非连续性文本阅读
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【材料一】
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(shuāi)。”
“远上寒山石斜(xié)，白云生处有人家。” “一骑(qí)红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
注:衰在诗中本读cuī，斜在诗中本读xiá，骑在诗中本读jì。由于读错的人较多，现己更改拼音。现在新版教科书上的注音是衰(shuāi)、斜(xié)、骑(qí)。
类似的还有不少，如下：
“说客”的“说”原来读“shuì”，但现在规定读“shuō”，另外还有说(shuō)；“粳米”的“粳”原来读“jīng”，但现在要读“gěng”……
这几天，网友们对拼音的发帖引发热议，许多人称“怕自己上了个假学”，觉得以前语文老师正过的音都是泪啊!心疼咱们学配音和学播音的宝宝们，几乎每年都会有几个宇的读音有变化。
【材料二】
审音，即是审定字的读音，制定标准语的规范。近代中国标准语的制定自清末开始，民国时期有两次审音，中华人民共和国建立后有三次。1955年审音时，普通话以“北京语音为标准音”得以确定。1980年代的审音开始采用“统读”，统一了没有实际意义区别的读音，例如“究”（旧有jiù音）统读为jiū，“橙”（旧有chén音）统读为chéng。
“从语言研究的角度说，记录描写好语言事实最重要。大众读音存在差异，无所谓对与错。人们私下怎么说话，发什么音，你是管不着的。”审音课题组成员刘祥柏解释，因为播音、机器信息处理等领域需要标准，审音才具有迫切的现实需求。
“同样一个意思里有不同的读音，如果国家整合为一个读音的话，对于学生和老师教学都是比较减负的。”一位河南初中语文教师相信，统读具有实际好处。
据了解，一批晚近出现的新词加入了新读音。“打的（dī）”“拜拜（bái）”都是受外来词汇影响而产生，分别演变自粤语词汇“的士”（taxi）和英语词汇“bye”。互联网用语“下载”，按语义应该与装载（zài）相通，但由于日常生活中多读zǎi，最终确定为下载（zǎi）。
又如“血”字原有两个读音，xuè和xiě，意思上差别极小，会出现“血（xuè）债要用血（xiě）来还”这种繁复的情况。但调查显示，读xuè和xiě的受访者分别仅有三成和两成，最多人将它读为xuě。这本是并不存在的读音。讨论过后，审音组在修订稿中把“血”统读为xuě，另外标注口语单用时读xiě。这个变化引起了最多争议。一种是特别欢迎，另一种就不高兴。播音员不高兴了，好不容易把这个“血（xuè）债要用血（xiě）来还”刚练好了，你又不算了；小学老师也有点不高兴，好不容易教小孩怎么说。由于争议太大，“血”字读音的修订暂未得到教育部门核准。
2011年10月，第三次审音启动，这次审音主要在1985年版审音表基础上开展，课题组很快确定“不折腾”的原则。“原有的标准，有一部分字音可能也不是很合理，但是我们就不再改了。”刘祥柏说。最典型的例子是“呆板”。“具备一定语言学修养的人，会觉得这个不合适。”刘祥柏分析，呆读ái时指“不灵活，不懂得变通”，与读dāi时语义不同，但之前审音已将其确认为dāi，调查显示大部分人都采用了这一读音，因此没有改回去。
【材料三】
上图为网传读音与审音规范、词典的对比。2016年修订稿为征求意见的版本，尚未实施，审音组会进行一定的修改，最后公布的版本与该版本存在部分区别。在此之前，读音应仍以1985年版为准。
1.某报刊准备采用以上三组文字做一个专题，现在需要取一个大标题。你认为下列哪一个选项最适合做这组文章的大标题?请说明理由。(4分)
A.语言在不断变化，发音为什么要有标准?
