做个聪明的消费者教学设计
第三十课做聪明的消费者教案
（1）消费者的基本权利：本节课的核心内容是让学生掌握消费者的九项基本权利，包括安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严权、监督权、受教育权和休息权。通过具体案例和法律规定，使学生明确这些权利的具体含义和实际运用。
举例：以食品安全为例，讲解消费者的安全权，让学生了解如何识别有毒有害食品，保护自身健康。
2.理性思维：培养学生分析、比较、判断消费信息的能力，提高其理性思考和决策的能力。
3.社会责任感：引导学生关注消费者在环保、公平贸易等方面的责任，培养其社会责任感，使其成为具有良好道德品质的公民。
4.实践能力：通过案例分析和实际操作，提高学生在生活中运用消费知识解决问题的能力，增强其实践操作技能。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了消费者的基本权利、消费策略与技巧，以及消费者在保护环境和支持公平贸易等方面的责任。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）理性消费观念的培养：在实际生活中，学生容易受到广告和同伴的影响，难以做到理性消费。
难点解析：通过讨论、辩论等形式，让学生认识到理性消费的重要性，并学会在实际生活中抵制诱惑，遵循消费原则。
（3）消费者社会责任感的培养：学生可能对消费者在环保、公平贸易等方面的责任认识不足，缺乏主动承担社会责任的意识。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对消费者权利的认识还有待提高。在导入新课环节，当我问到他们在日常生活中是否遇到过权益受损的情况时，大部分学生都能举出例子，但他们对如何运用法律手段保护自己还不够清楚。因此，我在讲授理论知识时，尽量用通俗易懂的语言解释法律条款，并结合实际案例进行分析。
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》教学设计+反思
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》教学设计+反思一. 教材分析粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》一课，主要让学生了解消费者的合法权利，以及如何维护自己的消费权益。
教材通过生动的案例，使学生认识到在购物过程中要善于辨别商品的真伪，了解商品的性能、价格等信息，做到明明白白消费。
同时，教材还教育学生要尊重他人的消费权益，维护良好的消费环境。
二. 学情分析学生在日常生活中都会接触到消费，他们对消费者权益有一定的认识，但缺乏系统的理解和深入的探讨。
此外，学生对网络购物、食品安全等方面的知识较为感兴趣，但在实际操作中，他们可能不知道如何维护自己的消费权益。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的兴趣和实际需求，引导学生深入思考，提高他们的消费者权益意识。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的合法权利，知道在我国法律体系中，消费者享有哪些权益。
2.培养学生善于辨别商品真伪，了解商品性能、价格等信息的能力，做到明明白白消费。
3.教育学生尊重他人的消费权益，维护良好的消费环境。
4.提高学生的消费者权益意识，使他们在日常生活中能够主动维护自己的消费权益。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的合法权利和义务，以及如何维护自己的消费权益。
2.难点：培养学生在生活中实际运用消费者权益知识，做到明明白白消费。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解消费者权益的相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟消费过程中，学会如何维护自己的消费权益。
4.经验分享法：邀请学生分享自己在消费过程中的心得体会，提高他们的消费者权益意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟素材，让学生在模拟消费过程中，学会如何维护自己的消费权益。
4.准备经验分享环节，邀请学生分享自己在消费过程中的心得体会。
初中道德与法治《做个聪明的消费者》优质教学设计、教案
初中道德与法治《做个聪明的消费者》优质教学设计、教案第九课依法享有财产权、消费者权第三框做一个聪明的消费者壱、导入教学：在市场经济的今天，商品琳琅满目，再加上广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，时常让我们有种“雾里看花”的感觉。
这就要求我们要拥有一双“慧眼”，来增强自己的判断能力和选择能力，做到有比较、有鉴别的消费。
做一个聪明的消费者。
弐、教学过程：消费者依法享有的权利回顾；近年来发生了哪些严重侵犯消费者权利的重大案件？多媒体展示图片在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动，这就要求我们学会明明白白消费，做一个聪明的消费者。
消费者享有的合法权益1、介绍《消费者权益保护法》2、明确《消费者权益保护法》赋予公民在经济生活中的权利（1）整体感知。
