比较以内数的多少中班数学教案.
比较10以内数的多少中班数学教案
2019-02-11
活动目标：
1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：
教具：大图一（大小碗各10个）
大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）
学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）
活动过程：
一、集体活动
一）比较两排大小不同的碗的多少
1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方
法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？
为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？
怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？
二）比较图形的多少
1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？
2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。
请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作
1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。
要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？
让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？
用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的`那一排点子的数量呢？
小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。
也要注意写字的坐姿。
6、幼儿作业。
7、评价幼儿作业情况。
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
中班数学教案数数比较多少
中班数学教案数数比较多少中班数学教案：数数比较多少引言：数数是幼儿数学学习的基础，也是认识和理解数量概念的重要途径。
而在中班数学教学中，数数比较多少是一个重要的内容。
本文将围绕这一主题展开，探讨在中班数学教学中如何引导幼儿进行数数比较的活动，以及如何设计相关的教案，旨在激发幼儿的数学兴趣和发展他们的数感。
一、数数比较多少的概念引入在开始进行数数比较的活动之前，教师可以通过简单的引导来帮助幼儿认识数数比较多少的概念。
可以用一叠纸板、一堆积木或者一把小石子等物品进行展示，然后提问幼儿：“你认为哪一堆物品多一些？哪一堆物品少一些？”通过这样的引导，激发幼儿对数量的观察和比较，为接下来的数数比较活动做好准备。
二、数数比较多少的活动设计1. 教具准备为了让幼儿更好地理解数数比较的概念，教师可以准备一些具体的数量教具，如图形卡片、水果、小动物玩具等。
这些教具既可以是实物，也可以是图片或卡片，能够直观地呈现给幼儿。
2. 活动一：物品比较教师可以将不同数量的物品展示给幼儿，然后鼓励幼儿观察和比较，判断哪一堆物品多一些，哪一堆物品少一些。
教师可以用问句的方式引导幼儿进行思考和回答，例如：“这堆苹果比那堆香蕉多还是少？”“这堆花比那堆草多还是少？”通过这样的活动，幼儿能够直观地认识到数量的多少。
3. 活动二：数量对比教师可以给幼儿出示两组数量不同的卡片或图片，让幼儿比较两组数量的多少。
可以通过直接观察，也可以通过数数的方式进行比较。
例如，教师可以问：“这组卡片有几个？那组卡片有几个？哪一组多一些？”通过这样的活动，幼儿能够培养数量对比的能力，并逐渐理解数量的概念。
4. 活动三：数数排序教师可以给幼儿提供一些不同数量的物品，要求幼儿按照从多到少或从少到多的顺序进行排序。
例如，给幼儿一堆水果，要求幼儿将它们按照数量从多到少的顺序排列。
通过这样的活动，幼儿可以进一步巩固和应用数数比较的概念。
三、数数比较多少的教案设计1. 教学目标（1）能观察和发现物品数量多少的差异；（2）能通过直接比较和数数的方式判断哪一组物品多一些，哪一组物品少一些；（3）能按照数量从多到少或从少到多的顺序排序物品。
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少教学目标
1.能够辨认出不同数量和形状的物品。
2.能够通过比较不同的物品数量，判断哪一组更多或更少。
3.能够用手指、计数棒等工具对物品进行计数和比较。
教学步骤
第一步：导入
1.师生互动：询问幼儿们最近看到了哪些物品，然后展示相应的物品，并引导幼儿们对物品形状和数量进行观察，探索不同物品之间的相同点和不同点。
2.介绍本课要学的内容：通过比较不同物品的数量来判断哪一组更多或更少。
第二步：讲解
1.讲解比较符号的含义和用法：大于、小于、等于。
2.通过手指、计数棒等工具进行计数，并比较不同物品的数量大小。
第三步：练习
1.分发卡片：在卡片上画出不同数量的物品，并让幼儿们互相比较数的多少，用比较符号标记在卡片上。
2.分组竞赛：将幼儿们分成两组，每组给出一组物品，要求幼儿们通过比较数的大小来判断哪一组更多或更少，取得更多的答对数的组获胜。
第四步：反思
1.回顾本节课所学内容，复习比较符号的用法。
2.让幼儿们自己制作出不同数量的物品，再互相比较数的多少。
教学评估
1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2.根据分组竞赛的结果来评估幼儿对课程内容的掌握情况。
小结
通过本节课的学习，幼儿们对比较数的大小有了更深入的理解，能够更加准确地使用比较符号进行判断。
在后续的数学课程中，幼儿们将会接触更加复杂的比较关系，并逐步提升自己的计数和比较能力。
幼儿园中班数学比较多少教案
幼儿园中班数学比较多少教案近年来，随着教育领域的发展和改革，幼儿园中班数学教育逐渐受到重视。
数学作为一门基础学科，在幼儿阶段就要培养孩子的数学思维和逻辑推理能力，为其未来学习和发展打下坚实的基础。
本文将探讨幼儿园中班数学教育的重要性，并提供一份可行的教案。
一、幼儿园中班数学教育的重要性1. 促进幼儿认知发展数学是一门思维训练的学科，它培养孩子的逻辑思维和推理能力。
通过幼儿园中班数学教育，可以激发幼儿对数字、形状、空间关系等数学概念的兴趣，帮助他们更好地认知和理解周围世界。
2. 培养孩子良好的数学基础幼儿园中班是培养孩子数学基础的关键时期。
通过有针对性的数学教育，可以提高孩子的计数和排序能力、形状和空间认知能力等，使他们在后续学习中能够更好地理解和运用数学知识。
3. 培养孩子的解决问题能力数学教育培养孩子的解决问题能力，这是数学教育的核心目标之一。
通过幼儿园中班数学教育，可以培养孩子的观察、思考和解决问题的能力，锻炼他们的逻辑推理和创造性思维。
二、幼儿园中班数学教案示例本教案以“数字认知”为主线，通过游戏和实践活动，引导幼儿培养对数字的兴趣和认知能力。
1. 活动一：数字认知大挑战活动目标：通过游戏的方式，培养幼儿的数字认知能力。
活动步骤：- 让幼儿围成一个圈，教师手持一张数字卡片，逆时针数数，当数字对应的幼儿出现时，他需要大声说出该数字，其他幼儿需要鼓掌鼓励。
