2020-2021学年高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元训练试题 语文(一)学生版
2020-2021学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元训练卷
语文（一）
注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
总有那一片蛙声
古清生
①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会
生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地
飞。许多小孩子，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样
的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲
切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，
雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩
子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。
②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来
到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快
地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。
那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一
扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。
③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也
有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没
有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那
是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流
淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以
即使雨后有月，它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。
④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着
槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围
着月儿唱歌，那该是多么好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够
找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，
甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一
个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。
⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至
深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初
是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，
仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然地
一热，为之深深地感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静
得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，
此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是
那永远也拂不去的幻听了。
⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不
觉间室外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿
了情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由得发现，
那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。此卷只装订不密封
班
级
姓
名
准考证号考场号座位号（摘自《漂泊者的晚宴》，作家出版社）
1．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（3分）（）（）
A．文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子听不
到“蛙声”形成鲜明的对照。
B．作者在羁旅北京时，对北国没有雨季感到遗憾。他渴望北国的雨季，主要是想
要看看小孩子们折纸船的情景。
C．“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有
水洼子和天使般的小蛙。
D．作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙
声亲切、温馨，缕缕悦耳入心。
E.本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不
乏生动、形象，很是耐人寻味。
2．文章为什么要以“总有那一片蛙声”为题？请结合全文作简要分析。（3分）
3．本文第⑤段写到居京的月夜，“我在键盘上演绎着一个个的梦”，“我”为什
么要在键盘上演绎一个个的“梦”？这表达了“我”怎样的情怀？请作探究。（3
分）
二、古代诗文阅读（61分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。阮籍，字嗣宗,陈留尉氏人也。父瑀．,魏丞相掾,知名于世。籍容貌瑰杰,志气宏
放,傲然独得,任性不羁,而喜怒不形于色。博览群籍,尤好《庄》《老》。嗜酒能啸善弹琴当其得意忽忘形骸时人多谓之痴惟族兄文业每叹服之以为胜己由是咸共称异。
籍本有济世志,属魏、晋之际,天下多故,名士少有全者,籍由是不与世事,遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍,籍醉六十日,不得言而止。钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪,皆以酣醉获免。及文帝辅政,籍尝从容言于帝曰:“籍平生曾
游东平,乐其土。”帝大悦,即拜东平相。籍乘驴到郡,坏府舍屏障,使内外相望,法令清简,旬日而还。帝引为大将军．．．从事中郎。会帝让九锡．．,公卿将劝进,使籍为其辞。籍沉醉忘作,临诣府,使取之,见籍方据案醉眠。使者以告,籍便书案,使写之,无所改窜。辞甚清壮,为时所重。
籍虽不拘礼教,然发言玄远,口不臧否人物。性至孝,母终,正与人围棋,对者求
止,籍留与决赌。既而饮酒二斗,举声一号,吐血数升。及将葬,食一蒸肫,饮二斗酒,
然后临诀,直言穷矣,举声一号,因又吐血数升。毁瘠骨立,殆致灭性。裴楷往吊之,籍散发箕踞．．,醉而直视。楷吊唁毕便去。
籍又能为青白眼,见礼俗之士,以白眼对之。及嵇喜来吊,籍作白眼,喜不怿而
退。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴造焉,籍大悦,乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇,而帝
每保护之。
（选自《晋书·列传十九》,有删改）
4．对文中画波浪线部分的断句,最合理的一项是（3分）（）
A．嗜酒能啸/善弹琴/当其得意忽忘形骸时/人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以为
胜己/由是咸共称异
B．嗜酒能啸/善弹琴/当其得意/忽忘形骸/时人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以
为胜己/由是咸共称异
C．嗜酒/能啸善弹琴/当其得意/忽忘形骸/时人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以
为胜/己由是咸共称异
D．嗜酒/能啸善弹琴/当其得意忽忘形骸时/人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以为
胜/己由是咸共称异
5．对文中相关词语的解说,不正确的一项是（3分）（）
A．阮瑀,“建安七子”之一,代表作有《驾出北郭门行》,子阮籍、孙阮咸为“竹林
七贤”之一。
B．大将军,古代武官名。始于战国,三国至南北朝,战事频繁,当朝大臣多兼大将
军官号。
C．九锡,古代天子赐给诸侯、大臣的九种器物,是一种最高礼遇。后以九锡为权臣
篡位先声。
D．箕踞,一种表示礼节的坐的姿态。即张开两腿坐着,形似簸箕。6．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）（）
A．阮籍出生于宦门,生性孤傲不羁,不管什么事都绝不表现在神态上,人们难以理解
他,说他是痴呆。
B．阮籍嗜酒如命,有时喝得酩酊大醉,但醉里却能清醒,即使是写作也不会出差错,
甚至写出来的文章让世人叹服。
C．阮籍是一个不拘礼教的人,对于那些固守礼教者往往给以白眼,也因此受到他们
的痛恨；而对于不拘礼教者给以青眼,表示尊重和欢迎。
D．阮籍十分孝顺,当听到母亲噩耗时,虽然继续下棋饮酒,却痛苦地大吐鲜血,以致
病得差点丢了命。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪。（5分）
（2）使者以告,籍便书案,使写之,无所改窜。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，36分）
8.阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（12分）
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（1）诗中的诸葛亮是一个怎样的形象？请简要赏析。（6分）
（2）杜诗的不同凡俗之处，在其诗境之阔大和情感的低回起伏。“映阶碧草自春
色，隔叶黄鹂空好音”，一“自”一“空”，兴尽悲来，便有推不开的沉重，可谓
平中见奇，一波三折。请结合全诗，谈谈你对“自”和“空”二字表现力的理解。
（6分）
9．阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（12分）
浣花女陆游
江头女儿双髻丫，常随阿母供桑麻。
当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶。
长成嫁与东西家，柴门相对不上车。
青裙竹笥何所嗟，插髻烨烨牵牛花。
城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华。
青骊一出天之涯，年年伤春抱琵琶。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（6分）（）（）
A．这首诗歌通过农村少女与爱慕虚荣的城市女子的对比，歌咏了农家少女勤劳、
愉快的生活。全诗着墨素淡，语言平浅，是一幅生动的农村风俗画。
B．诗歌的前四句是对浣花女子的侧面描写，表现浣花女小时在家的生活片段；“双
髻丫”一句，写浣花女子质朴单纯，不事铅华，有一种真淳自然的风致。