B.注意，这些字词的拼音被改了！ C.汉字读音变化，不必大惊小怪。
2.结合材料三中的相关内容，给材料一中的网友作出解释，消除他们的忧虑。(3分)
3.根据材料二，审音课题组在确定字的读音时的原则有哪些?(4分)
4.你如何看待“汉字读音”发生变化这一现象?结合三则材料，发表观点并说明理由。(4分)
1.（4分）选A。这一标题用问句的形式，提出疑惑，激发读者阅读兴趣。这三段文字从网友对字音的热议、部分争议读音的现状和审音中的一些基本标准、原则角度讨论了语言的变化，既回答了标题的疑问，也引发了读者的思考。
【示例二】选C。这一标题向材料一中的网友们表达了态度，是对网络中盲目热议的一种纠偏。同时材料二和三也对“不必大惊小怪”的原因做出了解释。这一标题平实、准确，态度鲜明，符合整组文字的基本观点。
（选择A、C，理由合理可得4分；只选A或C却不加说明或选择B，不得分）
2.（3分）这些都是网传的版本，并没有实施，目前仍以1985年版的《普通话异读词审音表》为准。如“衰”“斜”“野”在古诗词是为押韵而临时改动的，从未收录过审音表；又如“说”，并没有规定只读“shuō”，1985年版认为“说服”不属于异读词，2016年版也有两种读音，因此这些内容大多是都是误传，请不要盲目评论。（3分。观点解释2分，举例1分） 3.（4分）以“北京语音为标准音”；统一没有实际意义区别的读音；受外来词汇影响而产生的新读音根据使用情况加以确定；争议很大的字音要特别慎重；“不折腾”原则，根据语言事实，大部分人都在用的字音就不做修改。（写出四点）
4. (4分)我认为发生变化是有利的，可行的。汉字演变到现在，已经发生很多变化，变化是符合事物的发展规律的，如死守固有的读音，就没有发展。一些异读音、古读音、没有实际意义区别的读音或淘汰或统读，有利于汉语言的规范，从事语言文字工作和教育工作者要主动知晓并进行修正，做好正确读音的传播。
我认为“汉字读音”修改要慎重。汉字读音是一个有机系统，为一代又一代的人接受传承，有它的稳定性和严谨性。如果经常修改，甚至反复，会引起人们使用的混乱，造成网络误传，产生误解，不利于汉语言的学习、传承、交流。
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本题考查风筝的起源和发展历程。材料一介绍了风筝的起源和不同的说法，同时也提到了风筝在中国很早就出现的事实。材料二则详细介绍了风筝在中国历史上的发展过程，从唐代开始出现纸糊的风筝，到宋代成为流行的户外活动，再到明清时期制作和装饰技艺的发展，直到清朝道光年间达到鼎盛。
1.本题考查风筝的起源和发展历程。材料一介绍了风筝的起源和不同的说法，同时也提到了风筝在中国很早就出现的事实。材料二则详细介绍了风筝在中国历史上的发展过程，从唐代开始出现纸糊的风筝，到宋代成为流行的户外活动，再到明清时期制作和装饰技艺的发展，直到清朝道光年间达到鼎盛。
2.根据材料一和材料二，下列说法正确的是（）
A.风筝的起源说法不统一，但在中国很早就出现了。
B.唐代开始出现纸糊的风筝，到明清时期制作和装饰技艺得到空前发展。
C.风筝的历史可以追溯到春秋战国时期。
D.材料一和材料二所述的内容完全相同。
思路解析：本题考查对材料的理解和综合分析能力。材料一和材料二都提到了风筝的历史和发展，但内容有所不同，需要综合考虑。
3.根据材料，回答问题：风筝在中国的哪个朝代达到了鼎盛？（2分）
思路解析：本题考查对材料的细节理解能力。根据材料二，可以得知风筝在清朝道光年间达到了鼎盛。
4.如果你是一名风筝爱好者，你会如何向别人介绍风筝的起源和发展历程？（8分）
思路解析：本题考查对材料的理解和综合运用能力。根据材料一和材料二，可以得出风筝的起源和发展历程，可以适当加入自己的见解和感受，进行介绍。例如：风筝是一种源远流长的传统文化艺术，起源说法虽不统一，但在中国很早就出现了。随着时间的推移，风筝的制作和装饰技艺得到了空前发展，成为了一种流行的户外活动。作为一名风筝爱好者，我深深地感受到了风筝的魅力和文化底蕴，希望更多的人能够了解和喜爱这项传统艺术。
美德就像宝石一样，在简朴的背景下更加华丽。一个不华丽但端庄严肃且有美德的人更加值得尊敬。美貌并不代表其他方面的才能。很多容颜俊秀的人没有取得成就，因为他们过于注重外表而忽略了内在美。但是，也有例外，比如XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等人，他们既是大丈夫，也是美男子。
(部编版)统编四年级语文下册非连续性文本阅读(含答案)
部编版四年级语文下册
非连续性文本阅读
一、2017年11月24日，国防部在武汉市举行第七届世界军人运动会专题新闻发布会。国防部新闻局局长、国防部新闻发言人吴谦大校在发布会上介绍称，武汉军运会定于2019年10月18日至27日举行。右图是世界军人运动会会徽。请据图说明徽标的构思寓意。
二、学校常常组织紧急疏散演习，培养同学们逃生的本领。下图是镇东小学一座教学楼的紧急疏散示意图。阅读后思考并回答问题。
1.这座教学楼有几个楼梯？请说明判断理由。
