幼儿老师谢谢你的教案
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》分享与反思
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》共享与反思随着现代社会的发展，人与人之间的感恩之情似乎愈发稀少。
而在幼儿园这个特殊的教育环境中，感恩教育更加显得尤为重要。
对于幼儿园教师来说，如何用适当的方式引导孩子们学会感恩，就成为了一项重要的教育任务。
今天，我们就来一起共享和反思一下幼儿园感恩教育教案《谢谢你》。
1. 教案内容概述《谢谢你》是一篇以感恩教育为主题的教案。
教案以“感恩”为关键词，通过多种形式的活动和讨论，引导幼儿了解感恩的含义，并学会用简单的方式表达感谢之情。
在教案中，教师会结合儿歌、绘本、手工制作等形式，激发孩子们对感恩的认识和理解，培养他们的感恩之心。
2. 共享教案内容在教案中，教师首先会通过简单易懂的儿歌和绘本让孩子们了解感恩是什么，为什么要感恩。
通过这些形象生动的教学方式，可以让幼儿快速理解感恩的概念，并引起他们的共鸣。
接下来，教师会通过故事讲解和小组讨论的形式，让孩子们共享自己的感恩经历，以此加深孩子们对感恩的理解。
教师会引导孩子们用手工制作感谢卡片，并鼓励他们向身边的人表达感谢之情。
3. 反思教案效果《谢谢你》教案在感恩教育方面有着显著的效果。
教案将抽象的感恩概念转化成了具体的实践行为，让孩子们在活动中亲身体验感恩的力量，从而更加深刻地理解。
教案通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，使得感恩教育更加生动活泼。
通过这样的教学方式，孩子们可以在实践中学会感恩，培养出感谢他人的良好习惯。
4. 个人观点和理解对于幼儿园感恩教育的重要性和《谢谢你》教案的实施效果，我持非常肯定的态度。
幼儿时期是人生中价值观形成的重要阶段，通过感恩教育，可以帮助孩子们建立起尊重和感激他人的意识，为他们的成长打下良好的基础。
而《谢谢你》教案以其全面且有效的教学方式，为幼儿园感恩教育树立了一个成功的范例。
总结回顾通过对《谢谢你》教案的共享和反思，我们更加全面地了解了幼儿园感恩教育的重要性和实施效果。
我也从教案中学到了一些宝贵的教学经验，比如如何将抽象概念转化成具体行为教学，如何激发幼儿的学习兴趣等等。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》 幼儿园感恩教育
教案《谢谢你》一、教学背景在现代社会，感恩教育已经成为幼儿教育中的重要内容。
通过感恩教育，可以培养幼儿的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友，学会珍惜身边的一切，从小树立正确的价值观和人生观。
二、教学目标1、使幼儿明白感恩之道，学会用“谢谢你”来表达感激之情。
2、培养幼儿的感恩情怀，积极向他人表达感谢之意。
3、通过感恩教育，促进幼儿对周围人和事物的关注和热爱，培养幼儿的爱心和友爱精神。
三、教学重点与难点教学重点：教会幼儿使用“谢谢你”来表达感激之情。
教学难点：培养幼儿的感恩情怀，让他们能够主动向家人、老师、朋友表达感谢之意。
四、教学准备1、教学道具：图片、感谢卡片等。
2、教学材料：《谢谢你》的童话故事、相关的歌曲、手工制作材料等。
3、教学环境：温馨和谐的教学环境。
五、教学过程1、导入通过播放与感恩主题相关的音乐或，营造温馨的感恩氛围。
老师可以与幼儿进行简短的交流，引导幼儿谈谈自己对感恩的理解和感受。
2、教学内容呈现通过讲故事的方式，向幼儿介绍《谢谢你》这个故事内容。
可以利用图片或者幻灯片的形式，生动形象地展示故事情节，让幼儿深入理解故事中表达感谢的意义和方式。
3、课堂讨论通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论故事中不同人物的感恩行为，让他们明白感恩的重要性，并能够将其应用到日常生活中。
4、感恩卡片制作在课堂上，让幼儿动手制作感谢卡片，可以让他们在卡片上表达对家人、老师或朋友的感恩之情，并在卡片上使用“谢谢你”的字样，培养幼儿的实际操作能力和文字表达能力。
5、感恩歌曲学唱为幼儿准备一首简单的感恩歌曲，教导幼儿学唱并了解歌词的含义，通过歌曲来巩固幼儿对感恩的理解，让幼儿在欢乐的氛围中加深对感恩的记忆和认识。
6、情景表演老师与幼儿一起进行感恩情景表演，例如在接受别人的帮助后要说“谢谢你”，或者收到礼物后要表达感谢之情。
通过有趣的情景表演，让幼儿体会到感恩言行的重要性。
7、感恩小结在教学结束前，老师对本节课的内容进行小结，再次强调感恩的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢之意，让感恩成为幼儿的一种习惯和态度。
幼儿园中班语言教学教案《谢谢你》情绪表达活动
幼儿园中班语言教学教案《谢谢你》情绪表达活动幼儿园中班语言教学教案《谢谢你》情绪表达活动一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，语言教学是其中不可或缺的一部分。
在中班阶段，教师们需要设计多样化的语言教学活动来帮助孩子们提高语言表达能力，同时也要关注孩子们的情绪表达和情商培养。
本文将对中班语言教学教案中的《谢谢你》情绪表达活动进行全面评估，帮助读者更好地理解和运用这一活动。
二、活动目的和设计理念1. 活动目的：通过“《谢谢你》情绪表达活动”，帮助幼儿中班学生培养感恩之心，提高他们的情绪表达能力，同时通过语言教学活动的方式潜移默化地提高他们的语言表达能力。
