人教版小学三年级上册数学万以内加减法教案
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 二．万以内的加法和减法（二）
教学内容
本单元主要是三位数加、减三位数，以及加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。九年义务教育课程试验教科书和旧教材相比，有以下变化：原来把求比一个数多或少的数的问题编排在这个单元。现在这部分内容在三册已经出现。
原来按不连续进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子大。原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分，并且验算的方法单一。现在把加减法验算结合编排，更突出加减法的互逆关系，并且验算的策略更加多样化。根据课标要求，万以内的加减法限于三位数的加减。更多位数的可以用计算器计算。对于算理，不再借助直观图，也不再动态的竖式计算过程来帮助学生理解。教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望，同时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过学生间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理。虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。
教学目标
知识与技能 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 1、 让学生正确计算三位数加、减三位数。
2、 使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、 理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
过程与方法
通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。
情感与态度
从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。
教学重点
使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。
教学难点
使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
1、加法
第一课时：连续进位加法
教学内容：教科书例一和例二。
教学目标： ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点 能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学难点 能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学过程：
一、复习
1、口算
4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1
9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1
2、用竖式计算：
36+57 48+34 56+29 48+37
找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
二、探究新知
1、出示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？
4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。” ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
三、实践应用
1、完成课本第16页的“做一做”
学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。
2、完成练习四第1题。让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。
3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。
4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。
5、作业：练习四第2、3题做在练习本上。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？
2、师总结。
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集
第二课时：进位加法
教学内容：
教科书第18页的例二。
教学目标：
知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算.
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。
教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。
教学难点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学过程 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 一、复习
1、指名板演，其余学生在练习本上做。
3 6 4 2 8 7
+7 2 + 8 8 +4 9
2、结合板演对具体情况进行评议。
二、探究新知
1、同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
2、谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（爬行类和两栖类一共有多少种？）怎样解答？引导学生列出算式：376+284
3、上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。
4、让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？（屏幕上出现课本第18页的估算方法）
5、教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把加数看作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方未能估计出和的范围，这一种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
6、下面请同学们用竖式计算一下。
7、学生独立计算。请学生汇报计算结果并说说计算的过程，同时教师板书。 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 8、教师小结：从刚才的计算中我们看到，个位上6+4=10，现实性0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
9、反馈练习，第18页做一做，学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。
三、巩固练习
1、 第一题，学生独立完成后指名板演，并说说计算过程。
2、 第二题，要求学生独立填写，再集体进行订正。
3、 作业，练习五第9题。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？
2、师总结。
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集
第三课时：进位加法的练习课
教学内容：
教科书第20至21页练习五的第5至9题。
教学目标：
知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。
教学过程
一、复习检测
1、口算下面各题
7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1
2、笔算下面各题
649+273 786+245 392+508