2.为什么三层学生教室的门前箭头不同呢？
3.教师办公室的箭头为什么与学生的不一致？
4.这个示意图告诉同学们遇到危险时，迅速从楼上下到升旗广场就可以了，对吗？
5.如果在平常，你要找一位六年级的老师，他最可能在哪个办公室？为什么？
三、阅读下列关于中小学生该不该拥有手机的材料，回答问题。
材料一 随着现代家庭生活水平的提高，手机已成了很普及的通信工具，以至大多数中小学生都拥有一部手机。手机可以方便与亲人和朋友的沟通，可以练习英语听力。在学习疲惫之时，还可以听听自己喜欢的音乐，玩玩游戏。但是它也会干扰老师的教学，影响同学的休息，在考试时变成作弊的利器，甚至成了同学间相互攀比炫耀的砝码和早恋的催化剂。因此，中学生使用手机到底是利大于弊，还是弊大于利，众说纷纭。
材料二
材料三 使用手机的好处：1.方便与家人联系。有一部分学生使用手机的理由是为了及时方便地与家人联系。2.方便与他人沟通。手机是维系友情、亲情和爱情的纽带之一，是增加人与人之间情感交流的方式。尤其是手机中的微信，其沟通的效率高于书信、通话等方式，这也是手机微信更为流行的原因。而且这种沟通摆脱了地点的限制，使交流的双方都感到更为轻松、随意、自由、自在。3.充分与外界沟通。手机功能的多样化，除了用来通话，还可以接收许多资讯，使得直接经验并不丰富的中小学生可以接收到许多不用亲身经历也能知晓的信息。从文本到声音，从声音到图像，从图像到视觉，同时又融合了纸质媒介的书写与互联网络的交互优势，具有比语言和文学更为丰富的媒介功能，形成了一个全新的、性能优越的文化媒介。
非连续性文本阅读题20道
博学笃行 自强不息
1
非连续性文本阅读题20道
1. John is a professional chef who owns a renowned
restaurant in the city. He is known for his innovative and
creative recipes. Last month, John came up with a new
dessert that became an instant hit among his customers.
What is the name of the dessert?
Answer: The name of the dessert is not mentioned in the
given text.
2. Sarah is an avid traveller who loves exploring different
countries and experiencing new cultures. Last year, she visited
a small town in Europe that is famous for its ancient castles
and picturesque landscapes. Can you guess the name of the
town?
Answer: The name of the town is not mentioned in the given
text.
3. Michael is a passionate musician who plays multiple
instruments. He recently performed at a music festival where
he captivated the audience with his soulful guitar solo. Which
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版
在高考语文考试中，非连续性文本阅读是一个常见的考点。非连续性文本阅读是指在一篇文章中，不同的段落或篇章之间没有直接的逻辑关系，需要读者通过理解和分析来理清文本的内在脉络。为了帮助同学们提高这方面的能力，下面将给出一些常见的非连续性文本阅读练习题，附有答案和解析。
【题目1】
阅读下面的两个提问和材料，根据材料内容，选择能够回答问题的正确答案。
题目：材料中提到的“小狗”是什么意思？
A．腿短B．细品C．懒洋洋D．展示性
材料：
甲：我家的小狗真是太可爱了，一点都不像个大人。
乙：你家的小狗腿短吗？
甲：不是腿短，是他整个身板都很小。
解析：根据甲的回答“不是腿短，是他整个身板都很小”，可以推断出材料中提到的“小狗”是指体型较小，而不是指腿短、细品或懒洋洋。因此，答案为A．腿短。 【题目2】
阅读下面的文字材料，判断下列句子的正误。
材料：
赵明是树屋村的村长，他在树屋村里有很高的威望。他凭借智慧和胆识，带领村民们创造出了一个美丽富饶的树屋世界。
句子：
1. 赵明是树屋村的村民。
2. 赵明靠胆识和智慧为村民创造了一个美丽富饶的树屋世界。
解析：根据材料内容可知，赵明是树屋村的村长，而不是村民。因此，句子1. 的说法错误。另外，材料中并没有提到赵明是为村民创造了一个树屋世界，只是说他带领村民创造了这样的世界，所以句子2.
