二年级上册道德与法治 家乡物产养育我 教学设计
1 《家乡物产养育我》教学设计
一、教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现三个情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让学生通过了解家乡的物产，产生对家乡的认同和自豪感。
二、学情分析
对于小学二年级的学生来说，他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。
三、教学目标
1.知道家乡特产，能介绍这些特产的优点。
2.认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生热爱家乡的情感。
3.活动过程中，熟记家乡特产及其特点，能为他人做介绍。
四、教学重点、难点
1.搜集家乡特产并分类整理。
2.了解祖国各地的特产，增强热爱家乡的情感。 2 五、教学过程
（一）导入
（PPT第4页）老师的家乡在天津，我爱自己的家乡。今天老师给大家带来一首特别好听的歌曲，请同学们一起听一听吧。（播放歌曲《天津，我可爱的家乡》。）这首歌唱出了我们的家乡天津，是一个景色秀美、物产丰富的地方。
（二）了解家乡物产
1.（PPT第5页）同学们，你知道在我们的家乡天津，有哪些丰富的物产吗？课前，老师给大家布置了一个小任务:去你家附近的市场做一个小调查，找一找我们家乡天津的特产都有哪些，再完成这张表格。下面，就请同学们结合调查表，给大家介绍一下吧。
（PPT第6页）（录音。大家好。我在早市上发现了我们家乡天津的特产——沙窝萝卜。沙窝萝卜，又叫天津卫青萝卜，俗称“赛鸭梨”，原产于天津西青区辛口镇小沙窝村等周边村庄，已有600多年种植历史了。沙窝萝卜色翠绿，味甘甜，脆嫩多汁，一拍即裂，被民间形容为"一摔掉八瓣"，非常容易储存。老天津卫有句俗语：“萝卜就热茶，气得大夫满地爬”，可见沙窝萝卜深得人们青睐。）没错，沙窝萝卜是很多天津人非常喜欢的食物。
（PPT第7页）（录音。大家好。我在市场上发现了一种特别美味的葡萄，它叫茶淀玫瑰香葡萄，是天津汉沽区的特产。这种葡萄色泽美观、果型整齐、珠粒均匀、口感甜美、香气浓郁。爸爸妈妈告诉我，茶淀葡萄不但可以直接食用，而且还是酿制葡萄酒的上好原料3 呢。）茶淀葡萄看起来可真好吃啊！
（PPT第8页）（录音。大家看这种稻米，它叫天津小站稻米。小站稻米，色泽晶莹，米香浓郁。小站稻米含有人体所需的多种营养物质，营养非常丰富。妈妈经常用这种米煮粥给我吃，太香了！）天津已有几千年栽种水稻的历史，小站稻米也因为它美味的口感而驰名中外。
（PPT第9页）（录音。同学们，你们见过这种棕色表皮的鸡蛋吗？告诉你们吧，它叫麻酱鸡蛋，是我们天津蓟州区的特产。麻酱鸡蛋和市场上普通的咸鸡蛋可不一样，它是纯手工腌制的，经过蒸制，松软咸香、口感嫩滑。咬一口，从蛋黄里还能溢出油来，真是太香了！）麻酱鸡蛋是蓟县农家必备的一道农家菜， 是蓟州区非常有特色的小吃之一。
（PPT第10页）（录音。中秋节放假的时候，爸爸妈妈带我去七里海玩，我最喜欢的活动要数钓螃蟹了。你们看，这就是七里海河蟹。七里海河蟹产于天津市宁河区，是宁河区特产。七里海河蟹营养丰富、蛋白质含量高、脂肪含量低，深受天津人的喜爱。）钓螃蟹是秋季天津人非常喜欢的一项娱乐活动，七里海河蟹更是我们天津人喜爱的餐桌上的美食。
（PPT第11页）听了同学们的介绍，我们不由得发出一声感叹：在我们的家乡天津，物产可真多啊！
（PPT第12页）除了去市场，同学们，我们还可以通过以下途径了解更多的家乡物产。比如，我们可以问问爸爸妈妈（采访），因4 为他们是大人，知道得比我们多；我们还可以上网搜一搜（上网搜集资料）；我们也可以去田野里看一看（观察）。
（PPT第13页）家乡物产多又多，课下，让我们用上这些调查方法继续去发现吧！不要忘记把我们的表格填写完整哦！
2.（1）（PPT第14页）今天，我们要一起举办一场“家乡物产博览会”。大家看，有的同学带来了自己的家乡物产，有的同学带来了照片。下面，我们就有请这些小小讲解员，为大家介绍一下他们的家乡特产吧！
（PPT第15页）（录音。大家好，我的家乡在天津市西青区张家窝，我给大家带来了我们家乡的特产——冬枣。冬枣肉多皮薄，咬一口，又脆又甜。冬枣的营养价值很高，有"百果王"之称。每年十月，冬枣成熟，很多人还会慕名来我的家乡采摘呢。如果你来我的家乡，一定要尝尝美味的冬枣啊！）冬枣不但味道好，营养价值也很高，所以深得人们的喜爱。
（PPT第16页）（录音。我给大家带来了一种小植物，它是马齿苋，在我们天津，很多老人都叫它马须菜。它的用途可多了：它是一种野菜，奶奶喜欢用它做馅儿，蒸包子、做菜团子；除此之外，马齿苋还有清热去火等药用价值。你们知道吗？马齿苋很常见，在野外就能挖到呢。）这种不起眼的小野菜不但很好吃，还有药用价值，真让人喜欢。
（PPT第17页）（录音。大家看，这是杨村糕干，是天津武清区的特产。杨村糕干以大米、白糖为原料，经多道工序制作而成，松5 软可口。是天津人非常喜欢的一种小吃。）杨村糕干外观洁白，口感绵软，滋味独特，深受天津人喜爱。
（PPT第18页）（录音。在我们天津，街头巷尾经常能看见这种美味的小吃——糖炒栗子。糖炒栗子的做法很独特，用巨大的搅拌机和着黑色的炒栗石不停地炒，然后往里倒糖浆，所以才叫“糖炒栗子”。）是啊，栗子营养丰富，天津人都喜欢吃。
（PPT第19页）（录音。刚刚同学们给大家介绍了那么多天津的特产美食，我要给大家介绍非常有我们天津特色的艺术品——杨柳青年画。杨柳青年画是中国著名的民间木版年画，我给大家带来的这幅画叫“连年有余”，你们看这个胖娃娃，是不是很可爱啊！）杨柳青年画有着悠久的历史，题材鲜明，表达了天津人对美好生活的祝愿。
在我们的家乡天津，有这么丰富的物产，它们丰富着我们的生活，我真为家乡感到骄傲！
接下来我们要请出一位同学，他的家乡在内蒙古。他要给大家介绍一种非常有特色的物产。我们一起来听听看吧！
（PPT第20页）（录音。我的家乡在内蒙古。今天，我给大家带来了我们蒙古族的特色乐器——马头琴。它有着梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，它是民间艺人和牧民们喜欢的乐器。）
