三年级下册美术教案-《彩墨游戏(一)》 人美版
三年级下册美术教案-《彩墨游戏（一）》 人美版
教学目标
1. 了解传统水墨画的基本用具和技法。
2. 学习运用彩墨的基本方法，感受彩墨的魅力。
3. 提高学生动手实践的能力和创新思维能力。
4. 激发学生的绘画兴趣和表达欲望，培养美感和鉴赏能力，培养情感、思维和创造性的发展。
教学内容
1. 彩墨介绍
1.1 彩墨
彩墨是一种传统美术绘画用具，较传统的黑白水墨更为丰富，可运用于字画、山水、花鸟等各种表现形式。
1.2 彩墨的类型
目前市面上有很多不同类型的彩墨，可以按照颜色分类，如红彩、蓝彩等；也可以按照材质分类，如油彩、水彩等。
2. 彩墨的基础运用方法
2.1 硬笔的运用方法
硬笔是一种常见的绘画工具，其可以配合彩墨使用，其使用方法如下：
1. 将硬笔蘸墨后，将其横放于纸张上，轻轻提起，使硬笔刮出一定粗细的线条。
2. 勾线时，按照想要的方向放置笔尖，轻轻拖底，即可形成线条。
3. 在绘制线条时，要注意笔头遇到纸张的速度和力度，调整速度、力度，使线条宽度和密度均匀。 2.2 毛笔的运用方法
毛笔是常用的绘画工具之一，其可以产生更丰富的线条效果，其使用方法如下：
1. 蘸墨：将墨汁倒入毛笔的笔洞中，逐渐掌握用水量的多少，将墨汁蘸得适当，以避免涂抹纸面。
2. 毛笔的运用：毛笔可以运用在文字、印章、画画等诸多方面，在使用毛笔绘画时，要注意毛笔的压力、角度和运笔的速度，以控制笔画的粗细和形状。
3. 常见的毛笔运用方法：按规定方向练习毛笔书写、练习用毛笔画简单的线条、练习用毛笔书写汉字等。
3. 彩墨游戏
彩墨游戏是一种使用彩墨的创新绘画形式，其将古老的彩墨绘画和现代创意设计相结合，呈现出新颖、有趣的效果。通过彩墨游戏的方式，可以激发学生的兴趣，提高学生的创造性和表达能力，发掘学生的潜在艺术天赋。
3.1 游戏规则
1. 将一张空白的纸放在桌上，每人都可以站在纸的一侧。
2. 在一个设定好的时间内，玩家需要在纸上使用彩墨尽可能多地绘制图形、文字、图案等。
3. 在时间到达后，终止绘画，所有玩家换到另一侧，在下方绘制回应，形成完整的画作。
3.2 游戏技巧
1. 熟悉彩墨的使用：熟悉彩墨的质地、颜色、运用方法等基本要素，掌握其各种运用技巧，能够更好地应用彩墨。
2. 多练习：通过多次练习，可以提高绘画的速度和质量，逐渐掌握多种创新绘画技巧，为彩墨游戏的创作打下基础。 3. 提高表达能力：要注重自身的表达方式和能力，将自己的想法和感受充分表达出来，体现出数字化时代的视觉观感，增强获得图像信息和理解的能力。
教学方法
1. 讲解法：老师讲解彩墨和彩墨游戏的基本概念和技法，引导学生理解和模仿。
2. 演示法：老师进行彩墨游戏的演示和示范，在画作制作中介绍基本技巧和注意事项，并且展示最终的作品。
3. 合作小组法：将学生分为小组，进行合作制作，协同完成创意作品，增强学生的团队意识和合作精神。
4. 听力阅读法：借助图片、视频、读物等多种形式，帮助学生寻找灵感，激发学生的创造性和表达能力。
5. 实践探究法：让学生通过实际操作和探究来获得更深刻的学习体验，提高学生的动手实践能力和艺术素养。
教学准备
1. 彩墨和其他绘画用具：彩墨、硬笔、毛笔、纸、水等。
2. 彩墨游戏相关实践演示：提前准备一些彩墨游戏的图片、视频、读物等，供学生参考和借鉴。
3. 教学辅助工具：演示稿、黑板、讲义、PPT等。
4. 课程安排：每堂课不宜过长，每个环节的时间具体根据实际情况和学生的学习情况来灵活调整。
教学总结
本课程通过介绍彩墨的基本知识和彩墨游戏的基本技法，旨在激发学生的创意和表达能力，能够通过合理运用指定的彩墨和各种技法，在遵从游戏规则的同时自由发挥，产生出令人惊叹的跨学科作品。此外，本课程还注重培养学生的综合能力和实践动手能力，从而在人文、艺体、科技等方面得到全面提升。
人美版小学三年级美术下册《彩墨游戏》教案
《彩墨游戏》教案
教学设计思路：
《彩墨游戏》课堂设计的最终目的是在信息技术的支持下，挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。
教学目标：
1.知识和技能：加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2.过程与方法：（1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法。
（2）在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。
3.情感、态度与价值观：通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。
教学难点：激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。
教具、学具：
水墨画工具（水桶、盆、调色盘、小喷壶、旧毛巾等）；欣赏作品；PPT课件。
教学课堂实录：
一、激趣导入
师：我们以前学过彩笔画,铅笔画,水彩画,蜡笔画等,我们今天来学习一种新的画种：中国画。
出示国画作品,学生欣赏。
师：观察一下，比较国画和其他画有什么不同？（初步了解宣纸和毛笔的特征。）
二、讲授新课：
1、点的画法
师：（出示课件：不同的点）看作品,看有哪些点？
学生讨论后回答。