也是错误的。因此，答案为：句子1. 和句子2. 都是错误的。
【题目3】
阅读下面的短文，回答问题。
大多数人对于眼睛的疲劳都不太在意，认为这是工作太久或长时间用眼造成的正常现象。事实上，眼睛疲劳是一种常见的现象，很多人不认识到它的严重性。长时间的近距离用眼，如长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等，会增加眼睛的负担，导致眼睛疲劳，严重的甚至会引发视力下降等问题。因此，在日常生活中，我们要注意给眼睛适当的休息，保护视力健康。 问题：
非连续性文本阅读题训练及答案
非连续性文本阅读题训练及答案
一、我会仔细阅读封面和目录，回答问题，完成练习。
1．仔细观察封面示意图，然后填一填。
书名：_______________ 作者：_______________
2．根据书名，我知道这本书的主人公是（ ）
A．大林与小林 B．中麦伯伯 C．叭哈 D．国王
3．根据目录可知，这本书中一共有( )个故事。
4．丁丁想看《小林的力气》，他应该翻到第( )页。
5．宁宁正在阅读第60页，他读的故事是《_____________》。
答案：
一、1.《大林和小林》 张天翼
2.A 3.十 4.35页 5.美丽的天使
二、阅读与理解。
虹膜识别
材料一： 张天翼 著 虹膜识别技术是通过一种近似红外线的光线对虹膜图案进行扫描成像。虹膜识别首先需要把虹膜从眼睛图像中分离出来，再进行特征分析，以得到相似度。
虹膜识别被公认为是当前精度最高的生物识别系统，通过我们拥有的独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份。它的准确性甚至超过了DNA匹配。
材料二：虹膜识别的优势
1．在精度上超过面部识别
一系列实验中，虹膜识别可以比面部识别更精准快速地区分双胞胎。由于左右眼的虹膜不同，每只眼睛都可以分别进行识别。
2．唯一性
连指纹都可以随着磨损和创伤改变，但虹膜上相互交错的斑点、细丝、冠状、条纹、隐窝等细节视觉特征，在人出生一年后几乎伴随人的一生。
3．便利性
只要露出眼睛，即使被识别对象戴着帽子、口罩、眼镜或头盔，也可以进行高精度的识别。此外，虹膜识别无需复杂的指纹识别器等物理接触设备，通过红外摄像头，在夜间或黑暗中也可以进行识别。
4．无法复制性
指纹和面部容易被磨损和复制，但虹膜在眼睛内部，几乎没有被复制的可能。
材料三：虹膜识别的劣势 （1）设备昂贵。
（2）必须近距离扫描。
（3）镜头可能会使图像畸变。
1．下列对于虹膜识别技术的分析有误的是（ ）
小学高年级非连续性文本阅读汇总含答案
非连续性文本阅读
1
一、请你仔细阅读下面的公交站牌，然后完成题目
1、仔细阅读上面的公交站牌，这个站台分别有 路车、 路车、
路车停靠。
2.在“麒麟路”这个站点乘车去“宝丰路”，应该乘坐 路车，中间有 （填数字）站。
3.比较三张站牌中站点的异同，你发现这个公交站台可能是 ，或是 ，或是 。
4.在这个站台停靠的579路车，起点是（ ），终点是（ ）。
5.若是去“七里小区”，在这个站台上车可以吗？为什么？
非连续性文本阅读
2
二、阅读材料，回答问题。
材料一：《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》 《中国谜语大会》之后，又一档大型演播室文化益智节目。
材料二： 《中国诗词大会》 入选节目的所有诗词题目大部分出自中小学课本，涵盖豪放、
婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。
材料三： 报名参加比赛的选手要求：(1)具备扎实的中国古典诗词(唐诗宋词 )功底； (2)具备良好的语言表达能力和舞台表现技巧；(3)有关于自己与唐诗宋词之间的感人故事或学习经历； (4)年龄在 7～60 岁，职业、学历、国籍不限。
1．不属于中央电视台大型演播室文化益智节目的是( )。
A． 《中国汉字听写大会》B． 《中国谜语大会》
C． 《大手牵小手》D． 《中国诗词大会》
2．报名参加《中国诗词大会》的选手在下列哪一方面有限制？( )
A．国籍B．年龄C．职业D．学历
3． 《中国诗词大会》入选节目的诗词涵盖______、______、 ______、______、______、
咏怀、咏史等类别，聚集______、 ______、______等中华优秀传统文化主题。(4 分)
非连续性文本阅读题及答案
非连续性文本阅读题及答案
Revised final draft November 26, 2020 非连续性文本
2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适当的教学策略。
非连续性文本（一）
关于“方言和普通话”的主题阅读
一、民间的声音
关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了
3楼：方言还能活多久那要看我们还能活多久！
4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗 （摘自“绍兴E网”论坛，有删改）
七年级 语文非连续性文本阅读练习及答案
七年级 语文非连续性文本阅读练习及答案
一、部编语文七年级上册 非连续性文本阅读练习
1．阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：