（PPT第21页）提到马头琴，背后还有个有趣的小故事呢！今天，老师要为大家讲一个“马头琴的传说”。苏和是蒙古族的一位小牧民，他救了一匹受伤的小白马，他与白马相依为命。（PPT第22页）有一天，白马踢伤了王爷，王爷一怒之下命人射死了白马。（PPT6 第23页）伤心的苏和照着白马的样子做了一把琴，在琴杆上端按照白马的模样雕刻了一个马头，并起名叫“马头琴”，永远带在身边。这琴声让苏和觉得小白马依然在他身边。
这个故事是不是很有意思？
（PPT第24页）我们的祖国幅员辽阔，全国各地都有着丰富的物产。我们喜欢这些物产，更爱我们的家乡。
【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，感受家乡的富饶、美丽，产生热爱家乡的情感。】
（三）家乡物产惹人爱
1.（PPT第25页）人们常说“靠山吃山、靠水吃水”，是家乡物产养育了我们。为什么这样说？同学们，请你看看图片，再读读这首小诗，你能从中找到答案吗？（小诗：家乡什么多？水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝。）是啊，我们就是吃着家乡的鱼、米长大的，家乡物产为我们提供了有营养的食物。
2.（PPT第26页）除此之外，家乡丰富的物产，还给我们提供了其它丰富的资源呢。同学们，下面也请你来想一想，你的家乡有哪些物产，它们怎样养育了你的家乡人？
（PPT第27页）（录音。我的家乡在天津静海区罗各庄，我的爷爷奶奶有一片梨园。经过一年的细心照料，每到秋天，黄澄澄的梨都能大丰收！这时，我会帮爷爷奶奶把梨摘下来，小心地放进三轮车里，再跟他们一起把梨卖出去。我家的梨皮薄肉厚，香甜可口，我自己也很喜欢吃。这些梨不但让爷爷奶奶有了额外的收入，还是我最喜7 欢的水果呢！）听了这位同学的介绍，我们都能感受到他对家乡物产的喜爱。
（PPT第28页）（录音。我的家乡在天津市蓟州区。在我的家乡，最让人引以为傲的就是一座又一座的山。大山里不但盛产各种蘑菇、干果等等山货，聪明的家乡人还靠着大山发展了旅游业。城里人喜欢到我的家乡来，爬山、住农家院、吃农家饭。我们靠着大山过上了好日子。）大山不但为人们提供了丰富的物产，还为人们提供了发家致富的途径。我们都应该为家乡感到自豪！
（PPT第29页）通过这几位同学的描述，我们可以看出，家乡物产养育了我们，对我们有养育之恩。所以，我们应该对家乡心怀感激。
3.在我们的教材中，也有这样几张图片，就让我们一起来看一看，从图片中，我们知道了什么？
（PPT第30页）（录音。小一：“你看，这是我们藏族的传统服饰——藏袍，是不是很漂亮？”小二：“是啊，看起来真有特色！”小一：“听老师说过，各个民族的服装由于地理环境、气候、风俗习惯等原因，经过长期的发展形成了不同的风格，有鲜明的民族特征。你看，这是阿昌族的民族服饰，这是傣族的，真漂亮啊！”）听了他们的介绍，我们认识了藏族、阿昌族和傣族的传统服饰，是不是很有特色呢？
（PPT第31页）（录音。我的家乡盛产竹子，我家后山上就有一片竹林，竹林旁边是一个竹编工厂。爸爸妈妈都在竹编厂上班，我8 有时也去后山上挖竹笋。我们都靠着这些竹子赚钱、维持生计。去年，我家还靠卖竹编盖上了新房子呢！）看啊同学们，家乡的物产让我们有了收入，有了收入，就能改变生活。
（PPT第32页）（录音。哥哥去外地上大学，放假了，他回家来的第一件事就是去吃竹筒饭。哥哥说：“半年了，我最想念的就是家乡竹筒饭的味道。哪里的竹筒饭都不如家乡的好吃！”看着哥哥狼吞虎咽的样子，大家都笑了。）游子归来，最想做的事情就是品尝家乡的特色美食。吃着竹筒饭，哥哥心里肯定涌起了对家乡无限的爱。
（PPT第33页）藏袍、竹编、竹筒饭……同学们说的这些都来源于家乡富饶的物产。这些家乡物产不仅具有地方特色，也是我们衣食住行的必需品；这些家乡物产不仅养育了我们，还使我们的生活条件越来越好。
4.（PPT第34页）同学们，当你们品尝家乡特产美食、或者使用家乡特产的时候，你们有没有想过，这一份份美味的食物、一件件精美的艺术品，是怎么做出来的呢？下面，请同学们和老师听一个小故事，我们一起来了解一下“千人糕”是怎么做出来的。
（录音。小孩：“妈妈，这点心真好吃，它叫什么？”妈妈：“这是千人糕。”小孩：“千人糕？好奇怪的名字。是不是因为一千个人喜欢吃，所以才叫千人糕呢？”爸爸：“当然不是啦。爸爸给你说个小歌谣，听完之后，你就明白了。一块千人糕，看似很平常。谁先播下种，谁又插下秧？谁在勤耕耘，谁去收割忙？谁来碾成米，谁来下厨房？经过多少手，给我一口香。”）同学们，通过这个小歌谣，你
【精品】二年级上册道德与法治教案-14家乡物产养育我 人教新版
14.《家乡物产养育我》教学设计
【教学目标】
1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。
2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。
【教学重点】
引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。
【教学难点】
引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
教学过程：
师：上课！同学们好！ 生：老师好！
师：同学们，请坐。今天，我们的课堂来了小牛、小鸟、小兔、大象，它们分别代表我们班的1、2、3、4组。这节课，它们的目标就是夺得奖杯，你们有没有信心为小动物夺得奖杯吗？
生：有！
师：既然同学这么自信，那快把掌声先送给自己吧！
师：前天，我们充当小记者，游览了家乡的风景。孩子们，我们家乡美吗？ 生：美。
师：是啊，我们的家乡——长泰，是个风景如画的地方！今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。（手指课题）
师：学会分享，互相学习，是我们成长的好方法。孩子们，上节课，已经布置大家去调查、收集家乡的物产，赶紧拿出你们的调查结果，在小组内交流、分享吧！（课件：出示调查表，学生拿出自己的物产与同学分享）