- 游戏难度逐渐增加，可以改为随机数数，或者逆时针数时说出数字的倍数等，鼓励幼儿互动参与。
2. 活动二：数字趣味探索活动目标：通过实践活动，帮助幼儿巩固数字认知和计数能力。
活动步骤：- 将幼儿分成小组，每组准备一定数量的玩具或者水果。
- 教师提示幼儿在小组内进行计数，例如：“你们一共有多少个苹果？”- 幼儿互相合作，用手指指着每个物品并大声报数，确认最后得到的数字。
3. 活动三：形状探索游戏活动目标：帮助幼儿发现和认知各种形状，培养他们的形状观察和辨认能力。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标：1.理解并能运用“多、少”的概念，能够比较10以内数的多少。
2.培养学生观察、思考和比较的能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习兴趣和学习的主动性。
教学准备：教师：计算机、投影仪、挂图、小黑板、数学教具。
学生：学生课本、练习册、学习工具。
教学过程：一、创设情境导入：（5分钟）1.教师出示一些不同的物品：比如苹果、橙子、蛋糕等，请学生观察并比较数量的多少。
2.引导学生从直观上理解“多、少”的概念，引发学生思考并讨论。
3.教师问学生：“怎样比较苹果和橙子的多少？”请学生回答。
二、讲授新知识：（20分钟）1.教师用多媒体展示比较10以内数的多少的例子，如：比较4和7的多少，比较2和8的多少等。
2.教师通过探究的方式引导学生找出规律，并写在黑板上。
a.当数的位数相同时，先看最高位的数的多少；b.当最高位相同，再看次高位的数的多少；c.依次类推，直至比较完所有的位数。
3.教师用例子再次强调和总结这个规律，并引导学生进行总结。
三、巩固练习：（20分钟）1.学生独立完成练习册上的练习，锻炼他们的巩固和运用能力。
2.教师巡回检查学生的答题情况，鼓励他们互相交流，解决问题。
四、拓展延伸：（15分钟）1.教师要求学生组成小组，准备一些物品并标明数量，让学生进行比较并记录结果。
2.每个小组选择一组物品，在班级中进行展示，并通过口头陈述来表达比较的结果。
3.教师引导学生讨论不同物品的数量对比，提出有关数学概念并进行归纳总结。
五、课堂小结：（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行复习和总结。
2.提问学生：“你们学到了什么？”请学生回答。
3.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、课后作业：1.布置相关的作业，要求学生独立完成，并在下节课前交给教师。
2.提醒学生按时复习相关知识，准备下节课的学习内容。
教学反思：本堂课采用了导入、讲授、巩固练习、拓展延伸四个环节，设计合理，教学内容紧密结合学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和比较能力。
中班数学教案感知6以内数的数量
中班数学教案感知6以内数的数量1、中班数学教案感知6以内数的数量幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量活动目标1.在创设的情境中，用多种感官感知6以内的量。
2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
活动准备1.图片：各种商品2.场景布置。
活动过程一、创设活动情境为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市学习用各种动作表示6 以内的数量。
第三，引导孩子购物，感知数量。
1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
)2.孩子按要求购物，互相沟通检查。
第四，和幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过河、钻山洞等。
)5.游戏:听指令或按标记找好朋友为熊妈妈表演节目。
1.听指令，按量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
2、中班数学活动感知5以内的数量教案反思设计意图：我班的孩子已经有了一定的知识和经验，对5以内的数字有了初步的认识，但还不知道数字的实际意义。
为了让孩子们更多地了解5以内的数字，我设计了这个数学活动。
活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。
幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在边玩边找学习的乐趣。
)二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
中班数学教案比较
中班数学教案比较中班数学教案比较1【活动目的】1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。
2)了解多与少的相对性。
3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。
【适用年龄】4岁以上【活动准备】数棒一组【活动过程】1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。
(2)分别指着数棒10和9说“这是10，这是9”、拿起数棒1说“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。
(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。
2 、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出“2比1多1’的结论后，接着做逆向。
(1)分别指数棒1和2说“这是1，这是2”及时小结：“1比2少1。
(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出“9比10少1”结论。
中班数学教案比较2礁一：测量远近活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。
3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。
活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法。
2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近。
活动准备水彩笔，表格每人一份。
测量工具：硬纸条、绳子。
线路图。
活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。
1、师：动物王国里即将举行一场盛的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候显身手。
小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。
立定跳远你们会吗?谁愿意来试一试?(1)每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。
