哈尔滨工程大学全日制工程博士专业学位研究生培养方案【模板】
哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案
哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案
哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案
哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案
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哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案
哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案
哈尔滨工程大学攻读博士学位研究生培养方案。
工程博士学位研究生培养方案
工程博士学位研究生培养方案一、培养目标1.深入掌握所选专业领域的学科基础理论和前沿知识；2.具备研究工作和创新能力，能够独立开展科学研究和解决实际工程问题；3.具备扎实的实验和实践能力，能够运用现代工程技术手段解决实际问题；4.具备系统的科学思维和创新意识，能够独立思考并提出新的科学观点和理论；5.具备良好的学术道德和团队合作精神，能够有效地进行学术交流和合作研究。
二、课程设置1.学位课程：包括学科基础理论课程、专业核心课程和学术研究方法课程等。
学科基础理论课程旨在巩固学生的学科基础知识，专业核心课程旨在培养学生的专业能力，学术研究方法课程旨在提升学生的科学研究能力。
2.学术研究课程：包括学术论文写作与发表、学术会议报告等。
这些课程旨在培养学生的学术交流和科学写作能力。
3.科研实践课程：学生需要参与科研项目和科研实践，进行实验室工作和实际工程项目中的研究工作。
三、导师制度每位学生在入学时将分配一名导师，导师需具备博士学位和一定的科研经验，负责指导学生进行科研工作和论文写作。
导师与学生需定期进行研究进展的讨论和指导。
四、学位论文学生需完成一篇学位论文，并通过学位论文答辩。
学位论文应具备一定的科学研究和创新价值，能够展示学生的研究成果和独立思考能力。
五、学术交流和合作学生需积极参与学术交流活动，包括学术会议、学术研讨会等，与同行学者进行学术交流和合作研究。
学校将提供一定的经费支持和学术资源供学生参与学术交流活动。
六、培养方式1.学术研究导向的培养模式：学生需深入参与科研项目和实践工作，积极开展研究工作，培养科研和创新能力。
2.导师指导的培养模式：学生需与导师保持密切的沟通与交流，定期进行研究进展讨论，得到有效的指导和支持。
七、学习周期通常情况下，工程博士学位研究生培养周期为3-4年。
学生需完成学位课程、学术研究课程和科研实践课程，撰写学位论文，并通过学位论文答辩，最终获得工程博士学位。
总之，工程博士学位研究生培养方案旨在培养具有学术研究和创新能力的高层次工程技术人才。
哈工程专业培养方案
哈工程专业培养方案
一、培养目标
哈工程的专业培养目标是培养具备宽厚的人文社会科学知识、扎实的自然科学和工程技术
知识、较强的创新能力及实践能力的高素质复合型工程技术人才。
培养目标的确立是为了
适应当今社会对高素质复合型工程技术人才的需求，使学生能够在工程实践中有所作为。
二、课程设置
哈工程的课程设置主要包括专业基础课程和专业拓展课程两大类。
专业基础课程包括工程
力学、材料力学、电气工程基础、机械设计基础等课程，这些课程旨在为学生提供扎实的
基础知识。
专业拓展课程包括计算机辅助设计、嵌入式系统开发、机器人技术应用等课程，这些课程旨在为学生提供专业技能的拓展和应用。
三、实践锻炼
哈工程的专业培养方案注重学生的实践锻炼，这也是其独特的特色之一。
学校鼓励学生参
与各种实践活动，例如参加科研项目、参与工程实践、参加创新创业比赛等。
此外，学校
还提供机会让学生参加企业实习，以锻炼学生在真实工作环境中的能力。