师：各小组交流得很热烈，哪组愿意跟全班交流分享？ 生：分享
师：这组同学调查到这么多的物产啊！（惊讶的语气） 生：分享 师：一个等字，说明了这组同学也调查到许许多多的物产！真棒！（赞扬的语气）
生：分享
师：这组同学补充了这么多，其他小组没有调查到的物产，真是生活的有心人！（惊喜的语气）
师：哇，同学们调查了这么多的物产，你们真会调查！快把掌声送给自己吧！老师也想补充几个。瞧，这是林墩竹编，我们平时装东西的篮子，它被称为“留得住乡愁”的文化符号。这是土陶制作，用这样的土陶腌制的蔬菜，清脆可口
二年级上册道德与法治家乡物产养育我
教学课题 第14课：家乡的物产养育我
课型 新授
教学课时 二课时
教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、难点 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:知道一些物产的来历和特点。
教学方法与学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等
教 学
流 程 动态修改部分
一、激趣导入
师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友 ,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。
师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:看电脑课件(边看边观察)。
师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。
师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。
师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。
二:活动过程
1、介绍家乡物产。
师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点)
师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答:
师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生:小组互评 师:小结活动
二、总结全文
师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。
人教部编版道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教案
1 人教部编版道德与法治二年级上册
《家乡物产养育我》教案
教学课题 第14课：家乡物产养育我
课型 新授课 授课时间
教学课时 二课时 备课教师
教
学
目
标 1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重、难点 教学重点：让学生知道自己家乡都有哪些物产。
教学难点：培养学生热爱家乡的情感。
教学方法
学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段 课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。
（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
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教学课题 第14课：家乡物产养育我
课型 新授 授课时间
教学课时 二课时 备课教师
教学目标 1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点、难点 1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法
学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
小学道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教案
部编版道德与法治二年级上册
第14课 家乡物产养育我
【教材分析】
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的物产，明白这些物产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。
【学情分析】
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。
【教学目标】
1.了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富。
2.引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】
了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富。
【教学难点】 引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。
【教师准备】 课件、家乡物产。
【学生准备】 课前了解家乡的物产，准备一些物产。
【教学过程】
一、导入：家乡山美、水美、物也美。
同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到生我们养我们家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，就让我们再一次坐上时光列车，走进家乡的物产吧！
（设计意图：此环节的设计首先是对上节课学习的内容进行一个回顾，其次是激发学生的学习兴趣，引入今天的新课。）
