行深入探讨。
一、高职院校辅导员的工作内容1. 学生学习生活管理高职院校辅导员的主要工作之一是帮助学生解决学习、生活中的问题，对学生进行全方位的学习生活管理。
他们需要关心学生的学习情况，及时了解学生的学习进展，针对学生的学习特点和困难，制定个性化的学习计划和指导方案，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
辅导员还需要关注学生的生活状态，帮助学生解决心理困扰、人际关系问题等，创造一个良好的学习生活环境。
2. 情感沟通与引导辅导员不仅是学生的管理者，更是学生的朋友和引导者。
他们需要与学生建立良好的情感沟通，在学生面临困难和挫折时，为他们提供情感支持和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导学生树立积极向上、乐观向善的人生态度。
3. 疏导学生心理压力高职院校的学生面临着就业压力和学业压力的双重压力，辅导员需要着重关注学生的心理健康。
通过与学生进行心理咨询和情感疏导，帮助学生应对压力，排解焦虑情绪，保持良好的心理状态，确保学生健康、快乐、积极地成长。
4. 校园文化建设辅导员不仅仅在学生的日常学习生活中发挥作用，他们还要参与校园文化建设和建设学生自治组织的指导工作。
通过组织各种活动，促进学生内部交流与交往，增强学生的集体荣誉感，激发学生的团队合作精神。
1. 善用谈心作为高职院校的辅导员，善用谈心是非常重要的工作方法。
通过与学生进行深入的交谈，了解学生的内心世界、家庭背景、兴趣爱好等方面的情况，建立起师生之间的良好关系，为帮助学生解决各种问题奠定基础。
2. 善于倾听辅导员在与学生交流的过程中，需要善于倾听学生的诉求和心声，不断提高自己的倾听和沟通能力，主动与学生建立起亲近的关系，让学生感受到自己的关心和支持，从而建立起师生之间的信任和友情。
新时代高职院校辅导员工作方法探究
新时代高职院校辅导员工作方法探究随着我国高等教育的不断发展，高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，其教育工作也日益受到社会各界的关注。
而在高职院校教育工作中，辅导员作为学生的“知心人”，扮演着非常重要的角色。
他们不仅是学生日常生活和学业的指导者，更是对学生心理发展和职业规划的引领者。
在新时代，高职院校辅导员的工作方法也应该与时俱进，不断探索创新，更好地适应学生的成长需要。
本文将探究新时代高职院校辅导员的工作方法，旨在为辅导员提供一定的参考和借鉴。
一、了解学生需求，引导学生成长高职院校辅导员首要的工作就是了解学生的需求，引导学生成长。
随着社会的不断进步，学生的成长环境和成长方式也在发生变化，他们对于求学和未来规划的需求也在不断变化。
辅导员要做到耳聪目明，了解每个学生的个性，兴趣爱好，学习状况，心理状态等，为学生提供个性化的学业和生活指导。
通过心理测试、问卷调查等方式全面了解学生的学习状态和心理需求，及时发现问题，给予学生针对性的指导和帮助。
辅导员还应根据学生的兴趣爱好和职业规划，为学生提供更多的专业咨询和职业规划指导，帮助学生找到适合自己的发展路径，引导他们成长为有用之才。
二、提供多元化的服务，满足学生需求在新时代，学生的成长需求已经不再局限于传统的学业指导和心理辅导，他们更加追求全面发展和个性化的服务。
高职院校辅导员要不断提供多元化的服务，满足学生的需求。
开展多形式的学业辅导，帮助学生提高学习效率和学习方法，提供更多的职业规划指导，举办心理健康讲座和心理辅导活动，帮助学生排解心理问题。
还可以组织学生参加社会实践活动，开展公益活动，提升学生的社会责任感和实践能力。
辅导员可以拓展自己的服务范围，为学生提供更多的帮助和指导，以满足学生的多元化成长需求。
三、建立良好的师生关系，做好沟通工作建立良好的师生关系是高职院校辅导员工作的重要一环。
只有和学生建立了良好的师生关系，才能更好地了解学生的需求、指导学生的成长。
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环球市场/理论探讨
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高职辅导员工作方法探究
李 可
辽宁经济管理干部学院
摘要：高职院校大学生在应对各种生活困难、学习挑战、人际交往时，思想观念很容易受到外界环境的影响。
对高职院校的大学生来说，辅导员的积极引导意义重大。
它能够使学生避免不必要的伤害，完善人格，培养道德、政治意识，从而在今后能更好地融入社会。
也正是因为辅导员的作用不可小觑，所以其工作方法应不断改进创新，形成适合新时期高职学生的教育体系。
关键词：高职；辅导员一、辅导员应提高自身素质 1、深入学习科学文化知识
高职院校的大学生掌握着一定的科学文化知识，他们作为新时期的知识型青年，思想在相当程度上是先进的、科学的。
因此，辅导员要想更好地了解学生的思想观念，就需要深入学习科学文化知识，用全新的知识武装自己、充实自己。
例如，经济管理院系的辅导员除了应掌握语、数、英等知识外，还需要学习一些类似于思想政治、马克思主义哲学原理、西方经济学、管理学方面的知识。
这样辅导员才能更加了解本院系学生的学习状况，使自己能灵活地应对各种情况，与学生顺利地进行沟通交流。