总的来说，哈工程的专业培养方案以培养学生的工程技术能力和创新意识为目标，通过丰
富多样的课程设置和实践锻炼，使学生能够在工程领域发展自己的潜能，成为行业中的精英。
这一方案在培养学生的全面素质和专业技能方面具有独特的优势，为学生的未来发展
奠定了坚实的基础。
工程博士学位培养方案
工程博士学位培养方案一、培养目标工程博士学位的培养目标是培养具有扎实的理论基础和系统的专业知识，具有较高的创新能力、科研能力和领军能力，能够从事高层次技术领导和科研工作的高级工程技术人才。
二、培养要求1. 具备扎实的理论基础和专业知识，具有独立从事科学研究和技术开发的能力；2. 具有宽广的科学素养、批判性思维能力、创新能力和科研能力；3. 具有较高的科研道德素养和较强的团队协作精神；4. 具有一定的科研成果和学术影响力。
三、学习时间和学分要求1. 学习时间：全日制学习时间为3-4年，最长不超过6年；2. 学分要求：博士研究生需修满一定学分，其中必修课程至少达到总学分的50%。
另外，需要完成预定的学位论文工作，并发表一定数量的学术文章。
四、课程设置1. 必修课程（1）科技英语（2）科技信息检索（3）科技写作及学术发表（4）学术道德规范2. 选修课程（1）工程数学（2）工程力学（3）工程材料（4）工程设计（5）工程制造（6）工程管理五、学位论文选题博士研究生应根据所学专业的前沿科学问题，在导师指导下选择研究方向，进行创新性研究。
学位论文应突出学术创新和工程技术应用，具有一定的理论和实际意义。
六、科研设施和实验室学校为博士研究生提供完善的科研设施和实验室，以支持他们的学术研究工作。
实验室须具有较高的科研水平和较好的安全环保条件，能够满足博士研究生进行科研任务的需求。
七、论文答辩博士研究生完成学位论文后，需在规定时间内进行论文答辩。
答辩委员会由教授、学术专家和业界代表组成，对博士研究生的学术研究成果进行评审，通过后可获得博士学位。
八、学位授予符合相关规定的博士研究生，完成学业，取得了专业知识和科研能力，通过学位论文答辩，达到学位授予的标准，经学位评定委员会评定，可获得工学博士学位。
九、总结通过上述方案的实施，可以加强博士研究生的学术研究和科研创新能力，培养高层次的工程技术人才，为国家工程技术领域的发展做出贡献。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案工程博士专业学位研究生的培养方案一、培养目标工程博士专业学位研究生培养的目标是培养掌握广泛的专业知识和深入了解本学科前沿发展的高级工程技术人才，具备系统研究和解决复杂工程问题的能力，能够在工程领域的科研、技术开发和管理方面发挥重要作用，具备在高等院校、科研机构和企业等单位从事科研和教学工作的能力。
二、培养方案1.课程学习工程博士专业学位研究生的课程学习主要包括学科基础课程、专业课程和综合课程。
其中，学科基础课程的学习主要是为深入研究本学科的前沿问题做准备；专业课程的学习主要是为解决复杂工程问题提供专门的理论和技术支持；综合课程的学习主要是为培养其跨学科研究和综合创新能力。
2.科研实践工程博士专业学位研究生培养要求学生具备扎实的科学研究能力。
学生在导师指导下选择科研方向，参与科研项目的开展，完成科研任务，并通过学术论文的写作和学术报告的展示来展示研究成果。
3.学术交流4.实习实训工程博士专业学位研究生培养要求学生具备一定的实践能力。
学生通过实习实训，将所学的理论知识与实际工程问题相结合，锻炼其独立分析和解决问题的能力，并为将来在实际工程项目中的应用做好准备。
5.学位论文工程博士专业学位研究生培养要求学生完成学位论文的撰写并通过答辩。
学位论文要求学生具备独立的研究能力和创新能力，在其中一特定领域进行深入的研究，能够解决复杂的工程问题。
三、培养环节1.新生入学教育新生入学前，要组织培训班、学术讲座等形式的教育活动，向学生介绍专业培养方案和学术规范，增强学生对工程博士专业学位研究生培养的认识和理解。