（2）分别讲解①人身、财产安全权消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。
消费者权益保护法?第十八条规定：经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求。
案例餐厅摔一跤酒楼赔三万去年11 月7 日早上，70 岁的赵大妈和老伴到深圳某酒楼喝早茶。
等了20 分钟没见服务员送来，赵大妈就动身自己去取。
走着走着突然脚下一滑摔倒在地上，昏厥过去。
诊断为右手腕粉碎性骨折。
酒楼却以贴有“小心摔倒”的告示为由推诿责任。
后经消委会调解，依照《消法》，由永豪酒楼一次性向赵大妈赔偿医疗费、精神损失费及其它费用共3 万元。
②知情权漫画“星级宾馆”引出。
漫画“名副其实”加深印象。
练习巩固：漫画医生的行为侵犯了消费者的什么权利？③自主选择权A.有权自主选择提供商品或服务的经营者；B.有权自主选择商品品种或服务方式；C.有权自主决定购买或不购买任何一种商品，接受或不接受任何一项服务；D.在选择商品或服务时，有权进行比较、鉴别和挑选漫画“买豆腐”、“你买不买”帮助理解。
④公平交易权消费者在购买商品或者接受服务时有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
做个聪明的消费者教案
做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案1活动目标：1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学准备：1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。
2.收集商品的包装袋或商品说明书。
3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排：一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？（3）哪些衣服在打折？（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。
2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪明的消费者1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。
提醒学生做到：（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的`外观，等。
2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。
新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》教学设计
新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是人教版部编本四年级下册第二单元的一篇课文。
课文主要通过生动的案例，让学生了解消费者权益，学会保护自己的合法权益。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的消费意识。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有所了解。
但他们在消费知识、消费观念方面尚不成熟，需要通过教材的学习，进一步提高自己的消费素养。
此外，学生对于保护消费者权益的认识不足，需要通过本节课的学习，增强自己的维权意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会识别消费陷阱，提高消费智慧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生树立正确的消费观念，自觉维护消费者权益，具有社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者权益，学会保护自己的合法权益。
2.难点：培养学生具备识别消费陷阱、提高消费智慧的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的消费场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》。
2.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3.案例材料：收集一些典型的消费案例，用于教学分析。
4.教学道具：准备一些与消费相关的道具，如商品包装、广告单等，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些消费场景，如商场、超市等，引导学生关注消费现象，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们在日常生活中遇到过消费问题吗？这些问题是如何解决的？”从而引出本节课的主题《做聪明的消费者》。
人教版做个聪明的消费者思品教案
一、教案名称：做个聪明的消费者（第一课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。
2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。
