清华版六年级信息技术下册全册教案.doc
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清华版六年级信息技术下册全册教课设计
第 1 课 你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标： ⑴
认识机器人的应用领域。 ⑵认识教育机器人的构成。 ⑶理
解机器人简单工作原理。 2、过程和方法。 ⑴熟习纳英特积木
式编程系统的界面。 ⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。 3、感情目标： ⑴培育学生对机器人的兴趣。⑵培育学生关怀科技、 热爱科学、 勇于探究的精神。 二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。 2、机器人构成。 3、操作程序、控制机器人。三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入： 师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触， 让我们一同步入机器人的奇特世界吧！ （二）学习指导： 师播放一段视频，请学生思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化妆置并拥有类人功能； （2）、机器人是依据程序来达成相应地工作。 2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（ 1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类不可以达成的工作。 3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象， 展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、 爬墙机
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器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如何办理信息的？ 2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？ 3、经过察看和检测， 认识机器人各样模块的构造和作用。生参加分组，分工活动，达成自己的任务。 （三）实践操作。 师部署任务： 1、认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。 2、学习机器人控制程序的运转。 3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤： （过程略）生疏组进行操作。（四）稳固练习。师提出以下问题， 供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。 2、认识纳英特机器人的构成。 3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。生思虑问题，达成实践任务。 （五）评论交流。 师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和议论。 1、经过本活动，说一说你对智能机器人理解和假想及领会。 2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳英特机器人吗？ 3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。 （七）教后记。在本节课的教课中，教师可采纳问题驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作， 学习控制机器人。
第 2 课 机器人直行和转向一、教课目的： 1、 知识与技术：初步学会对简单的任务进行剖析， 认识“挪动”、 “延时”、“停
止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。 2、过程与方法：学会使用“挪动”、 “延时”和“停止”模块来使机器
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人行进或退后， 理解机器人行走的方向、 行程和速度是由什么来
决定的。 3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程
中培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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2019-02-16
第 1 课 你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标： ⑴
认识机器人的应用领域。 ⑵认识教育机器人的构成。 ⑶理
解机器人简单工作原理。 2、过程和方法。 ⑴熟习纳英特积木
式编程系统的界面。 ⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。 3、感情目标： ⑴培育学生对机器人的兴趣。⑵培育学生关怀科技、 热爱科学、 勇于探究的精神。 二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。 2、机器人构成。 3、操作程序、控制机器人。三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入： 师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触， 让我们一同步入机器人的奇特世界吧！ （二）学习指导： 师播放一段视频，请学生思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化妆置并拥有类人功能； （2）、机器人是依据程序来达成相应地工作。 2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
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作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类不可以达成的工作。 3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象， 展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、 爬墙机器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如何办理信息的？ 2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？ 3、经过察看和检测， 认识机器人各样模块的构造和作用。生参加分组，分工活动，达成自己的任务。 （三）实践操作。 师部署任务： 1、认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。 2、学习机器人控制程序的运转。 3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤： （过程略）生疏组进行操作。（四）稳固练习。师提出以下问题， 供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。 2、认识纳英特机器人的构成。 3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。生思虑问题，达成实践任务。 （五）评论交流。 师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和议论。 1、经过本活动，说一说你对智能机器人理解和假想及领会。 2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳英特机器人吗？ 3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。 （七）教后记。在本节课的教课中，教师可采纳问题驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作， 学习控制机器人。
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第 2 课 机器人直行和转向一、教课目的： 1、 知识与技术：
初步学会对简单的任务进行剖析， 认识“挪动”、 “延时”、“停
止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。 2、过程
与方法：学会使用“挪动”、 “延时”和“停止”模块来使机器
人行进或退后， 理解机器人行走的方向、 行程和速度是由什么来
决定的。 3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程
中培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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2019-02-16