2.中期考核在学生进入博士研究阶段的中期，要进行中期考核，对学生的科研能力、论文写作能力和学术交流能力进行评估，为学生后期的科研工作提供指导和支持。
3.学术交流和实习实训学校要鼓励学生积极参加学术交流活动，包括国内外学术会议、学术讲座和学术研讨会等，为学生提供广阔的学术平台。
并与相关企事业单位建立合作关系，为学生提供实习实训机会。
博士连读研究生培养方案-哈尔滨工业大学研究生院
环境科学与工程学科硕（本）博连读研究生培养方案1．培养目标面向国家重大需求和国际学术前沿，面向工业化、信息化和国防现代化，为国民经济及社会发展的重大国家需求和地方经济社会发展需求服务，培养德智体美全面发展，热爱环境事业，掌握本学科坚实宽广的环境工程理论基础和系统深入的专门知识，具备良好的批判思维、创新能力和实践能力，具有较强的解决和探索环境污染控制问题的能力，能够独立地、创造性地从事环境工程领域的科学研究、教学、环境管理工作，具有良好国际视野的高层次研究型人才。
2．学术学位博士研究生的基本要求1）掌握辩证唯物主义的基本原理，建立科学的世界观和方法论。
具有坚定的政治方向，热爱祖国，身心健康。
2）掌握环境科学与工程学科坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，先进的研究方法和熟练的实验技能，使用一门外国语进行交流和文章撰写，具有良好国际视野。
3）具备良好的批判思维、创新能力和实践能力，具有较强的解决和探索环境污染控制问题的能力，能够独立地、创造性地从事环境工程领域的科学研究、教学、环境管理工作。
3．培养方式环境科学与工程一级学科硕（本）博连读博士研究生的培养采用课程学习、科学研究、学术活动和社会实践相结合的方式。
博士生的培养实行博士生导师负责制。
可根据培养工作的需要确定副导师和协助指导教师。
提倡对同一研究方向的博士生成立博士生培养指导小组，对培养中的重要环节和博士学位论文中的重要学术问题进行集体讨论。
为了促进学科交叉培养创新人才，鼓励跨学科导师团队指导和跨学科博士课题研究。
环境科学与工程一级学科博士研究生的培养方向为以下6个：1. 水污染防控及水资源可持续利用2. 水化学与环境功能材料3. 城市固体废弃物安全处置与资源化4. 大气污染形成机制与防控5. 区域环境污染防控与生态工程6. 环境系统模拟预测与规划管理4．培养年限硕博连读生培养年限一般为5年。
本博连读生培养年限一般为4~5年，本科为本校的直博生若已在本科期间提前选修研究生课程，并提前进入研究课题的，培养年限可以为4年。
工程博士培养方案
工程博士培养方案一、培养目标工程博士培养方案的目标是培养具备扎实的科学基础知识和系统的工程专业知识，具有较高的科研能力和创新能力，能够独立进行科学研究和解决工程实际问题的高级工程技术人才。
二、培养方式采取英才养成模式，积极开展国内外合作，为博士研究生提供广阔的学术交流平台和国际化的科研环境。
通过导师制度和学术委员会制度，为博士研究生提供温馨的导师指导和学术指导。
通过学位论文答辩和学术讲座，为博士研究生提供广泛的学术交流平台。
三、培养实施步骤1. 博士入学选拔：招生专家组织选拔出优秀的工程领域应届本科毕业生和工程行业从业人员作为博士研究生，通过笔试、面试和论文答辩等环节选拔。
2. 课程学习：博士研究生需修满一定学分的课程学习，包括学术课程、专业课程和英语课程。
学术课程主要包括学术论文写作、学术报告撰写和学术研究方法等；专业课程主要包括工程领域的专业理论和实践知识；英语课程主要包括英语听、说、读、写的综合能力培养。
3. 学术研究：博士研究生需要在导师的指导下进行学术研究，包括文献查阅、实验设计、数据分析和论文撰写等环节。
4. 学位论文答辩：博士研究生在完成学术研究后，要根据导师的要求撰写学位论文，并进行学位论文答辩。
学位论文答辩要求博士研究生根据自己的研究成果进行学术讲座，回答委员会的提问和质疑。
5. 学术交流：博士研究生在学习和研究的过程中，要积极参加学术交流，包括国内学术会议、国际学术会议和学术讲座等。
四、培养成果通过培养，希望博士研究生具备以下基本能力和素质：1. 具备扎实的科学基础知识和系统的工程专业知识，能够熟练运用专业理论和实践知识解决实际工程问题。
