人美版美术三年级下册第十三课《彩墨游戏(一)》教案
人美版美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一）》教学设计
课题 13.彩墨游戏（一） 单元 第十三单元 学科 美术 年级 三年级
学习目标 1 .知识与技能：了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法。
2 .能力目标：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3 .情意目标：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
重点 让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
难点 通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入
出示视频：螳螂捕蝉引入本课
观看视频说一说视频中出现了哪些内容？
多媒体出示课题，板书课题：彩墨游戏（一） 观看视频回答问题 激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1 .引导启发
认识文房四宝：谁能说一说文房四宝是指什么？
2 .学习中国画知识
认识宣纸：出示图宣纸，讲解生宣纸、熟宣纸、半生半熟宣纸
中国画是中国的传统绘画形式，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。
中国画用墨分为：干、湿两种。墨色分为五色：焦、浓、重、淡、清。
小体验：蘸取墨汁随意化，体会墨的五色。
国画按题材可分为：山水画、人物画、花鸟画。按技法可分为：兼工带写、写意、工笔。
中国画的工具和材料有：笔、墨、生宣、砚、国画颜料、调色盘、印章、笔架、笔洗、笔帘、印泥等工具。
3 .艺术欣赏
吴家作坊（中国画）1992吴冠中
吴冠中（1919—2010）,江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。
2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因 认识文房四宝
学习中国画知识
体验练习
学习中国画技法等知识
欣赏作品，了解画家 了解中华传统瑰宝
学习中国画知识，掌握中国画内容
感受中国画墨色，动笔体验墨色的不同
掌握知识为学生积累知识
提高欣赏、审美能力
病医治无效，在北京医院逝世，享年91岁。
4.欣赏分析
画家运用了那些基本的美术元素？
点、线、面。
三、合作探究
说一说，试一试。说一说彩墨画和以前学习的绘画有什么不同？彩墨的浓淡变化与什么有关系？试着画一画自己喜欢的内容。
小组一起创作，试着画一画，体会颜色与墨色的结合。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：运用彩墨表现方法，大胆地画一幅有墨色浓淡变化的彩墨作品。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己在宣纸上画了什么彩墨内容？
互评：说一说谁的作品彩墨表现的有变化？谁的作品内容最有趣？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高C
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
在生活中寻找可以创作的物品试着创作一幅自己喜欢的作品。 观察分析
小组合作
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
总结学习内容 加强学生分析能力
提高小组合作意识
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结 通过本节课学习学生对文房四宝以及中国画有了进一步的了解和学习，通过学习能感受和体验中国画用墨的乐趣，学生能简单体验中国画创作的乐趣，并掌握中国画知识。
板书 13.彩墨游戏（一）
文房四宝：笔、墨、纸、砚宣纸：生宣纸、熟宣纸、半生半熟宣纸中国画：是中国的传统绘画形式，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。
墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
题材：人物、山水、花鸟
技法：兼工带写、写意、工笔
中国画的工具和材料有：笔、墨、生宣、砚、国画颜料、调色盘、印章、笔架、笔洗、笔帘、印泥等工具。
人美版小学三年级美术下册《彩墨游戏》教案
《彩墨游戏》教案
教学设计思路：
《彩墨游戏》课堂设计的最终目的是在信息技术的支持下，挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。
教学目标：
1.知识和技能：加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2.过程与方法：（1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法。
