课堂教学活动方案(10篇)

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语文学科活动方案10篇范本

语文学科活动方案10篇范本语文学科活动方案篇1一、指导思想为深化语文教育改革，丰富校园文化生活，展现师生风采，挖掘学生潜能，促进学生个性发展，培养学生的语文素养和人文精神，激发同学们学习语文的热情，为全体同学的语文技能提供一个展示的舞台，学校决定举办第二届“语文节”活动，以引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。

二、活动目的品读经典，师生同成长;悦纳百科，人生再升华。

让生命在文化的传承中精彩，让人性在精华的熏染中发展，提升修养，拓展人生。

三、活动主题、口号主题：让阅读成为习惯让经典浸润心灵口号：语文大本营，智慧“语”你同在，快乐“语”你同行四、活动时间4月13日——5月13日五、参加人员高一、高二年级学生、语文教师六、项目组成员总策划：策划组织：培训指导：高一、高二语文组全体教师摄影摄像：电教组过程材料收集：信息宣传：七、活动安排1.校园广播站语文节专栏节目2.《真情岁月》(昨日重现、说给你听、感谢有你)系列征文比赛3.我爱记诗词背写大赛4.趣味谜语5.名家讲坛6.经典诗文朗诵大赛7.传统文化进校园黑板报(高一高二)、手抄报(自愿参加)评比8.汉字书写大赛9. 诗文演唱比赛10. “悦读经典，品论精华”师生讲坛11.我是演说家12.硬笔书法比赛13. 中国“工”夫——指尖上的传统文化(书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇)14.课本剧大赛15.“以书会友”跳蚤市场(捐书、赠书、换书)16.“诗意校园”诗歌创作大赛八、总结评比阶段(5月15日—5月25)1.语文节活动总结、颁奖2.语文节闭幕式——弘扬传统文化汇报演出九、活动要求1.各类活动均应紧扣本次语文节主题，符合语文节指导思想和活动宗旨。

2.各类活动均须有计划、有组织地进行，精心安排，周密部署，确保活动的顺利进行。

3.安全问题是活动的首要问题。

所有参与人员均应高度重视，细致考虑，周密安排，消除一切安全隐患。

课堂教学互动活动方案

课堂教学互动活动方案一、引言现代教育理念中，互动已被视作课堂教学不可或缺的一部分。

通过各种互动活动，教师能够激发学生的兴趣，激发学习的动力，提升教学效果。

本文将探讨一些课堂教学互动活动的方案，希望可以为教师们提供一些有益的参考。

二、课前准备在课前准备阶段，教师可以事先设计好互动活动，并准备相关的物品和材料。

例如，如果要进行小组合作讨论，教师可以提前准备好小组标识，如彩色纸条或者图案，方便学生分组；同时，也可以准备一些问题或者情境，用于诱发学生的思考和讨论。

三、课堂导入为了吸引学生的注意力，教师可以通过一些趣味性的导入方式引入新的知识点或者主题。

例如，可以通过展示一段有趣的视频或者图片，引起学生的兴趣，并让学生参与进来，讨论和猜测视频或者图片中的内容。

四、游戏与竞赛游戏与竞赛是一种非常受学生欢迎的互动方式。

教师可以设计一些有趣的游戏或者竞赛，让学生在愉快的氛围中学习和竞争。

例如，可以设计一场抢答比赛，或者让学生分组进行擂台赛，通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣和积极性。

五、讨论与分享通过小组合作讨论和整体分享，可以培养学生的思辨和表达能力。

教师可以给学生提出一些问题或者情境，让他们进行小组讨论，并鼓励学生分享自己的观点和思考。

同时，教师还需及时给予学生反馈和指导，帮助他们提升思考和表达的能力。

六、角色扮演通过角色扮演活动，学生可以从不同的角度来理解和思考问题。

教师可以设计一些情境，让学生扮演特定的角色，模拟真实的场景并进行表演。

通过角色扮演，学生可以深入理解问题，培养情商和沟通能力。

七、实验与观察实验与观察是一种直观的学习方式，可以激发学生的好奇心和探索欲。

教师可以引导学生进行一些简单的实验，或者通过观察真实的现象，让学生亲身体验和探究知识。

例如，在学习光的反射时，可以让学生亲自进行反射实验，通过观察和分析实验结果，加深对知识的理解。

八、互动课件与多媒体在现代科技发达的背景下，教师可以利用互动课件和多媒体等工具，增加课堂教学的互动性。

教学活动设计方案(精选10篇)

