PEP小学英语五年级下册Unit2_My_favourite_season_B
达标检测：
为下列句子选择相应的答语。 （ ）1. Why do you like winter best? （ ）2. When do you go to school? （ ）3. What’s the weather like in autumn? （ ）4. What do you do on the weekend? （ ）5. Which season do you like best?
go swimming
pick apples
make a snowman
测一测：
选择正确的词组，并读一读、译一译。 A. go on a picnic( ) B. go swimming( ) C. pick apples( ) D. make a snowman(
)
1._____
2._____
3._____
winter: make a snowman, …
A:
Which season do you like best ? B: I like…best. go on a picnic I often…
Ask and answer:
spring summer autumn winter
plant flowers/trees climb mountains fly kites go swimming eat ice cream pick apples make a snowman play in the snow go skating
C 4._____
Group-study (合学)：
组长带领小组成员讨论在四季 里还能做什么事情，组长记录讨 论的结果。 提示：合学时间为3分钟， 完成之后可举手回答。
spring: go on a picnic, … summer: go swimming, … autumn: pick apples, …
A. Summer. B. I often go shopping. C. It’s windy and cool. D.Because I can make a snowman. E. I go to school at 8 o’clock.
连词成句： 1. a, go, on, often, I, picnic( .) 2. best , autumn , like , I ( . )
Unit 2 My Favourite Season
Part B Let’s learn
英语组 张迎
Learning aims(学习目标) ：
1.我能听、说、读、写动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman
2.我能熟练使用问句Which season do you like best?来询问对方最喜欢的季节 ，并能使用I like…best. I can…更详细 回答喜欢的原因。
3. best you like season do which (?)
If winter comes, can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗？
The whole year’s work depends on a good start in spring. 一年之计在于春。
Free talk
How many seasons? There are four. What are they? They’re spring, summer, autumn and winter.
spring
summer
autumn
winter
Self-study (自学）：
看屏幕上的四幅图片， 结合课本18页Let’s learn 部分，自学四个动词短语。 提示：自学时间为2分钟， 完成之后可举手回答。
Autumn is the season of harvest. 秋天是收获的季节。
1. 背诵课本18页的动词短语，并听写。
2.以“The Four Seasons”为题写一篇 小短文，根据 每个季节的特点，可适当 发挥想象。
It’s cold .The trees are white.I often play in the snow with my friends.
It’s hot. The sun shines and shines. I often go swimming.
Can you make a riddle?
Group-study (合学)：
小组成员根据自己的图片， 运用所学的句型介绍自己 最喜欢的季节。 提示：合学时间为5分钟， 完成之后可举手回答。
Talk and write:
Look at my picture. I like…best. It’s…There are… I often… 可从以下方面进行描写： 颜色、天气、可见的事物（如花， 树等）、可以做的事情
4._____
测一测：
选择正确的词组，并读一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、译一译。 A. go on a picnic( 去野餐 ) B. go swimming( 去游泳 ) C. pick apples( 摘苹果 ) D. make a snowman( 堆雪人 )
1._____ D
2._____ B
A 3._____
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
Group-study (合学)：
组长带领小组成员讨论这四个 动词短语的构成特点，并能替换 红色单词，创造新词组。 提示：合学时间为3分钟， 完成之后可举手回答。
go on a picnic
A. Summer. B. I often go shopping. C. It’s windy and cool. D.Because I can make a snowman. E. I go to school at 8 o’clock.
达标检测：
为下列句子选择相应的答语。 （D）1. Why do you like winter best? （E ）2. When do you go to school? （C）3. What’s the weather like in autumn? （B ）4. What do you often do on the weekend? （A ）5. Which season do you like best?
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
Unit 2 My favourite season第6课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
1.能在语境中理解fall的不同含义；
2.运用本单元目标词汇及句型描表达自己喜欢的季节及理由。
六、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在读、听、说的活动中获取Robin喜欢四个季节的理由，在图片的帮助下读懂课文，领略到每个季节不一样的美、每个季节各种不同活动的乐趣；按正确的意群和语音语调朗读课文；(学习理解)
PartALet’s talk
Seasonsare beautiful
Part ALet’s learn
Seasonsare colourful
Part A Let’s spell
Seasons are fruitful
Part BLet’s talk
Seasonsare meaningful
PartBLet’s learn
B: I like…best.
