一年级下册音乐教案第10课 歌曲 《小小的船》｜花城版
《小小的船》教学设计
教学内容：
艺术二年级下册第第六单元第一课《小小的船》。
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演《小小的船》。
2、愿意与他人合作参与表演活动，从中获得乐趣。
教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演‘促进他们的想象力和创造力的发展。
教学难点：歌表演《小小的船》。
教学课时：一课时。
教学准备：电脑、课件、打击乐器。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
出示课件：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件：
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮
二、新歌教学
情景体验：
1、 播放课件《小小的船》，请学生模拟坐在船上的情景及体态：小心翼翼、摇晃不已等。
2、 感受音乐出示歌谱，播放歌曲《小小的船》，学生随音乐用肢体动作自由组合。
3、 学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
4、读歌词：
（1） 师：“坐上小船的感觉可真美妙！那歌曲中的小船指的是什么呀？”（月儿）“抬眼望去，还会看见什么呢？”（星星、蓝天）有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
（2）教师示范按节奏读一次。
（3）师生一起边读边摇摆身体。
4、 学唱歌曲：
(1)边用lu、la哼唱歌曲旋律，边摇摆身体。
（2）看动画音乐再听一遍。
（3）你学会了哪一句，请你教教同学。
（4）与老师比赛接唱。
（5）齐唱一遍。
（6）分组练习：表演唱、打击乐器为歌曲伴奏。 6、汇报表演。
三、欣赏歌曲《月亮月光光》。
师：这是一首台湾童谣，让学生体会什么情绪。这是一首赞美可爱的家园的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。
3、你还知道哪些有关月亮的歌曲或诗歌吗？（若有时间）
四、评价，小结。
小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇
小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小学一年级语文《小小的船》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文《小小的船》教学设计1
教学目的：
1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3、写字小作偏旁的变形。
4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际老师，请您评评俺的字
7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2、用听读法识字。
教学难点：
用听读法识字。
教学方法手段：
讲授、谈话、演示、发明性作业等。
教具准备：
幻灯片，字词卡，多媒体课件。
教学过程：
一、故事引入
1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!
2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了?
二、指导看图：
1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的'星星、蓝蓝的天。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?
三、读文： 1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：
(1)自身练读，画出不会读的字。
(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。
(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
附表1： 教学设计表
一、基本信息
学校
课名 落雨大 教师姓名
学科（版本） 音乐 章节 第一课
课时 第 一 课时 年级 一年级
二、教学目标
1、通过学唱广州童谣，让学生了解方言文化特点与其所要表达的底蕴。
2、通过不同形式的表现来感受童谣欢快、活泼的生活气息与童趣。
三、学习者分析
活泼好动，喜欢唱歌，但注意力不集中。
四、教学重难点分析及解决措施
1、童谣歌词意思的理解与歌唱教学。
2、跟随音乐做律动及打击乐器为童谣进行的伴奏引导
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一播放童谣导入 通过听歌曲和做律动，让学生初步感知方言歌曲带来的生活气息与童1听广州童谣《点虫虫》
2、引入歌曲语言的种类——广州话
3、观看一组雨中建筑物的图片，播学生听歌曲做身体律动 激发学生兴趣 趣。
放童谣《落雨大》
二、学唱童谣
1让学生再次感受童谣的特点——广州方言，提前感受一些舞蹈动作，为接下来学生的律动做好铺垫。
