三年级上册道德与法治《6.让我们的学校更美好》教学设计与反思
统编版小学三年级上册道德与法治《6.让我们的学校更美好》教学设计与反思
第6周 星期二 学科 道德与法治 年级 三 班级 5
授课内容 6.让我们的学校更美好
课前准备 课件 授课者 老师
教 学
目 标 1.在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
3.让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
教
学
过
程 一、引入课题
同学们，我们已经在学校生活了三年，这几年的学习与生活你都有什么收获？
学生汇报。今天我们就再来学习学校都为我们做了哪些？
二、活动过程
活动一：我们的成长天地
1.教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材40页的图片，扩展学生的思维。
2.学生汇报自己的感受与收获。
3.分组讨论：教材41页的内容。
教师：学生自读内容，然后将学生分成两组进行讨论。
4.教师介绍《义务教育法》，让学生初步了解法律的内容。
学生阅读“阅读角”中的内容后，教师提问：读了这首诗歌，你有什么感受？学生汇报。 活动二：我为学校出点力
1.小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？
情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。 情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。 情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。
2.小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。
3.小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？
三：小结
听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。
教学反思 在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。在活动中，学生乐于参与，乐于把自己看到的生活现象和感受与大家分享，真正做到了在生活中学会生活。
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
一、教学目标：
1. 知识目标：
a. 理解学校环境对学生成长的重要性；
b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；
c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。
2. 能力目标：
a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；
b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；
c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。
3. 态度目标：
a. 培养学生的爱校意识和责任感；
b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；
c. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；
b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。
2. 教学难点：
a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；
b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。
三、教学过程设计： 1. 情境演示 （10分钟）
a. 师生共同参观学校各处和拍照；
b. 课堂展示学生拍摄到的照片；
c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？
2. 课堂讲解（20分钟）
a. 学校环境对学生成长的影响，如：
i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；
ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；
iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。
b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：
i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；
ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；
iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。
3. 分组讨论（10分钟）
a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；
b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；
c. 让学生分享改善学校环境的方法。
4. 独立思考（10分钟）
a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；
武进区部编版三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教学设计
武进区部编版三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教学设计
一. 教材分析
《让我们的学校更美好》这一课旨在让学生了解和认识到学校是我们学习和生活的重要环境，我们应该珍惜和爱护它。通过本节课的学习，学生将学会如何与同学、老师和学校环境和谐相处，培养良好的道德品质和社会公德意识。
二. 学情分析
面对部编版三年级的学生，他们已经具备了一定的道德认知和社会实践经验，但对于如何具体实践和维护学校美好环境的理解还较为模糊。此外，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，在教学中需要以生动有趣的方式引导学生理解和接受道德观念。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解学校环境的重要性，认识到保护学校环境、维护学校秩序的必要性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊重他人、自觉遵守学校纪律的良好道德品质。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生认识到学校环境的重要性，学会与同学、老师和学校环境和谐相处。
2. 教学难点：培养学生自觉维护学校环境、主动参与学校管理的意识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验学校生活的各个方面，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解学校环境的重要性，提高学生的道德认知。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、PPT、案例素材、课堂活动道具等。 2. 教学场地：教室、操场等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或视频展示美丽的学校环境，引导学生回顾和分享自己在学校生活中的美好时光，激发学生对学校环境的爱护之情。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现学校环境中的不文明现象，如乱扔垃圾、损坏公物等，引导学生认识到这些行为对学校环境的影响，激发学生的道德情感。