教学活动设计方案教学活动设计方案教学活动是教学过程中最为关键的部分，因为教学活动可以帮助学生更好地了解知识，提高他们的技能和能力。

因此，设计一份高质量的教学活动方案是至关重要的。

本文将阐述教学活动的概念、目标和重要性，并提供一些设计教学活动方案的实用性建议。

概念教学活动是指在教学过程中，为了实现教育目的，并通过教育行为来引导和促进学习者进行学习、实践、讨论和反思的各种教育行为的集合。

简而言之，教学活动是指教育者为学生实现特定教育目标而开展的一系列活动。

目标教学活动方案的目标是提高学生的学习能力和技能，使他们能够更好地理解教育内容、提高学业成绩。

此外，教学活动也可以帮助学生发展自己的创造力和批判性思维能力，拓展学生的知识领域，培养学生的领导力和团队精神，提高学生的社交技能。

重要性教学活动对学生来说是至关重要的，因为它可以帮助学生接受知识和技能的过程更具互动性和灵活性，在活动过程中展现学生自己的特长，提升他们的学习兴趣和学习效果。

此外，好的教学活动方案可以让教师在教学过程中更加轻松自如，获得合理的教学反馈，对课程进一步进行优化，达到和学生共进的目标。

设计教学活动方案的实用性建议1.考虑学生的需求教学活动设计的首要任务是根据学生的需求来制定教学活动方案。

考虑学生的年龄、学习能力、知识水平和文化背景。

我们需要确定课程的目标，以及在授课过程中如何达成目标。

2.创新教学方法基础班型教学。

尽管很多老师每每讲述课程时候都极力避免使用videos, self-studying, group discussions, or case study, 但是对基础班受众群体来说，使用这些教学方法具有相当大的优势。

这些方法包括交互式学习，在线群讨论，实践活动，课程录像，案例研究和peer-to-peer feedback等。

3.结合实际场景教学活动方案必须反映学生在实际场景中所遭遇到的挑战。

为了达到这个目标，我们可以通过实践活动、角色扮演、讨论、案例分析和小组研究等方式创造一个逼真的场景，帮助学生理解和掌握所学内容。

学校公开课活动方案(精选10篇)

学校公开课活动方案(精选10篇)学校公开课活动方案篇1一、指导思想为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。

二、组织机构1、领导小组组长：韩延辉副组长：萍、詹宝珠、李革、刘畅组员：高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、彭武军、杨金燕、徐大伟、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、艾新文、薛冰、各学科组长2、评委高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长决赛评委：萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员3、保障小组组长：戴永东组员：刘勇三、参赛对象凡2009年（含2009年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。

四、竞赛程序及要求1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。

（初赛内容请参照决赛）完成时间：4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。

2、决赛（时间5月24日）（一）教案及教学设计20%。

选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。

（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）决赛，分两个大组进行：综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。

五、参赛要求1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。

2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。

关于学校教学开展活动方案10篇

关于学校教学开展活动方案10篇学校教学开展活动方案精选篇1指导思想本次活动以“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”为办学理念为指导，以“把教育质量做得让人放心”为工作核心，以聚焦课堂追求“有效教学”为主线，以减负增效为目标，以“把各项工作做成精品”为工作要求,求真务实地积极推进教师专业化建设，加强内涵建设，把握教育、教学规律，持续科学地提升教育质量。

本次活动以教学展示的活动为载体，以观课议课为主要形式，帮助教师进一步认识怎样的课堂是高效的课堂，同时作为学校全面质量管理体系的保障之一，加强学校教研组和年级备课组的教风建设。