【教学重点】1. 消费者的合法权利。
2. 维护消费权的方法。
【教学难点】1. 消费者权益的保护。
2. 正确的消费观念。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引导学生思考：消费者在消费过程中享有哪些权利？2. 学生分享自己的消费经历，讨论消费者权利的具体内容。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解消费者的合法权利。
2. 学生分享自学成果，教师点评并总结消费者的合法权利。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何维护自己的消费权？2. 学生分组讨论，分享维护消费权的方法。
3. 教师总结学生观点，给出维护消费权的建议。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个消费者权益被侵犯的案例。
2. 学生分析案例，讨论如何维护自己的权益。
3. 教师引导学生从中汲取经验，提高消费者权益保护意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考如何做一个聪明的消费者。
2. 列举自己在生活中遇到的一个消费者权益被侵犯的案例，并提出解决方法。
二、教案名称：做个聪明的消费者（第二课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。
2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。
【教学重点】1. 消费者的合法权利。
2. 维护消费权的方法。
【教学难点】1. 消费者权益的保护。
2. 正确的消费观念。
【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的收获，进入本节课的学习。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何做一个聪明的消费者？2. 学生分组讨论，分享做一个聪明的消费者的方法。
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权利和义务。
2. 培养学生理性消费、合理消费的观念。
3. 提高学生辨别商品质量、选择合适商品的能力。
教学重点：1. 消费者的基本权利和义务。
2. 理性消费、合理消费的观念。
3. 辨别商品质量、选择合适商品的能力。
教学难点：1. 消费者权益的保护。
2. 如何在消费过程中做到理性消费、合理消费。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关商品实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种商品，引导学生关注商品的质量和价格。
2. 提问：你们在购物时，是如何判断商品的质量和选择合适商品的呢？二、学习消费者的基本权利和义务（10分钟）1. 教师简要介绍消费者的基本权利和义务。
2. 学生通过讨论，了解消费者在购物过程中应享有的权利和应尽的义务。
三、案例分析（10分钟）1. 教师出示相关案例，引导学生分析案例中消费者的权益是否受到侵犯。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、学习理性消费、合理消费的观念（10分钟）1. 教师引导学生了解理性消费、合理消费的含义。
2. 学生通过实例，分析如何做到理性消费、合理消费。
2. 学生分享自己的学习收获，提出在实际消费中应注意的问题。
教学评价：1. 学生对消费者基本权利和义务的掌握程度。
2. 学生对理性消费、合理消费观念的理解和实践能力。
3. 学生对案例分析的能力和解决问题的方法。
六、学习消费者权益的保护（10分钟）1. 教师介绍消费者权益的保护措施，如消费者协会、法律途径等。
2. 学生通过讨论，了解如何在消费过程中保护自己的权益。
七、角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色卡，让学生扮演消费者、商家的角色。
2. 学生通过角色扮演，模拟消费场景，锻炼消费者权益保护的能力。
八、辨别商品质量、选择合适商品的实践（10分钟）1. 教师出示多种商品，学生分组进行商品质量辨别和选择合适商品的实践。
2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。
《 做个聪明的消费者》教学案设计
《做个聪明的消费者》教学案设计【课程标准】知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
一、教与学目标1、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
2、能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
3、知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
二、教与学重点：消费者享有的权利；消费者要依法维权，以及解决消费者争议的途径。
三、教与学难点：消费者享有的权利。
四、教法与学法设计：本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目的，确定以启发式为主，讲述法、讨论法、谈话法为辅的教学方法。
