Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读
一、 单元信息
二．单元内容分析
单元内容综述
(大概念、主要问题) 本单元的学习主题是描述最喜欢的季节并陈述原因，学习有关季节的表达词语以及有关讨论在各个季节的各类活动的句型，引导学生体会引导学生了解不同季节的特点和景象，并感知四季之美，通过语言学习、情景探究等任务，了解大自然中四季的现象及其相应的活动，感知和体验大自然的丰富多彩，培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的意识。
本单元以“My favourite season”为话题，构建了关系紧密和逐层逆进的主题意义框架图，引导学生在学习此主题的过程中过程中探究主题意义，逐步形成对单元主题的深层认知、正确态度和行为。
三、单元教学内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 My favourite
season
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Read and match
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and answer
6 读写 Part BC Read and write – Story Time 本单元来自 PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题 My
favourite season 展开 A、B、C 三个板块的教学。梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于 Part A Let's talk & Part A Let's learn。该部分的核心内容是:
Koala 来到中国访学，认识了 Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于 Let's spell 。该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和 Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。本课以 Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习 br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于 Part B Let's talk & Part B Let's learn。该部分的核心内容是:
Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。通过这一节课的深入谈论，帮助孩子们从不同角度来欣赏四季更迭，体会每个季节有不同的美，学会发现美，欣赏美，珍惜美。
语篇四: 基于 Read and write&Let’s check。该部分的核心内容是:Koala受邀来到 WuBinbin 家里做客。Koala 认识了 Robin，并且两人相谈甚欢。Robin给他看了自己拍摄的四季风景照片，Koala 了解了 Robin 对于季节的喜好。通过本课的话题内容教学，帮助孩子们感受缤纷多彩的四季之美，体会生活的精彩和美好，激发孩子们对生活的热情和憧憬。 语篇五: 基于 Part C Story time。该部分的核心内容是: Zoom 和Zip 一起陪伴来自澳大利亚的 Koala 在中国共度了一个特殊的“白色圣诞节”，Koala 感到非常惊喜和特别。在此过程中，他们也发现并体验了中澳季节差异。通过教学,引导学生了解南北半球的季节及文化差异,培养广阔的视野,学会包容文化差异。
四、学情分析
语言基础 在四年级下册Unit 3中，学生已经学习过一些与气候相关的形容词如,snowy，cold, cool, hot,warm 等以及句型What's the weather like?It’s...为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单元的教学应该以旧引新，引入话题“ My
favourite season”，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表达季节的喜好在此基础上简单地 描述对季节喜好的原因。
生活经验 五年级学生对于“季节”话题并不陌生，但缺少真实的语言情境进行操练。在学会准确运用表示四季的单词以及句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜欢原因的需求并回忆起一年四季不同季节参加过的有趣活动。
学习能力 经过两年半的英语学习，五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于季节、气候的话题也较贴近学生的生活,是学生乐于参与学习、讨论的话题。
情感储备 五年级学生的认知水平已发展到一定阶段，经过学习和生活经验的不断积累，他们不单单知晓一年四季的更替变换，经历过特定季节的不同活动还充分领略过四季的美景，从而感受到了大自然的美妙，热爱大自然的感情油然而生。本单元围绕“My favourite season”主题展开教学设计，学生主要通过观察模仿、动手、表演、操练等方法,主动参与学习，在掌握知识、运用知识的同时，积极主动地参与到保护大自然、爱护环境的行动中，从而形成正确的人生观和价值观。
五 单元学习目标及重难点：
单元学习目标：
本单元学习后，学生能够:
1. 听、说、读、写有关时间、活动的词汇，能够掌握 br/gr 在单词中的发音规律,能够理解与单元话题相关的句型。(学习理解)
2.在真实的语境中运用句型 Which season do you like best?询问他人最喜爱的季节是什么，用句型 | like···best.表达自己最喜爱的季节。(应用实践)
3. 读懂对话、表格、戏剧剧本的内容，分析语篇中有关人物、活动、时间之间的逻辑关系，也能有条理地描述有关单元话题的内容。(应用实践)
4.对自己或他人对于四季现象及其对应活动的合理评价，通过单元语言学习，了解四季对应活动，学会合理安排活动，培养亲近自然、热爱自然的意识。
(迁移创新)
教学重点
1. 能够听、说、读、写五个关于季节的单词: spring,summer,autumn,winter,season;能够听说、读、写四季里典型活动的四个短语:go on a picnic,go swimming,pick
apples, make a snowman
2. 能够听、说、读、写句型“Which season do you like best?Summer.Why?Because
I like summer vacation!”