2. 设计理念：这个活动的设计理念是贯穿着感恩教育和情绪表达教育的理念。
通过教师的引导和孩子们的参与，让孩子们在感受到谢谢的情绪中学会感恩的心，同时也通过情绪表达来更好地理解和运用语言。
三、活动内容和实施步骤1. 活动内容：活动以“谢谢你”为主题，通过教师讲故事、情景模拟、游戏互动等形式，引导孩子们学会在日常生活中感恩他人，并学会用恰如其分、真诚的语言表达谢意。
2. 实施步骤：（1）情景模拟：教师通过角色扮演等形式，引导孩子们模拟不同场景下的感谢表达。
（2）游戏互动：设计一些游戏，让孩子们在游戏中体会谢谢的情感，并用语言表达出来。
（3）制作感恩卡：让孩子们用手工制作感恩卡，并在卡片上用简单的语言表达谢意。
（4）故事阅读：教师讲述一些关于感恩和谢谢的故事，引发孩子们的思考，激发情感。
四、效果评估1. 教学效果：通过实施《谢谢你》情绪表达活动，中班学生的情绪表达能力得到提高，他们学会在日常生活中用简单的语言表达谢意，也培养了感恩的心。
活动也潜移默化地提高了学生的语言表达能力。
2. 活动总结：这个活动不仅在教学效果上取得了明显成效，更重要的是培养了孩子们的感恩之心和情绪表达能力。
通过对情绪表达的训练，孩子们在学会感恩的同时也提高了自身的情商，这对其全面发展起到了积极的促进作用。
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园标准教材《社会与情感》第三单元《感恩心》，具体章节为第5节《谢谢你》。
教学内容主要包括：引导幼儿学会感恩，懂得感谢他人帮助与关爱；培养幼儿表达感谢能力，让幼儿在日常生活中能够主动说“谢谢你”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“谢谢你”含义，知道在他人帮助自己时要表达感谢。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
3. 情感目标：培养幼儿感恩意识，让幼儿懂得珍惜他人帮助与关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“谢谢你”背后含义，学会在适当时候表达感谢。
2. 教学重点：培养幼儿主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园小故事，引导幼儿关注故事中人物是如何表达感谢，让幼儿初步感受“谢谢你”作用。
2. 例题讲解：（1）教师展示挂图，讲述一个小朋友在得到他人帮助后说“谢谢你”故事。
（2）引导幼儿讨论：为什这个小朋友要说“谢谢你”？他在什时候说“谢谢你”？3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中得到他人帮助场景，练习说“谢谢你”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿表达方式，给予鼓励和表扬。
（1）教师引导幼儿分享在练习中说“谢谢你”感受，让幼儿认识到表达感谢重要性。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和彩泥制作感谢卡，送给帮助过自己人。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）别人帮助我们、关心我们时，要说“谢谢你”。
（2）在日常生活中，主动说“谢谢你”。
七、作业设计1. 作业题目：制作感谢卡，送给帮助过自己人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、情景模拟、制作感谢卡等多种方式，让幼儿学会说“谢谢你”，培养幼儿感恩意识。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会与健康》第三章第二节，内容详细讲述了感恩的重要性以及如何表达感谢。
通过本节课的学习，让孩子们明白在日常生活中，要常怀感恩之心，学会对别人的帮助和关爱表示感谢。
二、教学目标1. 让孩子们认识到感恩的重要性，培养他们的感恩意识。
2. 学会表达感谢的方式，提高孩子们的人际交往能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们在相互帮助中成长。
三、教学难点与重点重点：学会表达感谢，培养感恩意识。
难点：如何引导孩子们在实际生活中运用所学，真正实现感恩行动。
四、教具与学具准备教具：谢谢你卡片、故事书、挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感恩的小故事，引导孩子们关注故事中人物之间的关爱与帮助，让孩子们体会到感恩的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用谢谢你卡片表达感谢，以及在实际生活中如何向他人表示感谢。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让孩子们亲手制作谢谢你卡片，并互相赠送，表达感谢。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们讨论在日常生活中，还有哪些表达感谢的方式，以及如何将这些方式应用到实际生活中。
六、板书设计1. 课程《谢谢你》2. 主要内容：感恩的重要性表达感谢的方式感恩行动的实践七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天的学习，回家后向家人表达一次感谢，并把过程记录下来。
