人美版三年级下册美术课件：第13课 彩墨游戏(一)(共32张PPT)
三年级下册美术教案-《彩墨游戏(一)》 人美版
三年级下册美术教案-《彩墨游戏（一）》 人美版
教学目标
1. 了解传统水墨画的基本用具和技法。
2. 学习运用彩墨的基本方法，感受彩墨的魅力。
3. 提高学生动手实践的能力和创新思维能力。
4. 激发学生的绘画兴趣和表达欲望，培养美感和鉴赏能力，培养情感、思维和创造性的发展。
教学内容
1. 彩墨介绍
1.1 彩墨
彩墨是一种传统美术绘画用具，较传统的黑白水墨更为丰富，可运用于字画、山水、花鸟等各种表现形式。
1.2 彩墨的类型
目前市面上有很多不同类型的彩墨，可以按照颜色分类，如红彩、蓝彩等；也可以按照材质分类，如油彩、水彩等。
2. 彩墨的基础运用方法
2.1 硬笔的运用方法
硬笔是一种常见的绘画工具，其可以配合彩墨使用，其使用方法如下：
1. 将硬笔蘸墨后，将其横放于纸张上，轻轻提起，使硬笔刮出一定粗细的线条。
2. 勾线时，按照想要的方向放置笔尖，轻轻拖底，即可形成线条。
3. 在绘制线条时，要注意笔头遇到纸张的速度和力度，调整速度、力度，使线条宽度和密度均匀。 2.2 毛笔的运用方法
毛笔是常用的绘画工具之一，其可以产生更丰富的线条效果，其使用方法如下：
1. 蘸墨：将墨汁倒入毛笔的笔洞中，逐渐掌握用水量的多少，将墨汁蘸得适当，以避免涂抹纸面。
2. 毛笔的运用：毛笔可以运用在文字、印章、画画等诸多方面，在使用毛笔绘画时，要注意毛笔的压力、角度和运笔的速度，以控制笔画的粗细和形状。
3. 常见的毛笔运用方法：按规定方向练习毛笔书写、练习用毛笔画简单的线条、练习用毛笔书写汉字等。
3. 彩墨游戏
彩墨游戏是一种使用彩墨的创新绘画形式，其将古老的彩墨绘画和现代创意设计相结合，呈现出新颖、有趣的效果。通过彩墨游戏的方式，可以激发学生的兴趣，提高学生的创造性和表达能力，发掘学生的潜在艺术天赋。
3.1 游戏规则
1. 将一张空白的纸放在桌上，每人都可以站在纸的一侧。
2. 在一个设定好的时间内，玩家需要在纸上使用彩墨尽可能多地绘制图形、文字、图案等。
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
第13课 彩墨游戏(一) 教学设计
教材分析
本课属于“造型•表现”学习领域。旨在通过游戏活动和实施教学，帮助学生了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习彩墨画的兴趣，培养学生动手能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的相像力。
课时安排 1课时
教学目标
知识与技能：
了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
过程与方法：
读题猜想 教师示范 学生游戏
精品赏析 学生实践 展示评价
情感、态度和价值观：
发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的各种变化和趣味。
教学难点
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
教学准备
笔、墨、中国画颜料、宣纸
电脑多媒体
教学过程：
一、读题猜想
笔墨怎样做游戏？
学生大胆猜想。
师：请用清水笔蘸一点墨，让水和墨在纸上做游戏吧！
学生尝试游戏。 交流：宣纸有独特的渗化效果，既好玩却又难以控制，让我们学会控制好它，在游戏中让笔墨变成美丽的画。
二、示范讲解
老师也来做一回游戏：
1. 学习蘸水
干笔蘸水要湿透，甚至第二次浸湿，里面的笔毛才能全湿。
这时的笔是胖的，滴水的，在水罐边擦几下，这时的笔是水分饱满的，但不滴水。笔尖蘸些墨，微调几下，在纸上尽情涂抹，没水了，还能使劲擦几下，把它挤干。
我们再来学习如果不需要很多水怎么蘸。笔杆靠在水罐边稳定住，轻轻下探，笔尖点一点水。这时再试一试，笔中水总量不多，在宣纸上还会化得厉害吗？
所以，宣纸的渗化是可控的。我们要善于观察笔上水分的多少，水多用尽再蘸，自然呈现干湿变化。有时需要特别少蘸水，也有少蘸水的技巧。
2. 学习运笔
画线条有快慢的变化。
可以拉根线条去散步，还可以拉根线条去跳舞。
我还可以用上笔肚来画。 （示范、视频、图片）
三下美术彩墨游戏教案公开课课件教案教学设计
第十课 彩墨游戏
一、教材分析