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4
一. 教材分析
《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为切入点，引导学生关注学校生活中的美好事物，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。通过本节课的学习，让学生懂得珍惜学校生活，努力为学校的发展和美好作出贡献。
二. 学情分析
三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校生活有基本的了解。在此基础上，学生可以通过对本节课的学习，进一步认识到学校美好的原因，从而激发他们为学校发展贡献力量的热情。此外，通过对学校生活的探讨，有助于培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。
三. 教学目标
1. 让学生了解学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。
2. 培养学生维护集体荣誉和利益的意识，提高他们的道德品质。
3. 引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。
4. 培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生认识到学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。
2. 教学难点：引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受学校生活的美好，激发他们的学习兴趣。
2. 讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的道德素养。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到维护集体荣誉和利益的重要性。
六. 教学准备
1. 教师准备：充分了解学生的学习状况，提前布置相关预习任务。 2. 学生准备：预习课文，了解学校生活中的美好事物。
3. 教学资源：收集有关学校生活的图片、视频等资料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“你们觉得学校生活美好吗？为什么？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师利用图片、视频等资料，呈现学校生活中的美好事物，如团结友爱、互帮互助、尊敬师长等。同时，引导学生说出这些美好事物的表现和意义。
【新课标】三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治
第6课《让我们的学校更美好 》第二课时 教学设计
课题 我为学校出点力 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 第二课时“我为学校出点力”旨在培养学生的责任意识，规范行为习惯，养成良好的品质，让少先队员们行动起来，讲文明懂礼貌，争做新时代的好少年，同时，积极响应国家号召构建文明和谐的校园、社会，引导学生发现校园问题，通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量，培养学生关心校园的情感，爱校护校，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
在课堂上，让学生对整理好的材料发表自己的看法，然后，再引导学生整理、制作成行动倡议。无论采取何种教学形式，都意在通过实际行动，增强学生对学校的责任感。
核心素养目标 政治认同：了解学校不足及需要改进的地方，知道作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献；善于发现问题、分析问题，能够提出可行性建议。
道德修养:树立主人翁意识，激发学生的责任感，关心集体、热爱校园；通过调查了解学校的不足之处，学会对不足之处进行思考，提出建议。
法治观念:发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见；激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。
健全人格：通过调查交流，在提出建议的基础上，制定合理的行动方案，愿意用积极的行动将校园变得更好。
责任意识：知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展作贡献。进一步加深热爱学校的情感；全面了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。
重点 发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见。知道作为学校集体中的一员，有责任关心学校的事情，增强责任感。
难点 激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
1.素材：美丽的校园
2.想一想，说一说：
人教版《道德与法治》三年级上册第6课《让我们的学校更美好》优质教案
部编版道德与法治三年级《让我们的学校更美好》教学设计
课题 让我们的学校更美好 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
重点 了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
难点 培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
讲授新课 活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
一. 教材分析
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。
三. 教学目标
1. 让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。
2. 培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。
3. 引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。
四. 教学重难点
1. 让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
2. 培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。
六. 教学准备
1. 教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2. 课件：相关教学内容的PPT或投影片。 3. 案例材料：关于学校生活的一些典型案例。
4. 教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计2
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计2
一. 教材分析
《道德与法治》三年级上册第六单元“让我们的学校更美好”旨在帮助学生树立良好的道德观念，培养学生的社会责任感和公民素养。通过本单元的学习，让学生理解到每个人都需要为学校的美好做出贡献，从而形成积极向上的学校文化氛围。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但仍在不断发展和完善中。他们对学校生活充满热情，愿意参与各种活动，但对学校规则和制度的认识还不够深入。因此，在教学中，需要以学生为主体，引导学生通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握道德与法治的知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生了解学校的基本规则和制度，知道每个人都需要遵守规则，为学校的美好做出贡献。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的公民素养。
