做个聪明的消费者教学设计
第三十课做聪明的消费者教案
（1）消费者的基本权利：本节课的核心内容是让学生掌握消费者的九项基本权利，包括安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严权、监督权、受教育权和休息权。通过具体案例和法律规定，使学生明确这些权利的具体含义和实际运用。
举例：以食品安全为例，讲解消费者的安全权，让学生了解如何识别有毒有害食品，保护自身健康。
2.理性思维：培养学生分析、比较、判断消费信息的能力，提高其理性思考和决策的能力。
3.社会责任感：引导学生关注消费者在环保、公平贸易等方面的责任，培养其社会责任感，使其成为具有良好道德品质的公民。
4.实践能力：通过案例分析和实际操作，提高学生在生活中运用消费知识解决问题的能力，增强其实践操作技能。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了消费者的基本权利、消费策略与技巧，以及消费者在保护环境和支持公平贸易等方面的责任。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）理性消费观念的培养：在实际生活中，学生容易受到广告和同伴的影响，难以做到理性消费。
难点解析：通过讨论、辩论等形式，让学生认识到理性消费的重要性，并学会在实际生活中抵制诱惑，遵循消费原则。
（3）消费者社会责任感的培养：学生可能对消费者在环保、公平贸易等方面的责任认识不足，缺乏主动承担社会责任的意识。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对消费者权利的认识还有待提高。在导入新课环节，当我问到他们在日常生活中是否遇到过权益受损的情况时，大部分学生都能举出例子，但他们对如何运用法律手段保护自己还不够清楚。因此，我在讲授理论知识时，尽量用通俗易懂的语言解释法律条款，并结合实际案例进行分析。
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》教学设计+反思
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》教学设计+反思一. 教材分析粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》一课，主要让学生了解消费者的合法权利，以及如何维护自己的消费权益。
教材通过生动的案例，使学生认识到在购物过程中要善于辨别商品的真伪，了解商品的性能、价格等信息，做到明明白白消费。
同时，教材还教育学生要尊重他人的消费权益，维护良好的消费环境。
二. 学情分析学生在日常生活中都会接触到消费，他们对消费者权益有一定的认识，但缺乏系统的理解和深入的探讨。
此外，学生对网络购物、食品安全等方面的知识较为感兴趣，但在实际操作中，他们可能不知道如何维护自己的消费权益。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的兴趣和实际需求，引导学生深入思考，提高他们的消费者权益意识。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的合法权利，知道在我国法律体系中，消费者享有哪些权益。
2.培养学生善于辨别商品真伪，了解商品性能、价格等信息的能力，做到明明白白消费。
3.教育学生尊重他人的消费权益，维护良好的消费环境。
4.提高学生的消费者权益意识，使他们在日常生活中能够主动维护自己的消费权益。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的合法权利和义务，以及如何维护自己的消费权益。
2.难点：培养学生在生活中实际运用消费者权益知识，做到明明白白消费。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解消费者权益的相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟消费过程中，学会如何维护自己的消费权益。
4.经验分享法：邀请学生分享自己在消费过程中的心得体会，提高他们的消费者权益意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟素材，让学生在模拟消费过程中，学会如何维护自己的消费权益。
4.准备经验分享环节，邀请学生分享自己在消费过程中的心得体会。
做个聪明的消费者教案
做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案1活动目标：1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学准备：1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。
2.收集商品的包装袋或商品说明书。
3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排：一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？（3）哪些衣服在打折？（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。
2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪明的消费者1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。
提醒学生做到：（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的`外观，等。
2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。
《做个聪明的消费者》教案3[修改版]
![《做个聪明的消费者》教案3[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/61c8f249960590c69fc376dc.png)
第一篇：《做个聪明的消费者》教案3《做个聪明的消费者》教案教学目标知识目标：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品；了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。
能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
技能目标：培养学生识别商品的真伪、优劣的技能；分析和概括能力。
情感目标：培养学生爱国主义情感；不乱花钱，节约的品质。
重点难点1．能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2．了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。
能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
教学过程一、新课引入新学期开始了，老师问学生准备了哪些学习用品？如果学生说到的是铅笔盒，问问学生它的价格是多少？老师出示自己准备的文具盒，让学生猜猜它的价格。
