第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案
青年教师课堂教学比赛活动策划
青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。
通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。
2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。
比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。
2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。
2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。
决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。
3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。
初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。
3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。
决赛地点为某某中学。
决赛评委由教育局和相关学科专家组成。
评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。
3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。
4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。
5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。
同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。
6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。
---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。
希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。
感谢各位的支持和配合！。
第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。
同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。
旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。
一、活动目的1、以赛促教。
通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。
2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。
二、活动宗旨本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。
三、大赛程序第一阶段：组内初赛时间：第10周全校教师按组别分为六组进行组内赛教。
即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。
各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。
组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。
第二阶段：校级大赛时间：第13周教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。
决赛由评委组统一评判成绩。
参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。
四、基本要求1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。
2、赛课主题突出，要点鲜明。
3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。
五、评审办法1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。
2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。
青年教师课堂教学比赛活动策划
青年教师课堂教学比赛活动策划一、活动背景随着教育改革的深入推进，提高青年教师的教学水平和能力已成为我国教育发展的重要任务。
青年教师课堂教学比赛作为一种有效的教师专业成长方式，旨在激发青年教师的教学热情，提升他们的教育教学能力，进而促进教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提升青年教师的教学设计能力、课堂组织能力和教育教学创新能力。
2. 促进青年教师之间的教学经验交流和共享，形成良好的教育教学氛围。
3. 选拔出在课堂教学方面具有突出能力的青年教师，为其提供进一步发展和展示的平台。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月30日四、活动地点XX学校教室五、活动对象全校35岁及以下的青年教师六、活动形式与流程1. 报名阶段：由各教研组组织，青年教师自主报名，填写参赛申请表。
2. 准备阶段：参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、课件等教学材料。
3. 初赛阶段：参赛教师进行课堂教学展示，由评委现场评分，评选出晋级复赛的教师。
4. 复赛阶段：晋级的教师进行课堂教学展示，由评委现场评分，评选出晋级决赛的教师。
5. 决赛阶段：晋级的教师进行课堂教学展示，由评委现场评分，决出一、二、三等奖。
七、评委与评分标准1. 评委：由学校领导、教研组长、资深教师组成。
2. 评分标准：教学设计（20%）、课堂组织（30%）、教学方法与手段（25%）、教学效果（25%）八、奖励措施1. 一等奖1名，奖励人民币2000元及荣誉证书。
2. 二等奖2名，奖励人民币1000元及荣誉证书。
3. 三等奖3名，奖励人民币500元及荣誉证书。
4. 所有参赛教师均给予参与奖，奖励人民币200元及荣誉证书。
九、活动组织与筹备1. 活动由学校教务处负责组织，各教研组协助。
2. 教务处负责制定比赛方案、评委邀请、评分统计等工作。
3. 各教研组负责组织本组教师报名、初赛选拔等工作。
十、活动预算1. 奖金：人民币5000元2. 活动用品：人民币1000元3. 合计：人民币6000元十一、活动宣传与总结1. 活动前，由教务处负责制作活动海报、通知等宣传材料，并在学校官网、微信公众号等平台发布。
青年教师课堂教学大赛活动方案
青年教师课堂教学大赛活动方案为了深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，我们特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
本次活动旨在优化教法，提升青年教师的课堂教学水平。
参赛学科为数学、音乐、生活、科学、体育，大赛时间为2019年8月22日。
