最新部编版本二年级语文上册第五单元教案表格式
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2022——2021学年度上学期
年级 二年 级
科目 语 文
单元 第五单元
中心发言人
教案使用者
备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节
课题 12 坐井观天
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教学
目标
1.会认10个字。会写“井、沿”等8个字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.懂得“坐井观天”这个成语的意思，初步理解寓意。
4.分角色朗读课文，体会故事中的道理。展开想象，仿写对话。
教学
重点 识字、写字。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学难点 理解“坐井观天”的意思。
教学时间 2课时 教学准备 课件
教学过程
集体备课思路 个人补充调整
第一课时
一、成语导入，揭示课题
1.复习识字4的成语，引入本课
2.板书课题，读题质疑
3、出示本节的总目标。
二、初读课文，学习生字、词语。出示学习目标1
1.出示生字
（1） 自主学习。要求：自由读课文，读准字音，画出生字，多拼读几遍。
（2）合作交流。出示生字，小组检查互助。
（3）展示汇报。请一个小组上台展示汇报。
（4）欣赏评析。台下听同学欣赏评析。
（5）齐读生字。
注意点拨：“错”是平舌音，“还”是多音字。
2.出示新词：
（1）生自由读词语。（2）小组检查互助。（3）请一个组上台展示汇报。（4）欣赏评析。（5）齐读词语。
3. 指导书写：
学生观察，发现规律，教师指导书写难写易错的字。重点指导“沿”右上方与“几”不同，“还”的笔顺规则是从内到外
学生写难写的字词。评议。
三、再读课文，读通读顺（出示目标2）
1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。
2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。
3.展示汇报：指名读课文
4.赏析评价以上课文读通情况。
四、细读课文，整体感知课文大意。
精品 Word 可修改 欢迎下载 说说课文讲了一个什么故事。
第二课时
一、复习导入，揭示目标。
1.出示课文新词，齐读。
2.指导书写“渴、观”。
3.出示本课时的学习目标。（出示目标3、4）
二、赏读课文。
读课文第2至第7自然段，小鸟、青蛙认为天有多大，为什么？
1、自主学习：学生读课文。围绕问题读、划，练习读对话。
2、小组合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流
读第二至七自然段，小鸟和青蛙分别说了什么？
你从小鸟和青蛙的话中体会到了什么？
分角色朗读对话。
3、小组上台展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨。（朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子时，老师注意指导读青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。）
4、台下同学欣赏评析。重点赏析学生感情朗读的情况
三、熟读课文，理解寓意
1.学到这里，哪个小朋友给我们解答一下，”坐井观天”是什么意思？
2.”坐井观天”是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还要告诉我们一个道理。请小朋友们动脑筋想一想，”坐井观天”这个成语是批评有什么错误的人呢？
四、总结全文，拓展练习
1.老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！
2.拓展练习：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，小鸟带着青蛙去旅行，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”小鸟说：“___________________________”。
备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节
课题 13 寒号鸟
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教学
目标
1．认识17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
2．分角色朗读课文。
3．理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学
重点 1．认识17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
2．分角色朗读课文。
教学难点 理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学时间 2课时 教学准备 课件
教学过程
集体备课思路 个人补充调整
第一课时
一、故事导入，激发兴趣X k B 1 . c o m
1．师：小朋友，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰„„听到这里，你有什么想问的吗？
2．学生质疑。
预设：生1：它为什么在冬天的时候哭呢？
生2：它会哭些什么？
3．板书课题。
4．指导学生认识多音字“号、当”，并组词。
5．齐读课题。
二、初读课文，认读生字。出示学习目标1
1．学生自主学习课文，自读要求。
(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。