（2）在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。
3.情感、态度与价值观：通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。
教学难点：激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。
教具、学具：
水墨画工具（水桶、盆、调色盘、小喷壶、旧毛巾等）；欣赏作品；PPT课件。
教学课堂实录：
一、激趣导入
师：我们以前学过彩笔画,铅笔画,水彩画,蜡笔画等,我们今天来学习一种新的画种：中国画。
出示国画作品,学生欣赏。
师：观察一下，比较国画和其他画有什么不同？（初步了解宣纸和毛笔的特征。）
二、讲授新课：
1、点的画法
师：（出示课件：不同的点）看作品,看有哪些点？
学生讨论后回答。
师：如何画这些点 ？老师来示范一下。
师演示不同的点：(1)滴染法,(2)侧锋画方的点(3)用笔尖往下按画雨滴点(4)甩出点(5)敲出点。
学生自己在纸上画。老师指导。
2、细线和粗线的画法
师：（出示课件：不同的线）点线组成的房子,虚实,黑白,浓淡,动静的对比体现了江南水乡的宁静,简 约,清雅,灵动之气。
（设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。）
三年级下册美术教案-第6课 给同学留个影 ▏人美版(北京) (1)
三年级下册 第6课《给同学留个影》教学设计
一、指导思想与理论依据：
本课《美术课程标准》为指导,课标指出：引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题，认识美术与生活的密切关系；开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。本课属“综合·探索”领域，突出了美术课程与学生生活经验紧密关联，以生活中常见的人物拍摄为主题,以真实实践拍摄为重点掌握人物摄影的技巧，锻炼学生的创造力和协调能力,与此同时让学生在积极的体验操作中提高学生观察、概括、实践表现力，提高学生对构图、光影、色彩的调控能力，增强对周围世界的探索与好奇。
此外，本课根据“人本主义”以及“建构主义”学习理论为依托，在课程构建与教学过程中，重视学生的认知、情感、兴趣，尊重并发展学生的独立个性与自身价值，并承认学生是认知的主体，在探索摄影实践的过程中促进学生去发现、寻找方法。
二、教学背景分析：
（一）教材分析：
本课属于综合探索领域,在课程设置中相对独立却又富有综合性,在本课课程设置中需要学生以宏观的主观视角指导实践,分别从画面的构图,色彩，光影，以及人物的动态或静态以及视角问题等综合考量，与下面的课程《生机勃勃的早晨》相辅相成，对学生观察景物与人物关系以及人物动态都具有良好教学作用，也为本册后续课程作了铺垫。
（一）学生情况分析：
三年级学生充满好奇，对于手机、卡片机等充满积极性，他们喜欢观察生活与模仿，善于联想，掌握并具备使用简单机器的能力，对于色彩、光感、构图有了一定概念并有了简单识别的能力。可对于摄影艺术的人像创作他们略显陌生，且不容易掌握器材深度使用发放与构图方法，如何让学生掌握摄影基本操作方法和拍摄的重要方面是本课的重中之重。
（二）教学方式与教学手段说明及技术准备：
依照《课程标准》,本课主要以探究式教学为主,采取任务驱动法、自主学习法、直观演示法与练习法并行，让学生在欣赏、探究、实践中，逐步感受了解摄影的魅力以及拍摄人像的主要方法和拍摄应注意的主要方面。
三年级美术教案：彩墨游戏
三年级美术教案：彩墨游戏
一、教学目标
1. 了解彩墨的基本知识和技巧；
2. 培养学生的艺术创造力和想象力；
3. 提高学生的彩墨运用能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1. 彩墨工具及材料：彩墨、宣纸、毛笔、水杯、毛巾；
2. 教案范例。
三、教学过程
第一步：导入讲解（5分钟）
1. 通过图片或实物示范，向学生展示彩墨的颜色、特点和用途；
2. 引导学生思考，彩墨的主要成分是什么？如何使用彩墨绘画？
第二步：彩墨小试（10分钟）
1. 让学生拿起毛笔，在宣纸上随意画一个形状；
2. 接着，学生用彩墨填充自己画的形状，可以使用不同颜色的彩墨；
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的填充方式和配色方案。 第三步：彩墨游戏（25分钟）
1. 分组进行游戏，每组3-4名学生；
2. 每组学生轮流担任“画家”和“猜测者”；
3. “画家”使用彩墨在宣纸上画一个物体或景象，尽量简单明确；
4. 其他组员需要凭借“画家”所画的形状，猜测出具体物体或景象；
5. 时间限制为1分钟，猜测者在规定时间内给出答案，答对者可获得一分；
6. 轮流进行，最后得分最高的组获胜。
第四步：绘制彩墨画作（30分钟）
1. 让学生选择一个自己喜欢的主题，如动物、植物、建筑等；
2. 引导学生通过观察图片或实物，构思自己的彩墨画作；
3. 学生用铅笔在宣纸上画出轮廓；
4. 接着，用彩墨填充画作，注意运用色彩的层次感和对比效果；
5. 鼓励学生尝试不同的彩墨技巧和纹理表现。