2. 答案：（示例）今天我回家后，对妈妈说：“谢谢你，妈妈，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合家庭、学校等不同场景，引导孩子们发现更多的感恩对象，将感恩行动拓展到生活的方方面面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与实施3. 例题讲解的深入与具体4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园小班谢谢你教案
幼儿园小班“谢谢你”教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿懂得感恩和表达感谢的情感。
2. 行为技能目标：让幼儿能够用简单的话语和动作表达感谢。
3. 认知目标：让幼儿理解“谢谢你”的含义及其在日常生活中的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用语言和动作表达感谢。
难点：让幼儿在实际情境中运用“谢谢你”。
三、教学准备：1. 物质准备：卡片、玩具、故事书等。
2. 环境准备：轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 主题导入（5分钟）：通过一个简短的故事，引导幼儿认识感谢的重要性。
2. 情景模拟（10分钟）：设置一些情境，如别人帮助了自己、分享了玩具等，让幼儿在情境中学会说“谢谢你”。
3. 互动游戏（10分钟）：设计一些游戏，让幼儿在游戏中实践使用“谢谢你”。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们理解感谢他人的意义。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，记录一天中自己说“谢谢你”的次数。
2. 活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，对身边的人表达感谢。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们使用“谢谢你”的频率和准确性。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，了解他们是否能理解并运用“谢谢你”。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用所学。
七、教学内容拓展：1. 引导幼儿理解感谢不仅是对别人的一种肯定，也是自己内心情感的一种表达。
2. 通过实例，让幼儿了解在不同情境下，如何恰当表达感谢，如在学校、家庭、公共场所等。
3. 教育幼儿学会在感谢的也要学会接受别人的感谢，形成良性互动。
八、教学方法与策略：1. 采用情境教学法，通过设定各种生活情境，让幼儿在实践中学会表达感谢。
2. 运用游戏教学法，以趣味性强的游戏激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿在小组内交流讨论，分享彼此的学习心得。
九、教学反馈与调整：1. 及时收集幼儿在教学活动中的反馈，根据他们的表现调整教学内容和难度。
幼儿园大班《老师谢谢您》教案范文
幼儿园是孩子成长的第一站，在这里，孩子们得到了爱、关心和知识的培养。
而教育的核心则在于教师的传授和引领。
如何让幼儿园的教育更加全面化和个性化呢？《老师谢谢您》是一篇经典的唐诗，今天，我们将会以此为主题，为大班的孩子们构建一堂传授感恩与礼仪的课程。
一、导入: 师生互动，引导孩子体会“谢谢你”我们无法忽视的是，孩子们小小的年纪，心灵世界却是十分敏感的。
为了让孩子们更好地理解“感谢”的重要性，我们可以通过课前的师生互动，引导孩子们去体会当别人给予自己帮助或关心时心中的感激之情，以及表示感谢的方式，如礼貌用语和礼仪等。
二、朗读唐诗《老师谢谢您》孩子们的记忆力很强，他们总能记得一些他们喜欢的歌曲和故事。
在我们的课堂中，默许孩子们正在学习的人是一位伟大的诗人——唐朝的杜甫，而他所写的《老师谢谢您》则是本节课的重点。
由老师先进行朗读，接着再邀请孩子们进行齐读，由此，我们希望孩子们能够意识到“感恩在心，口头表达”的重要。
三、与孩子们一起制作感恩卡在这个章节中，我们将会与孩子们一起制作感恩卡。
这项活动旨在让孩子们亲手制作一张卡片，向自己心目中的人表达感激之情。
孩子会将自己对老师、家人或朋友的感恩之情写在上面，将感谢的话语用一份美好的作品传递出去。
而这样的活动既能让孩子锻炼自己的想象力和动手能力，更能真正让孩子去体会“感恩在心，口头表达”的含义。
四、现场表演处境模拟表演处境模拟是多种活动的精华之一，而在这个节日里，我们将为孩子们构建一个有关感恩的场景。
孩子们将会扮演真实的角色在现场演绎模拟场景，比如孩子们在大街上遇到了迷路的老奶奶，引导孩子意识到自己应该去帮助老奶奶，以体现孝道的重要性。
五、祝福活动和合影留念在这个课堂即将结束的时段，我们会为孩子们进行祝福活动。
老师帮助孩子们制作出精美的祝福卡，与孩子们合影留念，为今天这个特别的日子留下美好的记忆。
六、课后活动在今天的课堂中，我们着重在培养孩子们的礼仪和感恩之心。
而在课后，我们将会布置一个有意思的作业——希望孩子们能够践行上课所学的礼仪及感恩之心，在日常生活中效仿老师的行为，表现出真正的感恩精神，情不自禁地说出“老师谢谢您”。