参赛对象为每个学科35岁以下的教师。
特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛。
为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用现场上课的方式。
比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。
评委组由组长___、副组长___、教导处成员及学科组长组成。
现场颁发证书，并在年终评价中给予加分奖励。
评分标准包括教学基本功、教学目标、教学内容、教学过程。
其中，教学基本功占20分，包括教态自然大方、有亲和力、语言规范、应变和调控能力强；板书设计科学合理、言简意赅、条理性强、有艺术性、字迹工整、美观、板画娴熟。
教学目标占10分，包括教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际；三维目标与研究内容能有机结合，贯穿教学过程始终；突出重点，突破难点，抓住关键；注重双基落实和能力培养；教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
教学内容占10分，包括教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。
教学过程占25分，包括围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高；面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效；注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力；注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育；发挥教师的主导作用，多法结合，优法活用，具有创新性；充分体现学生的主体地位，学生参与面广，自主、合作、探究研究有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。
小学青年教师课堂教学比试活动计划
小学青年教师课堂教学比试活动计划当今教育发展迅猛，小学青年教师作为教育行业的生力军，肩负着培养祖国花朵的重任。
为了提高他们的教学水平，激发教学创新，我们特举办小学青年教师课堂教学比试活动，为广大青年教师提供一个展示才华、交流学习的平台。
一、活动目标1.激发青年教师教学热情，提高教学质量。
2.促进教师间的教育教学交流，共享优质教育资源。
3.培养小学青年教师教育教学创新能力。
二、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日三、活动对象全国范围内小学青年教师（≤40岁）四、活动内容1.比赛形式：课堂教学展示，包括说课、授课、互动环节。
2.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段所有科目。
3.比赛分组：按照学科、年级进行分组比赛。
五、活动流程1.报名及资格审核（9月1日-9月5日）参赛教师需填写报名表，并提交相关证明材料，由主办方进行资格审核。
2.网络投票环节（9月6日-9月10日）主办方将参赛教师的教学设计、课件等资料在官方网站公示，并进行网络投票，投票结果将作为比赛成绩的参考。
3.课堂教学展示环节（9月11日-9月25日）参赛教师进行课堂教学展示，评委现场打分，记录成绩。
4.成绩汇总及颁奖（9月26日-9月30日）主办方对参赛教师的成绩进行汇总，评选出一、二、三等奖，并进行表彰。
六、评委组成1.校领导：学校校长、副校长、教务主任等。
2.学科带头人：各学科领域的优秀代表。
3.教育专家：从事教育教学研究的工作者。
七、奖励措施1.一等奖：给予现金奖励及荣誉证书。
2.二等奖：给予现金奖励及荣誉证书。
3.三等奖：给予现金奖励及荣誉证书。
4.优秀奖：给予荣誉证书。
八、活动要求2.课堂教学展示环节，要求教学设计新颖、教学方法灵活、课堂互动充分。
3.参赛教师需在规定时间内完成比赛，逾期视为自动放弃。
九、活动费用1.参赛费用：免费。
2.活动期间，参赛教师交通、住宿等费用自理。
十、活动亮点1.权威评委阵容，为参赛教师提供专业指导。
学校青年教师课堂教学比赛活动方案
学校青年教师课堂教学比赛活动方案学校青年教师课堂教学比赛是一个很有意义的活动，互相去学习去提升，下面的学校青年教师课堂教学比赛活动方案一起参考！为提高广大青年教师课堂教学水平，促进他们快速专业化成长，培养一大批学校可持续发展的生力军，按照学校工作计划，特举行青年教师课堂教学比赛。
一、参赛教师1. 所有购买服务的教师和35岁（含35）以下的在编教师。
2. 免赛条件① 代表学校参加校外比赛课、示范课、展示课的；② 因个人身体原因不能参赛的。
以上人员要先向教科室申请，经学校研究同意后方可免赛。
建议大家为自己今后的发展尽量都参赛。
二、比赛时间：从3月19日开始，到4月10日前结束。
三、小组划分比赛分三个小组同时进行。
第一小组：严永芳、侯丽娟、黎明、陈昱滢、王超然、张慧华、幸彦婷、黄明英、张璐、蔡凌燕、滕佩珍。
评委：韩世国、杨红芸、罗慧娟。
第二小组：孟婷婷、王琴、孙景干、廖俊辉、王雪园、林妙璇、欧阳佳、吴洋、杨洋、苏靖、陈华爱。
评委：杨一平、陈君、杨斌。
第三小组：曾秋菊、冯文仙、陈都、许粤宁、王凯玲、戴琛陀丽华、孙颖、李丹夏、魏纯子评委：吴雅晴、李岳、杨慧芳四、评奖与设奖1. 评委打分用百分制，计算三个评委的平均分为选手的最后得分。
2. 各组50%获一等奖，50%获二等奖，由学校给予表彰奖励。
五、申报上课信息请参加比赛的老师在3月16日前分别向各小组负责人申报上课信息（课题、时间、地点、班级等），小组负责人制定比赛课安排表。
各小组负责人为：第一小组由罗慧娟代劳，第二小组杨一平，第三小组吴雅晴。
六、其他工作1. 吴雅晴负责制作评分表、统分表。
2. 各科组长做好听课签名工作。
3. 宣传报道：李岳、何利才、张璐。
4. 有需要录像的老师向许哲峰申报，由许哲峰统筹安排。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力,促进教师之间的交流和共同成长。
通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。
比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1.教学内容应与课程大纲和教学要求相符。
2.教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。
3.教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。
比赛评分标准初赛评分标准1.教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
决赛评分标准1.教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
4.专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。
奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项:1.冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。
5.亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。
