幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书角活动方案7篇
幼儿园图书角活动方案7篇活动方案的制定需要与各相关方协商和沟通，活动方案通常包括风险评估以应对可能出现的问题和挑战，作者今天就为您带来了幼儿园图书角活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园图书角活动方案篇1一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在#年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：#年10月20日，三、活动地点：旬阳县图书馆四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿五、活动目标：1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2.体验阅读氛围，培养幼儿的`阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。
、六、幼儿园活动准备：1.进行“图书我爱看”谈话活动。
2.提前和图书馆做好沟通工作。
（周、龚）3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。
请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。
谢谢配合！）4.幼儿经验准备（外出及读取书）5.拍照（冯娟）6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。
七、活动过程：（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：1.全体在图书馆门前合影留念2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3．新闻照片上传：冯娟活动后记：孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。
幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案一、活动目的经过图书馆员工的引导，幼儿能够感受到阅读的乐趣和重要性；通过不同形式的阅读活动，帮助幼儿在阅读领域获得更多的知识，同时提升幼儿的语言、认知和情感发展。
二、活动内容1. 广场读书会广场读书会可以让所有幼儿参与阅读，可以让幼儿们了解到阅读是一件愉快的事情。
幼儿园可以组织一些广场读书会，让幼儿来到图书室，在一起阅读。
为了增加阅读的趣味性，可以配合阅读材料开展趣味小游戏，比如对于一些绘本，可以让幼儿们在其中找到隐藏的物品。
2. 玩具绘本展示为了提升幼儿的阅读兴趣，可以考虑在图书室展示一些富有创意的玩具绘本。
这些绘本不仅拥有精美的画面，更重要的是可以刺激幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿可以像玩玩具一样享受阅读的乐趣。
3. 朗读比赛组织朗读比赛可以让幼儿通过阅读提高自己的语言交际能力。
为了使比赛更加有趣，可以设置不同的朗读任务，例如朗读简单的故事、诗歌、广告等。
最后颁发奖励，让幼儿感受到自己的努力被认可。
4. 阅读分享会为了让幼儿充分体验到阅读的快乐，可以组织阅读分享会，让幼儿们分享自己喜欢和擅长阅读的作品。
分享会也可以向家长开放，让家长们进一步了解幼儿的阅读兴趣和能力，从而更好地指导幼儿的阅读。
5. 社区亲子阅读活动为了促进家庭和幼儿园之间的联系，可以考虑与社区合作举办亲子阅读活动。
邀请幼儿和家长来到幼儿园图书室，进行一些互动式阅读活动。
这些活动不仅可以增进家长与幼儿之间的情感交流，同时还能提高家长对阅读的重视程度。
三、活动成果1.提高幼儿的阅读趣味性和积极性，激发幼儿良好的阅读习惯。
2.在活动中，幼儿不仅能够接触到丰富多样的阅读材料，还能从中获得丰富的知识和启示。
3.提高幼儿的语言交际能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
4.通过开展社区亲子阅读活动，进一步拉近幼儿园和社区之间的距离和联系。
四、活动安排•第一周：玩具绘本展示。
•第二周：广场读书会。
•第三周：组织朗读比赛。
•第四周：阅读分享会。
幼儿园图书乐园：图书角活动方案
【幼儿园图书乐园：图书角活动方案】一、概述幼儿园的图书角是孩子们开心成长的乐园，它承载着无尽的故事、知识和想象力。
而为了让幼儿园的图书角更加丰富、有趣、吸引力十足，本文将提供一系列活动方案，让图书角成为孩子们热爱的地方。
二、多媒体讲故事多媒体讲故事是一种融合音频、动画和图书的阅读形式。
通过这种方式，孩子们可以在听故事的同时看图书、欣赏动画，并且边听边参与故事情节的发展。
我们可以选取一些互动性强、富有想象力的图书，制作成多媒体讲故事的形式，让孩子们在图书角既能享受阅读，又能参与到故事中来。
