最新部编版二年级语文上册 第三单元导学案(表格式教案)
1.自由读文，一边读一边用自己喜欢的方式圈画生字。
2．读课文第1自然段。
(1)了解课文中出现的人物：曹操、曹冲、官员们。
(2)说一说生字的特点，再说一说自己识记的方法，并轮流读词卡。
3．认真读课文，画出描写大象的句子。
(1)练习用“又……又……”说话。
(2)引导学生关注曹操的表情，说一说从中感悟到了什么。
1.(1)学生认真读课文第3自然段，画出生字——“杆、秤、砍”。准确地读字音。说一说怎么识记这几个字。
(2)了解官员们想到的办法。
(3)读一读描写曹操表情的句子，说一说自己的感受。
2．(1)用自己喜欢的方式识记“线、止”。
(2)读课文，画出曹冲称象的步骤，再和同桌说一说。
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文并圈画生字。说一说课文中都有哪些人物。引导学生随文识记字词：重、官员、议论。
(2)引导学生质疑，提出还有哪些词语不太理解。
3．学习课文第2自然段。
(1)多种形式读课文。随文识记“根”“柱”。引导学生进行语言的积累训练，并了解这是一头怎样的大象。
(2)理解“一边……一边……”
的含义。
(3)小组合作，分角色演一演。
1.对于文中出现的人物，教师可以进行简单的介绍，从而帮助学生了解课文。
2．学生画出描写大象样子的句子后，教师可以把重点词语标出来，然后再进行词语积累，使学生进一步了解这是一头怎样的大象。
3．通过学生练习说话，教师纠正，帮助学生理解“一边……一边……”的含义(两件事情可以同时进行而不互相干扰)。
最新部编人教版二年级语文上册
4曹冲称象
导学案设计
课题
曹冲称象
课型
新授课
设计说明
《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事，课文按照“遇难题→议办法→讲步骤”的思路展开，表现了曹冲的聪明机智，给人以深刻的启迪。本课导学案设计注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生在识字、品文的过程中，创新精神及实践能力得到培养。在突破教学难点的学习中，运用角色模拟及直观试验的方法，使抽象的文字具体化，帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。听、说、读、写的练习可以使学生在交流中体会探究的快乐，从而培养学生的观察能力和思维方法。
2．学习课文第4自然段。
(1)引导学生读文，随文学习生字“线、止”。
(2)引导学生读一读课文中曹冲想出的办法，弄清楚曹冲称象的步骤。
(3)播放视频，引导学生了解曹冲称象的过程。
(4)教师实验。展示下沉、沿着水面画线、换东西后再下沉到与画线的位置相一致为止、称重等过程。
3．学习课文第5自然段。
(1)自由读课文，圈画生字“量”。引导学生识记生字。
1.复习生字时，教师要时刻提醒学生注意倾听，做到面向全体学生。
2．说称象原因时，教师要指导学生叙述完整。
二、边读边演，实验学文(用时：15分钟)
1.学习课文第3自然段。
(1)学生自由读文，随文学习生字“杆、秤、砍”。
(2)帮助学生了解官员们想到的称象的办法。
(3)引导学生看课文插图，关注曹操的表情，并说一说自己的感受。
(3)结合自己在视频中看到的，说一说曹冲称象的步骤。理解“船舷”是什么。
(4)认真观察老师实验，按一定顺序描述自己看到的步骤。
3．(1)用自己喜欢的方式识记“量”。
(2)画出描写曹操表情的句子，说一说从中感受到了什么。
(3)理解“果然”的意思，“果然”说明了什么，并用“果然”练习说话。
1.文中写了很多称象的方法，教师要让学生充分了解课文里介绍的称象的方法，引导学生说一说对这些方法有什么看法。
教学目标
1．认识14个生字；会写9个字；结合句子理解“直”和“才”的意思。(重点)
2．正确、流利地朗读课文(重点)。了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿(难点)。能读出人物对话所表达的意思(难点)。
3．能从曹冲称象的故事中受到启发。(难点)
4．通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。
5．展示纠错。
1.按照字卡词卡认真读，注意读音。
2．认真观察“柱、底”，在小组内发表自己的观点，并练习书写。
(1)“柱”是左右结构，要注意左窄右宽。
(2)“底”要注意笔顺。
3．大胆展示自己的书写成果，勇敢接受同学的质疑和建议。
4．练习书写生字。
教师指导书写时，要先范写，提示学生认真观察，然后重点强调易错的笔画。如：“底”字的点不能丢掉。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习巩固，谈话导入(用时：5分钟)
1.复习生字、生词。
(1)开火车复习生字并组词。
(2)出示词卡，轮读词语。
2．出示课文题目，引导学生回忆称象的原因。
1.学生在教师的组织下积极参与生字的复习活动，在活动中认真倾听，动脑思考。
2．结合上节课的内容说一说称象的原因。
三、认真观察，写好生字(用时：10分钟)
1.指读本节课学习的字词。
2．指导写字。
(1)引导学生观察生字的字形特点及其在田字格中的位置。
(2)引导学生在练习中体会怎样写更好看，培养学生良好的书写习惯。
3．引导学生展示自己练习书写的成果，并说一说自己的体会。
4．学生练习书写。教师观察指导，提醒学生注意书写的姿势。
1.结合生活经验说出自己想到的方法。
2．学生自由说称象的办法。
3．用自己喜欢的方法识记生字并组词。
“称”是多音字，可以扩展识记。
1.叙述称象的方法对学生来说会有一定的困难，教师可以用课件让学生了解可以称较重物体的秤。
2．“称”是多音字，教师要引导学生通过组词理解不同读音表示的不同含义。
二、初步读文，自学生字(用时：20分钟)