C．夜阑人寂，浣花女子正对着窗门摆弄着织机；机旁不远处，豆秸燃烧，炉上的
土茶散发出阵阵清香。这幅画面，突出形貌，静态展示出安然自得的欢乐。
D．“长成嫁与东西家，柴门相对不上车”，是说浣花女子与邻里男子成婚，彼此
家门相对，不需要车马远道来迎接，就可以过家为妇，显示出爱情的真挚纯朴。
E．“城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华”中，“争嫁”写世俗的追逐，寓示了追
逐者轻薄浮艳的性情，语气中明显带有诗人的鄙薄之情，与浣花女形成对比。
（2）简要赏析本诗的主题与艺术手法。（6分）
10．阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（12分）
杭州春望
白居易
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员①庙，柳色春藏苏小②家。
红袖织绫夸柿蒂③，青旗沽酒趁梨花④。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①伍员：即伍子胥，春秋吴国名臣。②苏小：苏小小，钱塘名妓。③柿蒂：
高中语文选修《中国现代散文选读》习题(粤教版)第一单元珍藏记忆心系家国2想北平Word版含答案.do
2想北平
zhi hui tui lei
吵彼崔嵬③•我马虺慣④。我姑酌彼金曇⑤ < 维 以不永怀⑥口
si
陟彼高冈•我马玄黄③O我姑酌彼兇觥④•维以不永伤⑨O
JU tu pu
畛彼殂矣⑩•我马痣矣⑪！我仆痛矣玖云何吁矣J
注释：①采采两句：采采，不断地采；另一说，采采，茂盛貌。卷耳：即苓耳。形如鼠
耳，叶青白色，白华细茎，蔓生。可食，但滑而少味。盈：满。顷筐：浅筐。这两句说，虽
不断地采着卷耳，但仍不能采满一浅筐；以形容其忧思之深。②寘：同“置”。周行：周的
行列。行：疑指军行。这句说，我所怀念的人，被置于周的军队中。一说，周行，大路；彼：
指顷筐；寘彼周行，把顷筐放在大路边。③陟：攀登。崔嵬： 《毛传》说是覆盖着石子的土山。
《尔雅》则说是覆盖着泥土的石山。④我：妇人想象中的丈夫自我。虺隤：马疲劳生病。⑤
姑：姑且。金罍：青铜酒器，比酒尊大；是青铜时代贵族所用的器物。又： 《说文》引此句作
“我沽酌彼金罍”，则为满酌金罍之意。同书： “秦人以市买多得为沽。”⑥永：长久。怀：思
念。这句写征人藉饮酒来排除自己对家里的怀念。⑦玄黄：疾病的通称。⑧兕觥：兕牛角制
成的酒器。兕：类似犀牛的野牛，一角，青色。⑨永伤：犹永怀。伤亦思之意。⑩砠： 《毛传》
说是覆盖着泥土的石山，《尔雅》说是覆盖着石子的土山。 ？瘏：病。此处作动词用，为患病
之意。？痡：疲困不堪。？云何吁矣：多么忧伤。云：语气助词。吁：忧。
译文：采了又采卷耳菜， 采来采去不满筐。 叹息想念远行人， 竹筐放在大路旁。 登 上高高的石山， 我的马儿已困倦。 我且斟满铜酒杯， 让我不再长思念。 登上高高的山冈, 晨irt
卷
qing
采采卷耳•不盈顷筐① 耳
zhi hang 嗟我怀人.直彼周行②o
我的马儿步踉跄。 我且斟满牛角杯， 但愿从此不忧伤。 登上高高山头呦， 我的马儿难行
呦。 我的仆人病倒呦， 多么令人忧愁呦。
赏析：征夫怨妇，是中国古代生活方式中的独特景观，也是中国古代诗歌的独特景观。
高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵单元测评 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第三单元测评
(满分:120分 时间:120分钟)
阅读题(共40分)
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
1.阅读下面的文字,完成第1~3题。
悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用。
《马身人首》(罗丹)
然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质,它们必须以文学艺术的形式表现出来,才能成为欣赏的对象,美学上所谓的“以悲为美”才能实现。
2020高中语文 第15课 苏幕遮(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
.
. 第15课 苏幕遮
1．作者简介
周邦彦是北宋后期著名的 词人，字 ，号 。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词 ，自成一家，有“ ”“ ”之称。有《清真居士集》，后人改名为《 》。2．写作背景
这首词是作者客居汴梁时所作，是一首充满生活气息的思乡之作。此词由眼前的荷花想到故乡的荷花，游子浓浓的思乡之情借由荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
3．解释下列字词。
溽暑 侵晓
宿雨 芙蓉浦
1．婉约派 美成 清真居士 富艳精工 词家之冠 词中老杜 片玉集
3．潮湿的暑气；快天亮之时；昨夜下的雨；有荷花的水边。
1．上阕写了哪些景，作者的心情有什么变化？
第一句写静境，焚香消暑，取心静自然凉之意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂，二句写境静心也静。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。作者的心情也就由最初的烦闷转为欢快。
2．作者感情的变化主要是通过哪个字表现出来的？分析这几个字的妙处。
“呼”和“语”。A．拟人：“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。B．反衬：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”的以闹写静写法，
3．王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？
部编版2020高中语文 第13课 李凭箜篌引(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