第 1 课 你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标： ⑴
认识机器人的应用领域。 ⑵认识教育机器人的构成。 ⑶理
解机器人简单工作原理。 2、过程和方法。 ⑴熟习纳英特积木
式编程系统的界面。 ⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。 3、感情目标： ⑴培育学生对机器人的兴趣。⑵培育学生关怀科技、 热爱科学、 勇于探究的精神。 二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。 2、机器人构成。 3、操作程序、控制机器人。三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入： 师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触， 让我们一同步入机器人的奇特世界吧！ （二）学习指导： 师播放一段视频，请学生思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括
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为以下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化妆置并拥有类人功能； （2）、机器人是依据程序来达成相应地工作。 2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（ 1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类不可以达成的工作。 3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样
特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象， 展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、 爬墙机器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如何办理信息的？ 2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？ 3、经过察看和检测， 认识机器人各样模块的构造和作用。生参加分组，分工活动，达成自己的任务。 （三）实践操作。 师部署任务： 1、认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。 2、学习机器人控制程序的运转。 3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤： （过程略）生疏组进行操作。（四）稳固练习。师提出以下问题， 供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。 2、认识纳英特机器人的构成。 3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。生思虑问题，达成实践任务。 （五）评论交流。 师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和议论。 1、经过本活动，说一说你对智能机器人理解和假想及领会。 2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳英特机器人吗？ 3、假如让你设计一个机器人，它应具
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清华版小学六年级上信息技术教案全套
小学六年级上册信息技术教学时间：
第一课花朵之美——制作桌面壁纸
——制作桌面壁纸
【教学目标】:
知识目标：认识ACDSee，并使用“查看模式”查看图片。
能力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存。
情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。
【教学重点】：认识ACDSee，并使用“查看模式”查看图片。
【教学难点】：能用ACDSee剪彩图片并保存
【教学课时】：1课时
教学过程：
一、引入：
大自然的美丽少不了花儿的装扮。灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化雪白的梨花、娇艳的海棠花„„色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。本课来学习利用ACDsee软件来截取图片，并将其设置为壁纸。
二、新课
一、初识ACDsee
执行“开始”——“程序”——“ACDSEE”命令或双击ACDsee软件图标，启动ACDsee软件。
在ACDsee的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。
学生课堂练习
二、使用“查看”模式查看图片
步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。
步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。
步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。 小学六年级上册信息技术教学时间：
学生课堂练习
裁剪图片并保存
步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮。
步骤2：框选出图像中需要保留的部分。
步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。
实践与操作：将保存下来的图片设为壁纸。
裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。这样一张个性化壁纸就设置成功了。
三、学生课堂练习
四、小结：
ACD的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。
清华大学出版社版信息技术四年级下册全册教案
清华大学出版社版信息技术四年级下册全册教案
Unit 1: The Beautiful Earth
Overview:
In this unit。students will be introduced to PowerPoint 2010
and will learn how to create a simple n。Through the n of a n on
"Chinese Folk Art"。students will learn the basic skills of
PowerPoint 2010.such as inserting images。text boxes。and using
the "background" feature.
Learning Objectives:
Through the n of the n。students will learn how to use
PowerPoint 2010 and experience the joy of success。They will
also discover how n technology can be used to promote Chinese
folk art.
Teaching Strategies: Teachers should encourage students to use their existing
knowledge and skills to solve problems。For example。when
editing text。students can use their knowledge of formatting from
using Word are。Teachers should also guide students to discover
similarities in ns。such as changing the size and n of images.
清华大学版六年级上册信息技术教案第八课 特效之法——为录音添加特殊效果
清华大学版六年级上册信息技术教案第八课 特效之法——为录音添加特殊效果
教学目标
知识与技能：掌握为音频添加回声、混响、反向等特殊效果的方法。
过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识。
情感态度价值观：培养学生的创新意识。
教学重点：在音频作品中添加特效。
教学难点：在音频文件中添加特效。
教学课时：1课时
教学时间：
教学过程
一、导入
新年快要到了，制作一份特别的音频祝福送给你的同学，一定会给大家留下深刻的印象。
二、新课
1、 录制新年祝福语，并对音频进行剪辑和降噪处理
步骤1：打开Gold Wave 软件，执行“文件”→“新建”命令，设置“初始化长度”为10秒钟，单击“确定”按钮，建立一个长度为10秒钟的空白音频文件。
步骤2：调整好麦克风，单击播放窗口中的“录音”按钮，录制新年祝福语，单击“停止”按钮，结束录音。
步骤3：对录制好的音频进行处理。删除音频开头和结尾的空白部分，对音频进行降噪处理。
步骤4：执行“文件”→“保存”命令，将文件以“新年祝福”为文件名保存下来，文件格式选择.mp3.