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，朗读课文。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、图片激趣，导入新课(用时：10分钟)
1.出示苹果，引导学生思考：想知道苹果的重量怎么办？
2．引导学生思考怎么称大象的重量。
3．板书课文题目，生齐读课文题目。学习“曹、称”两个字。
2．根据课文插图以及文中描写官员语言的句子，帮助学生理解官员提出的方法，并通过范读、角色表演，使学生进一步理解课文。
3．学生在画出曹冲称象的步骤后，教师可以利用课件出示曹冲称象的图示。
部编版二年级语文上册 全册导学案(表格式)
第一单元大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。
为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
课题内容简说小蝌蚪找妈妈本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
我是什么这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
植物妈妈有办法作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英”“苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭示了大自然的奇妙。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。
1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
1.小蝌蚪找妈妈课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。
二年级语文上册第三单元导学案.
二年级语文上册第三单元导学案
课题： 《丁丁冬冬学识字（一）》第二课时 使用人： 日期：
A 、学习目标
1、我能用自己喜欢的方法认识7个生字，会写3个生字。
（重点）
2、我能通过学习学会独立识字，并了解平房和楼房的特点，（难点）
B 、学习流程：
一、 预习展示：
1
、介绍自己的家
二、交流展示（认真思考，学会倾听，大胆发言）
1、自由读文中的两首小诗。
（1）边读边圈出不认识的字，查一查，问一问。
（2）读准诗中的每个字音，读通句子。
2
、同桌合作学习，互相检查自读效果。
（互读互听，帮助纠正字音，并给予评价） 3、学习第一首小诗 （1）你读懂了什么？
（2）联系生活，说一说平房有什么特点 （3）练习有感情地朗读诗歌。
4、总结学法，小组合作学习第二首小诗。
5、书写生字 （写字时要横平竖直，把字写好呦！）
三、达标检测（要认真哟！）
1、我会填空。
（1） 我家住（ ）（ ），绿树绕（ ）墙。
（ ）（ ）庭院阔，廊下菊花（ ）。
（2） 我家住楼房，（ ）（ ）真宽敞。
（ ）（ ）人安睡，窗帘映（ ）（ ）。
2、我会给字加拼音
绕 庭 阔 廊 宽 敞 帘 3、听读词语，标序号
（ ）平房（ ）菊花（ ）宽敞（ ）楼房（ ）白墙 （ ）庭院（ ）客厅（ ）窗帘（ ）绿树（ ）廊下 4、模仿课文，与爸爸妈妈合作，为自己的家写一首小诗。
1、我家在哪里？
2、你们一家人住在什么样的房子里？
3、介绍一下自己家的房子是什么样的？。
人教部编版二年级语文上册第三单元 语文园地三 口语交际 导学案
语文园地三口语交际：做手工
学习目标
1、我能认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、我能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情。
3、我能认真倾听别人说话的习惯，大胆地向说话的人提出问题。
预习检测：
1、我自己最喜欢的手工作品玩具是什么？
2、我会用“我爱做的手工”……句式练说。
展示作品
一、我会思考
1、老师从哪些方面介绍作品？(作品的名字，作品的材料，形状颜色、用途和制作方法。
)
2、老师介绍，手工制作方法使用了哪些连接词?(先……再……接着……最后。
)
3、说话时还要注意什么？
（注意说话时要清楚完整，态度要自然大方，有礼貌。
）
二、我也会说
1、玩具是什么样子？
2、它好玩在哪里？
三、我会小组合作
拓展延伸
我也能写。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】教学目标：1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。
2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。
教学重难点：知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子。
教学准备：苍耳的种子（实物），多媒体课件教学过程：一、图片导入：同学们，今天老师带领大家去大自然看看，去探索大自然的奥秘（出示图片），这千姿百态的大自然装扮着我们的生活，那么它们是怎样传播种子的呢？，这些植物他们是怎样一年年的生长的呢？今天学了《植物妈妈有办法》就能找到答案了，和老师一起板书课题（板书课题）二、我读我思--我用心1、范读课文，看看文章有几个小节。
2、文中哪一小节提出了疑问？指生回答。
随机解释“四海为家”“旅行”三、我读我品--我用情出示“学路导航”（1）找一找：课文写了几个妈妈送孩子去旅行？（2）说一说：和同桌说一说你认为哪个妈妈最聪明？他们是怎样传播种子的？（3）读一读：同桌之间互相读一读，评一评。
（一）学习第三小节1．自由读课文，文中讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行。