1 第13课 李凭箜篌引
1．作家作品
李贺（791—817），字 ，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生愁苦抑郁，体弱多病，27岁病逝。
其诗风格奇崛幽峭，浓丽凄清，被后人称为“ ”，诗中于世事沧桑、生死荣枯，感触尤多。善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，有“ ”之称。
作品：著有《昌谷集》，名篇《老夫采玉歌》 等。
2．创作背景
《李凭箜篌引》大约作于元和六年（811）至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子。因善弹箜篌。名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强
3．给加线的字注音
箜篌（ ） 神妪（ ） 瘦蛟（ ）
4．解释下列句子中加线的词。
吴丝蜀桐张高秋： 李凭中国弹箜篌：
昆山玉碎凤凰叫：
芙蓉泣露香兰笑：
石破天惊逗秋雨：
1．长吉 长吉体 诗鬼 《雁门太守行》
3．kōng hóu；yù；jiāo
4. 弹奏；国都；形容乐音清脆；形容乐声清丽；引来
1．前四句先交代乐声后写人物，有何艺术效果？
前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。未见其人，先闻其声。引起读者的兴趣，欲擒故纵。避免了平铺直叙，使文章别具一格。 2 2．诗歌是怎样表现出“箜篌”演奏的优美音乐的？试结合具体诗句分析。
运用了大胆的想象、夸张的描写、瑰丽的比喻以及正面描写和侧面烘托的表现手法来写音乐，突显了李凭箜篌声具有惊天地泣鬼神的艺术效果。
2021-2022年高中语文小题狂刷07夜归鹿门歌含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
实用文档 2021年高中语文小题狂刷07夜归鹿门歌含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
1．下列加线字的读音，全不相同的一组是（
）
A．无聊
寂寥
纰缪
荒谬 了如指掌
B．坼裂 金柝 拓片 万钧柁 风驰电掣
C．浩瀚 诰命 桎梏 残酷 皓首穷经
D．喧哗 渲染 烜赫 炫目 故弄玄虚
【答案】B
2．下列词语书写无误的一组是（ ）
A．栖息 恓惶 心扉 脉博 妄自菲薄
B．幽静 优雅 轩辕 渡口 渡日如年
C．熟谙 喑哑 熟稔 谂知 戎马倥偬
D．宠爱 庞大 栋梁 平心 宣宾夺主
【答案】C
【解析】A项，“脉博”应为“脉搏”；B项，“渡日如年”应为“度日如年”；D项，“宣宾夺主”应为“喧宾夺主”。
3．对下列句子中加线词语的解释，有误的一项是（ ）
A．渔梁渡头争渡喧 喧：喧闹
B．忽到庞公栖隐处 栖隐：栖息隐居
C．岩扉松径长寂寥 岩扉：石门
D．惟有幽人自来去 幽人：隐居者，这里指庞公
【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。幽人：这里是作者自指。
4．下列有关文学常识的解说，错误的一项是( ) 实用文档 A．唐代诗人张若虚以吴越文人名扬京都，开元初与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。
B．孟浩然的诗语言清淡、意境清远、多自然超妙之趣，王维的诗“诗中有画，画中有诗”。诗坛将他们二人并称“王孟”。
C．“菩萨蛮”和“扬州慢”“忆江南”“长相思”等都是词牌名。
D．李白的《梦游天姥吟留别》是近体诗，杜甫的《登岳阳楼》为古体诗。
【答案】D
1．下列对《夜归鹿门歌》的赏析，错误的一项是（ ）
A．诗歌开头两句，写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。山寺僻静与渡口喧闹的比较，让人感知到诗人洒脱的胸怀。
B．诗歌的三、四句，写世人回家，诗人却离家去鹿门，两种归途的比较，表露了诗人的隐逸自得之志趣和对世俗的厌恶。
2020-2021高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第3课自主赏析拟行路难(其四)含解析
学必求其心得，业必贵于专精
2020-2021学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第3课 自主赏析 拟行路难（其四）含解析
第3课 自主赏析 拟行路难（其四）
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度,造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平;寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。今天，就让我们走近这样一位作者:鲍照。
1．作家作品
简介 鲍照(约415-470)，字明远,南朝宋著名作家，主要成就在诗歌创作方面，尤其是乐府诗。他的作品在我国诗歌发展史上具有重要地位，被称为“上挽曹、刘之逸步，下开李、杜之先鞭”的诗人。他的骈文亦佳。鲍照担任过临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时,死于乱军中.世人因此称他为“鲍参军”。
代表作 有《鲍参军集》传世。
2。背景解读
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，主要由数十个大家族(士族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官,世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无士族"的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们学必求其心得，业必贵于专精
即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色.