2、 制作混响版新年祝福
同学们，你们有没有注意到，站在室内说话的声音效果，与站在室外的说话效果是不同的。我们在录音时，录制的是直接发出的说话声，无法录制反射声。因此，录制后的声音没有空间感，听起来有些干涩的感觉。在Gold Wave中，可以通过增加混响效果的方法，使声音更加饱满、立体。
步骤1：执行“文件”→“打开”命令，打开文件“新年祝福.mp3”。
步骤2：执行“效果”→“混响”命令，弹出“混响”对话框。在“预置”下拉菜单中，选择“房间”模式。单击“播放”按钮，视听效果。单击“确定”按钮，完成“混响”效果的设置。
步骤3：执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“新年祝福_混响版”为文件名保存，文件格式选择.mp3。 3、 制作回声版新年祝福
清华大学版六年级上册信息技术教案第6课 拼接之法对录音进行剪辑和加工
教学文档
. 清华大学版六年级上册信息技术教案第6课 拼接之法——对录音进行剪辑和加工
教学目标:
1.知识与技能：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解 。
2.过程与方法： 将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。体验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。
3.感情与价值观：增强学生的信息技术意识。了解软件的友好设计对用户的重要性。
教材分析:在前一课中接触了GLOd Wave学生已经了解了软件及录音之法，本课进一步加深，学习
教学重点、难点:
教学重点：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。
教学难点：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解 。
教学课时: 一课时
教学时间：
教学过程：
一、引入
同学们，你们体验过银行的排队叫号系统吗？使用了这种系统的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地排队，而是在休息区等候语音叫号，令人烦躁的排队变的满意了，业务繁忙时，号码能排到几百甚至是上千，你想过么，这上千个号码声音文件十如何制作的，十一个个录下来的么？
这节课我们来学习如何制作1000以内的任意一个数字。
二、新课
制作1000以内的任意号码的声音文件，不必逐一录制这1000个号码的读音，只需要录制0—9这10个数的声音，以它为根底，通过拆分和组接这10教学文档
. 个数字的波形，从而生成任意组合数的音频。
例如36的音频文件，直接从0-9这10个数的读音中提取3和6的波形，组接为一个新的文件即可。排队叫号机就是用类似的方法生成所需的音频文件。
1录制0-9的读音
步骤1：执行“文件〞——“新建〞命令，在弹出的“新建声音〞对话框中将音频的初始化长度设为15秒，单击“确定〞按钮，如图6.3所示。
步骤2：调试号麦克风，单击“操纵器〞窗口中的“录音〞按钮，开始读数“0-9〞.单击录音停止按钮结束录制，
步骤3：单击“操纵器〞窗口中的播放按钮。回放录制好的音频。如果不中意，可以重新录制，直到中意为止。
(完整版)清华版小学四年级信息技术下册教案_全册
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第一课 播放创建演示文稿
教材内容分析
本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放,主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的,控制播放对学生来说较陌生。
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3．使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面:
培养学生自学能力。
情感方面:
1．培养学生创造思维能力.
2．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。
教学重点
幻灯片的制作和播放。
教学难点
幻灯片的制作。
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法.
教学手段与教学媒体 (完整版)清华版小学四年级信息技术下册教案_全册
1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例.
课时安排
1课时。
一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课
1．启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint。
2．快速制作一份演示文稿
教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法:
(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿.