（板书蒲公英、苍耳、豌豆）粘图片2．选一种你喜欢的植物妈妈小组内讨论，你认为哪个妈妈最聪明，她是靠什么办法传播种子的？小组讨论并汇报。
3．知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？老师发苍耳的种子，让学生观察。
理解“铠甲”4．把苍耳挂到同学的身上，走一走，体会一下苍耳妈妈的方法秒。
5．想一想这些苍耳还有可能挂住哪些动物的皮毛？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
6．指导学生感情朗读。
7．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？（板书：动物带）8.你还喜欢哪个妈妈？（二）学习第二小节1．小组讨论你还喜欢哪位妈妈？用上我觉得（）最聪明，因为（）2.小组汇报。
3.出示降落伞图片，随机理解：纷纷用视频演示理解。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】文本分析：文本分析本文以诗歌的形式介绍了植物用什么方法来传播种子。
全诗共5节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。
第1节激发学生思考：植物用什么办法传播种子；第2~4节分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子、苍耳靠动物的皮毛传播种子、豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子；第5节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。
“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。
学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。
教学目标：1.会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重难点：1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
课时安排：2课时第一课时课时目标1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：了解有关植物的知识。
教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、会认12个生字。
2、正确、流利朗读课文。
教学过程：一、出示课题，导入新课。
1、今天我们学习一首介绍自然常识的诗歌。
(板书课题：植物妈妈有办法)2、问：什么样的植物可以当“植物妈妈”呢？(能传播种子繁衍后代的植物)3、植物妈妈为什么有办法？它有些什么办法呢？我们学习课文就知道了。
二、指导预习。
1、借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“为”的读法。
2、默读课文，在生字及生字词下边用铅笔画出记号，读准生字词的字音。
在多音字“得”下画上记号。
看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。
3、用学过的方法(结构分析法、数笔画法、形象记忆法，旧字换偏旁法、形声字分析法等)分析字形、记住生字。
4、朗读课文，注意停顿，看看全文共有几小节，并写上小节号。
三、检查预习情况。
1、正音指导：“乘”和“晒”是卷舌音；“降、乘、苍”是后鼻音；“识”在“知识”一词中读轻声。
2、出示小黑板：课后第三题中的三个句子。
(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。
(3)蒲公英的种子，飞得多远哪！3、出示生字和生字词的卡片，打乱顺序，指名认读。
4、说说你是怎么记住这些字的。
四、初读课文，整体感知。
1、这首诗共有几小节？(五小节)2、指名分别读五小节、思考：课文中讲了哪几种植物？3、(贴植物图或实物)简介蒲公英和苍耳这两种植物。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案教学目标1. 了解第三单元的主题和内容。
2. 通过阅读课文，研究和理解一些基础的汉字和词语。
3. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学准备1. 课本：部编版小学二年级语文上册第三单元。
2. 录音机或者电脑音频设备。
3. 菜单：包含课程的详细安排和所需的教学材料。
教学步骤第一课1. 引入：通过图片和实物引入第三单元的主题，激发学生的研究兴趣。
2. 听录音：放录音让学生听课本的课文，帮助学生熟悉课文的语音和节奏。
3. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文并互相纠正发音错误。
4. 字词研究：教授课文中的生字和生词，让学生用课文中的例句造句并理解词语的含义。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
第二课1. 复：复第一课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节。
2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
3. 合作阅读：将学生分成小组，让他们合作阅读课文并进行讨论，理解课文中的意思和感受。
4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