A: Why?
B: Because…
3. Lookandguess
学生根据课本插图展开预测：Which season does Robin like best?
教师观察学生快速整体阅读短文并通过标题、关键词句获取信息的能力，根据学生表现给与指导与反馈。
4.Read and tick
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
PartB Read and write课时设计
一、课时教学材料分析：
本课时是涉及表达自己喜欢的季节及原因的读写课。结合四个季节的天气特征、自然景物、人们的活动领略到每个季节不一样的美、每个季节各种不同活动的乐趣，学会欣赏每个季节不同的风景，感受每个季节不一样的美好。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思教材分析1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
学情分析1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。
有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
教学目标1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer: ---- What’s your favourite season?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students’ interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.教学重点和难点教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What’s your favourite season?教学难点：Sentence: What’s your favourite season?听说读写，灵活运用。
教学反思“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。
《Unit 2 My favourite season》学历案-小学英语人教PEP版五年级下册
《My favourite season》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“My favourite season”，即“我最喜欢的季节”。
本课程旨在通过学习，让学生能够用英语表达自己最喜欢的季节，并能够简单描述该季节的特点和活动。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够掌握与季节相关的基本词汇和句型，如spring（春天）、summer（夏天）、fall（秋天）、winter（冬天）等季节名词，以及描述季节的常用句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语听说能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对自然环境的热爱和保护环境的意识。
三、评价任务1. 词汇掌握：学生能够准确认读并拼写本课所学的季节名词和相关词汇。
2. 口语表达：学生能够用英语简单描述自己最喜欢的季节，并能够回答与季节相关的问题。
3. 书写能力：学生能够完成一篇关于“My favourite season”的短文，表达自己的想法和感受。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过图片或实物展示不同季节的景象，引导学生用英语描述图片或实物所代表的季节，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：教师出示本课所学的季节名词和相关词汇，通过领读、跟读、小组练习等方式，帮助学生掌握这些词汇的发音和拼写。
3. 听力训练：播放与季节相关的英语听力材料，如对话、短文等，帮助学生听懂并理解材料中的内容。
4. 口语练习：教师提出问题，如“What’s your favourite season？Why？”等，引导学生用英语回答，并进行小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解：教师提供一篇关于季节的英文短文，让学生阅读并回答问题，以检查学生的阅读理解能力。
6. 写作练习：学生根据本课所学内容，完成一篇关于“My favourite season”的短文，表达自己的想法和感受。
Unit2Myfavouriteseason(讲义)-人教PEP版英语五年级下册2
五年级下册Unit 2 My favourite season（一）一、知识点讲解：重点、考点：（一）重要词汇：1、形容天气的形容词：hot 炎热的warm 暖和的rainy多雨的windy 多风的foggy有雾的cold 寒冷的cool凉爽的sunny晴朗的cloudy 多云的snowy下雪的2、由go构成的活动短语：go swimming去游泳go shopping去购物go boating去划船go skating去滑冰go hiking去远足go fishing去钓鱼（二）重点句型：1、询问别人天气怎么样的句型及回答。
问：What’s the weather like+时间+地点？（•••天气怎么样？）答：It’s+表示天气的形容词.例句：问：What’s the weather like in winter in beijing? 北京冬天的天气怎么样？答：It’s cold and windy. 有风而且寒冷。
2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。
问：which season do you like best? 或What’s your favourite season?你最喜欢哪个季节？答：I like + 季节+ best或直接说季节名称。
例句：问：which season do you like best? 你最喜欢的季节是哪一个？答：I like spring best./ spring. 我喜欢春天。
3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。
问：Why do you like+季节名称？或直接用“ Why？”来提问。
答：一般用“ Because....”引导的句子来说明理由，可以从天气相关的活动等方面来说。
例句：问：Why do you like spring? 你为什么喜欢春天？答：Because there are beautiful flowers everywhere . 因为到处都有美丽的花。
Unit 2 My favourite 教案1
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favouritseasonB Let’s talk教学设计一、教学目标：1.技能目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（2）能够在情景中运用句型Why？Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。