3．文化常识
【行路难】乐府《杂曲歌辞》调名,古乐府道路六曲之一，亦有变行路难,内容多写世路艰难及离别悲伤之意，多以“君不见"为首，后鲍照拟作为多。
1．字音识记
①酌．酒(zhuó）
②踯躅．．（zhí)（zhú)
③鲍．照(Bào） ④拟．行路难（nǐ)
2．辨形组词
3．词语解释
（1）泻．水置平地：倾、倒
（2)举杯断绝．．歌路难：停止
(3)吞声．．踯躅不敢言:声将发又止
（4）吞声踯躅．．不敢言:徘徊不前
4．名句默写
（1)泻水置平地，各自东西南北流。
(2)人生亦有命,安能行叹复坐愁？
2020高中语文 第06课 春江花月夜(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
2020
第06课 春江花月夜
1．作家作品
张若虚，（约660—约720），
诗人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（705—707）年间，他与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称为“ ”。其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在从六朝到唐的诗风转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影 响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“ ”之誉。被闻一多先生誉为“ ”（《宫体诗的自赎》）一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
2．诗歌背景
《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首，其余人的作品，内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有“孤篇压倒全唐”之誉。
3．给下面加点的字注音。
滟．滟（ ）清风浦．（ ）霰．（ ） 暮霭．（ ）细雨霏．霏（ ）捣衣砧．（ ） 皎．皎（ ）
纤．尘（ ）纤．绳（ ） 扁．舟（ ）扁．平（ ） 碣．石（ ） 谒．见（ ） 遏．制（ ）芳甸．（ ）
4．词语解释
（1）滟滟： （2）芳甸：
（3）霰： （4）浦：
（5）扁舟子： （6）明月楼：
20212021学年高中语文每日一题（第01周）鉴赏古代诗歌的作者形象试题（含解析）新人教版选修系列
鉴赏古代诗歌的作者形象
高考频度：★★☆☆☆
┇ 难易程度：★★★☆☆
【2021年高考重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天 酬孝峙①
[清]钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，恍如终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明代曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形鱼网。③熏风：东南风。
上片刻画了词人如何的自我形象？运用了什么手法？
【参考答案】
容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
【试题分析】
诗歌形象的分类
形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。
（1）人物形象。
诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。常见的提问方式有：①这首诗塑造了如何的诗人形象？②简要分析（或归纳）诗中刻画的人物形象。③诗歌中的人物形象具有如何的特点？
（2）景物形象。
景物形象（意象）是指诗歌中描画的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。常见的提问方式有：①诗中描画了如何的画面？②诗中描述了如何的意境？有什么作用？
（3）事物形象。
诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。
一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
对 雪①
杜 甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语》载“殷中军被废，在信安，整天恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字罢了。”
高中语文小题狂刷08梦游天姥吟留别(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(2021学年)
2017-2018学年高中语文 小题狂刷08 梦游天姥吟留别（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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2017-2018学年高中语文 小题狂刷08 梦游天姥吟留别（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
1 梦游天姥吟留别
1．下列词语中,画线字的读音全都相同的一组是( ）
A.宣泄 寒暄
渲染
喧宾夺主
B.门扉 徘徊 悱恻 文采斐然
Ｃ.青冥 沧溟 薄暝 死不瞑目ﻩ
Ｄ．谛听 孝悌 啼哭 涕泗横流
【答案】C
２．下列词语书写全部正确的一项是( )
Ａ.聒噪 括号 甜美 舔犊情深
B．救济
霁月 伎俩 跻身文坛
C．折扣
拆穿 析居 山崩地柝
Ｄ．渲泄 煊赫
萱草 喧宾夺主
【答案】B
【解析】Ａ项,舔—舐;C项，柝—坼；D项,渲—宣。
3.对下列句子中画线词的解释，正确的一项是（ ）
A.烟涛微茫信难求 信：相信ﻩ
B．迷花倚石忽已暝 暝:迷茫
高中语文第三单元因声求气,吟咏诗韵单元质量检测新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(2021年整理)
2017-2018学年高中语文 第三单元 因声求气，吟咏诗韵单元质量检测 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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2 / 172 单元质量检测(三)
（时间：150分钟 分值：150分)
一、基础巩固(18分,选择题每小题3分）
1．下列各句中书写有错别字的一项是( )
A．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
B．吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔
C．衰兰送客咸阳道，天若有晴天亦老
D．斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路
2．下列各句中加点字的解释，正确的一项是( )
A．径．须沽取对君酌 径：径自，拿来
B．首身离兮心不惩． 惩:惩罚
C．吴丝蜀桐张．高秋 张：拉开弓
D．山川萧条极．边土 极：穷尽
3．下列各句中朗读停顿划分不准确的一项是( ）
A．惊风/乱飐/芙蓉水，密雨/斜侵/薜荔墙
B．过春风/十里，尽荠麦/青青
C．小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中