教学难点
1. 能够在情境中运用句型“Which season do you like best?Summer.Why?Because
I like summer vacation!”询问并回答对季节的喜好,并简单陈述喜欢某个季节的理由。 2. 能够就My favorite season 这一话题进行交流对话。
五年级下册英语教案《Unit2Myfavouriteseason》人教pep
《Seasons》 教学设计
（五下）Unit 2 My favourite season
Read and write
一、教学内容(Teaching contents)：
二、教学目标（Teaching aims）：
（一）知识目标(Knowledge)
能听懂会说核心句型：核心句型:I like… Because…和部分核心词组。
（二）能力目标（Ability）
能在真实情景中熟练运用文中所学句型表达交流喜欢的季节并阐述原因。
（三）德育目标（Moral education）
1.注重合作学习与实践活动，培养学生用英语进行交流的能力。
2.融入对四季自然景物的喜爱和保护自然环境的思想意识。
三、重点难点 （Teaching emphases and difficulties）：
（一）教学重点(Teaching Emphases) 灵活运用重点句型：I like… Because…来表达自己最喜欢的季节并会阐述原因。
（二）教学难点(Teaching difficulties)
1. Robin likes…学生对动词三单形式的初次接触。
2.阐述喜欢某个季节的原因时，个别学生表达有困难。
四、教学准备（Teaching aids）：
多媒体教学软件 PPT 小图片 检测卷
五、教学过程（Teaching procedure）：
Step 1: Warm up (热身)
1.课前分组：按四个季节分为四个小组，并颁发logo,同时引出本节课的重点话题：season.
2.Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liu.
T: Today we’ll talk about the seasons. First, let’s see some pictures about seasons.
人教(PEP)五年级下册英语《unit 2 My favourite season 》教案
1 五年级下册英语教案《unit 2 My favourite season 》（人教版pep）
教学目标：
1.学生能理解运用season, spring，summer，autumn ,winter部分学生能运用golden ,busy ,gone.
2.学生能运用句子Which season do you like best ?Summer. I can go swimming every day.
3.引导教导学生热爱大自然，保护大自然。
重 点：学生能掌握重点单词、短语与句型。
难 点：能够用英语来描述各个季节的特点，并能在真实情景中进行运用。
教 法：自主学习、合作探究
教具学具：多媒体课件、四季图片、单词卡片
课 型：新授课
学情分析：本节课的话题是讨论“四季”，在四年级学生们已经学过有关天气的英语知识，因此在听完歌曲之后适当的复习天气单词。通过PPT播放有关四季的图片并配以音乐，让学生感受大自然的美好，放松心情，感悟生活中四季的美好。这样即让学生明确了本课的教学目标，也以此激励学生在生活中用英语表达春、夏、秋、冬的兴趣，让学生自主、合作、探究，培养学生各方面的能力。
教 学 过 程
学 案 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Warming up（3分钟）
师生互问候
利用《四季歌》导入
复习上学期天气知识
Step2 Learning（15分钟）
1.学习season
（1）拼读和书空。
（2）s e a s o n
2．学习spring
（1）spring 的发音
（2）Spring is green with flowers
and songs. T: Do you like musi
c ,children?
T: Ok .Let’s enjoy the
song. Sing together.
PEP人教版五年级下册英语第二单元Unit 2 My Favourite Season试卷 (2)
小学英语五年级下册第二单元单元测试题
(时间：60分钟 满分：100 分)
Class Name Score
一、找出每组中不同类的词，将序号填在题前括号内。（10分）
( ) 1. A. summer B. season C. spring
( ) 2. A. swim B. snow C. sleep
( ) 3. A. winter B. warm C. windy
( ) 4. A. which B. why C. snowman
( ) 5. A. weater B.snowy C. rainy
二、选出每组单词中划线部分读音与其余不同的一项。（10分）
( ) 1. A. summer B. blue C. ruler
( ) 2. A. brown B. breakfast C. great
( ) 3. A. winter B. like C. spring
( ) 4. A. very B. get C. pretty
( ) 5. A. grandpa B.brother C. grape
三、 英汉互译（10分）
1.春天_____________ 2.季节___________ 3. 哪一个_____________
4. make a snowman________________ 5 . because ______________
pep人教英语五年级Unit 2 My Favourite Season 教案
Unit 2 My Favourite Season
第一课时
一、 教学目标
知识与技能：
1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .
2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感态度与价值观：
培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。培养学生积极锻炼，增强体质的意识。了解南、北半球在季节、天气上的不同
二、教学重点、难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：
What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .
三、课前准备
1、录音和PPT。
2、教师教学卡片，有关于四季的。
3、有关不同天气情况的图片。
4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。
5、准备一套有关不同天气情况的图片。
四、教学步骤
1、热身
（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。
（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：What’s your favourite …? 2、预习
（1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ?
