小学高效课堂教学大赛方案
2023年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2023年小学“高效课堂”展示活动实施方案【实施方案】一、活动目标本次小学“高效课堂”展示活动的目标是提高小学教师的专业能力和教学水平，引导学生主动、积极参与学习，培养学生的合作精神和创新思维，促进教育教学的改进和优化，提高整体教学质量。
二、活动主题小学“高效课堂”展示活动主题为“让每一堂课都高效”，强调教师在备课、教学和评价三个环节中提高教学效果，全面发展学生的综合素质。
三、活动时间和地点活动时间：____年X月X日-____年X月X日（每天上午9点至下午4点）活动地点：各小学校四、活动内容1. 理念宣传在活动开始前，组织专门的宣传活动，向教师、家长和学生传达小学“高效课堂”展示活动的目标、主题和重要性，引导他们积极参与其中。
2. 教师培训邀请专家学者组织教师培训，内容包括小学“高效课堂”的核心要素、课堂组织与管理、教学设计与实施、评价与反馈等方面的知识与技能。
培训师应引导教师掌握科学而实用的教学方法和策略，提高教师的专业素养和能力。
3. 课堂观摩安排各小学教师进行互相观摩，通过观摩优秀课堂，分享教学经验，相互学习和借鉴，促进课堂教学的改进与优化。
教师观摩应注重多样化，涵盖不同年级、学科和教学风格的课堂。
4. 学生展示组织学生展示自己的学习成果，通过整理作品集、举办作品展、进行集体表演等方式，鼓励学生展现自己的特长和创造力，增强学生自信心与团队合作精神。
学生展示活动应有一定的评选机制，以激发学生参与的积极性。
5. 教学论坛组织教学论坛，邀请专家学者和教育部门的负责人分享教育教学的前沿理论和实践经验。
教师可以借此机会提问和交流，扩展自己的教学视野，促进教师之间的交流与合作。
教学论坛可以分为大型开放讲座和小组讨论两种形式。
6. 总结评估活动结束后，组织专门会议对活动进行总结评估，对活动的质量和效果进行评价，总结成功经验和不足之处，并提出改进措施和建议，为今后类似活动提供经验和借鉴。
五、活动推广1. 媒体宣传通过新闻媒体、互联网和社交媒体等渠道进行宣传，发布活动通知、活动报道和教育教学经验等内容，提高公众对活动的关注和参与度。
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。
在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。
为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学活动大赛活动。
希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。
具体安排如下：
一、活动时间：
2024年3月至4月
二、参加对象：
全体任课教师。
三、策划负责：
教研室，团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛。
每人上交一份教学设计或说课设计文稿，要求有电子文稿。
3、教学评比。
五.具体安排：
1、备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确
各年段的目标和要求。
各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。
（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3、赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。
（具体另表安排）
4.进行评比.