（2）合作交流。出示生字，小组检查互助。
（3）展示汇报。请一个小组上台展示汇报。
（4）欣赏评析。台下听同学欣赏评析。
2.出示新词：
精品 Word 可修改 欢迎下载 （1）生自由读词语。（2）小组检查互助。（3）请一个组上台展示汇报。（4）欣赏评析。（5）齐读词语。
3. 指导书写：
学生观察，发现规律，教师指导书写难写易错的字。重点指导“将”是左右结构注意左边的笔顺，“夜”是上下结构，不能写成左右结构。
学生写难写的字词。评议。
三、再读课文，读通读顺（出示目标2）
1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。
出示自学要求：
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。
2．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。
3．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 （指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
第二课时
精品 Word 可修改 欢迎下载 一、复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟，（ ）的喜鹊。
二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一”划出）
2．检查，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰？
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
三、学习6～9自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示：a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．谁怎么劝告？c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告? d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点： ①比较 喜鹊说：“……” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……” 体会感情变化→指导读好语气。
②结合理解“得过且过”，指导读寒号鸟不耐烦的语
部编版二年级(上)语文园地五教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）
《语文园地五》教学设计
一、教材分析
《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。
语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标
1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。
三、教学重点
1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。
2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
四、教学难点
学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
五、课时安排
三课时
六、教学资源准备
多媒体课件、词语卡片 七、教学过程
第一课时
（一）创设情境，谈话导入
导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。我们一起加油吧！
（二）识字加油站
1.借助字形，连字成词
（1）观察每组字在结构、字形上的特点
部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》
部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》
一、教学目标
1. 通过本单元的研究，学生能够熟悉和掌握关于诗歌的基本知识，如诗歌的特点、结构和表达方式等。
2. 培养学生的语感和艺术欣赏能力，提高学生对诗歌的理解和表达能力。
二、教学内容
1. 第一课：《春晓》
- 研究诗歌的基本特点和结构
- 理解诗歌中表达的意境和情感
2. 第二课：《小石子》
- 研究诗歌的韵律和节奏
- 通过诗歌感受大自然的美景
3. 第三课：《小蝌蚪》
- 研究诗歌的表达方式和形象描写 - 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程
4. 第四课：《我的小身板》
- 研究诗歌的音乐美和抒情性
- 表达自己的身体感受和情感体验
三、教学重点和难点
1. 教学重点
- 研究诗歌的基本特点和结构
- 理解诗歌中表达的意境和情感
- 研究诗歌的韵律和节奏
- 通过诗歌感受大自然的美景
- 研究诗歌的表达方式和形象描写
- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程
- 研究诗歌的音乐美和抒情性
- 表达自己的身体感受和情感体验
2. 教学难点
- 培养学生的语感和艺术欣赏能力
- 提高学生对诗歌的理解和表达能力
四、教学方法
1. 情景教学法：通过创设生活场景，使学生融入诗歌的情境，增强学生的研究兴趣和主动性。
2. 合作研究法：倡导学生之间的合作和互动，培养团队意识和合作精神。
五、教学过程
1. 导入：通过一个有趣的问题或故事引入本单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。
2. 研究诗歌的基本知识：介绍和讲解诗歌的特点、结构和表达方式，引导学生积极参与讨论和思考。