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。本课是小学美术教材中造型“表现·领域”中的一课，并且是首次安排水墨画教学内容，因此选择了浅显易懂，充满玩味的彩墨画作为教学内容。通过了视频导入、了解工具（前生今世）、笔墨学习、游戏体验、自信展示等几个活动实施教学，帮助学生初步认识、了解彩墨的多种表现形式，感受笔、墨、色的丰富变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习传统文化的兴趣，表达个人的情感和丰富的想象力。
二、学情分析
三年级学生第一次接触水墨画教学，对水墨画的材料工具、作画方法、审美取向等不了解。这就要求教师首先要了解学生的兴趣爱好，定位学习目标尽可能的简单明了，同时，创设环境，使学生在轻松愉悦的氛围中赏画玩墨玩色。
本课一开始以李可染风格的电影作品《牧歌》导入，让学生观察，发现彩墨画的美妙意境。这样的导入贴近生活，适合三年级学生的心理特征，激发了学生学习彩墨画的兴趣。为了使学生能进一步了解彩墨画的绘画方法，教师要注意合理的引导，如认识材料工具、了解作画方式方法、分步骤由简到难进行游戏体验等，让学生在游戏笔墨中感受彩墨画的魅力。
三、教学目标
1.初步了解彩墨画工具（笔、墨、纸、砚）。
2.简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验，初步学习几种彩墨画的基本技法。
3.引导学生感受彩墨画的乐趣，表达个人情感，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学重点与难点
重点：初步了解和掌握基本的水墨画方法，进行大胆表现。
难点：合理运用点、线、面等艺术元素，利用涂鸦的方式表现美好事物，体现具有一定美感和情趣的画面。
五、教学课时
1课时
六、教学准备 教具：毛笔、生宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、水桶、毛毡、课件
三年级下册美术教案-第14课彩墨游戏人美版
三年级下册美术教案-第14课 彩墨游戏人美版
一、教学内容
三年级下册美术教案-第14课 彩墨游戏人美版
本节课我们将围绕人美版三年级下册美术教材第14课《彩墨游戏》进行教学。教学内容主要包括：
1. 了解彩墨的基本特性，学习运用彩墨进行绘画。
2. 掌握彩墨的调色方法，发挥创意，进行彩墨游戏。
3. 通过观察、实践，学会表现不同物体的质感和色彩。
4. 创作一幅以“彩墨游戏”为主题的美术作品，培养审美情趣。
教学内容涵盖教材中关于彩墨绘画的基础知识和技巧，注重培养学生在实际操作中发现美、创造美的能力。
二、核心素养目标
三年级下册美术教案-第14课 彩墨游戏人美版
1. 观察与欣赏：培养学生对生活中色彩和形态的观察力，提高对美术作品的欣赏能力。
2. 创意与实践：激发学生创意思维，通过实践操作，运用彩墨表现个人独特视角和情感。
3. 技法与表达：掌握彩墨基本技法，运用色彩、线条等元素表达自己的想法和情感。
4. 美学素养：通过彩墨游戏，培养学生对美的感知、理解和创造能力，提升美学素养。
5. 团队与合作：在创作过程中，学会与同学交流、合作，培养团队精神和分享意识。核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握彩墨的基本调色方法：教师需引导学生了解彩墨色彩的混合原理，掌握基本的调色技巧，如如何通过红、黄、蓝三原色调出其他颜色。
- 彩墨绘画的基本技巧：包括如何使用毛笔、控制水量、运笔方式等，以实现不同的线条和墨色效果。
- 创意表达：鼓励学生运用所学彩墨技巧，结合个人想象，创作出具有个性的作品。
举例：在讲解调色方法时，教师可演示如何将红色和黄色彩墨调和出橙色，强调比例对颜色深浅的影响。
2. 教学难点
- 色彩搭配与运用：学生对色彩的敏感度和搭配能力不同，如何选择和搭配色彩以达到和谐美观的效果是教学难点。
- 技法掌握：彩墨绘画对笔触和水分的控制要求较高，学生可能难以一次性掌握，需要反复实践。
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《彩墨游戏》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，历史悠久。水墨画与其他画种有着明显区别：墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以变换出不同的笔墨趣味和独特艺术效果。作为整个小学阶段学习中国画的起始课，本课为不同阶段的中国画学习奠定了技法、认知和情感、态度等方面的基础。本课不强调中国画技法的学习，重点从激发学生兴趣出发，重点让学生感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果，体验彩墨画爱的艺术美感，逐步构建对中国画的艺术认知。
