小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习
试卷第1页，总12页 小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习
填空题
1. 看拼音，写词语。
zhù hè zuǒ gù yòu pàn xùn sù chóng fù
zhì zhuō chén mò qià qià xiǎng shòu
2. 给形近字组词。 稚________ 顾________ 议________ 讯________ 骄________
唯________ 烦________ 蚁________ 迅________ 娇________
3. 多音字组词。
几：jī jǐ 重：zhònɡ chónɡ 觉jué jiào
还：hái huán 藏：cáng zàng
4. 按意思写词语。 ①宝贵、珍贵。________
②形容很多人说同样的话。________
③本文是自豪的意思。________
④形容十分得意而傲慢的样子。________
⑤向左右两边看。________
⑥直截了当，干脆。________
⑦蓄积而未显露或未发掘。________
⑧非常安静，没有声音。________
⑨依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。________
⑩幼稚笨拙。________
5. 写出反义词。 异口同声—________ 骄傲—________ 稚拙—________ 阻止—________
6. 按课文《可贵的沉默》原文填空。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里________无声，没有人________ ， 没有人________。孩子们________ ， 我和孩子们一起________……沉默了足足一分钟，我悄悄地________一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在________的神色之中。
7. 给下面的字换部首再组词。 暖——________——________ ——________——________
试卷第2页，总12页 维——________——________——________——________
雪——________——________ ——________——________
8. 选词填空。 回报 报答
①这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。
②我们要________父母的养育之恩。
宝贵 珍贵
③我们要珍惜________的时间，努力学习。
④我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得________无比。
9. 给划线的字选择正确的读音。________时（shà shā）________ ________奋（xīng
xìng）________ ________了一眼（piē piě）________
点起________来（shǔ shù）________ 稚________（zhuō zhuó）________ ________复（zhòng chóng）________
10. 给下面划线的词语换个说法。 ①几个男孩子________站了起来，我也不________他们。
②我想去寻找________在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为________的东西。
③我把问题重复了一遍，教室里________很安静。
11. 给形近字组词。 绪________ 高________ 异________ 贺________ 阻________
堵________ 享________ 导________ 驾________ 租________
12. 依据意思写词语。 ①人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。________
②使停止行动。________
③依旧。________
④非常安静，没有声音。________
⑤期望、等待。________
⑥不说话。________
⑦很快地看了一下。________
⑧泛指周围各个方面。________
13. 选词填空。 沉静 宁静 安静 幽静
⑤一走进________的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。
⑥________的夜晚，我望着月亮，更加思念我的故乡。
⑦图书馆里十分________ ， 是看书、学习的好地方。
⑧过了一会儿，几位女学生________地举起了手。
14. 选字填空。 （察 查）________觉 （已 己）________经 建________（议 意） （体 休）________贴
15. 填一填，使句子的意思更具体、生动。 ①孩子们回答。
孩子们________回答。
②几乎所有的孩子都在交谈。
试卷第3页，总12页 几乎所有的孩子都在________交谈。
③我的情绪传染给了学生们。
我的情绪________传染给了学生们。
16. 补全词语。 七________八舌 不________而同 ________口同声
________气十足 左________右盼 ________然无声
17. 给划线的字选择正确的读音。 犯________（cuò chuò）________ ________性（suǒ
shuǒ）________ 稚________（zhuō zhuó）________
________时（shà sà）________ ________含（yùn wēn）________ ________免（shè
hè）________
18. 按课文内容填空。 《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的________并向他们________ ， 孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________ ， 而________向爸爸妈妈祝贺生日。强烈________之下，孩子们________ ， 老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。
选择题
读一读，选择正确的解释。 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：（ ）
A.他们做得不够好，神色很可爱。
B.他们满脸有像犯了错误似的神色。
C.他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。
语言表达
把下列词语分别组成四个问句。 同学 认识 吗 你 我 的
简答题
学了课文《可贵的沉默》，你受到什么启发？
理解句子：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ ①“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？
②理解：“这一片沉默给了‘我’多大的享受”的意思。
联系课文《可贵的沉默》，回答问题。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
①是什么原因让他们沉默了？
②找出能体现孩子们沉默的句子、词语。
③“没有人举手”是因为？
④“没有人说话”是因为？
试卷第4页，总12页 参考答案与试题解析
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习
填空题
1.