第五步：展示与分享（10分钟）
1. 让学生把自己的彩墨画作展示给全班同学；
2. 学生可以分享创作初衷和收获，互相欣赏和交流。
四、教学反思
通过此次彩墨游戏的教学活动，学生在轻松愉快的氛围中进行了创造性绘画的尝试。游戏中学生需要用彩墨画出简单明确的形状，培养了他们的观察力和表达能力，并通过互相猜测和交流的方式加深了彼此之间的合作与合作。在绘制彩墨画作的过程中，学生发挥了想象力和创造力，锻炼了他们的艺术表现能力。整个教学过程充满了趣味性和趣味性，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自信心和动手能力，促进了他们的全面发展。
三年级美术彩墨游戏教案
三年级美术彩墨游戏教案
一、教学内容
本节课选自人教版三年级美术教材第七单元《彩墨游戏》。具体内容包括：学习彩墨的基本技法，了解彩墨画的特点，通过实践练习，运用彩墨进行创作。
二、教学目标
1. 让学生了解彩墨画的基本技法，掌握彩墨画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生对中国传统艺术的热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：彩墨技法的掌握和运用。
教学重点：引导学生观察、想象，运用彩墨进行创作。
四、教具与学具准备
教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水、范例作品。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：展示一幅美丽的彩墨画，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解彩墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨等，并示范操作。
3. 例题讲解（15分钟） 出示两幅彩墨画范例，分析其创作思路、表现手法，引导学生学会观察、想象。
4. 学生实践（30分钟）
学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示（10分钟）
6. 随堂练习（15分钟）
学生根据所学，现场完成一幅彩墨画作品。
七、作业设计
1. 作业题目：运用彩墨画技法，创作一幅主题画。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集彩墨画相关资料，了解彩墨画的历史背景，提高学生的艺术修养。
板书设计：
1. 彩墨画基本技法：泼墨、破墨、积墨等。
2. 创作步骤：观察、想象、实践、展示。
3. 作业要求：运用彩墨画技法，创作一幅主题画。
重点和难点解析
1. 彩墨画基本技法的掌握和运用。
2. 引导学生观察、想象，运用彩墨进行创作。
3. 作业设计，确保作品具有创意，色彩搭配和谐。
四年级下册美术教案-第9课用彩墨画鱼▏人美版(5)小学四年级美术下册
四年级下册美术教案-第9课用彩墨画鱼▏人美版(5)小学四年级美术下册
第九课用彩墨画鱼【教学目标】： 学习用中国画画鱼的方法和步骤，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
训练学生组织画面的能力，感受写意画的形式美感。
【教学重点】：了解鱼的结构特点及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。
【教学难点】：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
【教学准备】：笔、墨、中国画颜料，宣纸，调色盘，课件等【教学过程】： 一、导入： （1）课件演示图片欣赏，并出示观察要求。
播放视频——《美妙的海洋之旅》中部分表现海底五彩斑斓的鱼的画面。（通过欣赏全新的海底世界，其精美绝伦、变幻莫测的画面以及千姿百态的鱼会带给学生无限的惊喜，充分调动学生的学习兴趣。）同学们，刚才我们看到的片段是美妙的海洋世界，大家所见到的那些漂亮的画面，活泼的鱼儿、美丽的珊瑚……让我们心旷神怡。今天，就让我们拿起画笔来描绘它们吧！（让孩子了解国画的相关，扩大知识面。）（2）欣赏彩墨表现鱼的美术作品提问： 刚才我们看到了这么多漂亮的鱼，你们猜猜这些鱼是用什么方法来表现的吗？（用中国画的方法画的鱼）你是怎么猜出来的呢？（运用以前的知识来回答，了解彩墨的表现方法。）（四）出示课题：用彩墨画鱼 1.讲解国画工具：笔墨纸砚2.初步了解中国画的特点。
二、新授（1）关于鱼的形状探究将学生分成几大组，看图片，向大家自己所熟悉的鱼。 共同探究问题： 1、鱼的身体由哪几部分组成？各部分有什么作用？2、鱼的外形有什么样的特点？（通过交流探讨，让学生了解鱼的结构及外形特点，同时丰富学生的知识量，培养学生观察、交流、探究、归纳的能力）课件演示：欣赏不同形状和花纹的鱼。
（2）表现方法探究提问： 1、你打算如何用彩墨来表现漂亮鱼儿呢？学生在规定时间内尝试用彩墨在纸上画一条鱼。
2、组内讨论总结： 你们用了哪些方法来表现鱼儿？不同的方法有什么不同之处？（通过实践、交流，初步了解彩墨画的用笔用墨方法，让学生体验、感受彩墨画的艺术魅力。）3、观察书中的两种表现方法，找出它们的不同之处，看看书上的作品哪些是用这两种方法来表现的。