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成:左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体"的演示文稿操作步骤:
（1）启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
（2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。
（3）选择输出类型:屏幕演示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
（5)完成。
学生观看教师演示。
学生启动PowerPoint。 (完整版)清华版小学四年级信息技术下册教案_全册
最新清华版信息技术五年级下册全册精品教案
最新清华版信息技术五年级下册全册精品教案
XXX版五年级下册信息技术全册教案
班级：______ 教师：______ 日期：______
1.教学计划
教师：______ 日期：______
项目内容：
学生对本学科的研究积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是学生感兴趣的并不是研究，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
目标：
养成良好的计算机使用惯，通过研究，使学生了解并掌握一些计算机自学方法和技巧，培养学生的研究积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，在完成作业的过程中进行创新设计。培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生研究、使用计算机的兴趣和意识。
教学：
让学生了解Scratch的工作界面，初步学会用Scratch的基本操作知识。能熟练掌握其中的一些主要功能，了解坐标的意义，学会使用Scratch控制按钮的循环按钮。
2.教材内容分析
本教材在编写方式上以学生动手、动脑参与的活动为主线，体现了老师引导下的学生自主研究，以科学的体例结构为基础将信息技术知识融会贯通。
本册教材分为3个单元，总计16课时。其中主要包括了以下栏目：任务导航、跟我做、自己做、智多星、知识着陆、视野拓展、创作天地。
重难点：
1.让学生了解Scratch的工作界面。
2.初步学会用Scratch的基本操作知识。能熟练掌握其中的一些主要功能。
3.掌握一些计算机自学方法和技巧。
3.项目提高教学质量的具体措施
内容：
1.认真备课，明确教学重点、难点。分析学生情况，学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
2.认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的研究积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
最新清华大学信息技术三年级下册全册教案
第一单元：妈妈的目光
第1课 认识word——文字的输入
备课时间： 授课时间：
教学目标：
1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：
1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：
一、导入：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。 二、新授：
1、任务一：创建文件夹
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件
让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
清华版小学四年级信息技术下册教案 全册
清华版小学四年级信息技术下册教案 全册
一周
课 题 课前教育 课型 讲授 主备教师 许冲
学习目标 1．了解计算机教室的规章制度。
2．课堂约定手势应用。
3．了解互联网安全法律法规，计算机教室安全的注意事项。
教 学
重难点 重点：计算机教室安全的注意事项。
难点：了解互联网安全法律法规。
教具准备
学时安排 共/第（ 1 ）学时
活 动
过 程
活 动 方 式
学 导
自主学习
1.说说在计算机教室应注意的安全事项，和计算机教室的安全注意事项。
2.想一想，计算机教室应遵守得的纪律和什么样的约定手势在信息技术课堂上最实用。 1.展示搜集计算机教室遵守纪律的图片，展示计算机教室安全重要性的图片。
2.约定手势
合作探究
1.小组讨论约定手势的应用范畴，小组的选代表。
2．想想计算机教室的安全应注意事项。
1.说出自己在计算机教室注意安全的事项。
2.约定手势的确立。
展示交流
1. 各个小组说出自己的建设意见，互评意见的想法。
2. 总结初最终的约定手势。
各个小组派已名一名代表遵守自己的建设意见和遵守计算机教教室安全的重要性，和约定手势的应用。
板书设计
教学反思
二周
课 题 演示文稿认识 课型 讲授 主备教师 许冲
学习目标 1. 学生要掌握启动，退出power point的方法，学会打开播放并结束演示文稿。
2. 培养学生创造思维能力，播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。
教 学
重难点 重点：学会启动，退出power point的几种方法。
难点：学会打开播放并结束演示文稿。
教具准备 《中国剪纸》演示文稿
学时安排 共/（ 1 ）学时
活 动
过 程
活 动 方 式
学 导
自主学习
1. power point2003的应用领域。
清华大学版六年级上册信息技术教案第2课 丛林之美电子相册的制作
教学文档
. 清华大学版六年级上册信息技术教案第2课 丛林之美——电子相册的制作
教学目标:
知识目标：使用“治理〞模式挑选图片，批量重命名图片。
能力目标：会创立html相册。
感情目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习的乐趣.