教学目标：
1、利用墨与色的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、在游戏过程中体验和感受彩墨画的偶然性和意外效果，增强学习彩墨画的情趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：
通过水分控制彩墨的浓淡、干湿变化，合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：
墨、中国画颜料、毛笔、生宣纸、水桶、调色盘等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
师：今天老师要和孩子们一起玩游戏（出示部分课题--“游戏”），请孩子们仔细看视频，说说这个游戏和什么有关？（水、墨）根据学生回答引入课题“墨”
二、新课：尝试、探索、感知。
1、师请学生拿出抽屉里圆形的纸，试着用视频里面的方法玩游戏。 说一说，你有什么有趣的发现？
（学生交流，教师引导）
2、师根据学生回答总结：这就是墨和水的奇妙融合，发生了浓淡的变化。墨除了有浓淡变化以外，还有哪些变化呢？（师出示图片，引导学生说出干湿的变化）。前人为我们总结出墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
3、我们已经认识了墨的浓淡和干湿，师出示图片，你在画里又发现了什么？（引入点线面的知识）
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教学设计
教学目标：
1. 让学生掌握彩墨的基本用法，了解色彩的调配。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过彩墨游戏激发学生对美术的兴趣。
教学内容：
1. 彩墨的基本用法：浓墨、淡墨、泼墨、焦墨等。
2. 色彩的调配：了解三原色、三间色、互补色等基本概念，学会基本的色彩搭配技巧。
教学重点与难点：
重点：掌握彩墨的基本用法和色彩的调配。
难点：如何运用彩墨表现出丰富的画面效果和色彩搭配。
教具与学具准备：
教具：彩墨、毛笔、水桶、调色板、画纸、PPT等。
学具：彩墨、毛笔、水桶、调色板、画纸等。
教学过程：
1. 导入：通过展示PPT，让学生了解彩墨的基本用法和色彩的调配，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解彩墨的基本用法（浓墨、淡墨、泼墨、焦墨）和色彩的调配（三原色、三间色、互补色）。
3. 示范：教师现场示范如何运用彩墨表现出丰富的画面效果和色彩搭配。
4. 练习：学生根据所学内容进行实践，教师巡回指导。
板书设计： 彩墨的基本用法：浓墨、淡墨、泼墨、焦墨
色彩的调配：三原色、三间色、互补色
作业设计：
1. 完成一幅彩墨画，运用所学的彩墨用法和色彩搭配。
2. 写一篇日记，记录自己在课堂上的收获和感受。
课后反思：
本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了彩墨的基本用法和色彩的调配，大部分学生能够运用彩墨表现出丰富的画面效果。但在实践中，部分学生对色彩的搭配仍有一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。同时，对于学生的作品，教师应及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入：导入是教学过程的第一步，它起到激发学生兴趣、引起学生关注的作用。教师可以通过展示PPT、实物、图片等方式，引导学生关注本节课的主题。例如，在《彩墨游戏（一）》这节课中，教师可以展示一些优秀的彩墨画作品，让学生对彩墨画产生兴趣，激发他们学习彩墨画的欲望。
2. 讲解：讲解是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生理解知识点，建立知识结构。在讲解过程中，教师需要运用生动形象的语言，清晰简洁的表达，使学生易于理解和接受。同时，教师还可以运用比喻、举例等方法，让学生更好地理解彩墨的基本用法和色彩的调配。例如，教师可以将彩墨的用法比作化妆，让学生更容易理解。
人美版三年级下册美术教案：第14课彩墨游戏
人美版三年级下册美术教案：第14课 彩墨游戏
一、教学内容