3. 集中研究每篇诗歌：逐课研究每篇诗歌，教师带领学生读诗、分析诗歌，学生根据教师的指导进行诗歌朗读、理解和表达。
4. 合作研究活动：组织学生进行小组活动，选择一个诗歌进行朗读和解读，培养学生的合作能力和表达技巧。
5. 课后反思：引导学生回顾本节课的研究内容，总结所学的知识和体会，培养学生的自我评价和反思能力。
部编人教版二年级语文上册第五单元教案
部编人教版二年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计
教学目标：
1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备：
1、制作多媒体课件。（教师）
2、制作生字词卡片。（学生）
课时分配：二课时
第一课时
一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
锋（刀锋）（锋利） 蜜（采蜜）（蜂蜜） 蜂（蜜蜂）（黄蜂） 幕（开幕）（闭幕） 扫（扫地）（打扫） 慕（羡慕）（爱慕） 墓（扫墓）（墓地） 抄（抄写）（抄录） 炒（炒菜）（吵闹） 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？
5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发不言不语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语
2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
7、全班交流所说的句子。
8、补充句子。 （1）天空飘着气球。 （2）池塘开满荷花。
9、学生汇报。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
部编二年级语文上册 第五单元教案设计
1 部编版二上语文第五单元教案设计
【单元概述】
本单元围绕“小故事大道理”这一主题，共安排了21篇文章，其中课文3篇，《主题阅读》文章6篇，《经典诵读》文章12篇文章。学习本组课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。
【设计理念】
以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“识字教学”为重点，通过“整体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成21篇文章的学习。
【教学内容】
1. 部编版教材小学语文第三册第五单元课文：《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》。
2. 《主题阅读》文章：《望洋兴叹》《太阳鸟的情谊》《懒惰的乌鸦》《守株待兔》《农夫和他的孩子们》《按图索骥》。
3. 《经典诵读》文章：《坐井观天》《螳螂捕蝉，黄雀在后》《成语积累（一）》《成语积累（二）》《我的心》《寒号鸟》《金丝鸟》《今日诗》《明日歌》《画眉鸟》《邻居的杏树》《爱钓鱼的人》。
【教学目标】
“一主”目标：
1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。
2. 引导学生在反复朗中积累好词佳句，理清文章内容。
“两翼”目标：
1. 阅读《主题阅读》6篇，《经典诵读》12篇，背诵喜爱的优秀诗歌。
2. 在阅读中实在，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。
【重点 难点】在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。
14课时教学设计流程
课时 教学内容 基本
课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学建议
第一
课时 单元导读《小故事大道理》 单元导读 1.认识“井、观”等10个生字，会写“答、沿、渴、喝”等8个生字，认识多音字“答、喝”；
2.读诵《坐井观天》等诗歌，理解故事的大概意思，懂得看问题、认识事物要站得高、看得全面的道理。 1. 读背单元导读
2. 吟诵并背诵《成语（二）》，与课文表达意思相呼应，帮助积累成语 单元导读应做到熟读成诵。识字时先让学生读背诗歌，在读中认读和巩固生字
统编版语文二年级上册园地五公开课一等奖创新教学设计(表格式)
统编版语文二年级上册园地五 公开课一等奖创新教学设计（表格式）
教学内容 统编版语文二年级上册第五单元《语文园地》 课时 一、二
教材分析 《语文园地》作为小学语文教材中的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的活动和练习，巩固学生的语文知识，提升语文素养。第五单元的设计体现了对学生综合能力培养的重视，特别是生字学习、阅读理解以及语言表达与创造力的结合。本单元通过第一课时的生字教学，为学生打下了坚实的字词基础；而第二课时则进一步通过短文阅读，将生字学习与阅读理解紧密结合，引导学生在具体语境中理解和运用生字。此外，创意表达环节鼓励学生运用所学生字创作故事或句子，不仅加深了学生对生字的理解，还促进了其语言表达能力和想象力的发展。整个单元的教学设计体现了“学以致用"的教育理念，旨在让学生在实践中掌握知识，提升能力。
学情分析 二年级学生正处于语文学习的关键时期，他们已经具备了一定的字词基础和初步的阅读能力，但对复杂语境中的字词理解和运用还存在一定的困难。因此，在《语文园地》第五单元的教学中，需要特别关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段和方法，以满足不同学生的学习需求。对于生字学习，学生可能对新学的生字感到陌生，但通过第一课时的初步学习和第二课时的巩固练习，大部分学生能够较好地掌握这些生字。在阅读理解方面，学生虽然能够阅读短文并找出新学的生字，但在准确理解文意和灵活运用生字方面仍需加强训练。此外，二年级学生正处于想象力和创造力丰富的阶段，创意表达环节能够激发他们的学习兴趣和积极性，但同时也需要教师的有效引导和鼓励，以帮助他们更好地表达自己的想法和感受。综上所述，针对二年级学生的学情特点，教师在《语文园地》第五单元的教学中应注重巩固基础知识，提高阅读理解能力，同时培养学生的语言表达能力和创造力。