“相对于共享经济中的增量，我更关注存量部分的资源盘活。”全国政协委员汪浩然在调研中发现部分国有企业、大专院校和科研院所大量闲置资源以及公共资源共享还存在瓶颈，无法得到充分利用，造成社会财富的很大浪费。目前一些租赁模式的共享经济在资本炒作下增量过快，一味通过从增量中找增量的方式，出现了无序投入、资源浪费的情况。共享经济想要健康发展，还须“从存量中找增量，而不是从增量中找增量”。江浩然呼吁，“国家应该在鼓励共享破除瓶颈上出台政策措施，让资源得到充分利用。”
（《共享经济要发展更要健康》人民日报）
材料二：
共享经济的萧条似乎是在一夜之间降临的。2018年12月，大概是ofo最难捱的日子。自中旬起，ofo总部就遭到讨还押金的用户的围堵，队伍从五楼排到一楼，又从大堂延伸到马路上。曾与ofo分庭抗礼的摩拜单车的状况也好不到哪去。在被美团收购后20多天时间里，摩拜毛损人民币4.07亿元，平均每天亏损1500多万元。
仅在几年前，共享单车发展的速度如同搭上火箭。2015平10月底，ofo投放单车数量仅2万辆，到2017年，这一数字迅速攀升至2300万。疯狂扩张的背后，是投资者们不断输送的融资血液。数据显示，2016年有超过20家共享单车企业共存，融资总额超过30亿元。用户规模也呈指数级增长，2016年共享单车的用户1886万人，同比增长700%。
但到2017年底，共享单车死亡名单越来越长，悟空单车、3Vbike单车、小鸣单车、酷骑单车等皆上榜。市场洗牌、管理失控、烧钱恶性循环、资本逃离，甚至挪用押金填补缺口，这些因素汇聚起来，像一把把锋利的刀子，刺向还未成熟的共享经济。
（《共享经济大败局》）
材料三：
非连续性文本阅读题和答案解析
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非连续性文本
2011年版"语文课程标准"中"阅读〞中有明确要求"阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论〞。
"非连续性文本〞是一个新鲜的名词，它来自国际"PISA〞阅读素养测试工程。连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读"非连续性文本〞的时机，在教学中建构适当的教学策略。
非连续性文本〔一〕
关于"方言和普通话〞的主题阅读
一、民间的声音
关于"绍兴方言还能存活多久〞的讨论帖：
1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校教师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了
3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！
4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的开展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼："少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。〞用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们教师说绍兴话里保存着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
(部编版)统编六年级语文下册非连续性文本阅读(含答案)
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部编版六年级语文下册
非连续性文本阅读
一、阅读下面的材料，然后回答问题。
某小学对在校学生的“课外阅读”情况进行了调查，并将调查结果公布如下：
读书兴趣及所占比例 关注点及所占比例 读书笔记及所占比例
浓厚 13% 写得怎样 10% 每读必做 0%
一般 48% 怎么写的 14% 凭兴趣做
24%
无兴趣 39% 写了什么 76% 从不做 76%
研读上面的调查表，写出你的发现及具体建议。
发现一：_____________________________________________________________
发现二：_____________________________________________________________
发现三：_____________________________________________________________
我的建议：___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、非连续性文本阅读。
舌尖上的浪费
自2012年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示：中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。2012年2月，人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模的民意调查。后面是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计图。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“________”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了“兜着走”！