在教学活动过程中，我按“是什么”“怎么样”的逻辑顺序展开，引导学生从问题分析入手，进行探究、交流、总结，帮助学生对整个知识系统的完整理解，准确掌握，并正确认识对待现实生活中的有关问题。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标播放歌曲——《雾里看花》，展示图片——“假冒伪劣充斥商场”。
提出问题——到商店购物的我们扮演什么角色？面对各种假冒伪劣商品，我们怎样练就一双慧眼去识别？学生自由发言，师总结引入：同学们，在经济生活中，我们都是消费者，面对各种侵犯权益的现象和行为，我们怎样才能成为一个“聪明的消费者”？相信通过今天的学习，大家都会有满意的答案。
设计意图：设置情境，提出问题，以问题引领教学，能吸引学生的有意注意，调动学生的积极性，尽快进入角色。
（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲述了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
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《做个聪明的消费者》教学设计陕建十一公司子校刘婕【教学背景】学生在本学期接触到有关的法律知识，尤其是对于紧密联系现实生活中的有关法律知识产生了浓厚的兴趣，但对于具体的法律知识了解的比较少。
部分学生在现实生活中，对于消费者有哪些权利，知之甚少。
消费者购买的商品时候，有的是缺斤少两，有的是劣质商品，给消费者带来了很大的损失。
当自己的合法权益受到侵害时，有的就不了了之；有的不知该怎么办。
【教学课题】做个聪明的消费者【学情分析】学生作为消费者，对法律规定的消费者享有的权力能有一定的了解，也知道在经济活动中生产者、销售者和消费者要规范自己的行为，但对于经济活动的参与者应如何依法规范自己的行为、维护消费者合法权益的有效途径有哪些，学生理解有一定的难度。
对于这些问题，有必要的对未成年人进行维护消费者合法权益的有效方法的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。
【教材分析】《做个聪明的消费者》是鲁教版八年级上册第四单元第九课内容。
本课是“第九课依法享有财产权、消费者权”的第三目。
这一目从消费者的合法权益受法律保护和全社会共同营造放心消费环境两个方面，引导学生学习做一个聪明的消费者，进一步维护自己的经济权利。
【教学目标】1.情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利和能力。
2.能力目标：初步学会运用法律保护公民作为消费者的合法权益的知识，观察反洗社会生活的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
3.知识目标：知道我国消费者的合法权益受法律保护，了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
【教学重难点】1.重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益2.难点：明明白白消费【教学方法】情景教学法、案例教学法、自主合作探究法【教具学具】搜集保护消费者合法权益的图片、视频、动漫、案例资料，制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学活动设计】（一）创设故事情境导入新课资源来源于：xspace.30edux/031一三991/ReadArticle.aspx?ID=69e0c28e-b73c-43d8-8495-6c21e9d6bd8b多媒体课件展示故事：角落里，一只垂头丧气的苍蝇正和一只蟑螂交谈。
蟑螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。
”“饿的，不可能吧？你整天围着盘子转，怎么能饿着？”“唉，老兄，你不知道，现在的东西都不能吃，饮料掺进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病，羊肉传染上了口蹄疫……”“那吃些糕点和饼干总可以吧？”“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的，这么说吧，你现在想喝口干净的水都难，污染太严重了。
”正说着，飞过来一只蚊子，这只蚊子又瘦又小，翅膀都快举不起来了。
苍蝇问：“蚊子，你难道也像我一样没吃到东西吗？”蚊子说：“吃是吃到了，可现在的人啊，血管里都是减肥药，把我也减成这样了。
照这样下去，我非饿死不可。
”“唉，太可怜了！”“咦，好像很久不见臭虫了，它去哪儿啦？”苍蝇说：“它呀，我听说让被褥里的黑心棉给熏死了！”学生阅读完后，教师启发思考：当今的消费市场商品种类繁多，应有尽有。
消费者可以方便、快捷买到自己想要的商品。
但也有不尽如人意的地方，如：大米用矿物油抛光，银耳用硫磺熏制增白，水产品用甲醛泡制，鸭血用牛血兑洗衣粉冒充……面对这种情况，作为消费者能不能吃哑巴亏呢？学生共同探讨后，教师归纳：现实生活中侵犯消费者的合法权益的事件时有发生，为避免类似的事件发生，我们应该做个聪明的消费者。