指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说说计算过程。
二、课堂练习
1、 练习五的第3题。指导学生看图说图意，并指出已知条件和问题。
（1） 学生列式计算
（2） 集体订正
2、 练习五第4题，指名学生读题，出示本题的图示，帮助学生理解题意。学生独立完成后指名板演。
3、练习五的第5题，学生独立完成后指名板演。结合板演情况进行评议。
4、 练习五的第6题，把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。
5、 练习五的第7题，找出这几题中的错误，指出该如何改正。说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 6、 练习五的第8题，要求把和是1000的两个数连起来。学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？（前位凑9，后位凑10）
7、 练习五的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选作题和思考题。
三、全课小结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
2、师总结。
2.减 法
第一课时：连续退位减法
教学内容：
教科书第23页至24页的例题1。
教学目标：
知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。
学会结合具体的试题进行估算。
过程与方法：通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。
情感与态度：培养学生探索、合作、交流的意识和能力。
教学重点
掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。
三年级数学上册教案-.《万以内的加法和减法(二)加法》教学设计人教版
教案三年级数学上册教案《万以内的加法和减法（二）加法》教学设计（人教版）
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握万以内数的加法运算，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现并掌握加法运算的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学内容
1. 万以内数的加法运算规则
2. 加法运算的验算方法
3. 加法在实际生活中的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法运算规则，加法运算的验算方法。
2. 教学难点：理解加法的运算规律，熟练地进行计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加法现象，引导学生发现加法运算。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。 4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用加法运算解决。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《万以内的加法和减法（二）加法》
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计
1. 基础题：完成课后练习题，巩固加法运算规则。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用加法运算。
3. 拓展题：研究加法运算的其他规律，提高计算速度。
八、课后反思
1. 教学效果：学生对加法运算规则的理解程度，计算速度的提高。
2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业布置等方面的意见和建议。
通过本节课的教学，使学生掌握万以内数的加法运算规则，能够熟练地进行计算，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，激发学生对数学的兴趣。在教学过程中，注重引导学生发现加法运算的规律，通过实例进行计算，让学生在实际问题中运用加法运算，提高学生的计算能力。同时，注重课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案-pdf
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案pdf
教案：人教版三年级上册数学万以内的加法和减法
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材中第三章和第四章的相关内容，具体包括：
1. 万以内的加法和减法运算方法；
2. 进位和退位的处理方法；
3. 加法和减法算式的读写方法；
4. 利用数轴理解加法和减法的关系。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并能够正确地读写算式。同时，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：进位和退位的处理方法，以及加法和减法算式的读写方法。
2. 教学重点：掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、数轴模型。
2. 学具：练习本、笔、计数器。
五、教学过程 1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的加法和减法现象，如购物时找零、计算班级人数等，引发学生对加法和减法的兴趣。
2. 讲解万以内的加法和减法运算方法：通过数轴模型，向学生讲解加法和减法的运算方法，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例讲解：以一道具体的加法或减法题目为例，讲解解题思路和步骤，让学生跟随老师一起思考和操作。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的加法和减法题目，老师及时进行指导和讲解。
5. 加法和减法算式的读写方法：教学生如何正确地读写加法和减法算式，提高学生的数学语言表达能力。
六、板书设计
1. 万以内的加法和减法运算方法；
2. 进位和退位的处理方法；
3. 加法和减法算式的读写方法；
4. 利用数轴理解加法和减法的关系。
七、作业设计
1. 请列出10个200以内的加法算式，并计算出结果。
2. 请列出5个200以内的减法算式，并计算出结果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生了解了加法和减法在日常生活中的应用，通过讲解和示例，让学生掌握了万以内的加法和减法运算方法。在教学过程中，注意引导学生思考和操作，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。 在课后，学生可以通过完成作业，巩固所学知识，提高计算能力。同时，可以让学生尝试解决一些生活中的实际问题，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
人教版小学数学三年级上《万以内的加法和减法》教案设计
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 1 人教版小学数学三年级上《万以内的加法和减法》教案设计
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
上课解决方案
教案设计
设计说明
根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择合适策略解决问题的能力。本节复习课的重点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
1．注重复习方法，提高计算能力。
在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能力。
2．重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。