师：如何画这些点 ？老师来示范一下。
师演示不同的点：(1)滴染法,(2)侧锋画方的点(3)用笔尖往下按画雨滴点(4)甩出点(5)敲出点。
学生自己在纸上画。老师指导。
2、细线和粗线的画法
师：（出示课件：不同的线）点线组成的房子,虚实,黑白,浓淡,动静的对比体现了江南水乡的宁静,简 约,清雅,灵动之气。
（设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。）
三年级美术教案：彩墨游戏
三年级美术教案：彩墨游戏
一、教学目标
1. 了解彩墨的基本知识和技巧；
2. 培养学生的艺术创造力和想象力；
3. 提高学生的彩墨运用能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1. 彩墨工具及材料：彩墨、宣纸、毛笔、水杯、毛巾；
2. 教案范例。
三、教学过程
第一步：导入讲解（5分钟）
1. 通过图片或实物示范，向学生展示彩墨的颜色、特点和用途；
2. 引导学生思考，彩墨的主要成分是什么？如何使用彩墨绘画？
第二步：彩墨小试（10分钟）
1. 让学生拿起毛笔，在宣纸上随意画一个形状；
2. 接着，学生用彩墨填充自己画的形状，可以使用不同颜色的彩墨；
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的填充方式和配色方案。 第三步：彩墨游戏（25分钟）
1. 分组进行游戏，每组3-4名学生；
2. 每组学生轮流担任“画家”和“猜测者”；
3. “画家”使用彩墨在宣纸上画一个物体或景象，尽量简单明确；
4. 其他组员需要凭借“画家”所画的形状，猜测出具体物体或景象；
5. 时间限制为1分钟，猜测者在规定时间内给出答案，答对者可获得一分；
6. 轮流进行，最后得分最高的组获胜。
第四步：绘制彩墨画作（30分钟）
1. 让学生选择一个自己喜欢的主题，如动物、植物、建筑等；
2. 引导学生通过观察图片或实物，构思自己的彩墨画作；
3. 学生用铅笔在宣纸上画出轮廓；
4. 接着，用彩墨填充画作，注意运用色彩的层次感和对比效果；
5. 鼓励学生尝试不同的彩墨技巧和纹理表现。
第五步：展示与分享（10分钟）
1. 让学生把自己的彩墨画作展示给全班同学；
2. 学生可以分享创作初衷和收获，互相欣赏和交流。
四、教学反思
通过此次彩墨游戏的教学活动，学生在轻松愉快的氛围中进行了创造性绘画的尝试。游戏中学生需要用彩墨画出简单明确的形状，培养了他们的观察力和表达能力，并通过互相猜测和交流的方式加深了彼此之间的合作与合作。在绘制彩墨画作的过程中，学生发挥了想象力和创造力，锻炼了他们的艺术表现能力。整个教学过程充满了趣味性和趣味性，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自信心和动手能力，促进了他们的全面发展。
人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 彩墨画鱼教案
教学目标
1知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。
2能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。
3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。
教学重点
通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色。
教学难点
写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
课前准备
教师准备：画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、调色盘。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、国画颜色、抹布、水桶。
教学活动过程
一、 激趣导入 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 1、课件演示，创设情境。 同学们，今天老师给你们带来一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他将带我们去游览神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。
2、提出问题： 好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？ 同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
人美版三年级下册美术教案 《彩墨游戏》
彩墨游戏
学习领域：造型•表现
课时：二课时
教材分析：
《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。
教学内容目标：
1.显性内容与目标
应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
2.隐性内容与目标
通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。
