湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫》优秀课件
《捉迷藏》音乐PPT课件
一
一
一
耍。|
冬.躲 春 来，| 秋.躲 夏 呀，|你.找 我来 我.找
一
一
一
他。|
春.天 藏在 花丛| 中 ，| 夏.天 躲到 草帽| 下 ，
一
一
秋.天 钻入 谷堆| 堆， | 冬.天 缩进 棉褂| 褂 。
一
一
模唱歌曲
要求： “da”模唱，注意口腔的打开。 “lu”模唱，注意你的口型。
1=F 3/4 捉迷藏
这是
哪个季节
•
的景色？
春季
•
•
•
拍一拍
小组内复习拍节奏 。
2/4：强拍手，弱拍腿
XX X | X XX || 强 弱 强弱
XXXX X | XX X ||
一一一一一一一
强 弱 强弱
X.X XX | X 0 || 强一 弱 强 弱
学一学
趣是 习的
跟着老师模仿拍三拍子的强弱并尝试拍下面的节奏。
一任
师 3/4 强拍手，弱拍腿
X.X X X | X.X X X || 一
强 弱弱 强 弱 弱
X.X X X X.X | X - - ||
强
弱 弱 强弱弱
··
·· ··· ····
··
聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
听一听
读一读
按节奏读歌词。（师生接龙读、小组接龙读）
春.夏 秋 冬，| 四.个 娃 娃，|爱.捉 迷藏 来.玩
一
一
一
●
●
●
啦
●
师生接龙跟唱歌曲
唱一唱
·· ··· ····
··
··
跟伴奏演唱歌曲，注意带附点的地方。
唱一唱
《捉迷藏》音乐 精品课件(共18张)
这是 哪个季节 的景色？
春季
•
•
•
拍一拍
小组内复习拍节奏 。
2/4：强拍手，弱拍腿 XX 强
XXXX
一一一一一一一
X | X XX || 弱 强 弱 X | XX X ||
强 弱 强 弱 X.X XX | X 0 || 一 强 弱 强 弱
学一学
跟着老师模仿拍三拍子的强弱并尝试拍下面的节奏。
· ·
5.6 13 21 | 2 53 | 5.6 13 2.1 |1 | 一 一 一
堆 ，
秋天 钻入 谷堆
· ·
冬天 缩进 棉褂
褂。
编一编
为歌曲模拟创编表演动作并演唱。
捉迷藏
画旋律线 春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍。 冬躲春来，秋躲夏呀，你找我来我找他。 春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下， 秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。
1=F 3/4
捉迷藏
● ● ● ● ●
唱 一 唱
啦
3.5 5 5 | 3.5 16 5 | 6.6 61 5.3 | 2 | 一 一 一 一
3.5 5 5 | 3.5 16 6| 5.6 13 2.1 | 1 | 一 一 一 一
● ● ● ●
啦
啦
6.6 66 16 | 6 一
● ●
- | 5.5 55 15 | 5 | 一
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学音乐湘文艺版一年级下册第六课《(音乐游戏)躲猫猫》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版一年级下册第六课《（音乐游戏）躲猫猫》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
教学目标
通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点
1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。
课前准备
学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）
教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片
教学课件：人音版课改实验音乐教材配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》自制教学课件
教学过程：
1．创设情境学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。
教师播放歌曲录音，并主动邀请学。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教案一. 教材分析《躲猫猫-范唱》是湘艺版音乐一年级下册的第6课，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了孩子们在玩游戏“躲猫猫”时的快乐心情。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础还有待提高。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《躲猫猫-范唱》这首歌曲，体会歌曲的童趣。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《躲猫猫-范唱》这首歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：引导学生运用正确的呼吸方法和音准，以及集体合作演唱。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
2.运用模仿教学法，让学生跟随教师一起模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐感知能力。
3.采用分组合作教学法，培养学生的集体合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备《躲猫猫-范唱》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
2.准备教学课件，包括图片、动画等，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.准备录音机、音响等设备，用于播放歌曲和示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
游戏可以采用模仿动物叫声、动作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《躲猫猫-范唱》这首歌曲，包括歌曲的名称、节奏、旋律等。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫》教案
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫》教案一. 教材分析《躲猫猫》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过描述孩子们玩躲猫猫的游戏，展现了孩子们天真烂漫的性格。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时让学生在歌唱中体验到游戏的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，但他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《躲猫猫》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的乐趣，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《躲猫猫》的歌词和旋律。
2.音准、节奏、咬字等方面的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在游戏中学习歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行歌唱练习，相互借鉴、互相纠正。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《躲猫猫》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：可爱的小猫道具。
4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示可爱的小猫图片，引导学生谈论与小猫相关的话题，如“你们喜欢小猫吗？”“你们玩过躲猫猫的游戏吗？”等。