【答案】
祝贺；左顾右盼；迅速；重复；稚拙；沉默；恰恰；享受
【考点】
拼音
词语的结构
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“贺、顾、盼、迅、速、稚、拙、恰、享”。“贺”的下半部是“贝”。“贺”，上小下大，“顾”“烦”右边是“页”。“顾、”左右相等；“迅”“速”有相同偏旁“辶。“速”的“束”捺变成点，“恰”结构上都是左小右大，书写时应多加注意；“稚”和“享”字应注意各部分的比例。“复”的书写“日” 和 “暖”的“日”不同。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2.
【答案】
稚拙；照顾；议论；通讯；骄傲；唯一；麻烦；蚂蚁；迅速；撒娇
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：稚拙、照顾、议论、通讯、骄傲、唯一、麻烦、蚂蚁、迅速、撒娇。
3.
【答案】
几乎；几个；重量；重复；觉悟；睡觉；还有；归还；隐藏；藏族
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
试卷第5页，总12页 本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。几：jī几乎、 jǐ几个；重：zhònɡ重量、 chónɡ重复；觉jué觉悟、jiào睡觉；还：hái还有、huán归还；藏：cáng隐藏、zàng藏族。
4.
【答案】
可贵；异口同声；骄傲；神气十足；左顾右盼；索性；蕴藏；寂然无声；赦免；稚拙
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
词语的结构
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①可贵：宝贵、珍贵。②异口同声：形容很多人说同样的话。③骄傲：本文是自豪的意思。④神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。⑤左顾右盼：向左右两边看。⑥索性：直截了当，干脆。⑦蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。⑧寂然无声：非常安静，没有声音。⑨赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。⑩稚拙：幼稚笨拙。
5.
【答案】
七嘴八舌；谦虚；成熟；许可
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
词语的结构
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。异口同声：形容很多人说同样的话。骄傲：本文是自豪的意思。稚拙：幼稚笨拙。阻止：使停止行动。
6.
【答案】
寂静；举手；说话；沉默着；沉默着；瞥了；那满脸的犯了错误
【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
【解析】
人教版小学三年级语文下册专项练习-答案
部分参考答案
1.燕 子
知识积累
二、掠过 尖端 偶然 圆圈
原谅 尘土 相遇 疲倦
发展练习
1、嘲笑 精心 继续 诞生
2、古诗两首
知识积累
三、化妆 裁剪 歌咏 海滨
服装 栽树 永远 宾馆
发展练习
1、 快活----快乐 美丽----漂亮
张望----遥望 欢呼----呼喊
3、荷 花
知识积累
三、衣裳 稻田 蜻蜓 蜓蜻
非常 舞蹈 晴朗 挺立
发展练习
4、短文从用眼看、用耳听、用鼻嗅、用脑想这几个方面写出春天特点的。表达了作者地春天的喜爱与赞美之情。
4、珍珠泉
知识积累
1、zhàn qiàn sù quán pō tái
发展练习
1、shuǎng zī zàn chéng
2、 反义词：崭新（ 陈旧 ） 短暂（长久 ）
近义词：普通（一般 ） 炫耀（夸耀 ）
3． ， 。 、 …… …… ！ ， ， 。 ！ ， 。
5、翠 鸟
知识积累
五、动---静 是----否 详—略 呼—吸
得---失 吞----吐 始—终 进—出
发展练习
2、混 hùn(混入 ) hún(混蛋) 没 mò ( 淹没 ) méi (没有)
6、小作者是抓住了芦花鸡的冠子、羽毛、尾巴的特点进行描写的。
6、燕子专列
知识积累
四、特别-----特殊 疲劳-----疲倦
温暖-----暖和 舒适-----舒服
发展练习
2、 喜欢（喜爱） 丰盛（丰富）