2、提升思想道德修养
辅导员需要对学生的心理健康和政治思想进行指导，防止其受消极因素的影响而误入歧途。
要想对学生做出合理有效的鼓励和引导，辅导员自身必须有足够的思想道德修养，而且有坚定的立场和信仰，政治觉悟高，能够严格贯彻落实党的方针、政策。
所以，辅导员一定要注意自身思想道德修养的提高。
3、加强责任意识
高职院校的辅导员工作具有一定的挑战性，是因为这份工作所面对的是一个特殊的学生群体。
因此，辅导员要有充分的信心和明确的责任心去应对一切苦难。
对于学生的教育工作，辅导员要严格要求，不断探索新方法，遵守职业道德，尽职尽责，发挥模范带头作用。
此外，辅导员还应制定规范化的管理标准，强化对学生的管理，使学生拥有良好的生活及学习的氛围。
二、“自生”与“外来”的工作方法
1、基于“个人自创—工作借鉴”这一维度考虑，笔者认为可将辅导员工作方法分为自生与外来两种
首先，根据国家教育部第24号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，从宏观上说明了高校辅导员角色的重要作用，辅导员的角色决定了其工作方法的重要性。
笔者在这里讨论的“自生”的工作方法主要是指，基于辅导员个人所具备的素质、能力创造性地开展工作所运用和总结的工作方法。
这就要求辅导员具备以知识和能力为基础构建良好的综合素质，这样才能当好学生健康成长的指导者和引路人。
辅导员用正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识在各方面为学生树立学习的榜样。
鉴于上述要求，辅导员在工作中要努力争取培训交流的学习机会；要不断深入学习，在提高自我要求上下功夫；要树立终身学习的理念，不但要在政治思想理论、学生日常事务管理、就业指导与职业生涯规划等方面加强学习，掌握就业求职技巧，而且要谙熟管理学、教育学、社会学、心理学、公共关系学、法学等相关学科理论知识；要通过不断吐故纳新，优化自身知识结构，将知识内化为自身的科学文化素质，这样才能真正做到对学生求之有给，问之有答，授以真知，说明真谛，才能在教育管理中寓教育于知识之中，赢得学生的信服，做好、做优本职工作。
2、育人工作方法
2.1增加与学生接触时间，深入了解学生
辅导员增加与学生的接触时间是辅导员了解学生的前提。
拿到新生花名册后，辅导员就应认真地记忆每个学生的姓名和生源地，尽快地熟悉学生的姓名，并将学生本人与其姓名对号入座，这样可以使学生感到自己被人尊重，为良好师生关系建立打基础。
在日常生活中，辅导员更是深入到学生班级、宿舍，与普通同学、党员、学生干部进行交谈，从而使自己更加贴近、了解学生。
辅导员要多组织班级活动，如主题团日、主题班会、文体活动等集体形式的活动，让每个学生在群体中的展现自我。
辅导员也要创造和学生无拘无束、单独交流的机会。
当然，无论何种形式与学生接触的过程中，辅导员必须保持敏锐的观察能力，学会通过现象看本质，真正及时认清学生近期的思想状况，清楚地了解学生存在的各种问题，这样才能让工作有的放矢，有效地解决学生的各种问题。
2.2 以情感人、以理服人、以制束人
具体育人过程中，必须做到“以情感人、以理服人、以制束人”相结合。
这三者的关系，以情感人是基础，以理服人是关键，以制束人是保障。
以情感人就是用无私的爱去感化学生。
学生管理工作者对学生应该有真爱，爱是感动的基础，爱是教师的责任，爱是学生成长成才的催化剂。
作为教师，对学生的爱就是把学生的成长成才作为自己最大的收获，其实这本来就是我们内心最大的期望。
要真正去关心学生，平等地与学生交流，充分地理解学生，在适当时机表露我们是如何关心爱护他们，力求形成融洽的师生关系。
严格管理也是教育的一种方式。
对学生首先是关爱和帮助，但严格管理也必不可少。
对于那些屡次违反纪律、学习不求上进，甚至影响整个班级风气的同学更要严格管理与纪律处分，这也是对大多数同学的爱。
以制束人首先要建立信息收集渠道，如上课考勤信息的收集、公寓表现信息的收集，使严格管理有据可依；其次，及时向学生反馈其表现状况的信息，及时进行跟踪教育，并留存谈话记录等材料，并在需要的时候通知家长；最后，在对学生进行相应纪律处分后，更要做好后续教育工作。
学生工作压力大，也有人将学生不学习、犯错误、出问题的责任归咎于辅导员管理不严格。
辅导员老师必须尽爱的责任、教育的职责、管理的任务，如果真正做到了尽职尽责，也就可以问心无愧了。
所以，我们必须做好各类记录，包括班会记录、与学生交流的记录、与学生家长的通话记录等，只有这些材料才能证明我们尽职尽责。
结束语
总之，辅导员要提高事务性工作效率，只有事务性工作效率提高了，才能抽出更多的时间用于育人。
辅导员更要掌握育人的方法，做到情理交融、循循善诱，逐渐形成自己富有成效的工作方法和思路，才能成为一名优秀的辅导员。
参考文献：
[1]王昱.新形势下高职院校辅导员工作方法创新研究[J].河南科技学院学报：社会科学版，2010(12).
[2]童静菊.高校辅导员队伍建设的回顾与展望[J].学校党建与思想教育，2006(8).
[3]周晓枝.新形势下高职院校大学生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].统计与管理，2011(2). 。