教学重点：使用“治理〞模式挑选图片，批量重命名图片。
教学难点：会创立html相册。
教学课时: 1课时
教学时间：
教学过程：
一、引入：
大自然的漂亮，也少不了千姿百态的大树。参天的杉树、常青的油菜树、苍劲的松树……你有没有用相机记录下这些想不想把你记录下的这些美景分享给大家？
本课，我们将学习领用ACDsee制作电子相册。
二、新课：
1.使用“治理〞模式挑选图片
步骤1：确定分类方法。
一般来说，刚从相机里导出的照片都是按照顺序排列的，很多人也就默认按照时间来对相片进行分类。这种分类方法操作起来最简单。
单有时候，我们需要按自己的特别意愿分类存储照片，这就需要花费一番功夫进行筛选分类。其实，分类的方法有很多，主要看个人喜好和习惯。比方我们可以按照拍摄的景点进行分类，如景物、人物、植物、动物等。
下面。我们按照拍摄对象的类型进行分类。 教学文档
. 小技巧：
1.按住Alt键的同时一次单击目标图片，可以选中多张图片。
2.按住Shift键，可以连续选中多张图片。
步骤2：
在“治理模式下〞，用“文件夹〞列表扫瞄目录文件夹，选中要挑选的照片。
步骤3：
右击选中的图片，选择“添加到图像筐〞命令，将其放入图像筐。执行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐〞窗口。
注意：可以从Windows资源治理器中直接拖拽图像，将它们添加到“图像筐中〞。
步骤4：将暂存在“图像筐〞中的同类照片转移到新的存储位置。通过“文件夹〞列表，创立“丛林之美〞文件夹，用来存储分类图片。在“图像框中〞选择全部图片，将这些图片拖拽到“丛林之美〞文件夹内。
学生操作
2批量从命名图片
对于图片来说，有一个能代表图片内容的名字是很重要的。名字可以援助读者更好的观赏、理解图片进行从命名。但是如果图片太多，采纳批量从命名的方法九很快捷。
清华大学版六年级上册信息技术教案第四课人物之美处理图片
教学文档
. 清华大学版六年级上册信息技术教案第四课人物之美——处理图片
教学目标
知识与技能
1、认识冲印模式和编辑模式，了解两种模式的本质区别。
2、掌握依据需要，恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的根本方法。
3、掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法。
4、掌握适当添加特效的方法。
过程与方法
通过任务驱动、交流展示等方法，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。
感情态度价值观：培养学生的审美能力。
教学重点：使用冲印模式处理照片。
教学难点：对图片添加特效的方法。
教学课时：1课时
教学时间：
教学过程：
一、导入
ACDSee不仅可以查看和治理图片，还具有一些根本的图片处理功能。利用“冲印〞和“编辑〞模式可以援助我们完成一些简单的照片处理操作，弥补照片拍摄时的缺乏；也可以制作一些特别效果，让照片更加美丽，更加有个性。
本课，我们将学习用ACDSee简单处理瑕疵照片。
二、新课
1、使用“冲印〞模式处理照片。
步骤1：使用“冲印〞模式翻开要处理的照片，观察照片会发觉这张照片的曝光略有缺乏，整个画面色彩看起来有些暗淡。其它，倾斜的角度也让人感教学文档
. 觉不舒服，这些都是我们要调节的地方。
智多星
①ACDSee软件的“冲印〞和“编辑〞模式都可以完成肯定的调整照片的功能。除了各自的具体功能不同外，二者最大的区别就是“冲印〞属于无损编辑。在“冲印〞模式中调整图片的时，不会改变原始文件。在“冲印〞模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中，并会在每次翻开图片时应用这些更改，这样我们就可以对图片进行无损冲印。
②使用“冲印〞模式的编辑工具可调整图像的曝光、白平衡、颜色配置文件及锐化、排除杂点等。
步骤2：调节画面曝光及色彩。调节“常规〞设置中的“曝光〞、“高光增强〞、“填充光线〞、“比照度〞、“鲜艳〞等几项参数，让画面明显亮丽起来。
步骤3：保存冲印设置。确定所做冲印操作满足自己的要求后，单击“冲印工具〞界面下方的“保存〞按钮，保存所做的冲印操作。