最新牛津译林版八年级英语下册 Unit 5 Good manners Reading精品课件 (2)
【优选整合】牛津译林版八年级下册英语 Unit5 Good manners-Task 测试
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 八下Unit 5 Task and Self-assessment
检测反馈
一、翻译短语。
1. 教给学生进餐的规范 2.发出太多的噪音
3.等大家吃完 4.确保
5.报告的目的 6.发现它们有用
7.首先
二、根据句意或汉语意思填入所缺单词
1.What was the （目的） of your journey to London?
2. They are waiting for a (客人) to dinner.
3. Yesterday we were (主人) to a few friends.
4. Please give me the (目录) of that book.
5. It’s (不礼貌) to act like that.
三、根据所给单词的适当形式填空
1. Do not make too much noise while (eat).
2. He gave me a lot of (advice) on study.
3.It’s (polite) to speak loudly in public.
4. This pair of shoes is made by hand, and it feels very (comfort).
牛津译林版八年级英语下册 Unit 5 Good manners 单元测试题
1 Unit 5 Good manners
Ⅰ.单项填空(共10小题;每小题2分,满分20分)
1.I asked my father to me at the school gate at 6:30 so that we could visit
Grandma together.
A.pick; up B.turn; down
C.let; down D.cheer; up
2.—Mum, what does the word “attention” ?
—Oh, my dear, you should look up the dictionary and then you will get the .
A.meaning; mean B.mean; mean
C.mean; meaning D.meaning; meaning
3.You CAN NOT see in your school library.
A B C D
4.Never waste anything, and never waste time.
A.after all B.in all C.above all D.not at all
5.If you are , you will get a concert ticket for free.
A.enough lucky B.luckily enough
C.lucky enough D.enough luckily
6.I’m tired go on walking. Let’s have a rest.
牛津译林版八年级英语下册Unit 5 Good manners单元综合测试卷
牛津译林版八年级英语下册Unit 5 Good manners单元综合测试卷
Ⅰ. 单项选择 （每小题1分，共15分）
( ) 16.— Would you please not speak so loudly in public?
— Sorry. I will remember to speak in lower voice.
A. the; aB. /; aC. the; the D. /; /
( ) 17. Which of the following signs can you often see beside a lake?
A. B. C. D.
( ) 18. — Excuse me, sir. But you’re my way.
— Sorry. I didn’t know you were passing by.
A. on B. by C. with D. in
( ) 19. The of new inventions should be to make life easier, not to
make it harder.
A. rules B. subjects C. secrets D. purposes
( ) 20. I have spent on this job. I think I can finish it this
afternoon.
A. sometime; sometime B. sometimes; some time
C. some time; sometime D. some times; some time
( ) 21. —Boy, didn’t you see people were waiting in line? Don’t in!
— I am sorry, sir.
A. pushB. pull C. put D. carry
( ) 22. Jim always keeps the tap running he finishes washing his face.
译林版八年级英语下册Unit5 Good manners-Reading 练习
1 练 习
一、词组翻译。
1.和某人握手 2.挡住某人的路
3.第一次见面 4.从某人身旁挤过去
5.主动攀谈 6.在公共场合
7.撞上某人 8.压低声音
二、词汇运用。
1.They are talking in a low (声音) under the tree over there.
2.In big cities there are easy and fast (公共) transports.
3.You should start the (谈话) politely.
4.The new driver is driving slowly along the road to (避免) hitting others.
5.As soon as he (触碰) the button, the bell rang loudly.
三、阅读理解。
Perhaps you have seen the English letters “WC” in your city. They show public toilets. But do you know it is
far from elegant (优雅的) English? In fact, foreigners from English-speaking countries rarely use the letters.