6.季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。
7.优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。
活动组织与安排1.报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。
2.初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。
3.决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。
4.颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。
注意事项1.参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。
2.参赛教师需遵守比赛规则和纪律，不得采用作弊等不正当手段。
青年教师课堂教学竞赛活动策划
青年教师课堂教学竞赛活动策划活动背景随着教育事业的不断发展，提高教学质量成为教育工作的重中之重。
青年教师作为教育战线上的一支生力军，其教学水平和教学方法对于提高整体教育质量具有举足轻重的影响。
为了激发青年教师的教学热情，提升其教学能力，特举办青年教师课堂教学竞赛活动。
活动目标1. 激发青年教师的教学热情，强化其教育教学能力。
2. 分享和推广优秀教学方法，促进教学改革和创新发展。
3. 加强校际间的交流与合作，提高整体教育质量。
活动时间2022年10月1日 - 2022年10月31日活动地点各参赛学校教室活动对象全校35岁以下青年教师（包括在编教师和合同制教师）活动内容竞赛环节1. 初赛：各参赛学校组织初赛，选拔出优秀青年教师代表学校参加复赛。
初赛形式可以是教案设计、说课、片段教学等，各学校可根据实际情况自行决定。
初赛：各参赛学校组织初赛，选拔出优秀青年教师代表学校参加复赛。
初赛形式可以是教案设计、说课、片段教学等，各学校可根据实际情况自行决定。
2. 复赛：各参赛学校推荐的优秀青年教师参加复赛。
复赛内容包括完整的一堂课教学、教学设计、教学反思等。
复赛将设置评委组，对参赛教师的教学效果进行评价。
复赛：各参赛学校推荐的优秀青年教师参加复赛。
复赛内容包括完整的一堂课教学、教学设计、教学反思等。
复赛将设置评委组，对参赛教师的教学效果进行评价。
3. 决赛：复赛胜出的教师参加决赛。
决赛将设置更为严格的评委组，对参赛教师的教学能力进行全面评估。
决赛内容包括一堂完整的课教学、教学设计、教学反思等。
决赛：复赛胜出的教师参加决赛。
决赛将设置更为严格的评委组，对参赛教师的教学能力进行全面评估。
决赛内容包括一堂完整的课教学、教学设计、教学反思等。
评选标准1. 教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法得当，教学评价合理。
教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法得当，教学评价合理。
2. 课堂表现：教师语言表达清晰，教学组织有序，学生参与度高，课堂气氛活跃。
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第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。
同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。
旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。
一、活动目的
1、以赛促教。
通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。
2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。
二、活动宗旨
本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。
三、大赛程序
第一阶段：组内初赛时间：第10周
全校教师按组别分为六组进行组内赛教。
即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。
各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。
组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。
第二阶段：校级大赛时间：第13周
教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。
决赛由评委组统一评判成绩。
参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。
四、基本要求
1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。
2、赛课主题突出，要点鲜明。
3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。
五、评审办法
1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。
2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。
3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。
具体设奖名额如下：
语文：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；
数学：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；
综合：参赛5人，设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名；
七、奖励：
1、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。
2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。
八、评委安排：
1、语文学科：
李俊刚、张光耀、王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、张海禄、秦振峰
2、数学学科：
李俊刚、郝斐、麻占军、李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程
3、英语及其他学科：
李俊刚、高红霞、呼永军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟
九、赛课注意事项：
1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；
2、参赛教师上课时间抽签确定次序，具体安排见附表一。
3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。
赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿到教导处存档。
4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。
第七小学教导处
第七小学课堂教学评价表学科执教教师课题
评课人：年月日。