一年级下册识字五
一年级语文下册识字五(两个课时)
1、（课件出示：谁、怕、跟、凉）教师让学生说说怎样记它们的字形。
2、教师根据学生回答进行适当总结、引导，并板书。
四、当堂作业
读一读，猜一猜。
例：一个人，两个人。（众）
一棵树，两棵树。（）
一个太阳，两个太阳。（）
一张口，两张口。（）
板
书
设
精练
2、搜集谜语，自编谜语。
师：拼音宝宝藏起来了，你们还能把谜面读正确吗？读后想一想，谜底是什么字呢？
（1）出示无拼音的谜面，学生自由读（出示课件）
（2）学生猜出谜底，并说说是怎样猜出来的。三、课堂展示（一）引导学生自编谜语1、补充“青”字谜语。（1）启发学生想想“青”还有哪些好朋友。
教
学
过
程
（2）教师根据学生回答板书不同偏旁与“青”字结合2、补充“令”字谜语
2、熟练朗读谜语，边说边想，并说说自己是怎么猜出谜底的
3、自己试着说谜语。
合作探究、课堂展示、当堂作业
个性添加
教
学
过
程
1、猜谜语，导入新课
1、同学们喜欢猜谜语吗？先请同学们猜一个谜语
（出示课件）。
2、你们知道怎样猜谜语吗？出示猜谜语窍门课件。
2、合作探究
下面我们进入谜语宝库的第一关。
（一）1.出示课件，指名读第一个谜语。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
识字五(第一课时）
教学
目标
1.认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。
2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3.有收集谜语或自编谜语的兴趣。
教材
分析
重点
识字、写字；朗读谜语，猜谜底。
(人教新课标)一年级语文下册《识字5》教案
识字5
课型
识字
几课时
2
学习目标
1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
1、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重难点
重：识字、写字。难：掌握“遇”、“尊”难认字的字型。
教具准备
生字卡片、挂图
第（1）课时
学习目标
1、认识“团”、“量”等12个生字。
1、重点指导“相”、“及”、“重”、“纯”。
1、用每个字组词。
3、小组说说是怎样猜出谜语的。
自由读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。
自由读、开火车读，读到正确为止。
对不理解的字词提出来，互相解决。
自由读词语。
画出词语中的生字。
用自己以有的知识，识记生字，可以用“加一加”、“减一减”及自编谜语的方法。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
教学重难点
1、认识“团”、“量”等12个生字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、谈话导入新课
二、范读、领读
三、出示词语
四、巩固词语
指导学生用组词、换词的方法解释难理解的字，如“团结”、“量”、“攻”等。
1、扩词。
同桌互读指正。
指名读、齐读。
让学鼓励学生互助合作
积累词汇。
第（2）课时
学习目标
1、会写“谁”、“怕”等6个字。2、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重难点
1、会写“谁”、“怕”等6个字。2、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
一年级下册识字五的教案
一年级下册识字五的教案一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材，具体章节为识字五。
详细内容包括：认识十个生字，分别是“猫、狗、猪、牛、羊、鸡、鸭、鹅、雀、鸽”；学习利用这些生字组成词语，如“小花猫、大黄狗”等；通过图片和生活实际，让学生理解这些生字所代表的事物，提高他们的识字能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，并能正确书写和朗读。
2. 培养学生运用生字组成词语的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的汉字，激发他们对汉字的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握十个生字，能正确书写和朗读。
难点：运用生字组成词语，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的动物图片，引导学生说出它们的名称，从而引入本节课的生字。