（准备的文具盒与学生的价格差异明显）师：同样都是铅笔盒，价格差异这么大，其他商品也存在同样的情况。
那么在生活中我们如何利用这种变化来选择价格既合适，质量又合格的商品呢？就让我们在《做个聪明的消费者》一课中去寻找答案吧。
二、活动过程1．会变的价格同样的商品会以不同的价格来出售，影响商品价格变化的原因有哪些呢？课前老师布置给同学们一项小调查。
课件：出示59页的表格。
我们分别从文具、水果蔬菜、服装、家电和其它类选择自己喜欢的商品进行了调查，我们一起来交流一下。
当学生汇报到水果蔬菜类时，老师补充自己的调查情况：老师重点调查了水果价格变化的情况，为学生带来了一种台湾水果——太阳果，让学生猜猜它多少钱一斤（28元一斤，这一个就14元），我们也期盼台湾早日回到祖国的环抱，到那时我们亲身体验一下水果之乡的魅力，把台湾的水果尝个遍。
（对学生进行爱国主义教育）根据学生的汇报，适时总结出价格变化的原因有：季节性变化、品牌与非品牌、购物场所不同、时间变化。
教案 做个聪明的消费者
教案做个聪明的消费者教学目标情感态度与价值观：增强自我保护意识和依法维权的意识。
积极行使消费者权利，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。
做一个文明的消费者。
能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力，运用法律武器维护自己和他人的消费者权的能力。
知识：知道法律保护消费者的合法权益掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
教学内容分析本节课主要讲述每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我们法律保护消费者的合法权益。
当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。
主要有两个层次的内容组成。
第一个层次主要讲述“明明白白消费”，主要说明公民作为消费者依法享有的权利，让学生知道法律保护消费者的合法权益。
第二次层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，主要分析说明了要营造放心消费环境，消费活动中的生产者、销售者、消费者，都必须依法规范自己的经济行为，同时，让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利和有效方法。
在现实生活中，侵害消费者合法权益的事时有发生。
有的因使用劣质长品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质事物或者假药而丧命。
更或的是消费者受到不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。
现在的大部分学生都有个与父母共同购物的经历，在这个过程中，已经了解了一些消费常识，形成了一定的消费能力，但是在他们自己购物的时候，对于在购物中如何了解商品的信息及其他的消费常识，大部分学生还是有欠缺的。
学生们始终要长大成人，要以消费者的身份参与社会经济活动，为了让学生们更好的参与和适应社会生活，为将来的生活做准备，所以，他们除了要具备了解一定的消费常识和技巧外，还应该掌握合法的途径，来提高维护自己的合法权益意识，提高消费质量。
教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益教学难点明明白白消费教学设计思路：根据本课的教学目标及要求，力求让学生在主动、积极的参与到学习中，引导学生参与到消费活动中去，辨别商品的伪劣，懂得买到不合格商品的解决办法，当自己的合法的消费权利受到侵害时，能够维护自己的消费权利。
部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计
部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》这一单元旨在让学生了解消费者权益，培养学生维护自身权益的意识。
教材通过生动的案例，引导学生认识消费者的基本权益，学会理性消费，提高自我保护能力。
本单元内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但部分学生对消费者权益的具体内容了解不多，维护自身权益的能力较弱。
此外，学生在生活中往往受到家长、老师的保护，缺乏自主消费的经历，因此，引导学生认识消费者权益，提高自我保护能力具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的基本权益，知道消费者权益的重要性。
2.培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生学会理性消费，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者权益的具体内容，知道消费者权益的重要性。
2.难点：培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受消费者权益的重要性。
2.案例分析法：引导学生分析典型案例，提高学生维护自身权益的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析与讨论。
2.准备消费者权益的相关资料，用于课堂讲解与拓展。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示消费者权益的相关图片，引导学生关注消费者权益。
然后提问：“你们知道消费者有哪些权益吗？”让学生自由发言，简要介绍消费者的基本权益。
2.呈现（10分钟）呈现消费者权益的具体内容，包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等。
引导学生了解每一种权益的含义和作用，并通过案例分析，让学生了解消费者权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中消费者的权益是否得到保障，以及消费者应该如何维护自身的权益。
《做个聪明的消费者》教案
《做个聪明的消费者》教案《做个聪慧的消费者》教案（精选2篇）《做个聪慧的消费者》教案篇1学习目标：1.增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争。
2.提高自我爱护力量，培育运用法律武器维护消费者权益的力量。
3.知道法律爱护消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。
学习重点：营造放心消费环境，爱护消费者合法权益学习难点：明明白白消费学习流程：环节一创设问题情境导入新课1.每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2.中央电视台每年都要举办“315”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二自主学习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发觉的问题。