学校教学展示活动月活动方案活动内容2、请每组的负责人负责教师的出席签到记录。

3、请每组的教研组长能做好整个评课活动的详细记录。

4、每位老师在两次听课后，分别做好认真的评课活动，并以word文档形式的电子文本传教研组长后，汇总至教务处存档。

同时请每位教师将此评课发表于学校网站的个人博客中。

(共两篇)5、在学期结束的教学工作会议上，将与阳光杯教学评比活动相结合，开展相关的教学论坛。

6、学校办公室及时发表相关的通讯报道。

协助部门1、教务处，负责整个活动。

2、办公室，负责接待外请专家和外校开课教师;发表活动的相关通讯稿。

3、信息处，全程跟踪活动，并记录相关所有的的声像资料。

4、年级部，组织组内的相关备课组、班级做好备课上课的相关事宜。

学校教学开展活动方案精选篇2为加强中小学教师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中小学教师整体素质，根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求，区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

一、活动宗旨充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干教师的考核，促进我区教师队伍整体素质的提高，促进课堂教学效率的提升。

小学第二课堂活动方案（精选10篇）

小学第二课堂活动方案小学第二课堂活动方案第二课堂的意义首先，心理问题是学生进步最大的绊脚石，很多学生到了考试前，都有焦虑的学习心理，甚至有学生还有厌学情绪。

这时就需要有专业的心理老师来给学生做沟通，帮助学生迈过第一道障碍。

其次，由于学生所处年龄段的原因，都有爱玩和懒惰的特点，这对学生的学习也是不利。

在还处于应试教育的今天，如何把握好娱乐和学习的关系，对学生成绩的进步是至关重要的。

这是需要有专业的班主任督促学生的学习。

第三，所谓“名师出高徒”，一点不假，好的老师，好的学习方法，能让学生事半功倍，信心倍增。

好的老师，好不过名校一线名师，经验丰富，考点把握准确。

小学第二课堂活动方案（精选10篇）为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。

我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编帮大家整理的小学第二课堂活动方案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学第二课堂活动方案1【活动目的】调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。

【活动形式】以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。

【活动原则】全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。

一、活动前奏在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；4、全班分为4个组，每组选出1名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。

小课堂活动方案6篇

小课堂活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学活动方案（汇总10篇）课堂教学活动方案第1篇为加强中小学老师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干老师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中小学老师整体素养，依据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评比管理暂行方法》要求，区科技局决议在全区范围内开展骨干课堂教学呈现活动。

一、活动宗旨充分呈现骨干老师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干老师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干老师的考核，促进我区老师队伍整体素养的提高，促进课堂教学效率的提升。

二、活动主题优化课堂结构，推动有效教学三、参加对象市、区级骨干老师四、活动方法凡50周岁（截至20xx年12月31日）以下的市、区级骨干老师均要参加课堂教学汇报呈现活动，本次活动由教研室统一布置，各名师（骨干老师）工作室、各中心教研组实在负责呈现活动方案的实施，相关学科工作室核心成员、中心教研构成员、各校各学科老师代表参加观摩，针对每一位骨干老师的课堂教学组织老师进行专题研讨。

五、汇报呈现活动时间20xx年5月—12月六、汇报呈现活动布置1.时间布置月份学校学科姓名类别备注2.活动程序：教研室布置→骨干老师常态课汇报呈现→组织研讨→活动小结→资料归档七、活动要求1.各校要高度重视本次课堂教学呈现活动，要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项紧要举措，结合本次活动促进全校老师整体素养的提升和教学观念的更改，推动教学改革的进程。

2.各参加呈现的老师要认真对待本次活动，发挥本身的聪慧才能，充分呈现本身的才华，真正成为我区教学战线的排头兵。

3.各校要做好评课研讨的充分准备，让全校相关学科老师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨，确保全校老师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大变化，以确保本次活动的科学性、引导性和实效性。

4.各校将骨干老师呈现课全程录像后交教研室，教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

课堂教学活动方案第2篇一、时间：6月x日二、地点：园内三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。

常常是父亲每每天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。

到了礼拜天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。

四、活动目标：1、通过各种活动，引导同学体验浓浓的亲情，激发同学爱的情感，从小培育他们懂得饮水思源，敬重、感谢别人的劳动，知道回报、关爱他人。

2、有重点地引导同学通过多种形式了解父亲的责任和工作3、知道父亲节的由来。

1910年，美国最早提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。

日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

五、活动准备：1、请老师先发校信通与父亲沟通，给同学讲一讲本身是干什么，会干什么和同学做游戏拔河、猜拳、大压小游戏2、孩子们与父亲们共同完成“大手牵小手”的手印画。