2. 新课：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并让学生用手指着生字跟读。
然后，教师带领学生用生字组成词语，如“小花猫、大黄狗”等。
3. 实践：学生分成小组，用生字卡片进行组词游戏，比一比哪个小组组词最多。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“小猫在哪里？”引导学生运用生字组成句子。
（1）写出本节课的生字。
（2）用生字组成一个词语。
（3）用生字组成一个句子。
六、板书设计1. 生字：猫、狗、猪、牛、羊、鸡、鸭、鹅、雀、鸽。
2. 组词：小花猫、大黄狗等。
3. 例题：小猫在哪里？七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字各5遍。
（2）用生字组成一个词语。
（3）用生字组成一个句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：小花猫、大黄狗等。
（3）例如：小猫在沙发上睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片和生活实际，让学生掌握了生字，提高了他们的识字能力。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的汉字，并与同学分享。
一年级下册识字5PPT课件 共29页
léi yǔ
夏天 台风 雷雨
táo zi
méi zi
xī guā
桃子 梅子 西瓜
guō guo
qīng wā
zhī liǎo
蝈蝈 青蛙 知了
kuí huā
mò lì
hé huā
葵花 茉莉 荷花
了
葵
茉
莉
夏
梅
瓜
雷
蛙
荷
台
雷 雷雨
作业：
背一背：把《识字5》背给爸爸妈妈听。 写一写：从《识字5》中选择几个词语
liǎo
了（知了）（了不起）（了结 ）
le
了（好了）（大了） （小了）
guō guo
蝈蝈
liǎo
知了
guō guo
蝈蝈
wā
青蛙
蝈蝈 青蛙 知了
mò lì 茉莉
kuí
葵花
hé
荷花
mò lì
茉莉
夏天 桃子 蝈蝈 葵花
台风 梅子 青蛙 茉莉
雷雨 西瓜 知了 荷花
xià tiān
tái fēng
连成一句或几句连贯的话。谢谢！Fra bibliotekxià
tái
léi
夏 天 台风 雷雨
6-7级：树木摇摇晃晃
8-9级：树叶满天飞
9-11级：树木被吹断
12-13级：屋顶砖掉了，电线杆倒了
14-16级：灾难性了
夏 天 台风 雷雨
táo
桃子
táo
桃子
méi
梅子
Táo
桃子
méi
梅子
guā
西瓜
liǎo
知了
liǎo
了（知了）（了不起）（了结 ）
一年级语文下册《识字5》-word
一年级语文下册《识字5》教学目标１、认识“团、量”等１２个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
２、正确、整齐、规范地书写“谁、怕”等６个生字。
３、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。
４、有搜信谜语和自编谜语的兴趣，能在以后的学习生活中猜谜、读谜，创编谜语。
教学重点难点１、识记生字写好６个生字兴趣的培养。
２、培养学生动脑筋的好习惯教学课时２课时。
教学准备字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪。
教学设计第一课时教学内容１、认识７个生字，会写４个生字。
２、培养学生识字、写字能力。
３、能说说是怎么猜出谜语的。
教学步骤一、学习导语，激发兴趣１、板书：“困难”，学习齐读。
２、师问：当我们遇到困难的时候，该怎么办？３、是啊，当我们遇到困难的时候，动动脑筋，一定会有解决的办法。
４、学生齐读导语。
５、激情：这一单元给我们讲了许多爱动脑的小故事，里面有许多爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的好孩子吗？二、谜语游戏，激趣导入１、师逐个出去谜面：⑴ 左一片，右一片，隔座山头不见面。
（耳朵）⑵ 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）⑶ １＋１不是２。
（打一字）（王）２、学生简单说说是怎么猜出来的。
思路：通过猜谜游戏，首先可以激发学生学习乐趣；其次可以了解学生已有的猜谜的一般知识，为学习下文猜字谜打下基础；再次，谜底的揭示的同时可以随机调动学生好好地运用感官：耳和目。
三、初读课文前两则谜语，自主识字看来，大家都很会动脑筋，真是一个个猜谜高手。
