26、一面五星红旗(导学案)
26一面五星红旗
课题：26一面五星红旗设计者：罗华使用者：课时数：2课时
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
2、正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
4、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
小红的学习成绩提高了。
(3)联欢会上，她演唱了许多一首首动听的歌。
联欢会上，她演唱了一首首动听的歌。
13、给句子排排队
答案：2 5 7 1 4 6 3
二、设问导读：
（一）整体感知。
再读感知
按课文内容填空。
1. 我( )了一下，把国旗慢慢解下来，再( )。这面做工( )的五星红旗，经过河水的冲洗，易燃是那么( )。
选择喜欢的段落汇报初读情况。四、学习全文，理清线索：
④读课文，理清线索：
细读课文，本文讲了一件什么事？
5、感知文意：我遇到了什么事？我的处境怎样？从文中哪些句子可以看出来？我遇到了谁？怎样才能得到面包？谁把我送到了医院?
根据自学提示自学汇报交流
1、学生汇报
2、学生交流
五、检测、反馈。
1、学生用自己喜欢的方式读课文
2、明确国旗是国家和民族的象征。
3、本课就讲述了一个留学生与国旗和外国友人之间的动人故事。
①、学生观看课件
②、观看画面，体会国旗的魅力
③、学生质疑：这个故事究竟什么地方最动人？
二、检测学生预习“基础达标”情况。
1、1-8题：学生先采取同桌互改，针对学生的共性错误或难点，老师直接指导。
2、9、12题：点小组汇报，其它学生或小组补充，然后老师作为重点讲解。
26、一面五星红旗教学设计
26、一面五星红旗一、教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
3、理解重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。
二、教学重难点教学重点：理解面包店老板态度的变化教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备教学课件第一课时教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文。
3、理解三个鲜艳，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程一、认识“国旗”，导入揭题1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？2、小结在五星红旗背后有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第２６课，（补充一面）生齐读课题。
二、初读全文，整体感知1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。
注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
⑴出示第一组词：。
写字教学“鼻”字。
上中下结构，上中部分要写得略扁。
指名读，你有什么发现？齐读。
⑵出示第二组词：壮胆防止漆黑处境犹豫摔倒竖起平等交易趔趔趄趄无影无踪荒无人烟身无分文自由读，读准音。
分组读。
生字教学“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。
看最后一行的成语，你有什么发现？它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？齐读。
⑶出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
①自由读。
②指名找多音字，读。
③齐读。
3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。
现在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？⑴课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？⑵自由准备。
一面五星红旗教案学案一体化设计教案
一面五星红旗教案学 案一体化设计教案
汇报人：
2024-01-01
REPORTING
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与步骤 • 学生活动与实践 • 教学评价与反馈 • 课程延伸与拓展 • 教学资源与支持
PART 01
课程背景与目标
五星红旗的历史与文化背景
五星红旗的起源
理等方面。
规范性
检查学生作品是否符合 五星红旗的基本规范和 标准，如比例、颜色、
图案等。
技术性
评价学生在制作过程中 运用的技术和方法，包 括绘画、手工、计算机
辅助设计等。
教学效果评估与反思
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，包括提问、讨论、小组合作
等方面的表现。
知识掌握程度
通过测试和作业评估学生对五 星红旗相关知识的理解和掌握 程度。
案例分析法
结合相关历史事件和现实生活 案例，深入分析五星红旗的象
征意义和文化内涵。
多媒体教学法
运用图片、视频等多媒体手段 辅助教学，增强教学效果。
PART 02
教学内容与步骤
五星红旗的基本知识与概念
• 五星红旗的定义：五星红旗是中华人民共和国国旗，为中华人民共和国的象征和标志。
• 五星红旗的组成：旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十 分之一，环拱于大星之右。
实践操作：制作一面五星红旗
在此添加您的文本17字
材料准备：红色布料、黄色五角星、剪刀、胶水等。
在此添加您的文本16字
2. 剪下轮廓，并在布料上粘贴黄色五角星。
一面五星红旗_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解五星红旗的来历和意义，增强民族自豪感。
2. 培养学生的爱国情感，树立正确的价值观。
3. 提高学生的审美能力，激发学生对国旗的热爱。
教学重点：1. 五星红旗的来历和意义2. 爱国主义教育教学难点：1. 让学生深刻理解五星红旗的内涵2. 培养学生的爱国情感教学准备：1. 有关五星红旗的图片、视频资料2. 国旗图案、国歌音频教学过程：一、导入1. 教师展示一面五星红旗，引导学生观察国旗的外观特征。
2. 学生分享对国旗的认识，教师总结并引出课题。
二、新课讲授1. 五星红旗的来历a. 教师讲解五星红旗的诞生背景，介绍设计者曾联松。
b. 展示曾联松设计五星红旗的图片，让学生了解设计过程。
c. 讲解五星红旗的含义，即中国共产党的领导、人民当家作主、社会主义制度。
2. 五星红旗的意义a. 国旗是国家的象征，代表着中华民族的尊严和荣誉。
b. 国旗承载着中国人民的爱国情怀，激发民族自豪感。
c. 国旗象征着国家的繁荣昌盛，是全体中华儿女共同奋斗的目标。
三、活动环节1. 教师组织学生进行“我与国旗合个影”活动，让学生在活动中感受国旗的庄严和神圣。
2. 学生分组讨论，谈谈自己对国旗的热爱之情，分享爱国故事。
四、总结与升华1. 教师总结本节课的主要内容，强调五星红旗的重要性。
2. 学生齐唱国歌，共同表达对祖国的热爱。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人讲述五星红旗的来历和意义。
2. 学生尝试设计一面属于自己的国旗，表达对祖国的祝福。
教学反思：本节课通过展示五星红旗、讲解国旗的来历和意义，让学生深入了解国旗的重要性，培养爱国情感。
在活动环节，学生积极参与，增强了课堂的趣味性。
但在今后的教学中，还需注重以下几点：1. 结合实际，让学生在日常生活中感受国旗的庄严和神圣。
2. 深入挖掘国旗的内涵，引导学生树立正确的价值观。
3. 创设多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
第2篇课程目标：1. 让学生了解五星红旗的来历和象征意义。
小学三年级下册《一面五星红旗》精品教案