（老师发纸让父亲印上大手）3、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等；4、成功素养节日主题教材、节日主题音乐六、活动过程：1、老师向同学介绍父亲节的来历。

2、同学共享父亲的欢乐（请同学说一说我的父亲会干什么？我喜爱我的父亲）、出示父亲的大手“大手牵小手”的手印画。

3、同学唱“父亲节”的歌曲；4、同学为父亲自制的小礼物。

（皮带、皮包、枕头、眼镜）5、回家后向父亲赠送小礼物，并说出；父亲您辛苦了，我爱您。

课堂教学活动方案第3篇一、参加对象鞋蒲市小学各校区35周岁以下青年老师：1981年12月1日—1986年12月1日二、评比时间20xx年12月20日（周二）三、评比形式提早一天半告知课题，课后整理好教案当天（按新备课方案备课形式）上交。

四、评分标准：参考《鞋蒲市小学智慧课堂评估标准》五、双井头校区各个教室六、评比程序1、参赛老师先申报所教班级：（低段：二、三班级；中段：四、五班级；）2、参赛老师请于12月16日（本周五）下午3：00至龟湖校区教育处抽取上课节次和班级；3、参赛老师提早5分钟进教室准备上课；六、免赛条件（可自由选择参加与否，如不参加需向教育处供给荣誉证书复印件）：1、连续两次获得金钥匙杯一等奖者免一次；2、近三年获得区、市级名师、三坛、市骨干称号者免一次；3、近三年获得区优质课一等奖及以上者免一次；七、备注1、教学用具请老师自备（尤其是科学、美术学科材料的准备）；2、功课的临时调动请各位老师支持；教育处课堂教学活动方案第4篇为了深入贯彻课改精神，践行“让每一个同学适应时代进展”的办学理念，推动科技教育特色学校建设，切实抓好有效教学工作，特订立本方案。

一、引导思想：以“有效”为突破口，以促进同学“有效学习”为着力点，以提高老师“有效教学”水平为目标，以“如何优化学习方式”“改进和丰富教学方法”为工作重点，以学科教研和备课活动为抓手，典型示范，学科推动，切实进行有效教学的讨论和实践，提高同学自主学习和动手实践的本领，培育同学终生学习的习惯和科学创新精神，为同学适应时代进展奠基。

二、工作目标：1.同学的学习现状明显改善。

（①整体“三动”：脑、手、口；②除去睡觉。

）2.老师的施教行为更加规范。

（①环节清楚；②学法启发；③内容合理；④提升风格。

）3.学科的课堂教学建成模式。

（①精炼的操作模式；②模式的简要说明。

）4.学校的教学策略凝成阅历。

（①实在的教学策略；②特色性课改理论。

）5.办学的质量特色更加鲜明。

（①教育教学质量更高；②科技特色学校建成。

）三、推动措施：1.成立工作领导小组由校长任组长，分管教学和分管班级的副校长任副组长，成立有效教学工作领导小组，全部行政为组员，直接领导有效教学工作。

顾问：xx副组长：xx2.构建四级工作网络工作领导小组——教务处、教科室——班级组、教研组、备课组、学科骨干——全部学科老师。

（1）教务处、教科室负责拟订工作方案交领导小组审定后施行，并负责常规的组织管理工作，进行实践阅历的搜集、汇报、宣扬。

其中教务处重点放在同学学习和老师施教的管理和考核上，教科室工作重点放在对全校老师的理念引领，提炼课堂教学模式和学校教学策略上，做到有组织、有方案、有规划、有措施，责任落实。

（2）班级组、教研组、备课组在各自层面大力宣扬、强力推动有效教学的实施。

备课组是最基础的实践和研讨单位，从改善同学学习和自身施教行为入手,提出初步的课堂教学模式；教研组在备课组工作基础上提炼学科化的课堂教学模式；班级组加强班级内教育教学常规的管理和考核，规范备课活动的程序，要求备课内容务实，有力地推动有效教学工作的实施。