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篇一：谢谢你教学设计《谢谢你》教学设计一、“我是小先生”1.板书课题，学生齐读两遍。
2.学生交流：请小朋友说说在什么情况下人们会说“谢谢你”？3.学生自由发言。
4.现在，请同学们都来当一回小先生（课件出示：我是小先生），用自己喜欢的方式读完全文。
2. 引导学生汇报交流。
在学生汇报哪些字容易读错、写错的时候，不但让汇报的学生说说理由，还让他带着全班的小朋友读、写，教师相机出示相应的课前制作好的生字词课件作必要的指导，并在情景中指导学生读准字音，认清字形。
二、我是小裁判1.指导识字。
（1）指名读生字，请学生当裁判，集体正音。
（2）齐读生字，巩固字音。
2.扩词、扩句训练。
（1）联系生活识字组词，如：亮（月亮）（亮晶晶）（2）说句子：请学生用自己喜欢的词语说一句完整的话。
3.交流识字方法。
提问：你有什么好办法记住这些字？（1）生字加减法如：早加艹就是草，王加见就是现，立加占就是站。
田加心就是思。
（2）编儿歌亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。
（3）形近字比较记忆发-友伤-你（4）形象识记：丛：两人齐过独木桥4.指导写字。
（1）老师范写“现”、“站”，提醒学生在书写这些生字的时候注意王字旁和立字旁最后一笔是提。
（2）鼓励学生自主分析，发现生字的特点。
（3）学生描红，书写生字。
（4）选几名不同程度的学生上讲台写，其他学生当小裁判评一评。
5.读句子，巩固生字读音。
“佳佳在草丛里发现一只受伤的小鸟。
她轻轻地捧起鸟，走进屋里。
”（1）指名读，读准字音。
（2）学生当小裁判，评一评：哪里读得好？哪里读得不好？（3）请两名学生再读句子，比一比谁读得好？（4）指导朗读:①提问：可以把“捧”换成“抓、抱”吗？请学生演演这些动作，说一说“轻轻地”可以去掉吗？为什么？②老师范读。
③学生再读。
④表观点：你觉得佳佳是个怎样的孩子？6、我们下节课再去看看善良的佳佳为小鸟做了哪些事情？篇二：幼儿园中班教案幼儿园中班艺术教案——奇妙的圆关键字：幼儿园中班艺术教案活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
3、一位大班幼儿活动过程：1、引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？2、元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。
现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
（2）教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4、评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？幼儿园中班美术活动——爱心鱼关键字：幼儿园中班美术活动一、活动目标1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；2、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。
三、活动过程（一）情景导入小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。
好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。
有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花）河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。
一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。
”（二）欣赏讨论（答对奖小红花）1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。
但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点??）（三）鼓励独创、指导要点美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。
小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
篇三：感恩的心大班教案社会活动《感恩的心》活动目标：1、体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。
2、学会感恩，运用多种方式表达自己的感激之情。
活动准备：ppt课件、公益广告《心在一起》、歌曲《感恩的心》、心形卡片活动过程：一、讲述故事《小男孩与苹果树》引出活动主题1、师：今天我们班除了来了很多的客人老师，老师还请来了两个神秘的客人，我们一起来看看是谁吧！2、师：这两个神秘的客人就是一棵苹果树和一个小男孩，请小朋友们认真听听苹果树和小男孩之间发生了什么？（教师出示故事图片讲述故事）二、教师提问，引导幼儿感受故事内容。
1、故事中，苹果树都给了小男孩哪些帮助？（引导幼儿回答：陪小男孩玩，给小男孩苹果去卖钱、给小男孩树枝盖房子、给小男孩树干去造船）2、请小朋友想想：你身边谁最像这棵苹果树，给过你很多的爱和帮助的？3、参观“身边的爱”主题照片，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。