Workers in our city are changing “WC” signs all over the city. The government is spending much money changing
牛津译林版八年级英语下册Unit5
Unit 5 Good manners
Integrated skills & Study skills
设计说明
首先，通过图片复习前面所学的公共礼仪，并通过展示公共社会标志导入新课，教授新词，同时了解公共社会标识所表达的意思。然后通过A1、A2的听力练习和A3完成短文了解公共标识及标识所在场所。针对Speak
up部分，先进行听力练习，再进行读说练习，学会用英语谈论公共标识。通过谚语“When in Rome, do as the Romans do. ”过渡到Study skills课节，通过了解英语谚语，学会在正确的语境中使用英语谚语。最后，针对这一课时里的知识点进行讲解和练习。
教学目标
通过本课节的教学，让学生达成以下目标：
1.知识目标
掌握词汇: public, explain, warn, parking, litter, successful, sometime, risk,
pain, practice, candle, keep sb from sth, soon after
2.能力目标
(1) 通过听录音,了解不同公共标志的功能。能从录音中获取信息，完成一篇报告；
(2) 学会用英语劝导别人不做某事；
(3) 了解英语谚语，学会在正确的语境中使用英语谚语。
3.情感目标
通过了解不同公共标志的功能，培养学生形成良好的社会公德。
重点难点
1.重点：了解不同公共标志的功能；
获取录音中的信息，完成一篇报告；
学会用英语劝导别人不做某事。
2.难点：了解英语谚语，学会在正确的语境中使用英语谚语。
教学准备
PPT 课件；相关图片；配套磁带或光盘。
授课时数
1课时
教学过程
Step 1 Lead-in
Discuss the right and wrong things to do in public places according to the 教学反思 pictures.
【2020最新】八年级英语下册 Unit 5 Good manners知识点总结牛津版
1 / 7
【2020最新】八年级英语下册 Unit 5 Good
manners知识点总结牛津版
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 7
词性转换
1. manner (复数) 2. run (动名词) 3.
proper (副词)
4. kiss (复数) 5. close (副词) 6.
behave (名词)
7. loud (副词) 8. Rome (形容词) 9.
discuss (名词)
10. express (名词) 11. explain (名词) 12.
park (动名词)
13. successful (副词) 14. successful (名词) 15.
conclusion (动词)
二、 重点短语
1. 与某人分享某物 2. 打断谈话
3. 到处乱扔垃圾 4. 把水龙头一直开着
5. 摘花 6. 遵守交通规则
7. 排队等候 8. 在公共场合
9. 保持安静 10. 保持图书馆干净
牛津译林版八年级下册Unit 5《Good manners》综合测试
1 / 10 牛津译林版八年级下册Unit 5《Good manners》综合测试
一. 单项选择 （每小题1分，共15分）
( ) 1.— Would you please not speak so loudly in public?
— Sorry. I will remember to speak in lower voice.
A. the; a B. /; a C. the; the D. /; /
( ) 2. Which of the following signs can you often see beside a lake?
A. B. C. D.
( ) 3. — Excuse me, sir. But you’re
my way.
— Sorry. I didn’t know you were passing by.
A. on B. by C. with D. in
( ) 4.
The of new inventions should be to make life easier, not to make it harder.
A. rules B. subjects C. secrets D. purposes
( ) 5. I have spent
on this job. I think I can finish it
this afternoon.