小学三年级下册《一面五星红旗》精品教案三年级下册第 26课《一面五星红旗》教学设计学校：现代学校教师：高静教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：摊、奈、拇、凝、竖 2、趣味识字：（字谜识字）：奈：上头大，下头小，中间划等号。
3、易读错字：凝（níng ）视无奈（nài） 4、多音字：系(xi关系；jì系上) 5、应会写字：窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖（1）写正确：易写错字：“漆”：漆，左窄右宽，“漆”字的右下部分不能写成“水”。
（2）写美观：①指导书写的字：鼻、摔②指导要点：“摔”字右边中间的部分是“幺”，不要写成绞丝旁；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁，下部分的“撇”“竖”不要露头。
6、需要重点积累的词语：荒无人烟、趔趔趄趄（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。
二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：“我”在一次_______中遇到危险，身无分文的“我”向______求助，可是________要求“我”________，在极度困难的处境下，“我”拒绝了这个要求，最后，面包店老板__________。
（2）概括方法：段意联接法12.体会重点段的表达顺序重点段及表达顺序：3――11自然段 3.体会重点词句表情达意的作用（难点）重点词句（1）：①句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
②体会方法：（联系上下文、抓关键词即人物的动作）学习用人物的动作来表达内心情感的写法。
重点词句（2）①句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
?? ②体会方法：（感情朗读，结合全课“我”对国旗深沉而真挚的感情来体会）4.迁移运用，仿写段落或句子：仿写“我”的爱国情意促成面包店老板的态度发生变化，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意，练习恰当地使用衬托以及外在的动作来表现人物的品质。
26 一面五星红旗_教案教学设计
26 一面五星红旗本文是关于26 一面五星红旗，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教材简说这是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。
编选这篇课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。
“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。
本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
二、学习目标1会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、教学建议1课前可布置学生搜集更多关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。
也可以读读“资料袋”的内容。
2本课要求认的字中，要注意“摊”是前鼻韵母，“凝”是后鼻韵母，“竖”是翘舌音。
要从字形上来帮助学生区别其他易混的字，如，“摊”，可以换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要注意下半部分的不同，可以通过组词等方式让学生巩固。
本课要求会写13个生字，字形复杂的要重点指导，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成“纟”。
《一面五星红旗》教学设计(刘超).doc
附件1:论文编号：________________（由教研室统一编号）铜仁市碧江区教育教研室2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文说明：一、学科类别：1•中学语文2.中学数学3•中学英语4.中学物理5•中学化学6•中学生物7•中学政治&中学历史9•中学地理10•小学语文11 •小学数学12 •小学思品13•小学英语14.小学科学15 •中小学音乐16 •中小学体育与健康17•中小学美术1&中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20・学前教育21 •综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。
教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，女口：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
《一面五星红旗》教学设计铜仁市第六小学刘超教学廿标：1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，止确读写“假H、背包”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
重点难点.止斋、流利、有感情地朗读课文。
懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民Z 间的友好情谊。
课前准备制作多媒体课件。
课吋安排：二课时第一课吋一、直接导入，创设情境1、出示五星红旗，认识它吗？说说你知道有关五星红旗的哪些知识？2、翻开书111页，读读资料袋中的资料3、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
卜•血让我们一起來学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
（板书课题）二、初读课文，读通读顺1、自由读文，要求把课文读正确、流利。
2、学生自主识字。
三、再读课文，1、让我们再来读读课文，请用“留学生、面包店老板、一面五星红旗”简要说说课文的大意。
龙艳26.一面五星红旗 设计教案
《25、一面五星红旗》教学设计 【本课背景及设计意图】 《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重，同时让学生明白国旗受法律保护的。 文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，这是一篇叙事性文章，通过人物的语言行动来表达内心的情感。因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。