2通过律动让学生用字体语言来对童谣喜爱的表达3引导学生学标准的广州话和一起学唱童谣）4让学生了解歌词所1、老师范唱刚刚视频的背景童谣——《落雨大》，边长边做律动动作。2、再次聆听童谣歌曲《落雨大》，并跟老师做律动3、请来一位朋友（出示一毛公仔——楠楠），它来自南海，说广州话4、楠楠用广州话来说出歌词考学生5、揭1跟老师做律动
2学习方言发音
3学生用“La”音哼唱歌曲
4跟伴奏完整的、欢快地、有感情地演唱歌曲 激发学生兴趣，降低认知难度，增强直观性，让学生活动对音乐的直接经验和丰富的情感体验。 要表达的意思，及能说出更准确的广州话， 感受广州方言的美
题，要求学生用广州话美美的读读歌名6、听歌曲，找出歌曲中刚刚学过的几句方言，并说说你最喜欢哪句？并逐句细教7、引导学生用“La”音哼唱歌曲与跟伴奏学唱歌词的方式来交替练习歌曲8、跟伴奏完整的、欢快地、有感情地演唱歌曲。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
小学音乐学科教学设计常用表格
课题 童谣新唱——《落雨大》 课型或模块 新授课
学校 年级 一年级
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲《落雨大》，让学生感受古老的童谣焕发出新时代的新意。
2、过程与方法目标 在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作。
3、知识与技能目标 边歌唱边表演广东童谣《落雨大》，让学生感受原民歌的韵味。
教学重点 学唱歌曲《落雨大》以及讲述音乐理论知识连线与倚音。
教学难点 边表演边歌唱歌曲《落雨大》。
教学内容分析 《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。原歌词为“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂着嘅花鞋，花鞋、花袜、花腰带，珍珠蝴蝶两边排，排排都有十二粒，粒粒圆亮无瑕疵，无瑕疵。”歌曲表现了广州市老城区尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水浸淹的景象。歌词从一个儿童的视角看这个场景：下大雨啦，水痘把街道淹了，阿哥还要去卖柴。落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋、花袜，还系上了花腰带。腰带上珍珠排列得整整齐齐…十二粒、无瑕疵这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。歌词所描写的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
教学策略 1：激发并保持学生的好奇心，让学生在开学中第一节课先喜欢上音乐，感觉这是一节有趣的音乐课。
2：利用层层递进的教学法由浅到深的进行教学。
教学准备 黑板，录音机，钢琴，大鼓，铲，沙球等。 教 学 过 程
教学程序
教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 1：教师配以打鼓打拍的形式念读歌词：
落雨 大， 水浸 街，
阿哥 担柴 上街 卖，
阿嫂 出街 着花 鞋。
2：提问：同学们，你们知道老师刚刚念读的是哪一首歌曲的歌词吗？
2023年《小小的船》教案(精选15篇)
2023年《小小的船》教案(精选15篇)
《小小的船》教案1
教学目标：
1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点难点：
认字、写字，朗读、背诵课文。
课前准备：生字卡片、课件
【课时目标】
1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步感受晴朗夜空的美丽。
【课时重难点】
1、认字、写字;
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学过程】
一、导入： 1、咱们班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就给大家带了一个谜语。小朋友快快竖起耳朵听，(说出谜面)
(出示答案)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、(出示动画)今天我们就要学习一篇关于月亮的课文，是一位老爷爷特意写给小朋友们的诗。
二、初读课文，识字，读通读顺
1、释题：这首诗有一个很好听的题目，快快瞪大眼睛看老师把它写出来，(板书：小小的船，船用黄色写)
2、出示卡片，跟读“船”。你们还知道什么船?(海盗船、帆船、轮船)
3、谁愿意来读读“小小的船”?(指名读)这位小朋友把船读得这么小，这么可爱，真了不起，还有谁能把船读得更小呢?(赛读)
我们一起来读读吧。(齐读课题)
4、范读：请小朋友静静地听老师读一遍课文。(师范读)
5、自由读，识字：好听吗?想读吗?现在就请小朋友们打开书本第76页，边读边把自己不认识的字圈出来，想想你是用什么方法记住它们的?现在开始。
6、小朋友们读得很认真，谁愿意把儿歌读给大家听一听?(指名读，出示卡片纠正字音，开火车巩固，穿插不同的记字方法，提醒孩子倾听)
(什么东西是“弯”的?与弯相反的是什么呢?