A. sometime; sometime B. sometimes; some time
C. some time; sometime D. some times; some time
( ) 6. — Boy, didn’t you see people were waiting in line? Don’t
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》(reading2)教学设计
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（reading2）教学设计
一. 教材分析
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（reading2）主要讲述了一位美国学生Brian在英国寄宿学校的生活经历。通过阅读，学生可以了解到不同国家的礼仪差异，以及如何在与他人交往中表现出良好的礼仪。文章以故事形式展开，包含了许多日常生活中的礼仪场景，如餐桌礼仪、排队等候、访客礼貌等。本文旨在培养学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力，并学会在实际生活中运用所学到的礼仪知识。
二. 学情分析
学生在学习本课时，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但学生在实际运用英语进行交流时，还需加强对礼仪用语和表达方式的掌握。此外，学生对英国文化及其礼仪的了解程度不一，因此在教学过程中，教师需注意文化差异的导入和引导。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 学生能掌握文章中的重点词汇和短语，如“table manners”、“queue”、“courtesy”等。
– 学生能理解文章的主旨大意，概括Brian在英国学校的生活经历。
2. 能力目标：
– 学生能提高阅读理解能力，快速捕捉文章中的关键信息。
– 学生能在日常生活中运用所学到的礼仪知识，进行得体的交流。
3. 情感目标：
– 学生能认识到礼仪的重要性，尊重他人，展现出良好的社交礼仪。
四. 教学重难点
• 文章中的重点词汇和短语。
• 学生对英国礼仪文化的了解和认识。
• 学生如何在实际生活中运用所学到的礼仪知识。
• 学生对文章中细节信息的把握和理解。 五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用礼仪知识。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，培养学生合作学习的能力。
3. 文化导入法：介绍英国礼仪文化，帮助学生理解和尊重文化差异。
六. 教学准备
译林版八年级英语下册Unit 5 Good manners教案
1
Good manners
总 课 题 8 B Unit 5 Good manners 总课时 8 第 1 课时
课 题 Comic strip and Welcome to the unit 课型 New
教学目标 1、Understand the various manners knowledge
2、talk about how to behave properly in public
3、Develop the students’ good habit
教学重难点 1、 enough to
2、 too……to
教学方法 Situation method、task-based method
教具准备 Pictures、tape recorder
教 师 活 动
Welcome to the unit
Step1.lead in
1、 show some pictures with good manners and bad
manners ,then ask: Are the people doing the right or wrong
things?
2、 Ask: Do you want to be good citizen? How can you be good
citizens?
Step 2.presentation
1、 show the six pictures and ask :Who’s doing right and who’s
doing wrong ? why?
2、 Do part A :Look at the pictures in part A and match them with
the phrases.
3、 Check the answers.
Step 3、activities
1、 Play the tape and get the students to repeat and then get the
八年级英语译林版下册Unit5_Reading2_优质课教案(江苏省)
1 / 7
Unit5 Reading2 优质课教案（江苏省）
8下Unit5 Good manners Reading 2
教学目标：
1.复习四个情境中英国人的礼仪习惯，深入理解文本话题；
2.阅读话题相关的新篇章，进一步训练特定的阅读技能；
3.学会使用礼貌交际用语，转知为行，进行跨文化交际；
4.学会评价他人的行为是否恰当并给出理由；
5.了解文化差异，反思本民族文化，弘扬中华文明礼仪。
教学特色：
应用信息技术双屏互动、多媒体推送功能；渗透体现学生的自主学习、发散性思考、学生为主体教师为引导，学生在学习中积累在积累中使用、互动对话与交流、创设情境运用所学知识进行跨文化交际的教学理念。
学情分析：
本班学生整体英语素养较好，能够在平时的学习中较好地完成任务，对英语学科有兴趣、乐于提问。在初二阶段大部分孩子养成了良好的英语学习习惯，及时预习和复习，能够借助小组合作的形式进行合作式学习、自主解决大部分问题；课堂上能主动参与教学活动，与老师和同学有良好的互动，真正成为学习的主体。但与此同时也存在部分孩子不善于英语表达、不乐于互助学习、学习习惯不佳。这都需要老师在平时的每一节课中真正明确学生的需求和问题、设置有层次的教学任务面向不同层面的学生，激发学生主动学习的动力和潜力，逐渐引导学生学会学习并且乐于学习。
教学重难点：
1.学生熟练掌握 reading中的语言知识和句型结构；
2.能够在具体情境中恰当地使用所学进行跨文化交际；
3.运用 skimming和 scanning的阅读技能从一篇话题相关的新文章中获取知识；
4.讨论和评价他人行为是否恰当；
5.从public，school，home三个角度写一个 report号召更多的人做文明好公民。
教学过程：
Lead-in: 2 / 7
I. Watch a video and answer the questions.
【Purpose】