鼓劲（加油） 友爱（友好）
7、一个小村庄的故事
知识积累
二、卷 juǎn(卷起 ) juàn(卷纸 )
得dé(得到 ) děi(挺得 )
发展练习
2、肥沃----（肥美 ） 动听----（悦耳）
充足----（充分 ） 富饶----（富裕）
新人教版小学三年级语文下册专项练习(共22份)答案
部分参考答案
1.燕 子
知识积累
二、掠过 尖端 偶然 圆圈
原谅 尘土 相遇 疲倦
发展练习
1、嘲笑 精心 继续 诞生
2、古诗两首
知识积累
三、化妆 裁剪 歌咏 海滨
服装 栽树 永远 宾馆
发展练习
1、 快活----快乐 美丽----漂亮
张望----遥望 欢呼----呼喊
3、荷 花
知识积累
三、衣裳 稻田 蜻蜓 蜓蜻
非常 舞蹈 晴朗 挺立
发展练习
4、短文从用眼看、用耳听、用鼻嗅、用脑想这几个方面写出春天特点的。表达了作者地春天的喜爱与赞美之情。
4、珍珠泉
知识积累
1、zhàn qiàn sù quán pō tái
发展练习
1、shuǎng zī zàn chéng
2、 反义词：崭新（ 陈旧 ） 短暂（长久 ）
近义词：普通（一般 ） 炫耀（夸耀 ）
3． ， 。 、 …… …… ！ ， ， 。 ！ ， 。
5、翠 鸟
知识积累
五、动---静 是----否 详—略 呼—吸
得---失 吞----吐 始—终 进—出
发展练习
2、混 hùn(混入 ) hún(混蛋) 没 mò ( 淹没 ) méi
(没有)
6、小作者是抓住了芦花鸡的冠子、羽毛、尾巴的特点进行描写的。
6、燕子专列
知识积累
四、特别-----特殊 疲劳-----疲倦
温暖-----暖和 舒适-----舒服
发展练习
2、 喜欢（喜爱） 丰盛（丰富）
鼓劲（加油） 友爱（友好）
7、一个小村庄的故事
知识积累
二、卷 juǎn(卷起 ) juàn(卷纸 )
得dé(得到 ) děi(挺得 )
发展练习
2、肥沃----（肥美 ） 动听----（悦耳）
充足----（充分 ） 富饶----（富裕）
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)四年级下册语文第4课《七月的天山》同步练习
试卷第1页，总12页 小学语文-有答案-人教版(新课程标准）四年级下册语文第4课《七月的天山》同步练习
填空题
1. 看拼音，写词语。
jǐn duàn yōu jìng yíng rào mián yán
xuàn làn jiǎo jiàn bái ái ái fǔ shì
2. 给形近字组词 壁________ 暑________ 蓝________ 锻________ 缓________ 限________
璧________ 署________ 篮________ 缎________ 暖________ 很________
3. 在横线上填上恰当的词语。________的白莲 ________的山涧 ________的鳞光 ________的雪峰
________的塔松 ________的雪水 ________的溪水 ________的日影
4. 用表示“看”的词语填空。 ①你骑在马上，可以________阳光透射到清澈的水底。
②________蓝天，朵朵白云轻轻地飘荡。
③战士们手握钢枪________着前方。
④站在山顶________ ， 整个村庄尽收眼底。
5. 查字典填空。
（1）“饮”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________ ， 再查音节________ ， 组词________
（2）“涧”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________ ， 再查音节________ ， 组词________
6. 按课文内容填空。 《七月的天山》是一篇以描写________景物为主要内容的游记散文，选自于________ ， 作者________。
7. 写出下列词语的近义词。 柔嫩—________ 绚烂—________ 细碎—________
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总7页 人教新课标三年级下册《第17课 可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 看拼音，写词语。
zhù hè________ biǎo dá________ fàn cuò________
