一年级下册音乐教案第10课 歌曲 《小小的船》｜花城版 (5)
一年级音乐《小小的船》的教学设计
教学内容：
花城出版社小学一年级音乐下册教材第10课歌曲《小小的船》。
设计意图：
以学生音乐积累、生活经验为基础，围绕小学二年级教学目标，注重对学生创造性思维的培养。整堂课以节奏为主线，从感受、理解到掌握规律并应用于艺术创作活动，体现由浅入深、循序渐进的原则和实践性、创造性原则。
教学目标：
1、通过语言、律动去感知三拍子的音乐。
2、通过歌唱《小小的船》，让学生感受到音乐与文学的融合。
教学重点：
启发学生发挥想象力和创造力。
教学难点：
培养学生用心去感受音乐和体现音乐。
教具准备：
录音机、录音带（小小的船）
教学过程：
一、课前活动部分
利用录音机播放学生熟悉的歌曲《幸福拍手歌》，让学生边唱边做律动。
二、组织教学部分
1、师：“小朋友，你们好！老师今天带了一个神秘的朋友，可是它有点不好意思，你们能不能给点掌声鼓励它呢？”
看来我们的欢迎方式有问题，因为这是音乐课，要有节奏的拍手，这样他就会出来了。请小朋友仔细听老师拍击的节奏，然后模仿。
A、╳ ╳ ╳ │ ╳ — ╳；B、╳ ╳ ╳ │ ╳ — —
神 秘 的 朋 友 请 快 出 来
2、拍一拍、踏一踏。
师：下面我们请出太阳公公跟我们一起和着音乐的节拍来拍手、踏步。注意聆听音乐给你带来什么样的心情？
三、教学新课
1、教师播放《小小的船》的范唱。
2“画月亮”比赛，播放《小小的船》的伴奏音乐，第二次欣赏歌曲的旋律。
（1）画月亮比赛。
（2）评比学生的画。
3、猜歌名，出示课题。
4、识字拼句，学习歌词。（规则：每组要在音乐开始的时候开始拼，音乐结束游戏就结束。）
5、结合伴奏来朗读歌词，用体态来表现三拍子的韵律。
6、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演。
师弹琴，学生分组用“啦”模唱，再加入词唱
7、接龙唱，检查并且巩固学生对歌曲的掌握程度。
四、创设情景，表现歌曲。
1、出示一幅星空的图片。 师：小朋友想不想变成一只小船？
师：那我们与同桌的小朋友手拉手合作，模仿小船，跟着音乐边唱边去空中游玩，好吗？
2、为歌曲伴奏、伴舞。
师：下面我请一组小朋友来演唱歌曲，一组小朋来为歌曲伴奏，其他的小朋友跟老师变成小小的月亮船，一起来为这首歌曲伴舞好吗？
3、拓展练习
师：弯弯的月亮像小船，你们有看过别的小船？你们想不想看看？（书）
师；银河里除了有月亮，还有什么呀？同学们，宇宙很神秘，你们想不想去探明白，那可要好好学习！长大了也像杨利伟叔叔一样登上太空飞船。
五、课堂小结
师：我们今天学习了一首什么歌曲？我们还做了很多游戏，知道歌曲的强弱，还了解了其它小船，我们这节课内容真的很丰富，我们用最美妙的歌再把《小小的船》表演一次作为结束好吗？（学生边唱边跳来结束课程。）
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
附表1： 教学设计表
一、基本信息
学校
课名 落雨大 教师姓名
学科（版本） 音乐 章节 第一课
课时 第 一 课时 年级 一年级
二、教学目标
1、通过学唱广州童谣，让学生了解方言文化特点与其所要表达的底蕴。
2、通过不同形式的表现来感受童谣欢快、活泼的生活气息与童趣。
三、学习者分析
活泼好动，喜欢唱歌，但注意力不集中。
四、教学重难点分析及解决措施
1、童谣歌词意思的理解与歌唱教学。
2、跟随音乐做律动及打击乐器为童谣进行的伴奏引导
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一播放童谣导入 通过听歌曲和做律动，让学生初步感知方言歌曲带来的生活气息与童1听广州童谣《点虫虫》
2、引入歌曲语言的种类——广州话
3、观看一组雨中建筑物的图片，播学生听歌曲做身体律动 激发学生兴趣 趣。
放童谣《落雨大》
二、学唱童谣
1让学生再次感受童谣的特点——广州方言，提前感受一些舞蹈动作，为接下来学生的律动做好铺垫。
2通过律动让学生用字体语言来对童谣喜爱的表达3引导学生学标准的广州话和一起学唱童谣）4让学生了解歌词所1、老师范唱刚刚视频的背景童谣——《落雨大》，边长边做律动动作。2、再次聆听童谣歌曲《落雨大》，并跟老师做律动3、请来一位朋友（出示一毛公仔——楠楠），它来自南海，说广州话4、楠楠用广州话来说出歌词考学生5、揭1跟老师做律动
2学习方言发音
3学生用“La”音哼唱歌曲
4跟伴奏完整的、欢快地、有感情地演唱歌曲 激发学生兴趣，降低认知难度，增强直观性，让学生活动对音乐的直接经验和丰富的情感体验。 要表达的意思，及能说出更准确的广州话， 感受广州方言的美
题，要求学生用广州话美美的读读歌名6、听歌曲，找出歌曲中刚刚学过的几句方言，并说说你最喜欢哪句？并逐句细教7、引导学生用“La”音哼唱歌曲与跟伴奏学唱歌词的方式来交替练习歌曲8、跟伴奏完整的、欢快地、有感情地演唱歌曲。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
小学音乐学科教学设计常用表格
课题 童谣新唱——《落雨大》 课型或模块 新授课
学校 年级 一年级
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲《落雨大》，让学生感受古老的童谣焕发出新时代的新意。
2、过程与方法目标 在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作。
3、知识与技能目标 边歌唱边表演广东童谣《落雨大》，让学生感受原民歌的韵味。
教学重点 学唱歌曲《落雨大》以及讲述音乐理论知识连线与倚音。
教学难点 边表演边歌唱歌曲《落雨大》。
教学内容分析 《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。原歌词为“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂着嘅花鞋，花鞋、花袜、花腰带，珍珠蝴蝶两边排，排排都有十二粒，粒粒圆亮无瑕疵，无瑕疵。”歌曲表现了广州市老城区尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水浸淹的景象。歌词从一个儿童的视角看这个场景：下大雨啦，水痘把街道淹了，阿哥还要去卖柴。落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋、花袜，还系上了花腰带。腰带上珍珠排列得整整齐齐…十二粒、无瑕疵这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。歌词所描写的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