【教学重点】理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。 【教学难点】学习用外在动作表达人物内心情感的写法。 【学习目标】 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段„„”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。 4、有效地渗透法制教育课文中去。 【教学时间】2课时 【教学准备】 课前：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。 【教法学法】 1、读中感悟法。读是语文学习的重要手段。将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。 2、想象拓展法。《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的。启发学生借助教材展开想象，并通过换位思考，体验人物的内心，从吸收至倾吐，发展学生的语言，发展学生的思维，并在读写结合的过程中，切实提高学生的认识，指导他们的生活。 教学流程】 第一课时 【课时目标】 1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段„„”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语。 2、通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、通过正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 4、有效地渗透法制教育课文中去。 【教学流程与设计意图】 一、了解“国旗”，导入揭题 1、了解哪些地方常常红旗飘扬。 天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。 2、出示课件：面对高高飘扬的五星红旗同学们想说什么？ 生：满怀崇敬和自豪。 生：我仿佛看到了无数先烈们为了祖国献出宝贵的生命。 …… 3、引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家，如何做是违法的。 （中华人民共和国国旗是五星红旗。国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。五星红旗原来被称为红地五星旗，是在1949年7月由曾联松设计的。《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定“中华人民共和国国旗是五星红旗。” ） 符合下列情况，就违法： 1)、不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。 2)、 国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动。 3)、 在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。 【设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起敬，同时爱护五星红旗，为下文的学习奠定情感基调。】 3、板书课题，齐读课题。 二、初读全文，整体感知 1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。 2、想一想：课文主要讲了一个什么故事？ 3、交流，用自己的话粗略概括文章大意。 4、课题是“五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？ （1）将学生找到的关于红旗的句子。随机正音。 （2）引导学生概括第一处标题：手举五星红旗 （3）再读句子，照样子列出其他标题 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 【设计意图：由于三年级学生刚开始这种理清顺序并进行概括主要内容的训练，所以教师加以提示是很有必要的。】 三、巩固识字，指导写字 1.认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字， 2.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。 3.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。 3.练习临写，教师巡视指导。 4.展示学生的书写作业，进行评议。 四、小结： 亲爱的同学们：这节课你们都学到了些什么 五．总结提升 国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。 六、作业 1、抄写生字 2、生字扩词（一个生字组2个词语） 【板书设计】 一面五星红旗 我爱国之心——————-→感动老板
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26 一面五星红旗
学习目标
1．认识“摊、奈、凝、竖、拇”。
会写“窄、脖”等13个字。
能正确读写“假日、背包”等18个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，
3．默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。
4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
学习重难点：
理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。
学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
学习准备：课件
课时安排：二课时
第一课时
一、激趣导入
1、每个同学都有自己的名字，你知道我们祖国的名字吗？我国国旗的呢？
2、低声播放《红旗飘飘》歌曲，然后教师导入：这节课我们来学习第26课《一面五星红旗》。
课件出示课题，同学们齐读课题。
3、了解哪些地方常常红旗飘扬。
天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。
因为国旗代表着我们的国家。
4、出示图片，学生欣赏。
二、自主预习
1、请大家自由的、放声的朗读课文，在读中想一想：课文中主要写了哪些人？你觉得最让你感动的是谁？
2、学生交流初读情况，初步感知课文内容。
三、合作探究
1．出示要求写的生字，小组内讨论，确定音序，组词。
2．互相说一说书写中要注意的问题。
重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。
3．抄写生词。
四、达标测评
1、熟读课文。
2、会写生字、词。
第二课时
一、激趣导入
听写生字、词。
二、合作探究
1、小组内读课文，边读边画出中国留学生对五星红旗无比尊重、爱护的语句。
2、细读下面的语句，讨论交流
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。
（1）、我在犹豫些什么？
（2）、关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作，说明了什么？
（3）、为什么我觉得“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。
”？
3、体会通过人物的动作，一样能表现人物内心的情感的写法。
4、讨论：面包店老板这么喜欢五星红旗，我又这么渴望面包充饥。
不就是一面五星红旗吗？我为什么不愿意用它来换面包吃呢？此时，这位留学生又是怎么想的呢？
学生想象：围绕五星红旗是祖国的象征，决不能用来换面包吃。
5、中国留学生宁可继续挨饿，宁可舍弃生命，也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与他人交换，在“我”心中，这是一面怎样的五星红旗呀？
让学生明白：比生命还重要
设计意图：创设情景，让学生设身处地的去想，让学生水到渠成的明白中国留学生的爱国情愫。
三、展示交流
1、过渡：面对这样一位尊重、热爱国旗的中国留学生，面包店的老板是怎样对待他的呢？找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
结合学生回答，出示句子。
2、老板的态度转变的原因是什么？
3、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。
请把你收集的感人故事给讲我们大家听。
4、播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面，感受国旗的神圣。
四、达标测评
只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。
同学们，有一首歌，唱出了所有中国留学生的心声，也唱出了所有中国人的心声，那就是——红旗飘飘。
（播放歌曲，下课）
五、板书设计：
26、一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗。