留学研修计划
出国研修目的、计划、措施
出国研修目的、计划、措施出国计划目标和回国打算：出国学习 /研修目的、计划及回国后开展工作打算(500-3000字）主要内容应包括： 1.拟留学专业(研究课题)在国内外研究情况及水平； 2.出国学习/研修目的、预期目标、计划、实施方法及所需时间； 3.达到本次出国学习/研修预期目标的可行性(请结合本人目前从事的工作及掌握的专业技术知识说明)； 4.拟选择的留学国别、留学单位及选择原因(应简单评述对方国家及留学单位在申请人所从事学科、专业领域的水平、优势，申请人及所在单位与对方有无合作基础及业务联系。
如已有邀请信，可另附复印件)；5.完成国外学习/研修后，回国后工作/学习计划及工作单位科研条件。
目标：本人出国学习的目的就是为了学习日本结直肠肿瘤外科先进的诊治技术，特别是结直肠肿瘤微创治疗的技术和方法，以及结直肠肿瘤临床和基础相结合的科研方法及研究思路，提高自己关于结直肠肿瘤诊治水平及微创治疗结直肠肿瘤的先进技术，同时提高自己在结直肠肿瘤基础和临床应用中的学术研究水平，开阔眼界，加强国际学术研究方面的合作，争取建立我单位与研修单位间的良好合作关系以及开展相关的国际合作研究项目。
计划：利用3个月的时间在日本国立癌症研究中心学习结直肠癌诊断的流程及方法、微创治疗结直肠肿瘤的先进技术、围手术期的处理治疗方法，并重点了解及学习该中心中开展的相关基础和临床研究课题。
措施：利用日本国立癌症研究中心丰富的图书影像资料以及日常临床科研工作平台，认真学习和吸收该中心最新研究方法和研究成果，收集和整理相关资料，为国内本领域研究水平的提高奠定基础。
同时加强和该中心的医生及研究人员的交流，加深相互之间的印象和感情，并争取建立科研课题的合作。
回国后工作打算：1. 向单位领导及同事汇报日本在结直肠肿瘤外科中的先进诊疗技术以及相关科研进展等，积极开展相关的研究。
2. 将先进的结直肠癌外科的诊疗技术应用于日常的临床工作，努力提高本单位在本领域的诊疗技术水平及研究水平，在技术成熟并取得相关成果后积极向市、省甚至全国推广。
出国研修计划
出国研修计划
作为一名教育工作者，我深知自身需要不断提升自己的专业素养和教学水平。
因此，我计划申请出国研修计划，以拓宽视野，提升自身教学水平。
首先，出国研修可以让我接触到国外先进的教育理念和教学方法。
在国外，我可以参观当地的学校和教育机构，了解他们的教学模式和教学资源。
通过与国外教育专家和同行的交流，我可以深入了解国外先进的教育理念和教学方法，为我今后的教学工作提供新的思路和方法。
其次，出国研修也可以让我学习到国外的教育管理经验。
在国外，我可以深入了解当地学校的管理模式和管理理念，学习到他们在教育管理方面的先进经验。
这对我今后在学校的管理工作有着积极的促进作用，可以帮助我更好地提升学校的管理水平。
另外，出国研修还可以让我拓宽国际视野，增强国际交流合作意识。
在国外，我可以结识来自不同国家的教育工作者，了解他们的教育情况和教育需求，促进国际间的教育交流与合作。
这对我今后在国际交流合作方面有着积极的推动作用，可以帮助我更好地促
进学校与国外学校的交流合作。
最后，出国研修也可以让我提升自身的语言能力和跨文化交际
能力。
在国外，我将需要用英语进行交流和学习，这可以帮助我提
升自己的英语水平。
同时，我还可以更好地了解和融入当地的文化，提升自己的跨文化交际能力。
总的来说，出国研修计划对我个人和学校都有着积极的意义。
我将努力提高自己的专业素养和教学水平，为学校的教育事业贡献
自己的力量。
希望能够得到您的支持和认可，谢谢！。
留学研修计划教师怎么写
留学研修计划教师怎么写在全球化教育背景下，越来越多的教师选择出国留学或参与国际研修项目以提升自身的教学能力和专业水平。
一个精心准备的留学研修计划不仅能帮助教师明确自己的目标和期望，还能增加被录取的机会。
以下是一份留学研修计划的范本，供广大教师参考。
确定研修目的和目标是撰写计划的起点。
教师应该明确自己希望在留学期间学习什么，以及这些学习如何与自己的职业发展相结合。
例如，一位历史教师可能希望通过研修深入了解国外的历史教学方法，从而丰富自己的教学内容和手段。
选择合适的研修机构和课程。
研究不同国家和大学的相关专业，了解它们的教学资源、师资力量和研究方向。
这一步骤对于确保研修内容与个人目标相匹配至关重要。
同时，考虑到语言因素，选择一个提供英语或其他熟悉语言授课的项目会更有利于学习和交流。
制定详细的时间安排和学习计划。
这包括研修的起止日期、课程时间表、实地考察或实习的时间等。
合理的时间规划可以帮助教师有效利用留学时间，确保每一阶段都有明确的学习目标。
预算规划也是不可忽视的一部分。
留学费用通常包括学费、生活费、交通费等，因此制定一个实际可行的经济计划对于顺利完成研修至关重要。
同时，考虑到奖学金或资助的可能性，提前了解申请流程和条件也是必要的。
在撰写计划时，还应该包括个人背景介绍，如教育经历、工作经验和研究成果等。
这些信息有助于评审委员会了解申请人的专业背景和潜力。
同时，阐述自己的职业规划和研修后的发展目标，可以展示申请人对未来的规划和对教育事业的承诺。
不要忘记提及文化交流的重要性。
作为教师，了解和体验不同的教育文化不仅能拓宽视野，还能在国际教育交流中发挥桥梁作用。
因此，计划中应包含与当地教师和学生交流互动的计划，以及参与学校活动和文化体验的机会。
总结而言，一个成功的留学研修计划应该是目的明确、结构清晰、内容丰富且实际可行的。
它不仅要反映出教师的专业素养和学术追求，还要体现出对未来教育发展的贡献和个人成长的期待。
2024年出国留学研修计划(3篇)
2024年出国留学研修计划引言：随着全球化的不断发展，国际交流与合作的需求也日益增长，出国留学成为越来越多人的选择。
作为一名学生，我觉得出国留学是我个人成长和学术发展的一次宝贵机会。
在2024年，我计划参加一次出国留学研修，以拓宽我的国际视野，增加我的专业知识，提高我的学术能力。
一、目的和选择：我的出国留学研修的目的有三点。
第一，拓宽国际视野。
通过与不同国家的学生和教师交流，我将更深入地了解不同文化、社会和学术背景。
这将有助于我在国际舞台上更好地表现自己。
第二，增加专业知识。
我希望通过参加国外的学术研讨会和课程，了解最新的研究进展和最新的理论思考，以提升我的学术水平。
第三，提高学术能力。
与国外研究人员和学者进行深入的学术交流，探讨相关领域的问题和观点，将有助于培养我解决问题和独立思考的能力。
我选择的目的地是美国。
美国作为全球最大的经济实体和世界一流的高等教育国家，拥有世界领先的大学和研究机构。
在美国，我将有机会参与到国际一流学者的研究项目中，与他们共同工作和学习。
这将为我未来的学术发展打下坚实的基础。
二、时间计划和交流活动：我计划在2024年秋季学期开始我的留学研修。
这样，我将能够在美国学习一整年，融入当地的学术和社会环境，充分体验国外学习生活的不同之处。
下面是我计划参与的一些交流活动：1. 参加国外大学的研究项目：我计划在留学期间加入一个研究项目，与国外学者一起进行深入的学术研究。
通过这个研究项目，我将有机会亲自参与到国际一流学术团队的工作中，学习他们的研究方法和工作方式。
2. 参加国际学术研讨会：我计划在留学期间参加几个国际学术研讨会。
这将是我展示研究成果和结识国际学术界同行的宝贵机会。
在这些研讨会上，我将展示自己的研究成果，并与其他学者进行深入的学术交流和讨论。
3. 参观国外著名研究机构：除了参与学术活动，我还计划参观一些国外著名的研究机构。
这将使我更深入地了解国外的科研环境和先进的科研设备，激发我的学术灵感。
出国学习 研修目的及计划
出国学习研修目的及计划一、研修目的随着全球化的不断深入，越来越多的人选择出国学习研修，以扩展自己的学术视野，提升专业技能，拓展国际交流。
出国学习研修有助于提高个人的综合素质和职业竞争力，为国家的发展与进步注入新鲜的力量。
在此背景下，我也计划出国学习研修，以期获得更广阔的学术视野和专业知识，为将来的发展打下坚实的基础。
出国学习研修的目的主要有以下几点：1. 提高学术水平和专业技能。
通过国外的优质教育资源和先进的教学方法，充分提升自己的专业素养和学术能力，为将来的发展打下坚实的基础。
2. 深入了解国外的教育体系与学术圈。
通过亲身体验国外的教育体系和学术氛围，了解国外的教学方法、科研模式，开阔自己的学术视野，为将来的科研和学术交流奠定基础。
3. 拓展国际交流与合作。
通过与国外的学生和教授们交流学术与文化，增进对国际事务的了解，拓展国际视野，为将来的国际交流与合作打下基础。
4. 提升英语水平。
在国外学习研修期间，能够接触到地道的英语环境，提高听说读写能力，为将来的国际交流和沟通打下坚实的语言基础。
二、研修计划出国学习研修需要有一个详细的计划，包括选择目的地、学习内容、学习时间、学习经费等方面。
下面我将就出国学习研修的计划做一个详细的安排。
1.选择目的地出国学习研修的目的地选择非常重要，需要考虑目的地的教育资源、学术氛围、专业优势以及生活环境等方面。
根据自己的专业和兴趣，我选择了美国作为我的出国学习研修的目的地。
美国拥有世界一流的教育资源和学术氛围，有众多优秀的大学和研究机构，对于我来说是一个理想的学习研修目的地。
2.学习内容在美国的学习研修主要包括以下几个方面：（1）课程学习。
在美国大学选择与自己专业相关的课程进行学习，学习过程中需要认真听讲、积极思考、勤奋学习，争取在学业上取得优异的成绩。
（2）科研实践。
在美国的学习研修期间，有机会参与学校或实验室的科研项目，进行科研实践，提升自己的科研能力和实践能力，为将来的科研奠定基础。
教师个人出国研修计划模板
教师个人出国研修计划模板
一、研修目标与动机
教师在制定个人出国研修计划时，首先需要明确自己的研修目标和动机。
这些目标应当具体、明确，并与教师的专业发展需求紧密相关。
例如，提高教学方法的多样性、了解国际教育前沿动态、增进跨文化交流能力等。
二、研修内容与计划
研修内容应当详细规划，包括拟访问的学校或研究机构、希望参与的课程或研讨会、以及可能的学术交流活动。
教师应当根据目标选择合适的研修项目，并制定出详细的时间表和活动安排。
三、准备工作
出国研修的准备工作包括申请签证、办理旅行保险、预订机票和住宿等。
教师还需要准备相关的教学和研究材料，以便在研修期间能够充分展示自己的工作，并与国际同行进行有效的学术交流。
四、预算规划
出国研修涉及的费用包括机票、住宿、生活费、签证费等。
教师需要根据实际情况制定详细的预算计划，并考虑可能的资金来源，如学校资助、科研项目经费或个人储蓄。
五、风险评估与应对措施
出国研修可能会遇到的风险包括语言障碍、文化冲突、健康问题等。
教师应当提前做好风险评估，并制定相应的应对措施，如提前学习目的地国家的语言和文化、购买全面的医疗保险等。
六、研修成果的应用
研修结束后，教师应当整理研修期间的学习笔记、交流记录和相关资料，形成研修报告。
同时，教师还应当思考如何将研修成果应用到自己的教学和科研工作中，以实现个人专业发展的持续进步。
七、后续跟进与反馈
教师回国后，应当与参与研修的学校或机构保持联系，并通过邮件、视频会议等方式进行后续的交流和合作。
同时，教师也应当向所在学校或机构提供研修的反馈，以便于其他同事了解研修的实际效果和价值。
公派留学_研修计划
研修计划1、拟留学专业（研究课题），特别是拟研究方向国内外研究情况；本人出国期间拟研究课题为电力电子化主导电网的稳定性分析与柔性控制。
电力电子化是未来电网主要特征之一，如何优化提高电力电子化主导电网控制能力，是目前国内外的新兴研究热点。
国内方面：以华中科技大学，清华大学，西安交通大学，东北电力大学为代表的高校团队，针对该研究领域开展有意义的探索工作。
华中科技大学提出幅相稳定性分析方法，西安交通大学从微电网领域入手，分析多变流器下的控制稳定性分析和改进的控制策略。
东北电力大学研究大型光伏发电系统接入弱电网下的稳定性机理。
国外方面：丹麦奥尔堡大学主要针对风电并网的稳定性分析，柔性控制方面取得显著成果，美国弗吉尼亚理工大学在电力电子变压器上处于领先地位，英国帝国理工大学在微电网稳定性分析有较多建树。
而本人拟留学的伯明翰大学在智能电网领域，海上风电接入电网，交流柔性输电技术建模领域都处于世界领先的水平。
2、申请人在拟留学研究方向上已取得的研究基础本人在该领域及其相关联方向已经开展一定的研究工作，参与国家自然科学基金项目“XXXXXXXXXXXXXX”，针对大型光伏发电接入弱电网场景下的稳定性分析及控制策略方法开展相应的研究。
在研吉林市优秀青年科技项目“XXXXXXXXXXXXX”拟减小传统电压源整流器直流侧电容，提高充电整流器的充电性能。
在研横向课题“XXXXXXXXXXX”，针对蒙东电网新能源输送困能的问题，研究采用柔性交流输电技术，提高高压交流输电能力。
上述课题都电力电子设备在电网中应用所引发的稳定性分析和优化控制问题。
本人近5年发表相关领域的学术论文XXX篇，其中EI/SCI检索论文XXX篇，例如：XXXX;XXXXX;XXXX;XXXXX;,等论文主要关注微电网领域变流器柔性控制。
3 拟研修的具体科学/技术问题本次访学拟研究的科学问题主要聚焦在两点：（1）大型新能源电站多机组优化协调参与电网调频控制策略光伏，风电新能源电站通过变流器接入电网，工作在最大功率跟踪模式，不参与电网频率调节，不能提供惯性支撑。
教师公派出国留学研修计划
教师公派出国留学研修计划随着教育国际化的步伐加快，教师的海外研修经历成为了提升教学质量和科研能力的重要途径。
一份精心策划的教师公派出国留学研修计划，不仅能够帮助教师们在短时间内迅速适应异国文化，还能够确保他们在海外的学习与研究能够高效、有序地进行。
教师公派出国留学研修计划应当明确研修目标。
这些目标通常包括提高教学技巧、掌握先进的教学方法、了解国际教育趋势、增强跨文化交流能力等。
目标的设定应当具体、可衡量，并与教师的专业发展需求紧密相连。
研修计划需要详细规划学习内容。
这包括选择适合的教育课程、参与国际学术会议、访问当地学校和教育机构等。
在这一过程中，教师应该根据自己的专业领域和兴趣，选择合适的课程和活动，以确保所学内容与个人职业发展规划相契合。
为了确保研修效果，计划中应当包含定期的评估与反馈环节。
这可以通过与导师的定期会面、参与研讨会以及撰写研修报告等方式进行。
这样的评估机制有助于教师及时调整学习方向，确保研修成果最大化。
在实际操作层面，教师公派出国留学研修计划还应当考虑实际的生活安排。
这包括签证申请、住宿预订、日常生活费用预算等。
同时，为了保证教师能够全身心投入学习和研究，计划中还应包含必要的语言培训和文化适应指导。
值得一提的是，教师在出国研修期间的学术交流不仅限于课堂内。
积极参与当地的文化活动、与国际同行建立联系，都是拓宽视野、增进理解的重要途径。
因此，研修计划应当鼓励教师主动探索，勇于实践，以便更好地融入国际教育社区。
为了确保研修计划的顺利实施，相关机构和管理部门应当提供必要的支持和服务。
这包括提供行前培训、协助解决在研修期间可能遇到的问题、以及为教师回国后的职业发展提供指导和帮助。
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留学研修计划
留学研修计划范文
时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的留学研修计划范文，希望对大家有所帮助。
留学研修计划1
一、指导思想
以国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）与我校合作开展的“青年骨干教师出国研修项目”为基础，进一步加大青年骨干教师海外培训力度，加快教师队伍国际化进程,推进我校实施“人才强校”战略，培养一批在学校各学科（专业）领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。
二、选派计划
（一）选派范围
主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师中选拔；优先资助“211工程”重点建设学科（专业）和语言类教师。
（二）选派规模
根据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建设“十二五”发展规划，学校计划每年选拔20名左右青年骨干教师出国研修。
（三）选派类别及留学期限
（1）访问学者；留学期限为6-12个月；
（2）博士后研究；留学期限为12个月。
出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类教师出国访学、研修的期限不超过6个月。
（四）留学国别（地区）
教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容
学校与留学基金委联合资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的
Benchfee。
奖学金资助标准及方式按照留学基金委现行的有关规定执行。
本项目所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助部分发生的费用由选派人员个人承担。
四、申请条件
（一）热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校发展建设服务；
（二）应具有坚实而系统的专业基础理论知识和丰富的教学、科研实践经验，教学质量优秀，科研业绩突出；
（三）须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授（副研究员）岗位；
（四）申请时原则上须有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；
（五）外语成绩达到合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑；外语成绩未达到合格条件者，可提供反映其外语水平的考试成绩证明进行申报，此部分人员被录取后，需参加相关外语培训并获得合格成绩或在此期间参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准后，方可派出；
（六）“教育部新世纪优秀人才支持计划人选”、“东北林业大学青年拔尖人才支持计划人选”、“东北林业大学青年骨干教师引进计划人选”优先列入本研修计划；已受学校资助公派店铺人员，不再受本计划资助。
五、选拔办法及申请受理时间
（一）选拔方式
遵循“公正、公平、公开”原则，采取“个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批”的方式进行。
各单位应按照学科（专业）建设发展及人才培养梯队建设需要审定申报人员所制定的研修计划，遴选排序推荐优秀青年骨干教师，学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选。
（二）申请受理及派出工作安排
（1）初审：学校发布申报通知，受理各单位及个人填报材料，进行资格审查，时间为每年12月初；
（2）确定资助人选：学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选，时间为每学年第一学期末；
（3）外语培训：确定的资助人选中有未达到留学基金委派出外语要求的人员需参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准或赴教育部店铺人员培训部进行外语培训；
（4）学校负责审核、录取及申报：学校根据申报个人提供的国外院校或科研机构邀请函（含意向性）及外语水平合格证明确定申报留学基金委人选，时间根据留学基金委通知安排确定；
（5）留学基金委确定录取人员：留学基金委审核申报材料后公布录取人员名单，时间为每年11月左右；
（6）派出：符合派出条件的被录取人员凭我校开具的派出证明即可与教育部留学服务中心联系办理派出手续。
申报个人根据各单位工作安排及邀请函时间尽快确定时间出国研修。
六、派出管理、考核及其他
（一）按照国家留学基金委的要求，为使被选派人员能及时派出，请各单位及申请人员根据工作需要，妥善安排好培训和出国期间相关学习和工作任务；
（二）被录取人员派出前应签订教师出国研修计划合同，办理出国（境）审批表及交存保证金等派出手续；
（三）被留学基金委录取人员应在6个月内出访，超过6个月，除特殊情况外，学校将取消其出国研修资格，改派他人；
（四）受资助人员不得随意放弃受资助资格，须按照留学基金委管理要求出访，出国期满需按时返校报到；
（五）出国人员办理完护照、签证等手续并获得留学基金委的离境机票后，在离校前将出国时间报告学校人事与专家工作处教师与专家办公室。
如离境前仍未告知而擅自离境，学校将按照有关规定处理；
（六）派出期间管理：
（1）派出人员应以严肃认真的态度合理制定在外访学、研修计划，
紧凑安排学习任务，密切联系对方院校（科研机构）合作导师，确保研修质量，尽快提高业务素质；
（2）派出人员抵达留学所在国（地区）后，一个月内将入学证明、居住地址告知人事与专家工作处；
（3）派出人员在外期间应每月以书面形式向学校汇报思想动态、学习进展以及专业领域从事研究开展情况等；
（4）学校不定期与对方合作导师取得联系，了解派出人员工作、学习及生活情况，一经发现有思想不端、违法乱纪、松懈懒惰、长时间未与导师联系等现象，学校会根据具体情况上报留学基金委，直至终止对派出人员资助并取消其余下出国期限；
（七）回国考核：
（1）期满回国人员应提供带有对方合作导师签名的出国期间个人表现鉴定书；
（2）回国人员撰写出国期间学习总结和学术成果报告（附学术成果）；
（3）所在单位根据回国人员的出国期间个人表现鉴定书、鉴定意见，结合回国人员完成出国前研修计划情况进行综合审核，并签署意见后报人事与专家工作处；
（4）回国人员应分别以出国期间研修学科（专业）领域专业知识，出国期间业务总结、感想和体会为主题在本单位作学术报告；
（5）留学回国人员应具备承担双语教学的能力。
对于回国考核不合格人员，学校不再资助任何形式的出国研修、访学，并将此次出国经历视为无效。
七、本办法由学校人事与专家工作处负责解释。
八、本办法自颁布之日起施行。
留学研修计划2
本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用能力和语言能力的`性别差异。
本研究是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性研究。
此次出国有三个目的：
第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的ZUI新
研究理论和研究方法；
第二，学习国外的语言教学方法，当前中国ZUI需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用能力和语言能力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发；
第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得ZUI 新理论和研究将会为我国语言学界注入新鲜血液，起到增砖添瓦的作用。
性别做为个体差异的一个重要组成部分，国内其相关研究基本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女的话语行为方式差异。
在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言能力和语用能力的性别差异研究更是屈指可数。
国内关于英语语用能力的重要性已得到一直认可，但如何提高英语语用能力实证研究的研究在中国还处于起步阶段。
作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学研究环境和基础，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的发展方向。
本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。
本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用能力和语言能力的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研项目也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。
此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，收集到一些一手数据。
Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。
赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言能力和语用能力性别差异作进一步研究，具体研究安排如下：20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学ZUI前沿的研究，尤其是和本人研究题目
相关的；观察和学习托莱多大学的教学模式。
20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda教授共同制定语言能力和语用能力测试工具和方法，对她教授的学生进行测试，收集数据。
20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。
20xx.6.11—20xx.6.20：整理美国语言学界的ZUI新研究成果和理论，收拾行李准备回国。