教学策略 1：激发并保持学生的好奇心，让学生在开学中第一节课先喜欢上音乐，感觉这是一节有趣的音乐课。
2：利用层层递进的教学法由浅到深的进行教学。
教学准备 黑板，录音机，钢琴，大鼓，铲，沙球等。 教 学 过 程
教学程序
教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 1：教师配以打鼓打拍的形式念读歌词：
落雨 大， 水浸 街，
阿哥 担柴 上街 卖，
阿嫂 出街 着花 鞋。
2：提问：同学们，你们知道老师刚刚念读的是哪一首歌曲的歌词吗？
花城版音乐(简谱)一年级下册 第十课 歌曲 《小小的船》 教案
《小小的船》一课时教学设计
教学目标：
1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行歌表演。
/2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表现歌曲的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应。
教学重难点
感受三拍子的节奏是重点；感受古诗特有的情韵，如诗如画的美境是难点。
教学时间：一课时
教学过程
一、导入
1、师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听好（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀）。
2、师：猜得对，是月亮。月亮她会变，有时圆有时弯，圆的时候像什么？弯的时候又像什么？
3、师根据学生的回答，板书课题。（10 小小的船）（师出示星空图，引导学生想象。有位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首儿歌，名叫小小的船。）下面让我们一起来听。（播放歌曲）
二、学习歌词
1、朗读歌词。（出示歌词，指名学生读，齐读。）
2、师边拍手边读。
3、（出示夜空图）这首歌是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。下面，让我们随着音乐来朗诵吧。学生跟随音乐边读边摇摆身体。
三、学唱《小小的船》
（出示歌单）
1、听歌曲范唱。
师：请同学们跟琴用“wu ”小声模唱旋律。
2、学生跟琴用“wu ”模唱旋律。
师：我们用说悄悄话的声音来跟琴唱歌词。
3、学生跟琴唱1-2遍，师纠正唱的不对的地方。
师强调：3/4拍的歌曲，一定要唱出强弱弱的味道来，下面听老师唱一遍。
4、让学生边拍打肩和手边唱，进一步感受三拍子的韵律；还可以做小船状左右摇摆。
5、你觉得那一句唱得好，教教同学们。
6、分组比赛场，接龙唱。
四、听歌、对比感受
听兴奋、拼搏的《划船》和优美、舒缓的《小小的船》，谈谈感受。
五、拓展
出示图片，让学生感受载人飞船升空的喜悦，激发学生探索宇宙的奥妙。 六、结课
同学们，把这首歌带回家给爷爷奶奶听，好吗？（下课，学生做小船状左右摇摆走出教室。）
(人教版)一年级语文《小小的船》教学设计
小小的船
教材分析
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析
一年级学生，刚刚学习了拼音，还没有足够的自学能力，学习也缺乏积极主动性。注意力的稳定性较差。教师要为学生创设宽松的学习环境，引导学生快乐学习。
三维教学目标：
1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
教学准备： 1、课前收集有关月亮的资料
2、教学课件
教学方法及设计意图：
本文语言优美，是“丰富学生的语言积累”的佳作。根据学生的年龄特点和认知规律，教师以谈话的方式引入课文，让学生了解月亮船的来由，而后深入课文感觉“小小的船的可爱”，“我坐在里面的快乐”。为此，教师在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读，拓展其阅读的空间，注重学生在阅读过程中的独特体验。低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。而这节课则以阅读为主，在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮）
2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的„„）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。
3、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，感受夜空的美丽。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小 小 的 船）播放课件。
花城粤教版一年级音乐下册第10课歌曲 《小小的船》教案
花城粤教版一年级音乐下册第10课歌曲 《小小的船》教案
一. 教材分析
《小小的船》是一首适合一年级学生学习的粤语歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，通过描述小船在海上漂泊的情景，引导学生感受音乐的美妙。歌曲中的粤语歌词也能让学生在学习音乐的同时，了解和感受粤语文化的独特魅力。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。但同时，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和培养。在进行《小小的船》这首歌曲的教学时，教师需要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 教学目标
1. 让学生能够正确地演唱《小小的船》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，让学生了解和感受粤语文化的独特魅力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生能够正确地演唱《小小的船》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的粤语歌词发音和歌曲的音准。