《彩墨游戏》选自人美版三年级下册美术教材第14课，本节课主要包括以下内容：认识彩墨画，了解彩墨的特性；学习彩墨的调配方法，掌握基本技巧；运用彩墨进行创作，培养观察力与想象力；欣赏彩墨画作品，提高审美能力。具体内容包括：
1. 了解彩墨画的起源、特点和基本材料；
2. 学习彩墨的调配方法，如颜色混合、水分控制等；
3. 掌握彩墨画的绘画技巧，如点、线、面的运用；
4. 创作一幅以自然景物或动植物为主题的彩墨画作品；
5. 欣赏彩墨画名作，分析其艺术特点，提高学生的审美素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的美术鉴赏能力，通过欣赏和分析彩墨画作品，提高审美水平，激发对美术创作的兴趣；
2. 培养学生的美术表现能力，掌握彩墨画的绘画技巧，运用彩墨表达个人情感和创意；
3. 培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索彩墨画的新表现形式；
4. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成作品，学会倾听、交流、互助；
5. 培养学生的实践操作能力，掌握彩墨调配和绘画的基本方法，培养动手操作的熟练度；
6. 培养学生的文化理解能力，了解彩墨画的传统文化背景，增强对民族美术的认同感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握彩墨调配方法：学会颜色混合、水分控制等基本技巧，能够独立调配出丰富的彩墨颜色。
举例：如指导学生如何将蓝色与黄色混合调配出绿色，以及如何控制水分使彩墨颜色达到理想效果。
（2）运用彩墨绘画技巧：熟练运用点、线、面等基本元素进行创作，表达出自然景物或动植物的特征。
举例：教授学生如何运用点彩法表现树叶的丰富层次，以及如何运用线条描绘出动物的轮廓和动态。
（3）欣赏彩墨画作品：学会从审美角度分析彩墨画的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。
举例：分析彩墨画作品中的色彩搭配、构图布局、意境表达等方面，使学生了解作品的优秀之处。
美术人美三年级下册(2014年新编)第13课 彩墨游戏(教学设计)
人美版三年级下册《彩墨游戏》教学设计
教材分析
本课的授课对象是三年级学生，在此之前学生并没有接触过中国画，所以对彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸的特性没有任何认知。但是，根据三年级学生以往的学习经验与认知特点，学生可以用记忆、想象和创造的方式进行表现活动，可以用线条、形状色彩的基础知识描绘事物，表达情感，进行有意图的趣味性的造型活动。
本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的历史。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的。墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味和独特的艺术效果。中国画独特的艺术表现形式正符合《课标》对本学段的规定性要求，即通过教学，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，认识中国画，了解相关工具，在教师引导下通过观察、分析得出结论，激发学生对民族艺术的热爱。
教学设计
【教学目标】
1. 学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。
2.学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3. 学生在游戏的过程中体验，感受彩墨画的偶然性和意外效果。提高动手能力，增强学生学习彩墨画的情趣。同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
【教学重点】
体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。
【教学难点】
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
【课前准备】
毛笔 宣纸 国画颜料
【教学设计】
一、导入新课
视频导入
1. 师：上课前我们一起来看一个视频。
2.师：这个动画片讲的是什么故事？看完这个视频，大家有没有发现这个动画的表现形式和我们平时看到的动画表现形式是不一样的，你知道它的表现形式吗？
生：《小蝌蚪找妈妈》，水墨画的表现形式。