（3）骨干群体思考在前，实践在先，站在学科立场出思路想点子、上示范课、总结阅历，务必有行动有成果。

（4）全部的学科老师都必需积极投身于有效教学的思考和实践中。

3.建立长效工作机制结合行政听课和教研备课制度，落实有效教学工作。

此外，建立专门的长效推动机制，推动有效教学工作的实施。

（1）定期汇报制。

每两周一次由教务处或教科室集中相关人员听取汇报。

（2）定期调查制。

每两周一次由班级组组织班级同学代表进行问卷调查。

（3）定期呈现制。

每月每备课组推出一名老师上呈现课。

4.抓好学科骨干示范有效教学工作不要求全体老师齐步走，激励先行先试先出成果。

通过自己愿意报名和相互推举方式确定肯定数量的骨干群体，学校创设条件帮忙这些骨干进行有效教学试验，强化科研引领和规范管理促进这些骨干取得有效教学试验的成果，对这些骨干的成果进行不同层面的表扬、宣扬，以期带动整个有效教学的实施工作。

承认先进，就要看到有后进。

对先进，学校要表彰，对后进，我们至少要求不管是作为集体还是个人，本身至少要做到两个承认：一是承认别人做得好，二是承认本身的确有差距。

然后订立措施迎头赶上并力争超前。

5.强化教研备课引领有效教学着眼于“效”，效的实现既需实践也需思考。

思考和实践的统一源于讨论。

为了大力推动有效教学讨论，提倡开展专题式教研备课活动。

（1）专题式教研的三个环节：专人发言——集体讨论——组长点评。

（2）专人发言的规范形式：围绕专题，发放提纲，留存稿件，组内记录。

专题发言可以组内老师轮番进行，组内骨干要多承当发言任务。

（3）专题发言的四个要素：①规律和方法（内容主题里蕴含着的）；②生动的例子（学科学问的材料）；③考点和题型；④教法的建议。

6.提升个人教学风格有效教学是教学风格形成的基础，在有效教学基础上进一步的努力探求，就会达到高效教学的境界，高效教学之上还有艺术化教学的境界，这两个境界的老师之所以成功，其根源就在于他们有本身成熟的或达到艺术化境界的教学风格。

可见，没有有效教学，就没有教学风格；但另一方面，也说明教学改革不仅止于“有效教学”。

立足有效，铸炼风格，使有效教学的努力探求不至于流于机械化和呆板化，铸炼风格，为了有效，也使风格打造有了坚实的基础。

提升个人教学风格，推动有效教学的又一举措！四、考核奖惩1.班级组、教研组、备课组、学科骨干、全部学科老师都是有效教学工作的考核对象。

2.考核方式重要通过对同学的问卷、行政听课、定期呈现、定期汇报等方式进行。

3.对有效教学实施工作中表现出来的先进典型，予以各种层次的`表彰，获得教学科研荣誉的按学校《教育科研嘉奖方案》予以嘉奖。

4.年度考核、评优评先等，将向积极自动进行有效教学实践并取得突出成绩的集体和个人倾斜，对特别突出的同志在全部的评先评优工作中予以优先权利。

5.由于教学科研短期不肯定见成效，实施一种相对新奇的教法在短期内有时甚至会比原有的进度慢些，效果差些，但对真正进行有效教学实践探究并且有充分资料佐证的非毕业年段老师，年度教学考核上可以予以肯定的课改加分，标准由教务处、教科室另行拟订。

6.对没完成基本工作任务的集体和个人，首先要求承认存在的差距；其次，假如由于主观原因在课改迎检等工作中显现失误，影响学校声誉，将予以批判，对不进行有效教学思考和实践而教学成绩低下的集体和个人，将要求其作认真的总结并拿出整改的行动。

课堂教学活动方案第5篇为了进一步提高我校中青年老师的教学技能，引领老师专业进展，为老师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年老师教学技能竞赛活动，特订立本方案：一、引导思想以更新老师教学理念，变化老师教学方式，提高老师教学技能，促进老师专业进展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为老师的成长和进展搭建交流、学习与呈现的平台，深入推动课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。

二、参赛对象1、教研组精品课评比第一名的老师必需参赛。

2、40岁以下中青年老师自己愿意报名参赛。