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。
教学设计或说课比赛一等奖3名，二等奖5名。
高效课堂教学竞赛活动实施方案.doc
理科组包括数学、体育、信息技术、劳动技能、音乐、美术。
三、组织结构：
组长：卢志强：副组长：李艳林评委：
1、文科组组长：熊道敏；
2、理科组组长：陈丽君；
四、参赛教师的推选
1、能够展示本学科阶段性教研成果、代表本学科教师整体水平的的教师，参加工作三年以上，年龄40岁以下。
2、语文、数学、英语每年级每学科3人；音乐、体育、美术、信息、劳技每年级每学科1人。
龙头中心小学2017-2018学年度高效课堂
教学竞赛活动实施方案
一、竞赛目的:
1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高教育教学质量。
2、以赛选优。通过竞赛，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的教师队伍。
二、分组办法：分文科组和理科组
10
时间安排得当；施教步骤清晰；教学环节完整，结构紧凑，过渡自如，讲课娴熟自然；
15
教学
内容
（35分）
教学目的明确；教学目标恰当，符合学生实际，并能较好地实现；
10
课堂内容充实，信息量丰富；讲授内容安排合理，详略得当，重点突出，难点突破；
15
能吸收新成果，反映新信息；加强教材内容与教材外内容的衔接和沟通；理论联系实际；注重学生创新能力、科学研究意识的培养；
10
教学
效果
（20分）
学生对该课程的基本理论、基础知识、基本方法掌握较好；
10
学生通过该课程学习对该课程产生了兴趣，主动思考、积极参与，课题气氛活跃；
5
学生能较好地运用新学基本理论认识或解决实际问题；
5
教学
个性
高效课堂活动比赛方案策划
高效课堂活动比赛方案策划一.方案目标本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的合作能力和创新思维能力，并通过比赛的形式激发学生的竞争意识和团队协作精神，形成良好的学习氛围。
二.活动时间活动时间为每周五下午3点至5点，共进行六次活动。
三.方案内容1.第一次活动：问题解决大挑战目标：提高学生的创新思维能力和解决问题的能力。
内容：每个班级分为若干小组，每组给予一个问题，要求在规定时间内解决问题，并向全班做出报告。
评审员将根据解决问题的全面性、准确性、创新性等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的组获胜。
2.第二次活动：口头表达比赛目标：提高学生的口头表达能力和组织能力。
内容：每个班级选出若干名代表，进行主题演讲或辩论。
评审员将根据演讲内容的逻辑性、语言表达的准确性、思路的连贯性等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的选手获胜。
3.第三次活动：写作比赛目标：提高学生的写作能力和文字表达能力。
内容：每个班级选出若干名代表，根据给定的主题进行写作。
评审员将根据作文的文采、思想深度、语言表达等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的选手获胜。
4.第四次活动：知识竞赛目标：巩固学生的知识储备和提高学生的学习效率。
内容：每个班级分为若干小组，进行知识竞赛。
选取与教学内容相关的题目，包括选择题、判断题、填空题等。
评审员将根据小组答题的数量、准确率等因素来评判。
评分方式：根据小组答题的数量以及准确率评分，得分最高的小组获胜。
5.第五次活动：实验创新大赛目标：培养学生的实践能力和创新思维能力。
内容：每个班级分为若干小组，进行实验创新比赛。
小组需要根据给出的实验题目设计实验方案，并进行实验操作。
评审员将根据实验结果的准确性、实验设计的合理性以及小组的合作能力来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的小组获胜。
6.第六次活动：小组合作项目展示目标：培养学生的合作能力和团队协作精神。
内容：每个班级分为若干小组，在规定时间内完成一个小组合作项目。
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。
活动时间：2024年5月1日至5月3日。
活动地点：各小学校内。
活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。
2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。
3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。
4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。
活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。
活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。
活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。
活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。
以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。
高效课堂教学大比武活动方案
高效课堂教学大比武活动方案•相关推荐高效课堂教学大比武活动方案为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的高效课堂教学大比武活动方案，希望对大家有所帮助。
高效课堂教学大比武活动方案1为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，幅度提高教学质量，根据xxx 市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕26号）有关精神，制定本方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力。
通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广教师的专业成长，全面推进我市中小学课程和素质教育的进程，幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。
二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。
四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。
三、组织管理xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。
各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。
市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。
市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。
各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，幅度提高课堂教学效率，面积提高教学质量。