老师这儿有几个较难一点的谜语，你们有没有信心尝试来猜一猜。
请把课文打开到７９页，就是这两则谜语。
１、初读前两则谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。
２、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。
３、指名逐节读，教师随机点拨：难读的字有：量（lànɡ）攻（ɡōnɡ）相（xiānɡ）都是后鼻音；团（tuán）是前鼻音。
一年级下册识字5PPT课件
厦门市松柏第二小学 吴小蔚
xià
tái
léi
夏 天 台风 雷雨
6-7级：树木摇摇晃晃
8-9级：树叶满天飞
9-11级：树木被吹断
12-13级：屋顶砖掉了，电线杆倒了
14-16级：灾难性了
夏 天 台风 雷雨
táo
桃子
táo
桃子
méi
梅子
Táo
桃子
méi
梅子
guā
西瓜
liǎo
xià tiān
tái fēng
léi y zi
xī guā
桃子 梅子 西瓜
guō guo
qīng wā
zhī liǎo
蝈蝈 青蛙 知了
kuí huā
mò lì
hé huā
葵花 茉莉 荷花
了
葵
茉
莉
夏
梅
瓜
雷
蛙
荷
台
雷 雷雨
谢谢大家！ 欢迎多提宝贵建议！
知了
liǎo
了（知了）（了不起）（了结 ）
liǎo
了（知了）（了不起）（了结 ）
le
了（好了）（大了） （小了）
guō guo
蝈蝈
liǎo
知了
guō guo
蝈蝈
wā
青蛙
蝈蝈 青蛙 知了
mò lì 茉莉
kuí
葵花
hé
荷花
mò lì
茉莉
夏天 桃子 蝈蝈 葵花
台风 梅子 青蛙 茉莉
雷雨 西瓜 知了 荷花
人教版小学一年级下册语文小学语文一年级下册识字五PPT课件
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
13
11
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
12
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
三个太阳在一起，真呀真 晶
漂亮 。
6
广大无边 庆
六十天 朋
自大一点不可爱。 臭
7
天无它大，人有它大 。一 运粮食 迷
二十四小时 旦
8
我揭（jiē）得最快：
9
我会连线：
tuán zhòng zūn liàng
团 量 相攻 尊重令 纯
xiāng gōng lìng chún
10
我的观察力最强：
识字五
走入字谜大世界
1
猜一猜：告Biblioteka 一口咬断牛尾巴。2
我会猜：
一个人，两个人，
一个在前两个跟。众
团结起来力量大，
人多谁也不离群。
3
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。 秋
绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
4
“言”来互相尊重，
青
“心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
5
我还会猜：
一 见个人小就朋张友嘴， ，进 等门 待瞧 结一 果瞧 到。。问
《识字五》公开课教学PPT课件(人教版一年级下册第五单元)
清请情晴
字谜二
“言”来互相尊重（, ）
“心”至令人感动（， ） “日”出万里无云（， ） “水”到纯净透明（。 ）
会意字：众 森 晶 形声字：请 情 晴 清
我能猜
日下一横长，里字下面藏（ ）
日字站在取头上（ ）
量丨 最丨
★ 正确 ★ 端正 ★ 整洁
人教版一年级下册第五单元
识字5
谜面 画时圆，写时方，
冬时短，夏时长。
（打一字）
谜底( 日 )
日
谜面 画时圆，写时方，
冬时短，夏时长。
谜目（打一字）
谜底( 日 )
字谜一
字谜宫 yí gè rén
liǎng gè rén
一个 人 ， 两 个 人 。
yí gè zài qián liǎng gè gēn
“心” 至 令 人 感 动 ,
rì chū wàn lǐ wú yún
“日” 出 万 里 无 云 ，
shuǐ dào chún jìng tòu míng
“水” 到 纯 净 透 明 。
yán lái hù xiāng zūn zhòng
“言”来 互 相 尊 重 ，（ ）
xīn zhì lìng rén gǎn dòng
“心”至 令 人 感 动 ,
rì chū wàn lǐ wú yún
“日”出 万 里 无 云 ，
shuǐ dào chún jìng tòu míng
“水”到 纯 净 透 明 。
尊
字谜二
yán lái hù xiāng zūn zhòng