教学目标 巩固学习的生字，能准确书写并运用于实际语境中。
通过阅读短文，提高阅读理解能力，并能在文中找出新学的生字加以运用。 培养学生的语言表达能力和创造力，通过编故事或写句子加深对新学生字的理解。
《第五单元复习课》(教学设计)部编版语文二年级上册
第五单元复习课 （教学设计）
一、教学目标
1. 回顾并掌握第五单元所学的知识；
2. 提高学生的听、说、读、写综合能力；
3. 激发学生学习语文的兴趣和信心；
4. 促进学生的综合发展。
二、教学内容
1. 第五单元课文的复述和朗读，呈现故事情节，让学生理解和感受故事中的人物、事件和情感；
2. 小学生常见的句子类型复习，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的认识和运用；
3. 名词和动词的复习，锻炼学生的听、说、读、写能力、加深词语的理解记忆和运用能力。
三、教学过程
1. 复述和朗读课文
1. 让学生跟读课文，掌握识字、词汇、句型结构；
2. 引导学生理解课文，认真描绘课文中的情境和人物；
3. 分析课文中的情节和人物角色，提问学生；
4. 联系自己的生活经验，谈谈与课文相似的经历；
2. 对小学生常见的句子类型复习
1. 让学生读出陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，理解句子类型的不同含义； 2. 多让学生进行输出和应用，练习灵活运用；
3. 创设虚拟情境，让学生编写不同类型的句子；
4. 教师强调小学生书写句子的格式和符号的正确运用。
3. 名词和动词的复习
1. 教师用丰富的图示、实物和语言等方式，让学生认识和记忆名词和动词；
2. 借助练手笔画和线条，帮助学生正确写出名词和动词；
3. 锻炼从已学过的名词和动词中，选写合适的词语造句；
4. 做情境题，让学生体会名词和动词的实用性。
4. 课堂小结
1. 教师要谈谈本节课中要点和要领；
2. 让学生做一个简单的总结；
3. 教师记录下学生的答案和问题。
四、教学评价
1. 语言表达能力：教师要观察学生通行句型、语调、语言表达能力；
2. 学习成果：教师要通过练习、作业、考试等形式，评估学生的学习成果；
3. 互动参与度：教师要评估学生的互动参与度，通过此项指标判断学生的课堂表现和学习态度。
五、总结
本节课的设计，让学生能够回顾和掌握第五单元所学的知识，提高学生的听、说、读、写综合能力，并且激发学生学习语文的兴趣和信心。在教学期间，教师要密切观察，了解学生的学习情况和学习能力，以便及时反馈和调整教学方式，提高学生成绩。
部编版二年级(上)表格式看图写话教案完美版
人教部编版二年级上册语文教案表格式：5看图写话
看图写话
复习方法
（1）从学生的生活出发，写话的内容要来源于学生的生活。
（2）要给学生表达的自由，让学生決定写什么，怎么写
（3）写话和想象相结合，给学生想象的空间，从学生感兴趣的入手。
教学日标
1知识性：认真观察图片，看清图意，能清楚地表达图意。复习日记的
格式，会写日记。
2能理性：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语
3情感性：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来
教学重难点：
看清图意，能清楚地表达图意。对写话有兴趣，能把看到听到的写下来。
教学准答：图片 课件
果时安排：两课时
第一课时
一、欣赏激趣，出示学习任务
1、出示平时写过的图片（如：下雪啦）井范读优秀范文.这篇看图写
话写得怎样？你们知道怎样写好看图写话吗？
2、学生评价
3、教师小结
二、指导复习
1、学生根据平时的练习试着说说写好习作的方法。
2、师总结示提示：第一步，认真观察画面。观察画面时，可先从观察人物入手，看看画面有几个人，他们在干什么。经过认真的思索，弄清人物的年龄、身份、神态、动作，然后观察人物周围的环
境，分辨出事情发生的地点和时间。第二步，大胆想象他们是怎么做的做完之后的心情感受。
3、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。（板书）
4、总结看图写话的方法时，让孩子先说，老师再总结，能很好地发挥孩子的主体作用。认真观察画面，是写话的基础，培养学生有序地，有重点地观察图画，留心周围的事物，做个生活的有心人。
三、1、课件再出示一幅图并指导：课外活动时小朋友在干什么呢？（先用一句话简单说出图意，可以抓住一一时间、地点、人物、做什么，再指导孩子具体说他们是怎么做的，做完之后的心情感受)
2、（课件显示）为学生提供优美词句，扫除写作中的障碍。
3、指名个别同学说一说，同学边评边补充。同桌互说。 4、请大家当个小作家，把刚才说的说的写下来吧。写完读一读，做到通顺、连贯。
二年级语文上册第五单元教案表格式教案
科目：语文 第 课 执教时间：2011年 月 日
课 题 识字5 编写者：斯蔡玲
教学目标： 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点： 识记对5条谚语的理解是本课的难点。
教学难点： 10个生字是本课的重点。
教学准备：
教学过程 第一课时
一、 故事导入
（一根筷子和一把筷子的故事）体会团结的重要性。
师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文
要求认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、找出自己最喜欢的谚语，认真读给伙伴听
三、学中发现，积极探究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