（边观赏，边请小朋友说说照片中是谁，她是怎么关爱或帮助自己的）4、教师小结：小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、小伙伴，还有身边的许多劳动者，都在关心、爱护、帮助着我们。
三、引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，感受被爱的快乐。
1．师：当你获得大家的关心，得到别人的帮助时，你的心里会有什么感觉呢？2．幼儿两两交流，教师鼓励幼儿结合生活实际进行讲述？3．小结：得到别人的关爱是很幸福的。
四、引导幼儿多形式表达感恩之情。
1、刚才苹果树和小男孩的故事还没有结束，最后男孩回来了，他想苹果树给了自己那么多的帮助自己应该怎么感谢苹果树能？（出示最后一个故事图片）2、请小朋友帮小男孩想一想他可以怎么感谢苹果树。
3、小朋友们每天都受到老师和爸爸妈妈的关心和帮助，小朋友想不想感谢他们呢！五、如何感恩 1．让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
2．看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
3．生活体验4.教师小结(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食??如何感谢他们呢?”在教师的引导下，幼儿说出：①做力所能及的事;②懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;④遵守各项规章制度，保护环境等。
六、情感回归师：“在我们旅行即将结束时，我们一起来感谢身边的人，制作感恩卡苹果树很久以前，有一棵大大的苹果树。
一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。
他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿……时光流逝，小男孩渐渐长大。
一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。
树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。
”树说：“抱歉，我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。
”男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。
一天，男孩回来了，树喜出望外。
树说：“和我一起玩玩吧！”“我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。
你能帮助我吗？”“你可以砍下我的树枝来盖房子。
”男孩把树枝砍了个精光。
树再次寂寞和难过。
一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。
男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。
你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。
”男孩锯下树干，造了一条船。
终于，多年以后，男孩回来了。
树说“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了……我唯一留下的就是枯老的树根了。
”树流着泪说。
“我现在只要有个地方歇一下就好了。
经过这些年，我太累了。
”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。
”男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶……活动目标：1．知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2．体会到感谢别人是一件快乐的事情。
3．学会用多种方式表达谢意。
4．能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。
活动准备：1．故事《小熊旅行》。
2．歌曲《感恩的心》.3．爱心墙背景、画有红纸的爱心。
4．剪刀、勾线笔。
活动过程：1．教师讲故事《小熊旅行》。
2．根据故事提问。
①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？③大家为什么都愿帮助小熊呢？3．结合实际生活进行讨论：①在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……）②有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……）③当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？④看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。
那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也愿意帮助你；你真好……）⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。