“尖”是由什么组成的?上头小，下头大，小大一起就是尖。
《小小的船》教案(15篇)
《小小的船》教案(15篇)
《小小的船》教案1
教学目标：
1、认识10个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重、难点：
1、认识10个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时 一、情境导入，揭示课题。
1、欣赏图片，激发兴趣。
（1）配乐出示美丽的星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……
（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。
2、揭示课题。
（1）教师指导学生观察图片中月亮的形状：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）
（2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的第2课《小小的船》。
3、读课题。
（1）教师指导读准“船”：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？
（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）
（3）教师引导学生感受这是一只可爱的小船，组织学生带着自己的感受读课题。 4、引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？
5、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。
二、初读课文，认读生字。
1、提出自学要求。
（1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，先借助拼音多读几遍，再往下读。
（2）用横线把要求会认的字画出来，用波浪线把要求会写的字画出来。
（3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再读几遍。
2、同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
《小小的船》教案
《小小的船》教案
《小小的船》教案1
【学习目标】
1、 认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字,会写“两”1个字。
2、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、 培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。 【课前准备】
多媒体课件 【过程预设】 一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。 课前出示课件让学生先听儿歌。
师： 小朋友们，这首儿歌好听吗? 生：好听!
师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》(板书)，我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读?它是翘舌音。(学生读)
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认识了“船”字，再读一次题目。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。(学生读，师巡视指导) 2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。(学生找生字，然后读师巡视指导) 4、学习生字词。(多种形式学习，表扬说得好的学生)
师：我们来学习生字词。(出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。“两”字可用组多个词记忆。“尖”说一说由哪些熟字组成。“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。)
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【 导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案 及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶）
弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的：
1、认识9个⽣字，会写四个字。认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程：
⼀、歌曲激趣，导⼊新课：
你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》）
多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。）
⼆、初读课⽂，认识⽣字：
1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习：
（教师出⽰课件，课⽂及⽣字）
弯：借助拼⾳学习⽣字
星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构
这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！
“呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星）
挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解：
再读课⽂，重点理解：
淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？
⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？
《小小的船》教案15篇
第 1 页 共 26 页 《小小的船》教案15篇
《小小的船》教案1
活动目的
1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。
2、学惯用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。
3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点
重点：幼儿活动中各方面才能的培养。
难点：幼儿对活动参与的积极性。
活动准备
1、主题活动录音带，录音机一台。
2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册
活动过程
1、猜谜语。
老师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意第 2 页 共 26 页 思猜出谜底。”引导幼儿考虑：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
2、学唱歌曲。
〔1〕老师完好的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步理解歌词内容。
〔2〕请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，老师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。
〔3〕再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。
〔4〕鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进展表演。
3、绘画活动。
老师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐第 3 页 共 26 页 活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《小小的船》教案2
教学目的：
1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。掌握新偏旁门字框。
《小小的船》教学板书设计
第 1 页 共 26 页 《小小的船》教学板书设计
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小小的船音乐教案_小班教案《小小的船》
小小的船音乐教案_小班教案《小小的船》
篇一：小班教案《小小的船》
活动目标：
能感受歌曲优美的意境，理解歌词内容并能随乐大胆想象。
能感受并运用动作表现音乐3/4拍的节奏特点。
活动准备：物质准备：音乐《小小的船》，播放器。
材料配套：教育挂图《领域活动艺术小小的船》
活动过程：
1.复习歌曲《小星星》，要求幼儿用好听、自然的声音演唱。
引导语：天黑了，大地变得静悄悄的，只有天上的星星还在一闪一闪地眨着眼睛、唱着动听的歌。
2.出示挂图，以谈话的方式引入活动。
提问：美丽的夜晚天空中除了星星还有什么呢？月亮弯弯的，两头尖尖的，看上去像什么？
引导幼儿欣赏音乐旋律，感受音乐优美、宁静的意境。
引导语：音乐美吗？你好像看见了什么？
3.引导幼儿用动作表现音乐3/4拍的节奏。
引导幼儿想象自己坐在月亮船上，随着音乐轻轻地、有节奏地晃动身体。
4.教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
第一遍范唱时，引导幼儿了解歌词的内容。
引导语：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么吗？
第二遍范唱时，引导幼儿边听边跟随音乐有节奏地轻晃身体。
第三部范唱时，引导幼儿边听边跟随哼唱。引导语：
请爸爸妈妈带你们去看美丽的夜晚，看天边小小的船。
篇二：小班教案《小小的船》
活动目标：
1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
活动准备：图片两张（船、月亮）
活动过程：
1．今天，范老师请来了一位新朋友到们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