chónɡ fù________ wài pó________ qià hǎo________
2. 给加点字选择正确的读音，填在横线上。
霎时（chà shà） ________ 复习（fù fú）
________
几乎（jī jǐ） ________ 享受（xiánɡ xiǎnɡ）
________
兴奋（xīnɡ xìnɡ） ________ 传染（yǎn rǎn）
________
3. 先补充词语，再对号入座。
左 顾 右 盼
不 约 而 同
四 面 八 方
七 嘴 八 舌
神 气 十 足
异 口 同 声
（1）形容很多人说同样的话。________
（2）向左右两边看。________
（3）形容十分得意和傲慢的神态。________
（4）泛指周围各地或各个方面。________
（5）形容你一言，我一语，人多嘴杂。________
（6）没有事先商量而彼此见解或行动一致。________。
4. 给多音字注音并组词。
兴 ________ 重 ________
兴 ________ 重 ________
5. 写出下列句子中加点词的反义词。
（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。________
试卷第2页，总7页
（2）我提高了说话的声音。________。
6. 选词填空。
蕴藏 蕴含
（1）这段文字虽然不长，却________着丰富的内容。
（2）我在寻找________在孩子们心灵深处的东西。
安静 沉静
人教版三年级下册语文17课可贵的沉默一课时
小学三年级语文学科导学案
17 可贵的沉默
主备人：张艳辉 审核人：
学习目标 知识目标：会认、会写本课生字。抄写自己喜欢的词语、句子。
能力目标：理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。
情感目标：感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
学习策略 读写结合，小组合作探究
课前准备 教师：书写字词，学习目标小黑板。
学生：做一件关心父母的事。
学 习 过 程
第一课时
一、依题激疑：
1、同学们，从小到大最关心你们、最疼爱你们的人是谁？
2、举例说一说，他们是怎样关心你的？
3、说得真好，有一群和你们一样生活在幸福与快乐中的小朋友们，为什么老师问了一个问题，他们都沉默了呢？今天我们就一起来了解一下。（板书课题，齐读课题。）
二、自主尝试，合作探究：
1、出示生字内容，引导学生进行识字交流。
2、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识生字。
生字我会读
3、小组合作：
组内交流，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。
4、汇报：
分段合作读文，互相检查读文情况。教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法，同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。
三、自主练习，达成目标： 1、出示 “贺、复、婆、享、迅、速、达、恰、 缓、 议、 烦、稚、犯、顾”等字。
2、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。
3、小组合作探究，教师相机强调。
4、挑战难点字。
让学生到黑板前书写大家认为不好写的字，师生评议。
5、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。
6、展示优秀作品。
四、课堂检测：
1、读一读课文中的生字、新词。
外婆 建议 表达 烦恼 享受
最新人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》听评课记录精编版
2020年人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》听评课记录精编版 精品好文档，推荐学习交流
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《可贵的沉默》听评课记录
《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。
这是一篇洋溢着浓浓情感的课文，闫老师能够着眼文本语言，着眼学生语言习得与发展，从中感悟文章情感。