人教版五年级下册英语教案Unit 2 My favourite season
Unit 2 My favourite season
单元备课
教材解读
本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book 4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
单元目标
一、知识与技能
1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go on a picnic， go swimming，pick apples，make a snowman。
2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！
3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer
vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
二、过程与方法
五年级下册单元目标Unit 2 My favourite season
Pep小学五年级英语下册单元教学目标
Unit 2 My favourite season
单元教学目标
知识与能力目标
句型
1. 能够听、说、读、写句型Which season do you like best?
Winter. Why? Because I like summer vacation!
2. 能够在情境中运用句型Which season do you like best?
Winter. Why? Because I like
summer vacation! 询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3. 能够按照正确的语音、语调、一群朗读对话， 并进行角色表演。
4. 能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的语音、
语调、意群朗读短文，并运用句型 I like···best because···书面表达自己最喜欢的季节及原因词汇。
词汇
1. 能够听、说、读、写 五个关于季节的单词：spring，summer，autumn，winter，season，以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick, apples, make a snowman.
2. 能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季及其典型活动。 Pep小学五年级英语下册单元教学目标
3. 能够在教师的帮助下总结,归纳why和because的用法语音。
语音
1. 能够掌握字母组合br/gr 的发音规则，既br/gr在单词中分别发/br/和/gr/
2 .能够读出符合br/gr 的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规
则的单词
3 .能够在单词线上完成抄写句子的活动，做到书写规范
情感态度、文化意识、学习策略目标：
1通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
五年级英语下册 Unit 2 My Favourite Season教案 人教版PEP
Unit 2 My Favourite Season B Read and Write
一、说教材。
各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education
must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in
the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。
2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
五年级下册英语Unit 2 My favourite season
五年级
下册
英语 教学教案
课题 Unit 2 My favourite season 课型 新授 课时 6课时
教
学
目
标 1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。
2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。
3. 了解一年四季的特征，能描述自己对季节的喜好。
4. 掌握句子Which season do you like best? Why? Because … 并能在实际情景中灵活运用。
5. 掌握字母组合gr, br在单词中的发音。
6. 能听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。
7. 能理解并掌握A、B部分的“Let’s talk”中的对话。
8. 能听懂“Let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。
9. 能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。
10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
11. 养成积极的生活态度，了解自己对事物的喜好，关注生活、热爱自然。
教学
重点 1. 掌握本单元的词汇。
2. 了解一年四季的特征，能描述自己对季节的喜好。
3. 掌握句子Which season do you like best? Why? Because … 并能在实际情景中灵活运用。
教学
难点 1. 能用“because”和“why”询问原因并给予回答。
2. 掌握本单元的重点词汇并能灵活运用。
教学
准备 1、录音机和相关的录音带，教学光盘。
2、教学卡片。
教 学 过 程 个性调整
The First Period
教学内容：A. Let’s learn A. Read and match
课时目标：
1. 能听、说、读、写本课时的单词season, spring, summer, autumn和winter。
2. 能用句型Which season do you like best?询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
五年级下册英语同步练习-Unit 2 My favourite season
Unit 2 My favourite season
PA Let’s talk 精讲精练
【聚焦语法】
which 的功能介绍
一、用法
放在句首，用来引导疑问句。作为疑问词可以单独出现，也可以后面跟名词结伴而行。
1. Which do you like, the toy car or the red balloon? 你喜欢哪一个，玩具车还是红色气球？
2. Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？
【温馨提示】回答which 引导的问句不能使用yes或no，如上面两个问句可以这样回答：
1. →I like the toy car.
2. →I like spring best. / Spring.
二、辨析
千万不要把which和what相混淆，which适用于“选择范围较小或较明确的场合”；what则没有这个限制。例如：
Which colour do you like better, blue or green? 蓝色和绿色，你更喜欢哪种颜色？ What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？
【同步精练】
一、选词填空
which what
1. —______is in your schoolbag?
—An English, two notebook and some candies.
2. —______ one do you want, the short one or the long one?
—The long one, please.
二、为下列图片选择合适的选项。
A. sunny and hot
B. windy and warm
C. snowy and cold
D. cloudy and cool
五年级下册英语unit2myfavouriteseason试题
第一课时
一、连词成句。
1、do, you, do, the, weekend, what,on ?
2、season,best,which,like,you,do ?
3、winter,like,best, I .
4、is,favourite,season,spring,my .
二、选择。
（ ）1、 season do you like best?
A、What B、Which
（ ）2、 is beautiful,but it`s too cold for me.
A、Winter B、Summer
（ ）3、We play the snow.
A、in B、at
（ ）4、What`s favourite season?
A、your B、you
（ ）5、It`s cold.
A、to B、too
第二课时
一、根据句意和首字母完成单词。
1. I like s . It`s windy and warm.
s do you like best?
is beautiful, but it`s too cold for me.
like s best. I like to swim. `s your f season?
二、从B栏中找出A栏各句相匹配的句子，写序号
A B
（ ） like autumn. A. It`s too cold.
（ ） don`t like winter. `s windy and cool.