新闻两则

新闻两则新闻两则文本简析：《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。

它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。

国民党反动派政府已面临彻底崩溃。

报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

教学设计思路：本文分两课时进行。

第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。

第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。

引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。

教学目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、感受人解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

教学重点：2抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

课前准备：1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2、学生每人准备一份当天的报纸。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，走进新闻。

在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。

）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。

“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。

一是事实说话。

正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。

”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。

迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。

三是高潮在前。

写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。

四是简明扼要。

简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。

《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。

人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒3着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。

二、走进新闻——新闻有哪些特点和要素？新闻的特点：真实性、及时性、简明性。

新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。

）新闻的基本结构：标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。

它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。

多行标题包括：主标题、引题、副标题。

导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。

主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。

括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。

此“电头”表明材料真实，报道及时。

时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

三、整体感知1、教师检查预习情况溃退（kui）锐不可当（dang）业已2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

3、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。

标题：人民解放军百万大军横渡长江。

导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。

4主体：20日夜起，—————————课文最后。

4、再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区四、研读反思1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。

2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。

①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。

”②作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。

①划分层次一：（20日夜起—已度过三十万大军）：分述中路军渡江的时间、地点、人数；二：（21日下午五时起—不起丝毫作用）：分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；三：（汤恩伯认为——结束）：分述东路军渡江情况。

②为什么要按这样的顺序进行报道？5中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。

（以上小组讨论，可以参考练习一；教师参与）五、品味语言1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

①“百万大军”“横渡”这两字词，显现出战役的壮阔。

②“突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。

③“渡至”：有横渡与到达的两层意思。

④“二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。

⑤“不料”：有嘲讽意味。

2、课堂训练在横线上填入适当的词语。

此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。

我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。

六、课堂小结这篇课文告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。

同时，我们也大致了解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或6新气象的。

新闻有它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。

七、布置作业1、反复朗读课文，体会其中的磅礴大气；2、观看录像片段《百万雄师过大江》；3、预习《中原我军解放南阳》，扫清字词，初步感知内容。

第二课时一、导入新课《中原我军解放南阳》这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的能力。

二、检查作业三、整体感知1、教师检查预习情况二十八宿（xiu）绥靖（suijing）阻遏（e）杜聿（yu）明2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

四、自主研讨1、细读课文，理清记叙的六要素：人物：中原我军时间：1948年11月4日下午地点：南阳7事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。

结果：河南基本解放。

2、理清新闻的结构①标题②导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。

③背景资料：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。

④回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。

⑤由河南全省基本解放，进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

⑥预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地；b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量；c、纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地；五、质疑反思1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。

82、说说两则新闻在写法上有哪些异同？⑴同：主题——战争；内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利；目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。

主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。

大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。

写法——叙议结合，语言精炼。

⑵异：具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。

具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。

构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。

语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康9泽的命运是在等着他的”。

六、合作探究，互动释疑。

1、新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(引导学生多角度思考)讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。

七、教师小结《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。

两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。

给我们留下很深刻的印象。

希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

八、布置作业1、做一回小小节目播音员，有感情地朗读课文；2、就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

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