然后引入本节课的歌曲《躲猫猫》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《躲猫猫》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。
练习结束后，各小组进行展示，互相借鉴和学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行单独演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教学设计一. 教材分析《躲猫猫-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的故事情节，描绘了孩子们和猫咪一起玩耍的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学唱和表演。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高学生的歌唱技巧和表演能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情，喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和表达音乐。
但同时，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲的基本信息，如歌曲的名称、作者、创作背景等。
2.技能目标：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握歌曲的节奏和音准，以及通过动作表现出歌曲的童趣。
3.情感目标：让学生在学唱歌曲的过程中，感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：让学生能够通过动作表现出歌曲的童趣，以及培养学生的音乐审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演和游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成音乐学习任务。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和表演方法。
六. 教学准备1.教学材料：准备教材、乐谱、音响设备等。
2.教学环境：布置宽敞明亮的教室，准备相应的音乐表演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入课堂。
如“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《躲猫猫-范唱》，引导学生听歌曲，感受歌曲的欢快和童趣。
同时，教师可以简单讲解歌曲的创作背景和寓意。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》说课稿一. 教材分析《躲猫猫-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，描绘了一群小动物躲猫猫的游戏场景。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣，易于学生演唱和表现。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和韵律美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对新事物充满好奇，喜欢模仿和游戏。
在学习这首歌曲时，学生可以通过模仿小动物的动作和神态，发挥自己的想象力和创造力，更好地表现歌曲的情感和意境。
同时，学生在这一阶段已经具备了一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律，为学习这首歌曲奠定了基础。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《躲猫猫-范唱》，培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度，感受音乐带来的快乐和幸福。
2.过程与方法：通过模仿、游戏等方法，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《躲猫猫-范唱》，了解歌曲的故事背景，感受音乐的节奏感和韵律美。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《躲猫猫-范唱》，能够正确地表达歌曲的情感和意境。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及通过动作和神态表现歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用模仿、游戏、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表现力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的躲猫猫游戏，引出本节课的歌曲《躲猫猫-范唱》。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和韵律。
然后，教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.歌曲表现：学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲内容进行动作和神态的模仿，展示自己对歌曲的理解和表现。
4.歌曲实践：学生集体演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》说课稿一. 教材分析《躲猫猫-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童趣，适合一年级学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏紧凑，两个乐段相互呼应，形成一种游戏的感觉。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，好动，喜欢游戏，对于生动有趣的音乐课程容易产生兴趣。
他们在音乐方面具有较好的感知能力和模仿能力，但音乐理论知识和歌唱技巧尚处于起步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，同时逐步引导学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《躲猫猫-伴奏》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱姿势和正确的呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
4.培养学生具备基本的音乐欣赏能力，能够简单分析歌曲的结构和风格。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《躲猫猫-伴奏》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较难把握，需要引导学生正确认识音高，逐步提高音准能力。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高学生的学习兴趣。
2.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，引导学生体验音乐的魅力。
3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的表现形式。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2.导入新课：通过游戏引入歌曲《躲猫猫-伴奏》，激发学生的学习兴趣。
3.学习歌曲：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，纠正学生的发音和音准问题。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生之间的互动与合作。
5.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。