教学重点与难点：
重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
教学材料：
教具：图片、课件、文房四宝、范作……
学具：图片、文房四宝……
教学过程：
一、探索研究——游戏的方法（横空出世）
1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……
2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画……
3.启发学生想一想、试一试其它的方法。
4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
二、观察比较——游戏的不同（七十二变）
1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色……）
《彩墨游戏》教学设计
《彩墨游戏》参考教案
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上能够生成很多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏协助学生理解、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手水平，激发形象思维和创造想像的水平，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。小学美术教案三年级下册：13课 彩墨游戏
本课活动一，是对水墨画的基本理解，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，使用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如，笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。同时，行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所表现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上表现的墨色淡一些，干或者枯一些。又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。其他的一些方法在教学活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来实行笔墨练习。要使学生理解，实行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。
本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界。“泼墨”顾名思义即将墨泼到纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意想不到的、笔不可达的画面效果。泼墨，既可泼，也可洒，也可滴，多种方法的结合使用，才能使其变化丰富。墨泼到纸上后，要将纸提起，朝不同方向转动，使墨色能在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的形象实行添加造型，添加时尽可能少用笔，做到适可而止，恰到好处，要尽量保持原来泼洒的大效果。通过这个教学活动使学生加深对水墨画“水墨淋漓”的理解和理解，培养学习的兴趣。 本课活动三，是通过想像创造，使用点、线、面，通过用笔用墨的变化来组织、表现、造型，达到用笔墨造型表现的目的。教学中，教师要启发、引导学生自己总结出一些用笔、用墨的经验，如：中锋、侧锋、干墨、湿墨等。点、线、面的用笔应怎样区别，点怎样用笔，面怎样画，线的粗细要如何用笔，教师要做到心中有数，而且要通过多种方式来引导、启发学生。然后让学生实行自我尝试，再使用这些方法来实行创造表现。这个教学活动，关键是要调动学生的学习积极性，在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现水墨画表现中很多特有的笔墨技法。
小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思
精品文档
2016
1 / 5 小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思
教学目标
[美育目标]：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
[基础目标]：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。
[素质能力目标]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作
教学重点难点
[教学重点]：
1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。
[教学难点]：
1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性.