五. 教学方法
1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频等，引导学生感受音乐的美妙。
2. 通过分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的演唱能力。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与到音乐学习中。
六. 教学准备
1. 准备《小小的船》的歌曲教材和相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备录音机、音响等教学设备。
3. 准备教室内的座位安排，以便于学生演唱和观看。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示与海洋相关的图片，引导学生谈论与海洋相关的话题，激发学生的学习兴趣。然后，教师播放《小小的船》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 呈现（5分钟）
教师向学生介绍《小小的船》这首歌曲，包括歌曲的旋律、歌词等，并讲解歌曲中的粤语歌词发音。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱《小小的船》歌曲，注意纠正学生在发音和音准上的错误。教师可以采取分组演唱、接龙等形式，让学生在演唱中不断提高自己的能力。
花城粤教版一年级音乐下册第10课歌曲 《小小的船》教学设计
花城粤教版一年级音乐下册第10课歌曲 《小小的船》教学设计
一. 教材分析
《小小的船》是一首富有童趣的广东童谣，歌词简洁易懂，旋律优美动听。歌曲以描述一艘小小的船在海上航行为主题，通过描绘海上的景色，让孩子们感受到大海的广阔和神秘。歌曲用粤语演唱，体现了广东音乐的特色。本节课将引导学生学习歌曲，了解广东音乐的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。此外，学生对粤语的了解不多，需要教师在教学中注重语言的引导和启发。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律。
2. 培养学生用粤语演唱歌曲的能力。
3. 引导学生感受广东音乐的风格，提高音乐欣赏能力。
4. 通过学习歌曲，培养学生的团队合作意识和歌唱技巧。
四. 教学重难点
1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 粤语的语音和语调。
3. 歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置海上航行情境，引导学生融入歌曲氛围。
2. 互动教学法：鼓励学生参与歌唱、舞蹈表演，增强团队合作意识。
3. 示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习。
4. 视听教学法：播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《小小的船》的音频和视频资料。
2. 准备歌词和旋律的乐谱。 3. 准备广东音乐的相关资料，如广东戏曲、民间音乐等。
4. 准备教学道具，如小船模型、海洋图片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示小船模型，引导学生观察并描述小船的形状和特点。接着，播放歌曲《小小的船》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌词和旋律的乐谱，引导学生跟读歌词，注意粤语的语音和语调。随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
(花城版)小学音乐一年级下册《10.1 小小的船》教案
（花城版）小学音乐一年级下册《10.1 小小的船》教案
一. 教材分析
《小小的船》这首歌来自于花城版小学音乐一年级下册，歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。歌词通过描述一只小小的船，引导孩子们学会观察和感受自然，培养他们的想象力。歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于提高孩子们的合唱能力。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和合唱技巧，对分组轮唱有一定的了解。但部分学生可能对歌曲中的某些词汇和旋律理解不够深入，需要老师在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律，能够分组轮唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受歌曲的优美旋律和童趣。
3. 通过歌曲学习，培养学生观察和感受自然的能力，激发他们的想象力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的分组轮唱技巧。
2. 让学生理解歌曲中的寓意，能够体会到歌曲的美感。
五. 教学方法
1. 示范法：老师先行示范，教授歌词和旋律。
2. 互动法：分组进行轮唱练习，让学生在实践中掌握技巧。
3. 引导法：通过问题引导，让学生思考和探讨歌曲中的寓意。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《小小的船》的歌词、图片等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和进行合唱练习。
3. 乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用课件展示歌曲《小小的船》的图片，引导学生观察图片，激发他们的想象力。同时，老师简要介绍歌曲的背景和寓意。
2. 呈现（5分钟）
老师演唱歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的美感。随后，老师教授歌词和旋律，让学生跟唱。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行轮唱练习，老师巡回指导。针对分组轮唱中的重点和难点，老师进行讲解和示范，帮助学生掌握技巧。