在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT
教学过程
⊙整理复习
1．出示：计算下面各题。
175＋62＝ 985423＝ 259＋148＝
806714＝ 325＋464＝ 310207＝
2．先让学生独立完成，然后集体交流。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
三年级上册数学教案-第1课时万以内的加法和减法人教版新课标
三年级上册数学教案第1课时 万以内的加法和减法 人教版新课标
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算万以内的加法和减法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、交流等教学活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 万以内数的加法计算方法及运用。
2. 万以内数的减法计算方法及运用。
3. 认识加法和减法各部分之间的关系。
4. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握万以内数的加法和减法计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解加法和减法各部分之间的关系，能够灵活运用计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、计算器、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT课件展示生活中的加法和减法现象，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 2. 新课：讲解万以内数的加法和减法计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算规则。
3. 练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 万以内的加法和减法
2. 计算方法：加法、减法
3. 实例演示：具体计算过程
4. 练习题：不同难度的题目
七、作业设计
1. 基础题：计算万以内的加法和减法
2. 提高题：解决实际问题，运用加法和减法
3. 拓展题：研究加法和减法在生活中的应用
八、课后反思
1. 教师自我评价：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握程度，针对学生的反馈调整教学策略。
3. 教学改进：根据课后反思，不断提高教学质量，为下一节课做好准备。 通过本节课的教学，使学生掌握万以内数的加法和减法计算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
小学三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
小学三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解万以内数的组成，掌握万以内数的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 能够运用万以内数的加减法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
3. 掌握加减法运算的顺序和性质，能够进行简单的混合运算。
4. 培养学生对数学符号的敏感度，提高数学表达和逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1. 通过情景导入，引导学生从实际生活中发现数学问题，培养学生的观察能力和问题意识。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作、交流讨论等方式，培养学生团队协作能力和表达能力。
4. 引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现数学规律，培养探究性学习习惯。
5. 设计丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
2. 培养学生面对困难时，勇于尝试、不断探索的精神，增强克服困难的意志力。
3. 引导学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学在生活中的重要作用，提高学生的数学素养。
4. 培养学生遵守数学规则，养成严谨、认真的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
5. 通过数学学习，培养学生团结友爱、互帮互助的品质，增强集体荣誉感。
本教学设计旨在帮助小学三年级学生掌握万以内加减法的基本知识和技能，通过丰富的教学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。
二、学情分析
小学三年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们掌握了百以内数的加减法运算，能够进行简单的数学问题解决。在此基础上，学生对万以内数的认识及加减法运算具有一定的认知基础，但可能对较大数字的运算仍感到困难。此外，学生在学习过程中，对数学的兴趣和动机存在差异，需要教师针对不同学生进行因材施教。
三年级上册数学教案-4.1万以内的加法和减法︳人教新课标
三年级上册数学教案4.1 万以内的加法和减法 ︳人教新课标
教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
教学内容
1. 万以内数的加法运算
2. 万以内数的减法运算
3. 加法和减法在实际生活中的应用
教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，以及在实际生活中的应用。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，熟练运用运算方法解决实际问题。
教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮
教学过程
1. 导入：通过生活中的实例，引出万以内数的加法和减法运算。
2. 新课：讲解万以内数的加法和减法运算方法，通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：讲解加法和减法在实际生活中的应用，让学生进行实际操作。 6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计
1. 万以内的加法和减法
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计
1. 基础题：进行万以内数的加法和减法运算练习。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。
3. 拓展题：进行思维拓展训练，提高数学思维水平。
课后反思
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1. 导入
生活实例：提出一些与学生生活紧密相关的问题，例如：“小明有3000颗糖果，他又得到了2000颗，那么他现在有多少颗糖果？”或者“小红有5000元，她买了一个玩具花了2000元，她还剩下多少钱？”通过这些实际问题，让学生感受到数学的实用性，从而激发学习兴趣。
故事导入：通过讲述一个有趣的故事，将万以内数的加法和减法融入其中，让学生在听故事的同时，自然地接触到数学知识。 复习导入：回顾已学的数学知识，如千以内数的加法和减法，通过提问或小测试的方式，检查学生的掌握情况，并为学习万以内数的加法和减法做好铺垫。
三年级上册数学教案-2.1 万以内的加法和减法 ︳人教新课标
三年级上册数学教案-2.1 万以内的加法和减法 | 人教新课标
一、教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容
1. 万以内数的加法和减法运算方法。
2. 加法和减法运算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法运算的实质，灵活运用运算方法解决实际问题。