三年级下册美术教案-第14课彩墨游戏人美版
三年级下册美术教案-第14课 彩墨游戏人美版
一、教学内容
三年级下册美术教案-第14课 彩墨游戏人美版
本节课我们将围绕人美版三年级下册美术教材第14课《彩墨游戏》进行教学。教学内容主要包括：
1. 了解彩墨的基本特性，学习运用彩墨进行绘画。
2. 掌握彩墨的调色方法，发挥创意，进行彩墨游戏。
3. 通过观察、实践，学会表现不同物体的质感和色彩。
4. 创作一幅以“彩墨游戏”为主题的美术作品，培养审美情趣。
教学内容涵盖教材中关于彩墨绘画的基础知识和技巧，注重培养学生在实际操作中发现美、创造美的能力。
二、核心素养目标
三年级下册美术教案-第14课 彩墨游戏人美版
1. 观察与欣赏：培养学生对生活中色彩和形态的观察力，提高对美术作品的欣赏能力。
2. 创意与实践：激发学生创意思维，通过实践操作，运用彩墨表现个人独特视角和情感。
3. 技法与表达：掌握彩墨基本技法，运用色彩、线条等元素表达自己的想法和情感。
4. 美学素养：通过彩墨游戏，培养学生对美的感知、理解和创造能力，提升美学素养。
5. 团队与合作：在创作过程中，学会与同学交流、合作，培养团队精神和分享意识。核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握彩墨的基本调色方法：教师需引导学生了解彩墨色彩的混合原理，掌握基本的调色技巧，如如何通过红、黄、蓝三原色调出其他颜色。
- 彩墨绘画的基本技巧：包括如何使用毛笔、控制水量、运笔方式等，以实现不同的线条和墨色效果。
- 创意表达：鼓励学生运用所学彩墨技巧，结合个人想象，创作出具有个性的作品。
举例：在讲解调色方法时，教师可演示如何将红色和黄色彩墨调和出橙色，强调比例对颜色深浅的影响。
2. 教学难点
- 色彩搭配与运用：学生对色彩的敏感度和搭配能力不同，如何选择和搭配色彩以达到和谐美观的效果是教学难点。
- 技法掌握：彩墨绘画对笔触和水分的控制要求较高，学生可能难以一次性掌握，需要反复实践。
小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思
精品文档
2016
1 / 5 小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思
教学目标
[美育目标]：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
[基础目标]：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。
[素质能力目标]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作
教学重点难点
[教学重点]：
1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。
[教学难点]：
1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性.
2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常精品文档
2016
2 / 5 规习惯，。
教学准备
彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
一导入新课：
1．情景导入：
。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．讨论与认识：
教师引导学生说说：“你知道中国画吗?”教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？
B：什么是彩墨画？
C：彩墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。）二、出示课题：
湘教版三年级下册美术《彩墨游戏》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《彩墨游戏》教学设计教案
一、教学背景和教学目的
1. 教学背景
本节课是针对三年级学生教授的美术课，在教学过程中，主要介绍颜色和彩墨的使用。
2. 教学目的
通过本节课的教学，学生将能够掌握以下知识和能力：
• 理解颜色的种类和基本知识。
• 熟悉彩墨的使用方法和技巧。
• 学习并理解水墨画的基础知识和技巧。
• 培养学生的艺术表达和创造能力。
二、教学内容和教学步骤
2.1 教学内容
本节课的教学内容为《彩墨游戏》。
2.2 教学步骤
1. 热身活动
请学生在纸上角落随意涂上颜色，老师可以借机向学生介绍一下颜色的名称和基本知识。
2. 演示彩墨的使用方法
老师在黑白纸上演示使用彩墨画出色彩的过程，技巧有：满墨、轻挑、透明与不透明等。
3. 学生彩墨练习
每位学生都拿到一张黑白纸，根据老师的演示和介绍，自行掌握彩墨的使用方法，练习画出自己喜欢的图案，通过练习，培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 学习水墨画