2. 具有较高的科研能力和创新能力，能够独立进行科学研究和解决工程实际问题。
3. 具有较强的组织和管理能力，能够独立策划和实施复杂工程项目。
4. 具备良好的科学素养和人文素养，具有良好的专业修养和职业道德素质。
五、培养管理为了保证工程博士培养方案的有效实施，需建立健全的培养管理体系。
哈工程培养方案(一)
哈工程培养方案(一)哈工程培养方案方案目标1.提高学生实践能力2.培养学生创新意识3.加强学生专业知识的学习和掌握方案内容1. 实践拓展•学生将参加全校实验、实习和社会实践等活动，以提升实践能力。
•学生将在专业领域内进行项目实践，锻炼技术、创新和解决问题的能力。
2. 创新教育•学生将参加创新课程和培训，学习创新方法和思维。
•学生将组织参加学术交流和科技竞赛，培养创新意识和团队协作能力。
3. 专业学习•学生将进行丰富的专业学习，包括课堂学习、实验和项目研究等。
•学生将通过考试和评估，检验对专业知识的掌握程度。
方案效果1.学生将具备较强的实践能力和解决问题的能力。
2.学生将具备创新意识和团队合作能力。
3.学生将掌握专业知识，为未来的职业发展打下坚实基础。
总结通过此方案，哈工程旨在提高学生的实践能力、培养创新意识，并加强他们对专业知识的学习和掌握。
这将使学生在未来的职业生涯中更加成功。
方案执行1. 制定详细计划•根据方案内容，制定每个阶段的详细计划，包括活动安排、时间表和预期成果。
•与相关部门、导师和学生进行沟通，确保计划的可行性和顺利执行。
2. 宣传和选拔•在学校内部和外部渠道宣传该方案，吸引更多的学生参与。
•设立选拔机制，通过面试、答辩等方式选拔优秀的学生参与方案。
3. 实施方案•按照计划将学生分配到相应的实践、创新和学习项目中。
•组织相关活动和培训，确保学生能够充分参与和获得实践经验。
4. 监督和评估•设立监督机制，负责对学生的方案执行情况进行监督和评估。
•针对学生的参与情况和成果，在方案执行过程中进行及时的调整和改进。
方案预期成果1.学生的实践能力将得到有效提升。
2.学生的创新意识和团队合作能力将明显增强。
3.学生在专业知识方面表现出色，具备扎实的基础和应用能力。
总结通过制定详细的计划，并在宣传、选拔、实施和评估等方面进行有效的组织和监督，哈工程培养方案将取得预期成果，为培养优秀人才做出贡献。
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**大学
全日制工程博士专业学位研究生培养方案
一、适用工程领域
工程领域名称：先进制造领域代码：********
二、培养目标
紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在先进制造领域中掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识, 具备解决复杂工程中系统性问题和关键性问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养和造就先进制造领域技术领军人才奠定基础。
三、培养方式
先进制造领域工程博士专业学位研究生的培养采取校企合作的方式进行。
成立校企导师组，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家（要求具有研究员或相当专业技术职务）作为导师组成员；学位论文工作应紧密结合先进制造领域的重大、重点工程项目和企业工程实际，培养工程博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。
四、学制和学习年限
学制为4年，最长学习年限为6年。
五、课程设置与学分要求
课程学习实行学分制，课程学习时间一般为1个学期。
工程博士研究生在学期间应修总学分不少于12学分，其中课程学习不少于10学分，必修环节2学分；课程类别主要包括必修课、选修课和必修环节。
具体如下：
（一）必修课（6学分）