3.师：水墨画隶属于中国画，中国画是我们中国传统文化艺术的重要组成部分之一，作为炎黄子孙，今天就让我们怀着崇敬的心情来探究我们的国之瑰宝--中国画，让我们走进学习中国画的第一课——彩墨游戏。（板书）
三年级下册美术教案-《彩墨游戏(一)》人美版
三年级下册美术教案-《彩墨游戏（一）》 人美版
教学目标
1. 知识与技能：使学生了解彩墨的基本特点，学会运用彩墨进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对彩墨画的理解和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统绘画艺术的热爱，培养审美情趣。
教学内容
1. 彩墨画的历史背景：介绍彩墨画在中国美术史上的地位及其独特的美学价值。
2. 彩墨画的技法：讲解彩墨画的基本技法，如渲染、泼墨、勾勒等。
3. 彩墨画创作：指导学生进行彩墨画创作，鼓励创新和实践。
教学重点与难点
- 重点：掌握彩墨画的基本技法和创作方法。
- 难点：如何运用彩墨表达个性和情感，创作出有深度的作品。
教具与学具准备
- 教具：彩墨画作品范例、多媒体教学设备。
- 学具：宣纸、彩墨、毛笔、调色盘等。
教学过程
1. 导入：通过展示彩墨画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解彩墨画的基本知识和技法，进行示范。
3. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结：回顾课程内容，强调彩墨画的艺术价值。 板书设计
- 《彩墨游戏（一）》
- 提纲：包括彩墨画简介、技法讲解、创作步骤等。
- 示例：展示彩墨画作品和学生的创作过程。
作业设计
- 个人作业：每人完成一幅彩墨画作品。
- 小组作业：小组合作创作一幅大型彩墨画。
课后反思
- 教学效果：评价学生对彩墨画的理解和创作能力是否提升。
- 改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和内容。
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此教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握彩墨画基本技能的同时，能够深入体会中国传统绘画艺术的魅力，并在此基础上激发学生的创造力和审美情感。通过理论与实践的结合，培养学生的艺术素养和对中国传统文化的尊重与传承。
重点细节：教学过程
教学过程详细补充和说明
1. 导入
- 情境创设：利用多媒体展示中国传统彩墨画的名作，如《千里江山图》等，让学生在视觉上感受彩墨画的魅力，引发学生的兴趣。
三年级下册美术教案《13.彩墨游戏(一)》人美版
教 案
检 印：
课 题 13．彩墨游戏（一） 备 课 者 编号 20170313
备课时间 2017.2.23 授课时间 课时 13、14课为1课时
教材分析 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想象创造三个活动实施教学，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。笔上含墨的量与含水的多与少在生宣纸上的变化就会不同，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。以“玩”的形式来进行笔墨练习。
教学目标 1．知识与技能：认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。2．能力目标：运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3．情意目标：发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
德育渗透 了解传统的中国画历史,感受中国画文化。
重点难点 1．教学重点：认识、掌握工具材料的使用。
2．教学难点：焦、浓、重、淡、清的画法。
教学准备、资源 毛笔、颜料、墨、宣纸（生宣、熟宣）、笔洗、画毡子
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、组织教学
教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
二、新课新授
1．出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。