整个教学过程中，闫老师引导孩子们以议代讲，和谐交流。沉默中使得学生领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动给他们带来快乐,懂得回报父母的爱。这节课中，学生感悟沉默，闫老师先让学生透过文本看清自己，这样使学生达到了感悟的真正目的。
我认为真正的好课应是简洁、朴实的，主要教学流程往往也就只有几步，而我最看重的，则是预设的每一个教学目标能否真正有效地加以落实。一开始，闫老师简洁自然的导课，很快把学生带入了当时的课堂，走进文本，再通过“热闹”和“沉默”这两幅插图的精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 鲜明对比中，自然地让学生紧紧围绕文本，感受当时人物的复杂的内心世界。为了能拉近学生与文本之间的距离，引导学生结合自己的表现来理解课文内容，使学生懂得要回报父母的爱，使教学目标落实到位。同时，注意了前后的联系，沉默前的热闹与沉默后的热闹有什么区别，从这区别中看出这沉默的可贵。在理解课文的基础上，进行感情朗读。整堂课，闫老师紧紧抓住了这几个切入点，把沉默中的可贵感悟到位。
值得商榷之处：作品的情感伴情节而生，情节发展推动情感的深入。然而，情节毕竟只是作品的大框架，只是学生感知的课文大意。唯有走入字里行间，才能感悟真实而细腻的情感。这节课，闫老师在引领学生走进文本、品读感悟时，虽然形式多样，但挖掘和指导的深度不够，一些地方目的也不明确，致使学生体会不深。
《可贵的沉默》教学反思15篇
《可贵的沉默》教学反思15篇
《可贵的沉默》教学反思1
《可贵的沉默》这篇课文所描述的内容与学生生活实际很接近，学生理解起来没有难度，而且这篇课文的内容很感人，能够点燃学生心中情感之花，使他们和文本有很好的接触。依据这点，我在设计整个教学流程时，抓住热闹、沉默、再热闹的三个场景，站在学生的角度去思考，注意把学生带进文本，让他们和文中的学生一样去体验，这样使他们在轻松的环境中学习，探究，从而获取知识，明白文中老师所想寻找的“极为珍贵的东西”是什么。
一、调查访问，走进课本。
一上课，我不是象以往上课那样板书课题，学生解题，而是改成了解学生生活情况。当我问学生，有哪些学生在家父母特意为自己过了生日的？话一说出来，学生的手都举得高高的，脸上洋溢着喜悦，那情景和书本中孩子的没有一点差别。使学生很快沉浸到课文的氛围之中，和老师也形成了十分和谐融洽的互动。在接下来的学习中，我告诉学生就把自己当作是“课文中人”，让他们感觉到不是在学课文，而是在和老师交流生活，这样学生很自然地在老师的引导下走进课文，掌握了文本所承载的语文知识，领悟到了课文的主旨。我设计着一环节的目的是让学生通过回忆生活，使他们和教学内容贴近，同时激发他们的真实情感。从而引导学生感悟文本所蕴涵的道理：感受父母的爱，继而学会回报。上完后我感觉效果不错，学生始终保持着学习浓厚的学习兴趣。
二、以教师的亲身感受，激发学生的情感。
当我把学生很自然的引进文本后，学生也和文中的孩子一样情感发生了变化。由兴奋转入沉默。因为我也问了一个和书本一样的问题，所以他们也表现出了沉默。为了使学生弄懂老师寻找的“极为珍贵的东西”的含义，以及老师给学生的建议，我先是借助文中的内容，让学生自己通过读书后，和同学交流，然后以一个妈妈的身份，告诉学生我在接受到自己孩子回报爱以后的体验。我把儿子在我生日时，在“三八”节日时以及在去年感恩节时发给我的短信读给学生听，我特意把儿子给我的生日祝福读了2遍。“亲爱的妈妈，是您辛勤养育我培育我到成年，这些年我都不是很乖，常惹您生气，今天是您的生日，我想说：妈妈谢谢您。我祝您生日快乐，身体健康，我永远爱您亲爱的妈妈。”儿子那一句句发自内心的对妈妈真诚的祝福的话感动了我的学生，我念完儿子的这条短信后，看见他们有的低着头，有的好象眼睛湿润了。接着，我告诉学生，我是妈妈，当我接到儿子的祝福时内心高兴的感受是无法形容的，正如文中说的“只要你表达了自己的爱，再稚拙的他们也会觉得珍贵无比的。”这样学生似乎一下子明白了“极为珍贵的东西”是什么了？也体会到了老师在课文结尾所发出的感受。
三年级语文课堂拓展练习II (29)
小学语文练习作业
三年级语文题 姓名： 评分：
组词：异（ ） 佳（ ） 扔（ ） 组词：效（ ） 城（ ） 第（ ） 唯（ ） 娇（ ）
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 土地上长出了小草。 对的打“√”，错的打“×”：“陋习”中“陋”应解释为“不文明、不合理、不好的”。（ ）
照样子写词：回收—收回： 写出下列词语的反义词：恼怒（ ） 称赞（ ） 集中（ ） 奇特（ ）