(2)胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。
宣布冠是×队的小朋友。
2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。
(1)以自身为中心辨别远近。
(2)以客体为中心辨别远近。
(3)教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢?(引导幼儿说出用眼睛看到的)这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。
《比较多少5以内的数》PPT课件中班数学活动
幼儿能够进行简单的计数和比较
幼儿能够理解数字和数量的关系
活动过程
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
故事导入：通 过讲述与数字 相关的故事， 激发幼儿的兴
趣和好奇心
游戏导入：通过 简单的数学游戏， 让幼儿在游戏中 感知数字和数量
的概念
情景导入：通过 创设与生活相关 的情景，引导幼 儿发现数字和数
量的存在
操作导入：通过 让幼儿动手操作 教具或实物，帮 助他们直观地感 知数字和数量的
添加副标题
中班数学活动《比较多少5以 内的数》PPT课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 活动目标
03 活动准备
04 活动过程
05 活动反思与总结
添加章节标题
活动目标
知识目标
初步学习一一对应的方法比较5 以内的数多少。
正确区分物体和它的数量，感知 5以内数的概念。
乐意参与数学活动，体验数学活 动的乐趣。
活动亮点
幼儿参与度高，积 极互动
教学方法多样，适 合中班幼儿
教学效果显著，幼 儿掌握知识较快
课堂氛围轻松愉快 ，幼儿学习兴趣浓 厚
活动不足
幼儿参与度不高，需要增 加互动环节
教学方法单一，需要多样 化教学
幼儿理解能力有限，需要 加强引导和解释
活动时间过长，需要适当 缩短时间
改进措施
针对幼儿的不同水平，提供不同 难度的活动，以满足不同层次的 需求
活动准备
物质准备：教学PPT、数字卡片、 实物教具等
物质准备
心理准备：激发幼儿对数学的兴趣 和好奇心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
知识准备：了解数字的名称、大小 关系等基本数学知识
中班数学教案比多少教案反思
中班数学教案比多少教案反思1、中班数学教案比多少教案反思教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2.能够一个接一个地感知集合中的元素。
3.发展目测力、判断力。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点：可以用一一对应的方法来比较对象的数量。
活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。
活动过程：一、经验准备游戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。
提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗?二、集体探索1、出示教具：数数，花园里开了几朵花?(4朵)，蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。
(幼儿个别操作)蝴蝶多，还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。
有办法让蝴蝶和花一样多?2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?三、分组操作1.介绍操作材料和方法。
我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。
玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
活动反思：此活动的第一次试教，由于材料的准备过于仓促，使活动没有达到预计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包括材料的准备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。
中班数学《比较6以内数量》教案附反思
中班数学《比较6以内数量》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够用一一对应的方法比较6以内物体的数量，理解“多”“少”“一样多”的概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：用一一对应的方法比较6以内物体的数量，理解“多”“少”“一样多”的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.教具：小熊玩偶、水果卡片、数字卡片等。
2.学具：画有不同数量小熊的图片、画有不同数量水果的图片等。
3.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找到与自己相同数量的朋友。
2.教师引导幼儿交流：你是怎么找到相同数量的朋友的？（二）基本环节1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的数量。
（2）教师出示水果卡片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
2.教学活动（1）教师展示两组小熊和水果图片，引导幼儿观察并说出哪组数量多，哪组数量少，哪组数量一样多。
（2）教师分发画有不同数量小熊和水果的图片，让幼儿与同伴一起比较数量，并用语言表达。
（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并用数字表示物体的数量。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿根据教师出示的数字卡片猜出对应的物体数量。
（2）教师出示错误数量的图片，引导幼儿找出错误并纠正。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现生活中的数学。
（三）结束活动1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿回顾今天的活动，分享自己的收获。
2.教师组织幼儿唱《数鸭子》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思1.注重启发式教学，引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察力和思维能力。
2.创设轻松愉悦的氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。
3.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，给予他们充分的展示机会。
但同时，我也发现了一些不足之处：1.在教学过程中，有些幼儿对数字的认识还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。