三、手工制作课程在图书角里举办手工制作课程，可以把孩子们的创意和动手能力有效地发挥出来。
可组织孩子们根据图书内容制作手工作品，或者用纸板、彩纸等材料进行手工创作，结合图书内容进行创意表达。
这样既能激发孩子们的创作欲望，又能让他们更深入地理解图书内容。
四、角色扮演游戏通过角色扮演游戏，孩子们可以把图书中的人物或情节变成真实的场景。
园方可以精心挑选一些富有想象力、具有代入感的图书内容，然后邀请老师或家长来扮演故事中的角色，与孩子们一同参与。
这样不仅可以激发孩子的参与热情，还可以加深对图书内容的理解和记忆。
五、亲子共读会在图书角举办亲子共读会，可以拉近孩子和家长之间的距离，也能让家长更好地了解孩子的阅读兴趣和爱好。
亲子共读会的形式可以多样化，可以是指定图书的家长陪同孩子一起阅读，也可以是让家长带来自己的喜爱图书与孩子共享。
六、作者共享会在图书角里举办作者共享会，可以邀请小说作者、插画师或者故事编剧来园内与孩子们共享图书创作的点滴。
孩子们可以从作者口中了解到创作灵感的来源、创作过程中的趣事，让图书的背后故事更加生动有趣。
七、个人观点作为我个人的观点，我认为图书角不仅仅是一个阅读的场所，更应该是一个充满趣味和教育意义的活动空间。
希望通过以上活动方案，不仅能拓展孩子们的阅读视野，还能培养他们的动手能力、创造力和表达能力。
八、总结通过上述活动方案的实施，可以使幼儿园的图书角成为一个充满活力和创造力的乐园。
幼儿园图书馆阅读活动策划 幼儿园图书馆活动
幼儿园图书馆是孩子们接触书籍和丰富知识的重要场所之一，图书馆内的阅读活动更是能够促进幼儿们的阅读兴趣和能力。
策划一场丰富多彩的幼儿园图书馆阅读活动显得尤为重要。
如何科学合理地策划这样一场活动呢？以下将从几个方面进行详细的阐述。
一、确定活动目的和主题在策划活动之初，我们首先要明确这次阅读活动的目的和主题。
活动的目的可能是激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力、培养语言表达能力等，而主题则可以选择与幼儿相关的绘本故事、动物世界、科学探索等。
明确活动目的和主题有助于更好地指导活动的具体内容和形式。
二、丰富多彩的活动内容1. 绘本共享可以邀请老师或家长们为孩子们带来一些生动有趣的绘本故事，通过讲故事的方式引导幼儿们进入书中的世界，培养他们的想象力和阅读兴趣。
2. 互动游戏设计一些与书籍相关的互动游戏，比如“我是小马尾熊”，“找找不一样”等，通过游戏的形式巧妙地吸引幼儿们的注意力，让他们在游戏中感受阅读的快乐。
3. 创意手工可以让幼儿们根据自己喜欢的故事情节进行创意手工，比如制作属于自己的绘本角色面具、绘本场景拼图等，让他们在动手实践的过程中巩固对书籍内容的理解。
4. 角色扮演选择一些受欢迎的绘本故事，邀请老师或家长扮演故事中的角色，进行现场的表演，让幼儿们感受到书中人物的生动形象，增强对故事的认知和理解。
5. 朗读比赛组织一场朗读比赛，让幼儿们有机会展示自己的朗读技巧，同时也激发他们对阅读的兴趣和热爱。
6. 阅读共享会安排一些孩子们的家长或老师，与孩子们共享一些有趣的阅读经历或阅读心得，让幼儿们了解更多的阅读方法和技巧，增强阅读的积极性。
以上活动内容只是我们在策划过程中的一些初步想法，具体活动内容还需根据幼儿的实际情况和芳龄特点进行调整和完善。
三、合理安排活动流程和时间为了让活动能够更好地进行，我们需要合理安排活动的流程和时间。
比如可以将活动内容分为主题共享、互动游戏、创意手工、角色扮演、朗读比赛等环节，每个环节的时间都要充分考虑到幼儿们的接受能力和注意力集中程度。
幼儿园中班图书区域活动方案(四篇)
幼儿园中班图书区域活动方案活动目标1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
具体策略1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。
2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。
3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。
4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。
5、召开家长经验交流会。
四、具体活动安排____月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。
____月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。
____月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。
____月份：亲子阅读优秀经验介绍。
本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。
具体活动记录第一次活动记录一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。
所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。