根据意思写出相应的词语：不容人辩解就采取了行动。（ ） 耳听为虚，（ ）。（ ），金无足赤。
填写合适的词：（ ）的土地 （ ）的小草 （ ）的眼泪 （ ）的向日葵 把句子补充完整： 独在异乡为异客， 。
改正下边的病句： 我们学校门前有高大的一棵杨树。 准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。 我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( ) 你要是踩上去，准会滑倒。( ) 郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( )
抄写句子：第25课《太阳是大家的》：把自己感兴趣的诗句抄下来。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（ ），（ ）。
修改病句： 妈妈赶快叫我立刻去上学。 抄写句子：第17课《可贵的沉默》：把自己喜欢的词句抄下来。
无意苦争春，一任群芳妒。(陆游)
【小学语文】人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇
1 / 11
【小学语文】人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇
第1课《燕子》
（一）
一身（ ）的羽毛;一对（ ）的翅膀;加上（ ）的尾巴;凑成了（ ）的小燕子。
才下过几阵（ ）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（ ）的柳丝。青的草;绿的叶;各色鲜艳的花;都像赶集似的聚拢过来;形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来;为春光增添了许多生机。
1、按课文内容填空。
2、第一自然段有（ ）句;作者从 、 、 这三个部分写了燕子的 特点
3、第一自然段画横线“ ”这句话运用了（ ）的修辞手法;把（ ）比作（ ）。
4、第二段中中表示颜色的词语有： 、 、
5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？
（二）
在微风中;在阳光中;燕子斜着身子在天空中掠过;唧唧地叫着;有的由这边的稻田上;一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面;尾尖偶尔沾了一下水面;就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有： 、 、 、 、 。这些动词突出了燕子 、 的飞行特点 。
2、给下列加点字选择正确的读音。
掠（lüè luè）过 沾（zhàn zhān） 唧（jījí）唧 荡漾（yàng yáng）
2 / 11
（三）几对燕子飞倦了;落在电线上。蓝蓝的天空;电杆之间连着几痕细线;多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符;谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级下册语文综合练习题
小学三年级下册语文综合练习题（一）
三（ ）班 姓名
【卷首语】亲爱的同学，如诗的夏季已悄然向我们走来，在这个绿树成荫、鲜花烂漫的季节，让我们展开智慧的翅膀来收获这学期的甜蜜和幸福吧！
一、基础知识
（一）看拼音，写汉字，你一定能规范的写出来！
wǔ dǎo yǎn zòu sài pǎo xuán
ɡuà shuì jiào yá chǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
rén yān xī shǎo míng bù xū chuan yā què wú shēnɡ
（ ） （ ） （ ）
（二）辨一辨，选字、词填空，可要细心呦！
1、须 需
（ ）要 （ ）求 必（ ） 胡（ ）
2、 寂静 宁静 安静
A 入夜，校园里一片（ ）。
B 图书馆里虽然有很多人，但是大家都能自觉地保持（ ）。
C （ ）的夜色清凉如水，令人陶醉。
（三）看要求，写成语，动动脑筋，肯定能写出来！
1、把下面的成语补充完整。
苍（ ）欲滴 群（ ）吐（ ） （ ）（ ）如生
（ ）口（ ）声 七（ ）八（ ） 大（ ）小（ ）
2、写出描写早晨的词语：
旭日东升
3、写出有关学习方面的成语：
（四）请选择合适的词语填空，并选其中的一个再写一句话。