2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常精品文档
2016
2 / 5 规习惯，。
教学准备
彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
一导入新课：
1．情景导入：
。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．讨论与认识：
教师引导学生说说：“你知道中国画吗?”教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？
B：什么是彩墨画？
C：彩墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。）二、出示课题：
三年级下册美术说课稿-第13课彩墨游戏人美版
三年级下册美术说课稿-第13课 彩墨游戏人美版
一、教学内容
三年级下册美术说课稿-第13课 彩墨游戏人美版
本节课我们将深入人美版三年级下册第13课“彩墨游戏”，学习如何运用彩墨这一传统美术材料进行绘画创作。课程内容包括：
1. 认识彩墨：了解彩墨的种类、特性及其在美术创作中的应用。
2. 彩墨基本技法：掌握彩墨的调色、渲染、勾勒等基本技巧。
3. 创作实践：以“快乐的人”为主题，运用所学彩墨技法进行绘画创作，培养观察力、想象力和创造力。
4. 作品欣赏：欣赏优秀彩墨作品，分析其艺术特点，提高审美能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 美术表现：通过彩墨技法的学习与实践，提高学生在绘画创作中的表现力，展现个性与创意。
2. 创意实践：激发学生观察生活、发挥想象，运用彩墨进行创意表达，培养创新意识和实践能力。
3. 审美情趣：学会欣赏和分析彩墨作品，提高审美水平，培养对传统美术的尊重和热爱。
4. 文化理解：了解彩墨画的起源和发展，认识其在中华民族美术文化中的地位，增强文化自信。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 彩墨基本技法的掌握：包括彩墨的调色、渲染、勾勒等，这是本节课的核心内容。例如，学生需学会如何将不同颜色的彩墨进行调配，以达到理想的效果；掌握渲染技法，使画面具有丰富的层次感；运用勾勒技法，使作品线条流畅、形象生动。
- 创作实践能力的培养：以“快乐的人”为主题进行绘画创作，鼓励学生运用所学彩墨技法表达个人情感和创意。
2. 教学难点
- 彩墨调色技巧的掌握：学生对彩墨颜色的调配可能感到困惑，如何将基础颜色调配出丰富的中间色，是学生需要突破的难点。教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握这一技巧。
- 渲染技法的运用：渲染是彩墨画中的一种重要技法，但学生可能难以掌握。教师需详细讲解渲染的方法，如水与彩墨的比例、渲染的方向等，并通过实际操作指导学生突破这一难点。
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
《彩墨游戏》教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：了解彩墨画的绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法。
2.过程与方法：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和的方法进行简单的绘画创作。
3.情感、态度和价值观：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果、提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
二、教学重点和难点:
1.教学重点：
让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
2.教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
三、教学准备：
1.教师准备：毛笔、宣纸（一张画着五个格子的宣纸条，一张长条宣纸，一块方形宣纸）、墨汁、颜料、毡子
2.学生准备：两个个1L绿茶的空瓶，装多半瓶水拧好瓶盖、一个大调色盘
三、教学过程：
（一）导入：
1.同学们，你们知道《爱丽丝漫游仙境》的故事吗？那爱丽丝今天就跟随兔子先生来到了我们的教室，并在教室一角发现了一个神奇的魔法盒子，（教师拿出装饰好的纸箱），这时从魔法盒子里传出来一个低沉的声音对爱丽丝说：你可以从我的箱子里面集齐5件宝物，就能开启今天的游戏之旅了，同学们谁愿意帮爱丽丝来试试呢？（生举手想摸4件宝物）还有吗，同学们摸到了笔墨纸砚这四件宝物，那谁知道这四件物品统称为什么？文房四宝，那最后这一件宝物在老师这里，同学们你们看，这是国画颜料，有了这5件宝物我们就能开启今天的彩墨游戏之旅了，同学们准备好了吗？那好就让我们一起走进这次奇妙之旅吧。（板书课题）
