中班数学活动比较多少5以内的数教案反思
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这是中班数学活动比较多少5以内的数教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备:
1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程:
一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”（出示红气球5个、绿气球4个）
提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少”
2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的”(看的、数的…….)
师：“到底谁多谁少呢我们给它们排队比一比。”
（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。）
三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
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师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）
1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。）
3.5个红灯笼去掉1个是几个4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少(一样多)
四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。）
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
《中班数学：双向排序》：中班数学活动双向排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学双向排序教案吧。
《中班数学活动设计：给蔬菜画圈》：中班数学活动给蔬菜画圈教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，能感知5以内的数量，认识数字5.培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学活动设计给蔬菜画圈教案吧。
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《10以内的数的守恒》：中班数学活动10以内的数的守恒教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内的数的守恒教案吧。
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
- 1 - 教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
目录：
幼儿园中班数学教案比较多少一
幼儿园中班数学教案比较数的多少二
幼儿园中班数学教案比较数的大小三
2 / 7 幼儿园中班数学教案比较多少一
活动目标：
1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：
1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：
一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)
提问：
1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”
2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)
师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”
3 / 7 (两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)
三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)
1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?
2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)
3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)
四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)
4 / 7 幼儿园中班数学教案比较数的多少二
比较数的多少
活动目标：
1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
5以内的相邻数中班数学教案6篇
第 1 页 共 15 页 5以内的相邻数中班数学教案6篇
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序言
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幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
教学目标：
1. 阅历性地了解比较多少的含义，初步理解数量的概念。
2. 认得1～5的数量，能独立对1～5进行认排。
3. 能正确地用“多”“少”表示两个数量的关系，并用手势形象化。
4. 通过游戏、故事等形式，形成对数字1～5的概念认得和感性理解。
教学重点：
1. 阅历性地了解比较多少的含义，理解1～5的数量及其关系。
2. 良好的教育过程管理和班级组织本领。
教学难点：
1. 1～5数量概念的认得与理解。
2. 如何利用游戏、故事等形式，帮忙幼儿建立数量意识与数学概念。
教学准备：
1. 教学设计纸。
2. 教学用品：小球、玩具车等。
3. 教学场地布局。
教学过程：
一、老师的导入（10分钟）
1. 点名、问好。 2. 引导幼儿回忆昨天玩的游戏，“大家昨天玩什么游戏了？”
3. 主题：《比较多少》。“今日我们要比较一下，小球和玩具车，看看哪个多。”
二、形成概念认得（20分钟）
1. 认得小球和玩具车。
2. 问：“小球比玩具车多不多？”。激励幼儿用肢体语言回答。
3. 问：“小球和玩具车哪个多？”。让幼儿用眼睛、手指、头部等多种方式表示。
4. 老师可以用手势辅佑襄助幼儿理解比较多少。
三、游戏环节（30分钟）
1. 童谣《小燕子》。“小燕子，穿花衣，年年春天飞上天。唧唧喳喳小黄蜂，蜜蜂小伙伴很高兴。”
2. 制作可爱的蜜蜂和小黄蜂造型，让幼儿轮番抓取，统计抓到的数量是多少。
3. 幼儿用眼睛、手等表示出蜜蜂和小黄蜂的数量，加深对数字1至5的认得。
四、学问回顾与总结（15分钟）
1. 用手势表示数字1至5的排列次序。
2. 重复几次比较多少的游戏，让幼儿对数量的概念更加谙习。
五、反思及总结（5分钟）
1. 老师总结本节课的重点，让幼儿回顾本身的学习心得。
2. 对本节课教学活动的评价及建议。
反思： 本节课主题是《比较多少》，通过比较小球和玩具车，帮忙幼儿建立数量意识及其比较大小的概念。让幼儿用多种方式表示本身的想法，加深对数字1到5的认得。同时，用游戏、歌曲等形式，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。但是，老师应在教学过程中更多地关注每一位幼儿，激励他们发挥本身的想象力与制造力，让他们在本身的舞台上呈现本身。
小班数学活动5以内的数教案反思
1 小班数学活动5以内的数教案反思
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。
幼：嘿嘿，我的火车点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。
幼：嘿嘿，来了位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。 2 2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?