2.展现沟通自主学习的成果，回答发觉的问题。
环节三合作学习共同探究1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商议去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，认真看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发觉少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发觉质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。
（由两个小组同学以小品形式表演）2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。
如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，认真看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的大事时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参加者等诸方面发表自己的看法。
4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”大事，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”大事，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子大事等，严峻威逼着消费者的身心健康。
新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》教学设计
新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是人教版部编本四年级下册第二单元的一篇课文。
课文主要通过生动的案例，让学生了解消费者权益，学会保护自己的合法权益。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的消费意识。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有所了解。
但他们在消费知识、消费观念方面尚不成熟，需要通过教材的学习，进一步提高自己的消费素养。
此外，学生对于保护消费者权益的认识不足，需要通过本节课的学习，增强自己的维权意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会识别消费陷阱，提高消费智慧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生树立正确的消费观念，自觉维护消费者权益，具有社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者权益，学会保护自己的合法权益。
2.难点：培养学生具备识别消费陷阱、提高消费智慧的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的消费场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》。
2.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3.案例材料：收集一些典型的消费案例，用于教学分析。
4.教学道具：准备一些与消费相关的道具，如商品包装、广告单等，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些消费场景，如商场、超市等，引导学生关注消费现象，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们在日常生活中遇到过消费问题吗？这些问题是如何解决的？”从而引出本节课的主题《做聪明的消费者》。
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做个聪明的消费者
一、学习目标
情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。
能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。
知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
二、教学重点、难点
重点：做个聪明的消费者难点：营造放心消费环境
三、学习方法
采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程
四、教学过程
（一）趣味导入：
猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪（教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。
图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。
从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱）经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。
当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。
本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。
（以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。
）课题做聪明的消费者
（二）知法律明权利
教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。
这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护
消费者的合法权利。
消费者都有哪些权利呢？通过自主学习课本41页寻找答案。
学生读，并且做好标志教师追问点出重点：在学习过程中我们要注意到消费者的这些权利是哪一部法律规定的？消费者权益保护法讲解：在这九项权利中，前五项是经济生活中容易受到侵害的权利，我们再次通过42页相关链接加深理解。
(学生自主阅读) 师：在刚才同学所说的购买东西时要注意生产厂家、质量、产地等等是在维护自己的什么权利？————-知悉真实情况权、公平交易权我决定买什么，买多少是行使自己的什么权利——（录音巩固所学的权利）现在我们再通过一段录音，对这几项权利加深认识，请认真听，这名消费者的哪些权利受到了侵害，录音中是如何体现的？生：人身财产安全权；知悉真实情况权、公平交易权等教师补充，他可不可以申请商家赔偿，因为消费者有什么权利？依法求偿权。
（以学生自主学习和教师引领的方式引导学生认识消费者有哪些权利，并通过录音强化认识消费者的合法权利有哪些。
）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计..