（二）讲授新知
为了更好的完成这次游戏之旅，老师给同学们再介绍几位新朋友（课件展示绘画工具）通过刚才的学习与了解我们是不是拥有了更多的宝物了？当当当（师敲桌子）同学们你听敲门声，原来是黑桃皇后（课件出示一张穿黑色衣服的图片），黑桃皇后只穿黑色衣服，但她还要求黑色要有所变化，我们帮她设计设计，如何用墨汁来调出更过的颜色呢？先来观看一次啊老师课前制作的微课视频。
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 | 人美版
一、课程背景
该课程是三年级下册美术教案中的第13课，主要是通过彩墨游戏的形式，让学生们体验不同颜色和不同笔触所带来的感受，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。
二、教学目标
1. 让学生们了解彩墨的颜色特点和表现效果；
2. 培养学生的绘画能力，提高他们的创造力；
3. 提升学生的团队合作能力；
4. 培养学生的细心和耐心。
三、教学内容和过程
1. 教学内容
本课采用的教材为人美版三年级下册美术教材。
2. 教学过程
预习阶段
1. 教师先为学生介绍彩墨这种画画工具，并让他们了解芯层颜色的特点以及应该怎样使用彩墨；
2. 学生们可以通过样例或运用自己的想象力，预习一些彩墨游戏的图案。
创作阶段
1. 教师先将学生分成小组，每个小组2-3人，领取不同颜色的彩墨；
2. 教师向学生展示一个彩墨图案，让他们根据示例画出自己的彩墨图案；
3. 每次画一个小花瓣或者叶子，每一个小组可以用自己手中的一种颜色； 4. 每完成一个小任务后，学生就可以换一种手中的颜色，继续完成后面的任务；
5. 活动完成后，学生可以将所有小组的画作归纳在一起。
3. 教学评价
通过在教学过程中观察、评价学生们的想象力、组织能力、团队合作精神、审美品位等方面的发挥情况，以及他们对各种颜色表现效果的掌握程度，全面评价学生。
四、家庭作业
学生回家后，可以跟负责监管的家长一起尝试利用其他画画工具，如颜料、水彩等，画一幅自己喜欢的画。
五、教学心得
本课通过同学之间的合作，让每位学生都了解到，与人合作的学习方式可以让自己获得更多进步。通过彩墨游戏，学生们不仅了解到了不同颜色的表现效果，更在过程中提高了创造力。
美术人美三年级下册(2014年新编)第13课 彩墨游戏(教学设计)
人美版三年级下册《彩墨游戏》教学设计
教材分析
本课的授课对象是三年级学生，在此之前学生并没有接触过中国画，所以对彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸的特性没有任何认知。但是，根据三年级学生以往的学习经验与认知特点，学生可以用记忆、想象和创造的方式进行表现活动，可以用线条、形状色彩的基础知识描绘事物，表达情感，进行有意图的趣味性的造型活动。
本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的历史。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的。墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味和独特的艺术效果。中国画独特的艺术表现形式正符合《课标》对本学段的规定性要求，即通过教学，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，认识中国画，了解相关工具，在教师引导下通过观察、分析得出结论，激发学生对民族艺术的热爱。
教学设计
【教学目标】
1. 学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。
2.学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3. 学生在游戏的过程中体验，感受彩墨画的偶然性和意外效果。提高动手能力，增强学生学习彩墨画的情趣。同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
【教学重点】
体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。
【教学难点】
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
【课前准备】
毛笔 宣纸 国画颜料
【教学设计】
一、导入新课
视频导入
1. 师：上课前我们一起来看一个视频。
2.师：这个动画片讲的是什么故事？看完这个视频，大家有没有发现这个动画的表现形式和我们平时看到的动画表现形式是不一样的，你知道它的表现形式吗？
生：《小蝌蚪找妈妈》，水墨画的表现形式。
3.师：水墨画隶属于中国画，中国画是我们中国传统文化艺术的重要组成部分之一，作为炎黄子孙，今天就让我们怀着崇敬的心情来探究我们的国之瑰宝--中国画，让我们走进学习中国画的第一课——彩墨游戏。（板书）