二、新课讲授
活动一： 说说家乡好物产
1.那我们的家乡究竟有哪些物产呢?课下同学们对家乡的物产进行了调查，请同学们在小组内小声的把自己搜集的材料与同组的同学进行交流、汇总，并在小组长的带领下完成调查问卷。
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教学课题 第14课：家乡物产养育我
课型 新授 授课时间
教学课时 二课时 备课教师
教学目标 1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点、难点 1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法
学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
部编道德与法治二年级上册——家乡物产养育我
教学课题 第14课：家乡物产养育我
课型 新授 授课时间
教学课时 二课时 备课教师
教学目标 1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点、难点 1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法
学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
部编版二年级上册道德与法治《家乡物产养育我》)教学设计(教案)
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《家乡物产养育我》
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。
【知识与能力目标】
1、了解家乡的物产，并为之自豪；
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产；
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
【过程与方法目标】
通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
【教学难点】
培养学生热爱家乡的情感。
1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆ 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
一、导入
播放《沂蒙山小调》。
1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”
谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡）
2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
二、新授
（一）我的家乡产什么
活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
新人教版二年级上册道德与法治《第14课：家乡物产养育我》教学设计
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教学课题 第14课：家乡物产养育我
课型 新授 授课时间
教学课时 二课时 备课教师
教学目标 1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点、难点 1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法
学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） - 2 -
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
二年级上册道德与法治 家乡物产养育我 教学设计
1 《家乡物产养育我》教学设计
一、教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现三个情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让学生通过了解家乡的物产，产生对家乡的认同和自豪感。
二、学情分析
对于小学二年级的学生来说，他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。
三、教学目标
1.知道家乡特产，能介绍这些特产的优点。
2.认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生热爱家乡的情感。
3.活动过程中，熟记家乡特产及其特点，能为他人做介绍。
四、教学重点、难点
1.搜集家乡特产并分类整理。
2.了解祖国各地的特产，增强热爱家乡的情感。 2 五、教学过程
（一）导入
（PPT第4页）老师的家乡在天津，我爱自己的家乡。今天老师给大家带来一首特别好听的歌曲，请同学们一起听一听吧。（播放歌曲《天津，我可爱的家乡》。）这首歌唱出了我们的家乡天津，是一个景色秀美、物产丰富的地方。
（二）了解家乡物产
1.（PPT第5页）同学们，你知道在我们的家乡天津，有哪些丰富的物产吗？课前，老师给大家布置了一个小任务:去你家附近的市场做一个小调查，找一找我们家乡天津的特产都有哪些，再完成这张表格。下面，就请同学们结合调查表，给大家介绍一下吧。
（PPT第6页）（录音。大家好。我在早市上发现了我们家乡天津的特产——沙窝萝卜。沙窝萝卜，又叫天津卫青萝卜，俗称“赛鸭梨”，原产于天津西青区辛口镇小沙窝村等周边村庄，已有600多年种植历史了。沙窝萝卜色翠绿，味甘甜，脆嫩多汁，一拍即裂，被民间形容为"一摔掉八瓣"，非常容易储存。老天津卫有句俗语：“萝卜就热茶，气得大夫满地爬”，可见沙窝萝卜深得人们青睐。）没错，沙窝萝卜是很多天津人非常喜欢的食物。