“言” 来 互 相 尊 重 ，
xīn zhì lìng rén
一个在 前 两 个 跟。
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《识字5》
学习目标：
１、通过自学、全班交流等方式，95%的学生能够读准本课“团、量”等１２个生字。
90%的学生会正确书写“谁、怕”等６个字。
掌握言字旁日字旁心字底三点水等偏旁。
2. 通过自读自悟、同桌互读、小组交流等方式85%的学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的内容和谜语的特点，多数学生有收集谜语和自编谜语的兴趣。
3、通过自学、全班交流等方式，90%的学生能够按笔顺规则写6个字，掌握左右结构上下结构的字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
教学重点：
会写6个生字，掌握左右结构上下结构的字的间架结构。
教学难点：
理解课文的内容和谜语的特点。
激发学生收集和自编谜语的兴趣。
教学准备：课件，田字格。
展示台。
学习过程：
一、激趣导入
孩子们你们喜欢猜谜语吗？说两个谜语咱们一起来猜猜。
一口咬断牛尾巴。
董老师很用心
昨天就有一个个小朋友给老师出了一个谜语，可把老师给难住了。
孩子们你们想知道老师猜的是什么谜语吗？你们有信心猜出它的谜底吗？有信心的举个手。
真是一群不怕困难的小勇士。
二、初读课文，认读生字。
1、出示谜语（1）.一个人，两个人，一个在前两个跟。
团结起来力量大，人多
谁也不离群。
2、聪明的小朋友赶快去读一读这个谜语吧注意读准字音哦。
出示自读要求：
自由读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决。
2、猜出谜底的请举手。
大家一起呼喊谜底的名字。
抽生回答你怎么猜出谜底的
呀？你通过哪个句子猜出来的呀？你能读一读吗？大家能一起读一读吗？
3、读“团”字、“量”字，认字组词。
理解意思:团结是什么意思？一个人能团
结吗？要多少人？这就叫众人。
4、到底一个人的力量大众人的力量大？你能举个例子吗。
那要是众人不团结力
量还大吗？所以说读“团结起来力量大，人多谁也不离群。
”再读。
能背吗，背。
5、总结：看来呀要猜出谜底呀。
第一要把谜语读正确，读通顺。
第二要抓住关
键字词把谜语的意思弄明白。
第三还要开动脑筋会想象。
动脑筋，猜谜语，
谜底藏在谜面里。
仔细观察抓特征，
结合起来想仔细。
下面咱们就用这个绝招来请出下一个谜语。
6、出示谜语（2）。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的
最怕水来攻。
7、咱们绝招的第一招是什么？
(1)请大家结合拼音自由的读一读吧。
（2）这个谜语中的生字宝宝很淘气，谁来把它比下去。
开火车读生字，并组词。
8、咱们绝招的第二招第三招是什么？嘘！听老师读，边听边想想这是个什么字，你是从那个句子发现的。
这是个什么结构的字，从哪儿发现的？什么东西喜欢及时雨？什么东西怕水？什么时候刮凉风？所以这个字就是_____？
9、刚刚咱们用绝招猜了两则谜语，还有一则谜语，这个可是有难度的，咱们自己来猜猜吧。
按照刚才的秘诀来进行。
三、巩固生字，学习编写谜语。
1、会猜谜语还不是本事，会编谜语才是本事呢？老师把今天学的生字宝宝请出来。
请你们选一个字也给它编个字谜吧。
编字谜也有绝招，想学习吗？在学习之前我先来考考大家这些生字宝宝你们是不是真的掌握了。
（1）出示本课生词，多种形式读。
（2）出示生字，生读。
讨论识字方法。
孩子们都很棒，读的这么好，都记住了这些字。
现在老师告诉大家编写谜语的秘诀：第一招是要注意字的结构特点。
第二招是要发挥自己的想象。
2、小组讨论，找一个或几个字，尝试编写谜语。
3、小组讨论，学生说谜面，老师同学猜谜底。
（给编谜语的孩子一个奖励。
）
4、师出谜语，考考大家。
四、书写生字
1、出示课件，学生看清笔画，书空笔画。
2、出示课件（慢放），教师指导字的间架结构。
（两个好朋友怎样呆在田字格才舒服。
找出靠横竖中线的笔画，在留意关键处的笔画）
左右结构的字，左窄右宽。
量、最，横画多，中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有的横都向右上方适当倾斜。
3、学生临写。
写字谣（头正，身直，两肩平；眼看，脑思，心自明。
）
五、总结
学习谜语真是件快乐的事情呀！让我们再次回顾一下猜字谜和编字谜的绝招好吗。
老师期待你们下次编出更精彩的字谜来考考老师好吗？
六、当堂检测
一、连线
tuán zhòng zūn liàng
团量相攻尊重令纯
xiāng gōng lìng chún
二、。