四、教学准备
1. 教学课件或黑板。
2. 练习题及答案。
3. 学生学习用品。
五、教学过程
1. 导入新课
通过创设情境，引导学生回顾已学的千以内数的加法和减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课
（1）讲解万以内数的加法运算方法。 引导学生观察加法运算的规律，总结出万以内数的加法运算方法。例如：相同数位对齐，从个位开始加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
（2）讲解万以内数的减法运算方法。
引导学生观察减法运算的规律，总结出万以内数的减法运算方法。例如：相同数位对齐，从个位开始减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。
3. 练习巩固
设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 应用拓展
设计一些与实际生活密切相关的数学问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
5. 课堂小结
对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
6. 布置作业
布置适量的课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、教学反思
1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 注重培养学生的数学思维能力和自主学习能力，提高学生的综合素质。
总之，本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。 重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生新知识学习的关键环节，直接关系到学生对万以内加法和减法的理解和掌握。
新人教版三年级上册《万以内的加法和减法(一)》教学设计(共4课时)
《万以内的加法和减法（一）》教学设计（第1课时）
教学目标：
1．使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2．培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。
3．让学生在具体的情境中，进一点体会加法的意义，感受加法计算与生活的联系。
教学问题诊断分析：
本课是在学生已经掌握了两位数加一位数和两位数加整十数的相关知识的基础之上，来进行两位数加两位数的口算学习的，由于学生刚接触两位数的口算，相比以往的口算，难度有所提高，特别是对于把一个两位数分解成一个整十数和一个一位数，并要将这两个数都记在头脑中，对于学生难度不小，所以在教学时，教师尽量让学生通过尝试、讨论、交流、汇报、比较、反思与小结等各个环节，让学生了解两位数加两位数的不同口算方法与口算思路，并在此基础上引导学生择优选用，并引导学生认识口算方法背后隐藏的数学思想与方法。
教学重点：两位数加两位数的口算方法。
|
教学难点：熟练掌握口算两位数加两位数方法。
教学准备：课件、练习卡
教学过程：
一、情境创设，引入新课：
（一）情境创设：
1．课件呈现：赏 “上海世博会”的有关图片让学生欣赏。教师介绍：这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些照片。
2．师：有一所学校的学生也正要乘汽车去世博会参观，大家请看大屏幕（呈现主题图），
3．请大家仔细观察，并说一说你从图中发现了哪些数学信息学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
@
（二）引入新课：
1．师：同学们真了不起，从这个画面中发现了这么多的数学信息，看来，数学在生活中真的是无处不在啊。
2．师：今天啊，我们就来研究这个学校的同学在参观世博会中遇到的数学问题之一──口算两位数加两位数。
【设计意图：由世博会的图片引入，能调动学生的学习积极性，同时通过让学生寻找主题图中的数学信息，又让学生体会生活中处处都有数学。】
二、引导发现，自主探究
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(二)《例1》教案
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(二)《例1》教案
一、教学目标
1. 理解万以内的加法和减法。
2. 学会运用进位和借位进行加法和减法的计算。
3. 通过实例理解加法和减法的运算法则。
二、教学重点
1. 进一步掌握万以内的加法和减法运算。
2. 熟练运用进位和借位进行计算。
三、教学准备
1. 课本《人教版三年级上册数学》。
2. 教学用具：黑板、白板、活动卡片等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 让学生回顾前一节课研究的加法和减法的内容。
- 引入本节课的教学目标。
2. 新知讲解（10分钟）
- 从《人教版三年级上册数学》课本中找到例1，并解释题目的意思。
- 分别示范通过进位和借位进行计算的步骤。
3. 练与巩固（15分钟）
- 让学生跟着课本上的例子，自己尝试进行进位和借位的计算。
- 随堂检查学生的答案，及时给予指导和纠正。
4. 拓展练（15分钟）
- 设计一些类似的加法和减法练题，让学生运用进位和借位进行计算。
- 鼓励学生从多个角度思考问题，培养他们的解决问题的能力。
5. 小结与反思（5分钟）
- 总结本节课研究的内容和要点。
- 让学生回答一些问题，检查他们对加法和减法的理解程度。
五、课堂作业 请学生完成课堂练册中的相关练题。
六、教学反思
本节课通过实例教学的方式，帮助学生进一步理解和掌握万以内的加法和减法运算。通过引入进位和借位的概念，学生能够更灵活地运用这些计算方法。教师在课堂上及时纠正学生的错误，并鼓励思考和拓展。整体而言，本节课达到了预期的教学目标。
《人教版三年级上册数学《教材新解》 万以内的加法和减法1 两位数加、减两位数》优秀教学教案
第二单元 万以内的加法和减法（一）
单元导航
1.通过口算和笔算回忆有关的知识。
2.能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。
3.能够正确计算几百几十加、减几百几十。
4.能结合实际情况进行加、减法估算。
1 两位数加、减两位数（教材P10～13）
教材提示
目标导向
1.探索两位数加、减两位数的口算方法。
2.体验算法的多样性。
3.在数学生活中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。
重点导学
1.掌握两位数加、减两位数的口算方法。
2.应用口算方法解决实际问题。
难点剖析
1.口算两位数加两位数的方法：可以先把其中一个两位数分成整十数和一位数，再用另一个整十数先加整十数，再加上一位数；也可以分别把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，再用一位数加一位数，最后把所得的和相加。
2.口算两位数减两位数的方法：可以先用整十减整十，个位数减个位数，再把两次所得的结果相加；也可以用两位数减整十，再用所得的差减一位数；还可以在头脑中列出竖式，算出结果。
教材新解
教材讲解
知识点1 两位数加两位数的口算方法
【例】（1）一年级一共要买多少张车票？（2）二年级一共要买多少张车票？
【分析】1.理解题意。
此题有两个小问题。由图可知，一（1）班有35人，一（2）班有34人，要求一年级一共要买多少张车票，就是要把一（1）班的人数和一（2）班的人数加起来，用加法计算，列式为35+34。
二（1）班有39人，二（2）班有44人，要求二年级一共要买多少张车票，就是要把二（1）班的人数和二（2）班的人数加起来，用加法计算，列式为39+44。
2.解题方法。 （1）问题（1）的解题方法。
方法一：把“两位数+两位数”转化为“两位数+整十数+一位数”进行口算。把34分成30和4，先算35+30=65，再算65+4=69。如图所示：
方法二：把“两位数+两位数”中每一个加数都转化为“整十数+一位数”进行口算。把35分成30和5，把34分成30和4，先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9=69。如图所示：