第三课1. 复：复前两节课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节和词语。
2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
3. 归纳总结：让学生归纳课文中的重点内容，并进行口头总结。
4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 收集学生的作业，并对其进行评价和反馈。
教学延伸1. 鼓励学生自主阅读相关的绘本和故事书。
2. 家长引导学生在家复和巩固本单元的内容。
教学资源1. 部编版小学二年级语文上册教材。
部编版语文二年级上册表格式教案(全册)
1 小蝌蚪找妈妈2我是什么3植物妈妈有办法1 场景歌2 树之歌有木为树根，有足()为脚3拍手歌4田家四季歌4曹冲称象6一封信7妈妈睡了8古诗二首9黄山奇石10日月潭11葡萄沟12 坐井观天13 寒号鸟导学案设计15大禹治水16朱德的扁担导学案设计到相应的字，大声读出生字的字音。
的字。
三、再读课文，重点点拨(用时：10分钟)1.指名读第1自然段，引导学生识记生字“淘、顽”，积累词语“又淘气又顽皮”，扩展“又____又____”结构的词语。
2.指名读第2、3自然段，学习生字“论”。
出示顿号，认识顿号，引导学生观察顿号的形状，指导朗读时注意的地方。
3.读第4自然段，学习生字“暗”。
出示对比图，引导学生感受“明”“暗”的区别。
4.指名读第5、6自然段，学习相关内容。
(1)识记生字，重点点拨：岸、街、切、梁、屋、甚、至。
(2)出示“海岸、桥梁”的图片帮助学生理解。
(3)出示句子：“房屋、街道、树木、桥梁……都看不见了。
”教师范读，指名读。
5.学习第7、8自然段，识读生字。
(1)指名读第7、8自然段，请其他学生评议。
(2)指导读好雾说话时的语气。
(3)学习生字“躲”。
6.组织学习第9自然段。
(1)请学生找一找这段共有几句话，指导读好第1句话。
(2)字理识字：“散”和“步”。
出示“步”的字理图，启发学生观察、发现，甲骨文、金文的步字，像一前一后两个脚趾的形状，表示一左一右两足交替前行的意思。
7.合作读第10自然段。
1.读第1自然段。
(1)识记生字“淘、顽”。
(换一换：淘——萄。
加一加：元＋页＝顽。
)(2)说几个“又____又____”这样的词语。
2.读第2、3自然段。
(1)用多种方法识记“论”。
形声字识记：“论”左表形，表示与语言有关，右表声。
组词：无论，讨论。
(2)观察顿号，长得就像小芝麻，在朗读时，停顿的时间比逗号稍短。
3.读第4自然段，注意“躲藏”的发音。
识记生字“暗”。
(猜谜语识记：明中月隐身，只有音相伴。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。
会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。
4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。
教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。
教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。
教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。
现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。
北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。
）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。
1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。
）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。
3、玩“摘白云”游戏，认读生字。
央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。
4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。
熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）词语解释：中央：中心、中间你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。
部编版二年级语文上册第三单元复习课学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文上册第三单元
第三单元复习课学习任务单及课后作业
【学习目标】
1.复习生字词，会写“报、纸、底、船、然“这五个生字。
2.掌握本单元的字词、成语、句子并能灵活运用。
3.能说出自己的感受，借助提示讲故事。
【课前学习任务】
回忆本单元所学，想想自己是否有问题和困难。
【课上学习任务】
学习任务一：
在滑滑梯的游戏中复习本单元所学的字词和多音字。
学习任务二：
在投篮游戏中复习本单元所学的同音字，并说出自己选择的理由。
学习任务三：
在滑滑梯的游戏中检验本单元的积累情况：包括二字词、三字词、成语和句子，并用上自己的积累完成词语搭配。
学习任务四：
在捏泥人的游戏中复习本单元的5个易错字，船、然、底、报、纸。
学习任务五：
在滚铁环的游戏中阅读《美丽的月季花》这个故事，说出自己的感受，发现“我”的心情变化，借助心情变化图讲故事。
【学习资源】
阅读有丰富故事情节的小短文。
【课后作业】
1.制作阅读积累卡。
2.借助心情变化图，用上“高兴”“愧疚”“轻松”这三个词语讲讲《美丽的月季花》。