二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。
三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。
(一)运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。
阅读活动是语言活动的一大内容。
如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。
例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。
幼儿园趣味阅读：图书馆文学角活动方案
幼儿园趣味阅读：图书馆文学角活动方案随着幼儿园教育的发展，越来越多的教育者开始注重培养幼儿的阅读兴趣和能力。
在这个过程中，图书馆文学角的活动成为了各个幼儿园重要的教学环节之一。
那么，如何设计一场有趣又富有教育意义的图书馆文学角活动呢？让我们一起来探讨一下。
一、准备工作1. 确定活动主题：活动主题要具有一定的教育性和趣味性，例如“我喜欢的故事”、“我的小英雄”等。
2. 选择图书：根据活动主题，选择适合幼儿阅读的图书，并在文学角摆放整齐。
3. 营造舒适的阅读氛围：在文学角内放置一些舒适的坐垫、毛绒玩具等，营造良好的阅读氛围。
4. 布置文学角：根据活动主题，粘贴一些相关的图片、卡通人物等装饰文学角，让孩子们一进入就能感受到活动的氛围。
二、活动流程1. 欣赏故事画：让孩子们在文学角内观赏一些与活动主题相关的故事画，引发他们对故事的兴趣。
2. 阅读图书：给每个孩子分发一本与活动主题相关的图书，让他们在文学角内安静地阅读。
3. 共享心得：邀请孩子们到文学角中央，共享他们阅读的心得和感受，可以适当奖励表现突出的孩子。
4. 小剧场表演：根据选定的图书，组织孩子们进行小剧场表演，让他们在表演中深入理解故事并培养表达能力。
5. 亲子互动环节：邀请家长一同参与，进行亲子互动环节，让家长和孩子一起进入故事世界，增进亲子关系。
三、活动意义1. 培养阅读兴趣：通过图书馆文学角活动，可以激发孩子们的阅读兴趣，使他们愿意主动去图书馆借阅图书。
2. 提高语言表达能力：通过共享心得和小剧场表演，可以促进孩子们的语言表达能力，锻炼他们的口头表达能力。
3. 增进家长和孩子的亲子关系：通过亲子互动环节，可以增进家长和孩子之间的感情，增强家庭教育的力量。
四、我的观点和理解对于幼儿园趣味阅读活动，我认为图书馆文学角是一个非常重要的教学环节。
活动的目的不仅是让孩子们在享受阅读的乐趣，还在于通过阅读培养他们的语言表达能力和情感认知能力。
而且，亲子互动环节更是促进了家长和孩子之间的亲子关系，这对孩子的成长和教育是非常有益的。
幼儿园阅览室专室活动方案
幼儿园阅览室专室活动方案
绘本分享会方案：
① 主题选择：根据季节、节日或幼儿兴趣选定绘本主题，如“春天的故事”、“动物好朋友”等。
② 互动阅读：教师引导，采用角色扮演、问答互动等形式，增加阅读趣味性。
③ 创意延伸：阅读后，组织手工、绘画或故事续编等活动，加深理解与创意表达。
故事剧场方案：
① 剧本创作：选取经典或原创故事，简化情节为适合幼儿理解的剧本。
② 角色分配：鼓励每位幼儿参与，根据故事角色进行分配，准备简单道具和服装。
③ 表演展示：在阅览室内或小舞台上进行表演，邀请其他班级或家长观看，增强幼儿自信心。
亲子共读时光：
① 邀请函：提前向家长发出邀请，说明活动目的与时间安排。
② 共读指导：由教师简短介绍共读技巧，鼓励家长与孩子亲密互动阅读。
③ 分享交流：共读结束后，设置亲子分享环节，增进家庭间的情感交流与阅读体验分享。
图书探索冒险：
① 导航寻宝：设计图书寻宝图，标注不同类型的书籍位置，让幼儿按图索骥寻找特定书籍。
② 书籍介绍：找到书籍后，引导幼儿简单介绍书名、作者及内容，提高观察与表达能力。
③ 小小书评员：鼓励幼儿分享阅读感受，可口头或以图画形式记录，贴于图书旁供他人参考。
阅读习惯养成计划：
① 阅读打卡：设立阅读打卡墙，幼儿每次阅读后可自行贴上小贴纸作为记录。
② 时间规划：设定每日固定阅读时间，如午睡前故事时间，培养规律阅读习惯。
③ 成果展示：定期举办阅读成果展，展示幼儿阅读笔记、书评或手工作品，增强成就感。
以上方案旨在通过多样化的活动形式，激发幼儿对阅读的兴趣，促进其语言能力、想象力及社交技能的发展。
幼儿园大班图书区活动方案（四篇）
幼儿园大班图书区活动方案一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—____岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：201____年____月20—201____年____月____日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(201____年____月20—____月____日) 营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段：组织实施阶段(201____年____月____日—____年____月____日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。