.（三）明权利维权益
过渡：（法眼看消费）我们每一位同学都有过消费的经历，我想问大家，你和你的家人有没有遇到过消费侵权的行为？你从中吸取了什么教训？
（教师引领：老师也曾经遇到过消费侵权的事件：……..大家来判断一下，我的什么权利收到了侵害？都说吃一堑长一智大家替我分析我应该吸取什么教训？）通过同学们的描述，我们又学会了保护我们消费权利的一些方法，让我们在消费的时候更加聪明。
学生描述过程中教师注意引导：（我们回去找商家的时候，得有凭证。
——向消费者索要购物凭证并注意保存。
我们同学和家人有没有因为广告做得好而购买某些产品？——不要轻易地相信广告宣传。
学会理性、客观的去思考分析。
路边摊和正规商家哪一个更可信？——相比较而言，我们还是应该从信誉高、服务态度好的正规商家购买能放心一些。
）我们现在把刚才总结的消费者自我保护的一些方法自己在课本44页相关链接进行总结补充。
消费者自我保护的方法：不轻信广告宣传不盲目追从其他消费者从信誉高、服务态度好的正规
商家购买商品向经营者索要消费凭证并注意保存注意查看产品的生产日期、合格证等
（通过学生自身的事例出发，引导学生思考消费时应注意的自我保护的方法。
教师的引领比较重要，可以打开学生的思路，畅所欲言。
）
过渡：通过我们刚才的谈话，我们知道，生活中侵犯消费者权益的事情时有发生，当权益受到侵害时，我们应该首先想到什么？
依法维权
那大家在刚才讲述的被侵权事件中有没有做到依法维权？你采取了什么态度？——大部分学生采取了自认倒霉的处理方法。
事例展示：（社会调查）某校也做过一个调查：某校曾在学生中就“消费中是否遇到过侵权现象？”“你是怎么维权的？”问题开展了一次调查。
调查结果发现：80%的同学有过在消费中遭受侵权的经历，而70%的同学采取了“自认倒霉”的方式来处理。
想一想：1、你赞同这些同学的做法吗？为什么？
生回答，教师总结：是法律意识淡薄的表现，既不能维护自身的合法权益又让不法商贩逍遥法外，侵犯更多人的权利。
所以，首先应该树立维权意识。
2、消费者权益受到侵害时，应该采取哪些方式维权？
生答，教师总结：依据消费者权益保护法，通过正确的途径来维护自己的合法权益：首先，可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。
教师引导：消费者投诉举报电话是什么号码？我们什么情况下可以打这个电话？除了给12315打电话，我们还可以向谁反映问题？通过追问和学生的回答得出结论：当我们的合法权益受到侵害的时候，和发现制假售假行为时寻求帮助或及时举报，还可以向新闻媒体反映。
根据所学知识将消费者保护自己合法权益的方式方法整理在课本44页。
1）消费者要增强维权意识
2）依据消费者权益保护法，通过正确的途径来维护自己的合法权益：首先，可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。
3)掌握一些自我保护的方法
4）对制假售假行为及时向有关部门举报或向新闻媒体反映。
（教师以身说法）老师在遭遇这次侵权事件后，……..，要求退货…. 以自己的实际行动维护了自己的合法权益。
希望我们同学以后跟我一起，用我们的力量和聪明才智来打击这些侵犯我们权利的行为，为我们的消费环境尽一份力量。
可以做到吗？
（四）维权益展未来
过渡：作为一名聪明的消费者，必须具备维权的意识也必须看到我们目前消费环境中存在的问题，目前食品安全让我们产生疑问“我们还能吃什么”最近曝光的有哪些？
教师总结
生产者：不生产国家明令淘汰和禁止生产的产品；严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，不能冒用他人厂名、厂址、商标等。
能获得更持久稳定的收益、提高竞争力。
树立良好的企业形象、增强国际竞争力。
维护国家品牌的良好名誉。
销售者：为消费者提供真诚、热情、周到的服务；不销售缺斤短两、失效变质的商品；不采取恶意、欺诈的方式损人利己；不得侵犯消费者的人身权利。
形成良好的信誉、知名度；赢得稳定的顾客；获得良好的经济效益。
消费者：对制假售假行为要及时向有关部门举报对于侵害自己权益的行为要依法通过正确的途径来维护自己的合法权益。
同时也要遵守市场秩序、依法公平交易，自觉维护他人的合法权益。
国家相关部门：依法整治和规范市场秩序，加大打击力度、完善监管机制。
有效维护社会秩序、树立良好的政府形象。
提高政府的信誉，扼制诚信危机。
有利于社会的和谐稳定发展。
通过本节课的学习，同学们有没有变得更加聪明呢，让我们一起进行知识梳理：通过本节课的学习，我学到了……………………
作为一名消费者，你会……………………
结束语：请同学们记住我们这节课所学，做一个真正聪明的消费者，为我们的消费环境尽一份力量。
教学反思
（1）导入语的选择比较恰当，一个“聪”字既点名了课堂要求而且切合“做聪
明的消费者”课题，让学生在一开始就投入到课程当中。
（2）本课跟学生的生活紧密联系，所以我抛却了典型却跟学生有距离的案例，而是选择让学生讲述自己的经历，从学生的经历入手思考我们应该学会哪些方法。
可以说本节课的事例基本是由学生来提供的。
课堂生成性的资料运用还是比较充分的。
本节课对学生的现实指导意义很强。