向学生介绍一下水墨画的基础知识和技巧，如兰花、竹子和梅花。
5. 带着学生绘制一副水墨画 老师根据学生的年龄和阶段贴近，选择一幅简单的水墨画图案，向学生讲解绘制的步骤，带领学生一起创作。
6. 老师巡视和点评
老师巡视学生画的彩墨图案和水墨画，给予他们专业和客观的意见，以激励学生对美术的热情和兴趣。
三、教学方法和教学重点
3.1 教学方法
本节课的教学方法主要有以下几种：
• 演示法
• 实践法
• 互动法
3.2 教学重点
本节课的教学重点是：
• 颜色的基本知识和种类。
• 彩墨的使用方法和技巧。
• 水墨画的基础知识和技巧。
• 培养学生的艺术表达和创造能力。
四、教学后期
本节课的教学后期，可以让学生自行在课后拓展自己的作品，练习彩墨和水墨画，增强其艺术创作和表现能力。
五、教学评估
本节课的教学评估可以通过以下几种方式进行：
• 学生对颜色和彩墨的掌握程度；
人美版小学三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计
湘教版三年级美术
《彩墨游戏》教学设计
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：
1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。
2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。
教学过程：
一、一、欣赏动画片，导入课题
上课！同学们好！你们喜欢看动画片吗？老师这里有一个动画片，我们来看看这个动画片里的人物、景物是用什么笔画的？看到有趣的地方你可以大声地说出来。
师总结：看完这个片子你有什么感觉?用毛笔画的！
二、游戏体验
（一）分组游戏，感受笔墨特点
1、全班学生分8组
2、小组长到老师处领取一项任务：（1）用墨汁画各种各样的点；（2）用墨汁画各种各样的线条；（3）用颜料画各种各样的点；（4）用颜料画各种各样的线。（5）用墨画粗细不同的线和点。（6）用颜料画出不同的线和点。
3、各组把作品进行展示，由各小组的代表分别对本组完成的任务进行解说。
4、师：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？
1）在宣纸上会散开。2）印到反面去了。3）水分太多纸会破。（注意控制水分）3、有浓淡、渗化的特点。
（二）感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化
1）神奇的点、线、面的游戏（两生示范）
由于用笔的方法不同而产生了不同效果的线，墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等变化。还发现生宣有遇水渗化的效果。
2）神奇的特殊技法游戏——洒、甩、弹、揉、手印（师示范）
3）神奇的彩墨添画游戏——泼墨、添画（师示范）
（1）滴的方法（点呈圆形）
（2）洒的方法（点细有方向）
（3）中锋画尖形点，侧锋画方块点。
（4）毛笔架敲的方法（点形细密）
（5）撒盐的方法（雪花肌理）
（三）欣赏感悟
师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！
《彩墨游戏》教案
《彩墨游戏》教学设计
教材来源：九年义务教育《美术》教科书/湖南美术出版社2013版
内容来源：三年级下册《美术》第八课
主 题：彩墨游戏
课 时：第一课时
授课对象：三年级学生
设 计 者： 陈苗苗
一．学习目标设置
（一）设置学习目标的依据
1.课程标准的相关规定及解读
目标：初步认识线条，形状，色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过观察，绘画，制作等方法表现所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
学习活动建议：尝试用毛笔，水性颜料，墨和宣纸等工具材料，开展趣味性造型活动。
2.教材分析：
本课属于造型·表现学习领域的内容，以水墨画为内容，并通过笔墨尝试，泼墨游戏，墨荷创作三个活动实施教学，帮助学生认识了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验，游戏，创作的学习活动来表达个人情感。
3.学情分析：
一二年级并没有国画课程，孩子们对于国画很陌生。但对于新画中，新工具有着强烈的兴趣。三年级的学生有了一定的绘画基础和动手能力。但是对于如何画一幅彩墨画比较生疏，并不知道如何用用笔用墨， 以及不同的用笔用墨在宣纸上所产生的干湿浓淡，粗细的变化。
（二）学习目标表述
1. 初步了解宣纸，墨汁，毛笔工具材料的特点。
2. 运用水墨画的方法，尝试进行趣味性造型练习。
3.初步感受，了解国画的笔墨变化，提高对彩墨画的兴趣。
学习重点、难点：
重点：了解与尝试中国画中用笔用墨的变化。
难点：如何描绘一幅富有美感的彩墨画。
（三）评价方式设置
评价任务：
评价任务 针对目标
评价任务一：了解彩墨画工具的特性。 目标1
评价任务二：了解水墨画笔墨变化，掌握彩墨画的表现方法。 目标2
评价任务三：通过学习，能够感受到彩墨画的乐趣，能否绘画出一幅富有笔墨变化的彩墨画。 目标1.2.3