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为了进一步激发全园幼儿读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。
幼儿园图书室活动方案三篇，欢迎阅读。
幼儿园图书室活动方案1
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：
1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能
2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣
3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力
三、活动内容安排：
9月：
中班
(一)集体阅读：
1、《小快活卡由系列》选读
2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
(二)自主阅读：
选择中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.《做最棒的自己系列》选读
2.绘本《爱听故事的大熊》讲读
(二)自主阅读：
选择大班书目
10月：
中班
(一)集体阅读：
1.《小狗奇普系列》选读
2.绘本《晴朗的一天》讲读
(二)自主阅读：
选择中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读
2.绘本《3号桌子》讲读
(二)自主阅读：
大班书目
11月：
中班
(一)集体阅读：
1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读
2.绘本《今天早上真热闹》讲读
(二)自主阅读：
中班书目
(一)集体阅读：
1.《儿童逆商培养故事系列》选读
2.绘本《驴小弟变石头》讲读
(二)自主阅读：
大班书目
12月：
中班
(一)集体阅读：
1.《毛毛熊真棒系列》选读
2.绘本《谁吃了我的粥》讲读
(二)自主阅读：
中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.精品童话《灰姑娘》讲读
2.绘本《牙医有蛀牙》讲读
20年3月
中班
(一)集体阅读：
1.绘本《赶牛车的人》讲读
2.绘本《我是什么》讲读
(二)自主阅读：
(一)集体阅读：
1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读
2.《小小广播员》讲故事
(二)自主阅读：
4月：
中班
(一)集体阅读：
1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读
2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读
3.“小小广播员”讲故事。
(二)自主阅读：
大班
(一)集体阅读：
经典童话《囫囵吞枣》
故事情景表演
(二)自主阅读
5月
中班
(一)集体阅读：
1.《鲁滨的成长烦恼系列》选读
2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读
(二)自主阅读
(一)集体阅读：
1.绘本《谁偷了包子》讲读
2.续编故事
(二)自主阅读：
6月
中班
(一)集体阅读：
1.文学作品欣赏
2.绘本《一园青菜成了精》讲读
大班
(一)集体阅读
1.文学作品欣赏
2.绘本《松鼠先生找幸福》
3.“小小广播员”讲故事
幼儿园图书室活动方案2
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
一、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
四、活动形式
1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项
2、根据主题内容进行阅读活动。
(内容见计划安排表)
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。
对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。
幼儿园图书室活动方案3
一、指导思想：
阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：
1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：
1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：
1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。