四、活动办法1．达标内容（1）课堂教学考核。
根据《xxx市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《xxx市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
小学“课堂教学大赛”方案设计
小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。
为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。
二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。
2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。
3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。
4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。
2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。
六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。
2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。
3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。
4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。
5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。
6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。
2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。
4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。
八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。
2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。
3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、比赛背景。
小学高效课堂比赛是为了激发教师的教学热情，提升教学质量，促进教学改革而举办的活动。
通过比赛，可以促进教师之间的交流与合作，推动学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
二、比赛目的。
1. 激发教师教学热情，提升教学质量；2. 推动学校教学改革，促进教学水平的提高；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学生提供更加优质的教学资源，提升学习效果。
三、比赛内容。
1. 比赛形式，小学高效课堂比赛以课堂教学为主要内容，包括语文、数学、英语、科学等课程；2. 比赛要求，教师根据学科特点和教学内容，设计并实施高效课堂教学活动；3. 比赛评分，评分将主要考察教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学过程的组织与管理以及教学效果的达成等方面。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校教师通过学校教务处报名参加比赛，提交教学设计方案和教学实施计划；2. 初赛阶段，初赛由学校内部评审小组进行评审，评选出各学科的优秀教师参加学校内部决赛；3. 决赛阶段，决赛由学校领导和外部专家组成评审团，对各学科的优秀教师进行评审，最终评选出各学科的优胜教师；4. 颁奖阶段，学校对获奖教师进行表彰，并给予奖励。
五、比赛要求。
1. 教师要根据学科特点和教学内容，设计具有创新性和实践性的教学方案；2. 教师要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 教师要善于组织和管理教学过程，注重课堂纪律和教学秩序；4. 教师要重视教学效果的达成，注重学生的学习成果和教学质量。
六、比赛评分标准。
1. 教学设计方案的完整性和科学性；2. 教学方法的灵活运用和多样性；3. 教学过程的组织与管理能力；4. 教学效果的达成情况。
七、比赛奖励。
1. 优胜教师将获得荣誉证书和奖金奖励；2. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金奖励；3. 参与教师将获得参与证书和奖励。
八、比赛总结。
小学高效课堂比赛是一项促进教师成长和提升教学质量的重要活动，通过比赛的开展，可以激发教师的教学热情，促进学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
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小学部第六届高效课堂教学大赛方案
一、大赛宗旨
本次教学大赛旨在引领老师们积极探索“高效课堂”的有效方式，积极渗透教学“七要素”和“六鼓励”，有效提升课堂教学效率。
二、大赛时间
4月17日—5月16日
三、大赛内容
教学设计（15分）、课堂教学（70分）、课后反思（15分）
四、参赛对象
小学部全体教师。
分语文、数学、英语、艺体四个学科组进行。
五、实施步骤
本次大赛分四个阶段进行
1.第一阶段：教学设计（4月17日—4月20日）
自选教学内容（但必须是本学期教材内容，语文限定第一课时）
2.第二阶段：课堂教学（4月21日—5月9日）
分学科组同时开展课堂教学比赛。
3.第三阶段：教学反思（5月10日—5月13日）
参赛选手每人提交一份教学反思文字稿。
4.第四阶段：示范展示（5月13日—5月16日）
在获奖选手中推荐两名代表作示范课展示。
六、奖项设计
1.按参赛人数30%设奖（四舍五入，下同），按获奖人数20%、20%分别设示范课奖和优质课奖，其余主设为观摩课奖。
（注：各类获奖人数总数不超过参赛人数30%。
奖项不作学科分配，只作学科平衡）
2.获奖选手颁发获奖证书及奖金（奖金按学校相关标准执行）。
七、组织机构
顾问：校长
组长：
评委：
1.学科组长负责本学科赛事的全面统筹与协调。
2.各学科评委对本学科教学设计、课堂教学、课后反思作全程评价。
3.评委不参与自己的教学设计、课堂教学、课后反思评价。
八、其他要求
1.每位选手上课前向评委各提交本堂课教学设计纸质稿1份。
3.每位教师参与听课不低于参赛教师总数的30%，英语学科可略少，鼓励跨学科听课。
2.每堂课均采集视频以供教学复评和教学研究（学部统一协调）。
小学部办公室
2016年3月15日
附1：赛课安排
小学部第六届高效课堂教学大赛赛课安排
小学部高效课堂评价量表
执教___________ 班级________ 学科________课题
说明：1．评课教师先在“得分”栏分项给出小分，然后依次统计出各项分值。
2．等级分为“优、良、中、差”四档（优≥90，80≤良＜90，70≤中＜80，差＜70）。
附3：赛课得分统计表
小学部第三届高效课堂教学大赛得分统计表。