1. 公共必修课（2学分）：中国马克思主义与当代。
2. 领域必修课（4学分）：先进制造领域前沿讲座（2学分）；工程博士研究生根据课题研究需要，在导师指导下选修先进制造领域相关学科博士生学位课程2学分。
（二）选修课（4学分）
1. 公共选修课：包括马克思主义经典著作选读、第一外国语、工程管理等。
2.领域选修课：工程博士研究生根据课题研究需要，在导师指导下选修先进制造领域相关学科博士生课程或其他高水平课程。
（三）必修环节（2学分）
1.工程实践（1学分）
工程博士研究生应在导师指导下进行工程实践训练，参加有关重大、重点工程项目的工程组织与管理实践，或参加重大、重点工程项目的工程技术实践活动。
工程实践完成后需交总结报告，字数不少于5000字，最迟在申请学位论文评阅前完成。
2. 学术研讨与学术报告（1学分）
工程博士研究生在申请学位论文评阅前至少应参加与学位论文工作相关的学术研讨会2次，并分别提交不少于600字的学术研讨交流总结报告；工程博士研究生应在博士生论坛，或国内、国际会议上至少做1次学术报告，学术报告的内容要与所研究的课题相关。
学术研讨与学术报告环节由导师组考核通过后，在申请学位论文答辩前交所在学院研究生教学秘书记载成绩，并取得相应学分。
导师在研究生培养过程中需对工程博士研究生进行学术道德教育和学术规范训练，并做出明确要求；工程博士研究生应参加校、院组织的学术道德和学术规范讲座。
工程博士研究生在读期间要注重培养和提高自身学术道德修养，遵守职业道德和学术研究的基本规范，
自觉抵制学术不端行为。
六、学位论文工作及要求
（一）论文工作研究计划
工程博士研究生入学后3个月内，应在导师组的指导下完成论文工作研究计划的制定工作。
论文工作研究计划内容包括：研究方向、课程学习、文献阅读、开题报告、工程技术研究、学术交流、学位论文及实践环节等方面的要求和进度计划。
（二）学术成果与学位论文
1.学术成果要求
工程博士研究生在读期间应取得以**大学博士研究生署名且与学位论文内容相关的学术成果（学术论文第一署名单位应为**大学，其他研究成果**大学应为署名单位之一），要求至少在SCI、EI源期刊上公开发表且检索3篇论文（第1作者或导师第1作者学生第2作者），或满足下列条件：
至少发表1篇与学位论文相关的EI检索或SCI检索学术论文，同时满足下列条件之一：
（1）以本人贡献为主的研究成果已经形成行业标准（前2名）或国家、国际标准（前3名）；
（2）获得国家科学技术三大奖一等奖（前9名）、二等奖（前7名）或省部级科学技术三大奖一等奖（前5名）、二等奖（前3名）、三等奖（第1名）；
（3）获得发明专利授权或软件著作权合计3项（第1作者或导师第1作者学生第2作者），并有良好的应用证明；
（4）以本人贡献为主的重大工程项目设计方案已被采纳、实施或研究成果通过鉴定。
各学院可在本要求的基础上制定更高的要求，满足学校及学院规定的成果要求者，方可申请学位论文答辩。
2.学位论文要求
工程博士研究生学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值；学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等；对学位论文的评价主要从其学术水平、技术创新水平与社会经济效益等方面进行，并着重评价其创新性和实用性。
3.其他
工程博士研究生的开题报告、中期检查、学位论文预答辩、相似度检测、评阅、答辩、学位授予等要求，按照学校博士学位授予工作细则相关规定执行。
七、其他说明
“先进制造领域前沿讲座”课程要求工程博士研究生至少听取5次先进制造领域的前沿讲座，每次听取前沿讲座后要撰写不少于600字的学习心得或总结报告，简述报告内容并重点阐明自己对相关问题的学术观点或看法，由导师组审阅通过。
八、本培养方案仅适用于2019级全日制工程博士专业学位研究生。
先进制造领域
全日制工程博士研究生课程设置
注：课程编号前两位为“** ”表示学院代码位，如船舶工程学院的学院代码为“01”，则课程编号前两位的“** ”替换为“01”。