3. 情感目标：激发学生热爱学校，积极参与学校建设的热情，形成积极向上的学校文化氛围。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生了解学校的基本规则和制度，知道每个人都需要遵守规则，为学校的美好做出贡献。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的公民素养。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和理解道德与法治的知识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3. 实践教学法：让学生在实践中体验和感悟道德与法治的知识，提高学生的公民素养。
六. 教学准备 1. 教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：教室布置得简洁明亮，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“你们认为学校是什么样子的？”引导学生思考学校的美好的样子，激发学生对学校的热爱情绪。
2. 呈现（10分钟）
教师利用多媒体展示学校的规则和制度，让学生了解学校的基本运行方式，知道每个人都需要遵守规则。
三年级道德与法治《让我们的学校更美好》教案
三年级道德与法治《让我们的学校更美好》教案
1. 教学目标
知识目标：
- 学生能够了解学校的基本规则和规章制度。
- 学生能够认识到学校环境对学习和生活的重要性。
能力目标：
- 学生能够积极参与学校环境的改善活动，提出改善建议。
- 学生能够培养合作与沟通的能力，学会在小组中表达和分享意见。
情感态度价值观目标：
- 学生能够树立爱护学校环境的意识。
- 学生能够形成积极参与学校建设的责任感。
2. 教学内容
具体内容：
- 学校的基本规则和规章制度。
- 学校环境的重要性及其对个人学习和生活的影响。
- 如何改善和优化学校环境。
重点：
- 学校环境对个人学习和生活的重要性。
- 改善和优化学校环境的具体方法。
难点：
- 如何让学生形成爱护学校环境的自觉行为。 - 如何引导学生提出切实可行的改善学校环境的建议。
3. 教学方法
- 讲授法：讲解学校的基本规则和规章制度，以及学校环境的重要性。
- 讨论法：分组讨论学校环境的现状和改善建议。
- 案例分析法：分析其他学校改善环境的成功案例。
- 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源展示学校环境的改善效果。
4. 教学资源
- 教材：《道德与法治》三年级上册。
- 教具：投影仪、电脑。
- 多媒体资源：学校环境改善的图片和视频。
5. 教学过程
环节 学生活动 教师活动 意图
引入 观看一段关于学校环境改善的视频。 播放视频，引导学生思考学校环境对学习的影响。 激发学生兴趣，导入新课。
新课讲解 听讲，记录重要知识点。 讲解学校的基本规则和规章制度，以及学校环境的重要性。 使学生了解基本规则和环境的重要性。
分组讨论 小组讨论学校环境的现状，提出改善建议。 引导学生进行讨论，记录各组意见。 培养学生合作与沟通的能力。
分享与反馈 各组代表分享讨论结果，其他学生给予反馈。 组织学生分享，对每组意见进行点评。 鼓励学生表达和分享意见。
案例分析 分析其他学校改善环境的成功案例，总结经验。 展示案例，引导学生总结成功的经验和方法。 帮助学生理解改善环境的具体方法。
6 让我们的学校更美好 第一课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
6 让我们的学校更美好 第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册
一、教学目标
1. 知识目标：了解学校是我们学习、生活和开展活动的地方，学习学校的基本情况和规章制度；
2. 情感目标：认识到学校是我们共同的家园，了解学校的规章制度是维护学校正常秩序的基础，培养学生遵守纪律的意识；
3. 技能目标：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
二、教学重难点
1. 重点：了解学校的基本情况和规章制度；
2. 难点：认识到学校的规章制度对维护学校正常秩序的重要性。
三、教学内容和方法
1. 教学内容
1. 学习学校的基本情况和规章制度；
2. 了解学校的环境，认识到保护学校环境的重要性；
3. 学习如何在校园中体现道德规范。
2. 教学方法
1. 演示法：通过演示学校一些规章制度的内容，引导学生理解；
2. 合作学习法：组织小组合作，让学生在合作中交流思考、互相支持，完成任务；
3. 案例讨论法：通过案例来让学生扩展观点、培养分析问题的能力；
4. 游戏体验法：通过游戏的方式来让学生体验遵守纪律的重要性。 四、教学流程
步骤1：导入（10分钟）
1. 引导学生回顾上一节课的内容，并与本节课的主题进行关联；
2. 展示学校的一张照片，让学生对学校进行认识。
步骤2：学习（25分钟）
1. 学习学校的基本情况和规章制度；
2. 让学生以小组为单位，围绕学校环境和规章制度展开讨论；
3. 案例分析：介绍几个学校常见的违纪行为，让学生通过小组合作来探究每种违纪行为的影响和解决方法。
步骤3：体验（15分钟）
1. 游戏体验：让学生通过游戏体验在校园中遵守纪律的重要性；
2. 让学生回顾学习内容，分享自己的收获。
步骤4：巩固（10分钟）
1. 班级讨论：学生们整理自己学习和游戏体验的体会，分享给全班；
2. 情景模拟：教师编写几个学生可能遇到的情景，让学生通过小组合作探讨合理、公正解决方法。
部编版道德与法治三年级上册《6让我们的学校更美好》说课稿1
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》说课稿1
一. 教材分析
《让我们的学校更美好》这一课，是部编版道德与法治三年级上册中的一课。这部分内容主要是让学生认识到学校的美好，从而更加珍惜在校的时光，同时让学生明白，每个人都需要为学校的美好做出努力。教材中通过生动的案例，引导学生思考，并通过讨论、实践等方式，使学生体验到学校的美好，激发他们的爱校之情。
二. 学情分析
对于三年级的学生来说，他们已经对学校有了初步的认识，也有了一定的生活经验。他们可能对学校的某些方面有所喜好，也可能对学校的某些方面有所不满。因此，在教学这一课时，需要充分考虑学生的这些认知和情感。
三. 说教学目标
1. 让学生认识到学校的美好，珍惜在校的时光。
2. 引导学生明白，每个人都需要为学校的美好做出努力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的道德素养。
四. 说教学重难点
1. 让学生理解学校的美好不仅仅体现在物质环境上，更重要的是体现在人际关系和校园文化上。
2. 引导学生从自身做起，为学校的美好做出努力。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用情景教学法、讨论教学法和实践教学法。通过设置情景，引导学生体验学校的美好；通过讨论，让学生表达自己对学校的认识和感受；通过实践，让学生亲身体验为学校做贡献的乐趣。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示学校的照片，让学生来说说他们眼中的美好学校，引出本课的主题。
2. 新课导入：通过情景剧，展示学校中的美好瞬间，引导学生认识到学校的美好不仅仅体现在物质环境上，更重要的是体现在人际关系和校园文化上。
3. 案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从自身做起，为学校的美好做出努力。 4. 实践体验：学生进行校园美化活动，让学生亲身体验为学校做贡献的乐趣。
5. 总结提升：引导学生明白，每个人都需要为学校的美好做出努力，从而更加珍惜在校的时光。
七. 说板书设计