小结：比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)
- 1 - 教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)
目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
2 / 2 幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
幼儿园观评课中班数学活动《5以内数的守恒》教案
中班数学活动《5以内数的守恒》
设计意图
数的守恒是对数的认识的深化。本次活动就是用幼儿熟悉的实物卡片，让幼儿与材料的互动中，通过计数来正确判断5以内的数量，在观察、比较的过程中发现物体的数量和它的大小、颜色、排列方式的变化没有关系，从而初步理解数的守恒。
活动目标
1.学会用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。
2.能不受物体的大小、颜色、排列等因素的影响，正确判断5以内物体的数量。
活动准备
1.活动经验：能点数5以内物体的数量；会进行简单的表格记录。
2.学具：彩笔、记录表（见过程）；卡片组四种，人手一份，分别用皮筋套好；数量为1-5的不同名称、颜色、大小、排列方式的水果卡片若干。
3.教具：2个草莓、4个正方形、3个圆点卡片各一；不同大小的气球图片三幅；1—5的数卡。
活动过程
1.玩“拍手游戏”，复习5以内物体的数量。
（1）教师说儿歌“叽里咕噜变变变，小朋友们仔细看！”然后出示2个草莓的卡片，幼儿说出卡片上草莓的数量并根据数量拍两下手。
依次出示4个正方形、3个圆点、数字5的卡片，重复玩游戏。
（2）教师变化儿歌“叽里咕噜咚咚咚，小朋友们仔细听！”然后教师拍手，请幼儿说出“拍了几下手”。
2.感知物体数量的多少不受大小、颜色、排列方式等因素的影响，并正确判断5以内物体的数量。
（1）进入“小熊买气球”故事情景，观察图片，感知物体数量与大小无关。
教师出示气球图片，引导幼儿观察、比较，并说出自己的发现：三只小熊上街买气球，他们三个买的气球有什么不同？他们买的气球一样多吗？
小结：三只小熊买的气球都是4个，一样多。不管小熊买的是大气球还是小气球，他们买到的气球数量都是四个，气球数量的多少和它的大小是没有关系的。
（2）自选材料，进行点数、比较，感知物体数量与颜色、排列方式无关。
教师介绍操作方法，引导幼儿积极地参与自主操作活动：“请小朋友从篮子里选择自己喜欢的卡片组和纸、笔，看一看，比一比卡片上的形状，把你发现的不同的地方和相同的地方分别记录在表格中。”
5以内比较大小幼儿小班教案
5以内比较大小幼儿小班教案
教案标题：5以内比较大小幼儿小班教案
教学目标：
1. 让幼儿能够理解和掌握5以内数字的大小关系。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 数字卡片（1-5）。
2. 比较大小的图片或物品（如水果、玩具等）。
3. 比较大小的游戏道具（如大中小的盒子、积木等）。
4. 黑板或白板。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 引导幼儿回顾数字1-5的认识和顺序。
2. 准备数字卡片，让幼儿按照顺序排列，并快速数数。
探究（15分钟）：
1. 准备一些比较大小的图片或物品，如两个不同大小的水果，让幼儿用手指比较大小。
2. 引导幼儿观察并讨论，哪个水果更大？哪个水果更小？为什么？
3. 让幼儿自由搭建积木，然后比较不同积木的大小，让幼儿发现并描述大小关系。
实践（20分钟）： 1. 分发大中小的盒子给每个小组，让幼儿团队合作，将手中的物品按照大小放入不同的盒子中。
2. 引导幼儿观察和讨论，哪些物品放在大盒子里？哪些物品放在小盒子里？
3. 让每个小组选择一个物品，将它与其他组的物品进行比较，让幼儿描述它们的大小关系。
总结（5分钟）：
1. 引导幼儿回顾今天学习的内容，总结5以内数字的大小关系。
2. 复习数字1-5的顺序，并让幼儿自由发挥，用数字卡片进行大小比较的游戏。
拓展活动：
1. 让幼儿在日常生活中观察和比较物品的大小，如水杯、饼干等。
2. 制作一张比较大小的海报，让幼儿贴上自己画的物品图片，并用文字描述它们的大小关系。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够通过观察和比较，理解和掌握5以内数字的大小关系。同时，通过团队合作的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。在今后的教学中，可以结合更多的实物和游戏，让幼儿更加深入地理解和应用数字的大小关系。
中班数学数教案反思8篇
中班数学数教案反思8篇
在制定教案的过程中，老师们一定都得到了磨练，只有认真记录教案，我们才能进一步提升自己的教学水平，下面是作者为您分享的中班数学数教案反思8篇，感谢您的参阅。
中班数学数教案反思篇1
活动设计背景
数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标
1、进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程
一、开始部分
1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
中班数学5以内的相邻数教案反思
－1 －中班数学5以内的相邻数教案反思中班数学5以内的相邻数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数，能理解操作要求，认真地进行操作活动，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的相邻数教案吧。活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
－2 －房子分别写有1-5的数字）——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动过程：一、游戏：数字接龙。——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。二、找邻居。——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……三、游戏：看谁说得快。四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
－3 －五、幼儿操作活动。——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深
比多少教案(附教学反思)
比多少教案(附教学反思)
中班数学活动比多少教案(附教学反思)主要包含了教材分析，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少，能够一个接一个地感知集合中的元素，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比多少教案吧。
教材分析：
幼儿数学能力的发展在各个相同发展阶段有著相同的特点，但同时也就是一个已连续发展的过程，每个阶段教育目标的的同时实现都为时程自学准备工作的，所以为了我们班在今后能够把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，使幼儿通过操作方式自学，培育幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：
1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两子集间元素的多少。
2．能够一个接一个地感知集合中的元素。
3．发展度角力、判断力。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点：
能够运用一 一对应的方法比较物体的多少。
活动准备：
适当的图片若干、“比多少”操作方式材料人手一份；“等量推论”操作方式卡等。
活动过程：
一、经验准备工作
游戏：抢椅子
使幼儿分组上来玩玩抢夺椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并差距一个。回答：刚才玩玩抢夺椅子游戏的时候，一个小朋友挤几张椅子？椅子多还是小朋友多？为什么？你存有办法变为一样多吗？
二、集体探索 1、出具教具：数数，花园里上开了几朵花掉？（4朵），蝴蝶飞去了，恳请小朋友协助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶打听一朵花搞朋友。（幼儿个别操作方式）蝴蝶多，还是花掉多？你怎么看看出的？我们给多的摆个花片搞标记。存有办法使蝴蝶和花一样多？
2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（幼儿个别操作）
比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放到哪里？