4. 巩固（10分钟）
老师学生进行合唱比赛，鼓励他们发挥想象，创造有趣的表演形式。通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
花城版一年级音乐下册第10课《歌曲 《小小的船》》教学设计
小小的船
1教学目标
一:通过学习,学生知道三拍子的强弱特点,可以运用身体打击乐较为准去地拍打三拍子,可以流畅、有感情地演唱歌曲。
二:通过学生自主探究身体打击乐三拍子的拍打方式加深三拍子的强弱规律特点,通过模唱、听唱、接龙等方式解决音准问题,熟悉歌曲。三:通过本课学习,学生感受到自我探究学习的乐趣获得成功感,并且知道感受音乐,享受音乐。
2学情分析
一年级学生第二学期有了一定的音乐基础知识,但是,不是很多。他们活泼好动,喜欢游戏和活动中学习,还喜欢激励和表扬,所以,教师要充分调动学生,上一节有趣,开心,活动的课。
3重点难点
教学重点: 有感情地演唱歌曲
教学难点:《小小的船》歌曲意境的把握,三拍子的感受
4教学过程
4.1 第一学时
活动1【导入】小小的船
播放《闪烁的小星》来作为课前舒展，进而引出天体谜语，让学生猜出谜底是月亮。然后出示小船图片,表示希望与同学们到船上玩耍,但是想要上船必须要学会《小小的船》并且获得3把钥匙。激发学生学习以及挑战的兴趣。 活动2【讲授】学唱
钥匙1:节奏
——教师运用身体打击乐做出三拍子的特点,引导学生回答出三拍子的强弱规律是(强弱弱)。
——学生探究还可以怎么样运用身体打击乐展示三拍子的强弱特点。
——教师带领学生打节拍读歌词。
——学生独立地准确地打节拍并且朗读歌词。
钥匙2:旋律
——学生边打节拍边听歌曲,做到再次熟悉作品。
——教师带领学生用“la”模唱歌曲旋律,尽量解决音准问题。
——教师模唱旋律,学生独立添词演唱。
(花城版)一年级音乐下册第10课《歌曲 小小的船》教案
（花城版）一年级音乐下册第10课《歌曲 小小的船》教案
一. 教材分析
《小小的船》是一首儿童歌曲，选自花城版一年级音乐下册第10课。歌曲以简单易懂的旋律和富有想象力的歌词，描绘了一只小小的船在水中荡漾的美好画面。歌曲共两个乐句，旋律相似，便于学生学习和演唱。通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新鲜事物充满热情。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。但部分学生可能对音乐的表现力和演唱技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的想象力。
4. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲《小小的船》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐表现力和演唱技巧的培养。
3. 引导学生感受歌曲的美好情感，培养想象力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达。
2. 互动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性和参与度。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美好。
4. 小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。 3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《小小的船》的片段，引导学生进入音乐课堂。同时，展示与歌曲相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师向学生介绍歌曲《小小的船》的旋律和歌词，引导学生跟唱。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确演唱。
一年级语文《小小的船》教学设计
1 小小的船教学设计
【教学目标】
１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。
２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片等．
【教学过程】
一、激趣导入：
1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图）
师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》
2．板书课题：小小的船（齐读课题）
3．范读课文
4．领导课文
5．自由读
6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。
二、学习生字（我会读）
1、出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。
“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。
“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。 2 “看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。
“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。
板书“舟”字旁 “门”字框
2、巩固生字：全班齐读字卡
（这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字）
3、检查识字情况：玩摘星星的游戏
师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？
4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。
师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。
5、小黑板出示九个生字：看看这九个字你发现了什么，船 弯 看 见