（3）能够对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。
（4）能够在教师的帮助下总结why 和because 的用法。
2.知识目标：(1) 能听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.（2）能够在语境中理解生词because的意思，并能够正确发音。
3.情感、策略、文化目标：（1）注重培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
（3）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重、难点:1. 重点：听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.2. 难点：句型Why？Because I like summer vacation.的运用以及because的发音。
三、教具：教学PPT、教师图画、学生图画、四季展板、粘贴奖励、Amy和Miss White的头饰、学生采访表格等。
四、教学过程：课前交流： T: T: Class begins. …Step 1. Preparation（准备活动）1.First let’s sing a song “What’s your favourite season?”.师生拍手听唱歌曲,复习四季单词也为引入今天的话题学习作铺垫。
T:Good job!2.Free talk.T:How many pictures can you see? Ss: Four.T:What are they? Ss: Spring, summer, autumn and winter.课件出示图片T：Yes. In these four seasons, I like summer best. Because I like summer vacation.（师拿自己喜欢的夏天图画展示给学生，先从听力上渗透主句型，让学生感知。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
pep五年级下Unit 2 My favourite season A Let’s learn教案
五年级下学期第二单元第二课时教学设计Unit 2 My favourite season A Let’s learn一、背景分析：课标要求：能认读所学单词；能根据读拼规律，读出单词；能根据单词的音、义、形来学习词汇；能听懂课堂活动中简单的提问；理解和运用“喜爱的季节及原因”话题的语言表达形式；能就日常生活话题做简单叙述；能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教材（教学内容）分析：文本解析：本单元学习的主题是介绍喜爱的季节及原因，本节课是第二课时词汇课，A Let’s learn 主要通过Mr Jones 和孩子们的课上欣赏四季图片的情境，呈现核心词汇：spring,summer,autumn,winter 及句型W hich season do you like best?Summer, I can go swimming every day. Read and match 部分是图文配对，难度不大，结合五年级学生的认知能力，本部分文本处理为poem。
学情分析：学生已有知识与认知基础:通过四五年级的学习，学生在四下U n i t3W e a t h e r、Unit6clothes、五上Unit2、Unit4、五下Unit1 My day 学生已经能用英语描述颜色、天气、衣物及相关活动，为本课的学习打好了认知基础。
情感基础：四季的美，人与自然、自然与生活，给人带来身心愉悦，学生在情境下参与、合作、创作,放松投入。
技能基础：学生以前没有接触过诗歌，更没有进行过相关创作，本节课结合学情，写出完整的句子、朗诵情感到位就达到要求，对于创作的诗歌韵脚、韵律不做过高要求。
设计思路：本节课以—colour、weather、clothes、activity 为知识技能线,描述四节的颜色、天气、衣物、活动；以 enjoy&love 为情感主线，enjoy the chant of the seasons 、enjoy the songs of the seasons 、enjoys the poems of the seasons, enjoy 中融入love，Love the nature and love the life.二、学习目标1.通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出季节单词及认读句子，发展拼读能力及语言能力。
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。
2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。
2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason知识梳理人教PEP
Unit 2 My favourite season知识速递spring: /sprɪŋ/ 春天summer: /'sʌmə/ 夏天autumn: /'ɔːtəm/ 秋天winter: /'wɪntə/ 冬天season: /'siːzn/ 季节picnic: /'pɪknɪk/ 野餐go on a picnic: 去野餐pick: /pɪk/ 摘；采集pick apples: 摘苹果snowman: / 'snəʊmæn/ 雪人make a snowman: 堆雪人go swimming: 去游泳which: /wɪtʃ/ 哪一个best: /best/ 最；最高程度地good job: 做得好because: /bɪ'kɒz/ 因为vacation: / vəˈkeɪʃn/ 假期fall: /fɔːl / 秋天leaf: /liːf / 叶子lovely: / 'lʌvli / 可爱的；美丽的a.重点单词：spring, summer, autumn, winter, season, go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming, which, best, because, vacation.b. 询问最喜爱的季节：Which season do you like best?例：① Which season do you like best? （你最喜欢哪个季节？）② Which season does she like best? （她最喜欢哪个季节？）③ Which season do they like best? （他们最喜欢哪个季节？）拓展：Which season do you like best?=What’s your favourite season?练一练：( ) _______ season do you like best?A. WhatB. WhenC. Which回答：① I like spring best. （我最喜欢春天。