（二）讲授新课一、明明白白消费（板书）情景一：图片展示地沟油流向餐桌大米用矿物油抛光黑心棉查处假酒“30年茅台”同学们，你们有哪些感想？你知道消费者有哪些权利吗？（学生讨论思考）1.消费者享有的权利：（学生阅读教材回答）人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、获得知识权、监督批评权、依法结社权、人格尊严、民族风俗习惯受到尊重的权利。
情景二：多媒体课件展示：侵犯消费者的案例资料：资料来源于：xishare.iask.sinaxx/f/8335195.html材料一：不合格化肥“烧”死百亩西瓜2008年7月3日，镇宁自治县消协接到镇宁县丁旗镇下午村村民张某、欧某等7户瓜农的投诉，称他们当年种植的100余亩西瓜在使用了四川自贡某某化肥有限公司生产的某品牌复合肥后，西瓜不仅长势差且死亡率高。
经调查，瓜农们使用的复合肥是从丁旗镇街上一化肥经营户处购买的，经贵州省化工产品质量监督检验站的两次检验，该品牌复合肥为不合格产品，在消协调解下，化肥经营户一次性赔偿7户受害瓜农损失费5万元。
材料二：3万元买手表遭遇欺诈2008年7月29日，消费者张某在遵义某某广场购买了一款价值35500元的某品牌手表，当时专柜营业员承诺并在其购货凭证上写明手表的表带轴为一八K金制造，但经辨认，该表带轴是铜而不是一八K金的，张某以涉嫌消费欺诈为由，要求商家给予10倍赔偿，经调解，经销商向消费者赔礼道歉，同时给予3万元赔偿。
材料三：酒店自带酒水要收费资源来源于：xxlawsuvx/renshenshunhai/anli/591.html2004年4月24日晚，原告邀请老同学相聚，在被告处用餐，为助兴将自家珍藏多年的五粮液一瓶带到酒店，点了每客38元的自助餐标准，女士要了被告店中的饮料。
吃完结账时发现，多出100元的“酒水服务费”，致使此次聚餐十分扫兴。
学生阅读上述材料，消费者分别侵犯了那些权利？并说明理由。
学生发言后，教师归纳总结：材料一侵犯了消费者的依法求偿权；材料二侵犯了消费者的知悉真实情况权，依法求偿权；材料三侵犯了消费者的自主选择权。
情景三：观看小品：《梦幻家园》视频来源：学生观看完视频后，侵犯了消费者的那些合法权利？学生看完后，积极的讨论，分别说出了自己的做法，教师总结归纳：在市场竞争中，由于经济利益的诱导，使一些经营者抛开诚信和道德原则，甚至有的触犯法律，采用不正当的手段，以损害消费者的利益，牟取暴利。
在此视频中，主要侵害了消费者的人身财产安全权，知悉真实情况权，依法求偿权，公平交易权。
那么，怎样才能让人们放心地消费呢？那就要营造一个让人们放心的消费环境。
二、营造放心的消费环境，保护消费者合法权益多媒体课件图片展示：学生看完图片后，思考：我们该如何应对？教师对学生的想法，进行归纳总结：都侵害了消费者的合法权利。
怎样才能营造一个放心的消费环境呢？1.要营造一个放心的消费环境，需要全社会的共同努力。
在消费活动中，生产者、销售者和消费者，都是消费活动的参加者，都要按照城实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。
在经济生活中，这三方是如何规范自己的行为呢？（阅读教材，小组讨论）2.消费者要依法维护自己的合法权益多媒体课件展示：王先生在漳州一商场购买了一台热水器，回家安装后发现热水器加热后水温不够，王先生将情况反馈给商场，商场表示需要提供检测证明。
无奈，王先生拨打123一五投诉并求助，据介入该事件的123一五的工作人员介绍，他们与王先生打开热水器加热按钮，等了一个小时，结果水温一直起伏在50℃左右，这与产品承诺的明显不符。
经此检测证明，商家为王先生换了货。
材料中，王先生是怎么维权的？还有其他的维权途径吗?学生讨论后，教师总结：王先生维权意识增强，掌握了一定的自我保护意识，依法维护自己的合法权益。
情景四：观看Flash动画《消费者的保护神》资源来源于：xxldhdx/Article/hdwf/sh/200812/484.html看完视频后，维权的途径有哪些？学生讨论回答后，教师总结：⑴与经营者协商和解；⑵向工商管理机关申诉；⑶提请仲裁机关仲裁；⑷向人民法院提请诉讼；⑸拨打“123一五”消费者投诉热线电话课堂小结：通过本节课的学习，知道了消费者享有的权利，了解了要营造一个放心的消费环境需要全社会的共同努力；当消费者的合法权益受到侵害的时候，通过正确的途径维护自己的合法权益。
让我们练就一双慧眼，明明白白地消费，平平安安地生活，做个聪明的消费者！（播放歌曲：《雾里看花》）【板书设计】一、明明白白消费消费者的合法权益受法律保护二、营造放心的消费环境，保护消费者合法权益1.要营造一个放心的消费环境，需要全社会的共同努力。
2.消费者要依法维护自己的合法权益【作业布置】资源与学案第5题【教学反思】本节课通过自主探究性学习，改变了原来单一和被动式学习方式，充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。
成功之处：教学设计以文字、图片、小品、Flash动画等材料为载体，学习相关的知识，使学生从感性认识上升到理性认识，激发学生学习兴趣，有利于学生思维能力、逻辑判断能力的提高。
失败之处：给学生的思考时间较少，内容讲解较快。
改进措施：让学生成为课堂的主体，给学生留足充分的思考时间，这样才能有效地提高教学质量。
姓名：刘婕学校：陕建十一公司子校x一五2911089一八x地址：陕西省咸阳市兴平市十一公司子校邮编：7一三1002020年4月22日星期三07:31:084.22.202007:3107:31:0820.4.227时31分7时31分8秒Apr. 22, 2022 April 20207:31:08 AM07:31:08。