(1)“人心齐，泰山移”举例抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋 广 ，柴多火焰高。”理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
再做“搓绳”的动作，来理解这句谚语的意思。
(5)“一花独放不是春，百花齐放春满园。”出示春天的画面
师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面
3、选择自己喜欢的谚语，背诵给大家听，并说说自己喜欢的理由
四、指导认字
1、开火车读生字卡片
2、自主识记
3、交流识记方法
第二课时
一、有趣游戏，巩固字形。
1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 修改意见： 2、小组学习，让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、端正书写
二、总结 今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。 三、实践活动，交流收集起来的谚语读读背背。 (1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人教版部编版本小学二年级语文上册第五单元教案
12.《坐井观天》
教学目标：
1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：
能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学准备：
1、青蛙、小鸟图片。
2、课件
教学过程：
一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。
二、新授（播放动画） 分电视公司的高管的
今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。
生字组词：
沿（沿着）（边沿）
答（回答）（答案）
渴（口渴）（渴了）
喝（喝茶）（喝水）
话（说话）（讲话）
弄（弄错）（弄堂）
错（犯错）（错误） 分电视公司的高管的 际（边际）（国际）
哪（哪里）（哪边）
抬（抬头）（抬手）
是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？
青蛙和小鸟在争论什么？
想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自然段。
青蛙坐在哪里？（井里）。请同学把青蛙放进井里。
小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。
你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）
师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片） 想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）
第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？
谁来读一读青蛙的问话？指生读。青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？开心、愉悦。朗读应是声音上扬。
小鸟是怎么回答的？生读。一百多里远吗？一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里” 体会小鸟的累、渴）
第五单元整体解读及教学规划(教案)部编版语文二年级上册
第五单元整体解读及教学规划 （教案）部编版语文二年级上册
第五单元整体解读及教学规划 —— 部编版语文二年级上册
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握本单元的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。
3. 使学生理解课文内容，感受大自然的奇妙和生活的美好。
4. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：句子结构和文章主题的理解。
2. 教学重点：生字词的认读、书写和运用；课文内容的理解与分析。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的奇妙，进而引入本单元的学习。
a. 学生分享自己对大自然美景的观察和感受。
2. 新课导入：学习《语文园地五》，认读生字词，学习句子结构。
a. 学生自读课文，标注生字词。 b. 教师带领学生一起学习生字词，并进行书写指导。
c. 通过例句，学习句子结构，并进行仿写。
3. 课文学习：学习《古诗二首》、《黄山奇石》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》，深入理解课文内容。
a. 学生朗读课文，理解大意。
b. 教师逐段解析课文，引导学生感受文章的主题和内涵。
c. 结合课文内容，进行实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 巩固提高：通过随堂练习、小组讨论等形式，巩固所学知识。
a. 教师设计练习题，检测学生对生字词和句子结构的掌握情况。
b. 学生进行小组讨论，共同完成练习题。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计
1. 生字词：采用不同颜色粉笔，突出重点生字词。
2. 句子结构：用简洁明了的线条和符号表示，便于学生理解。
3. 课文主题：用关键词进行概括，并配以相关图片。
七、作业设计
1. 作业题目：