人教版小学语文四年级下册第1单元作文指导
四年级下册第一单元语文作文我的乐园400字(精选10篇)
四年级下册第一单元语文作文我的乐园400字（精选10篇）
1.四年级下册第一单元语文作文我的乐园400字 篇一
世界缤纷多彩，每个人都有属于自己的乐园，我的乐园便是我那温馨的小屋。
我的房间是长方形的，推开房门，一个大大的书桌便映入眼帘，上面还放着一个书架，书架上摆满了我喜欢的书。
屋子里的壁纸是淡紫色的，上面缀满了小蝴蝶与小爱心。窗帘则是淡粉色的，上面印满了粉红色的爱心。
书桌旁边有一扇窗，天气晴朗的时候，阳光透过窗帘射进屋里，我的房间就被烤的暖烘烘的。床头柜上也放着几本书，旁边还放着小夜灯。床的旁边就是大衣柜，里面有我全套的“装备”，还有几个大玩偶。衣柜旁边有一个小衣架，是我平时放第二天的衣服用的。每天早晨，我的闹钟都会准时叫醒我，然后我就穿上衣服去上学。下午放学回家，写完作业后，这里就成为了我的乐园。
有时我会在桌边看书，有时我会和同学聊天，有时我会做手账。哦，我还有一堆拼装玩具，学习累了，我会拼一会儿。
这就是我的乐园，它给我带来了无限乐趣。
2.四年级下册第一单元语文作文我的乐园400字 篇二
我的老家附近有一片小树林，它是我们的乐园。 春天，小树的枝条发芽了，小花儿、小草儿也苏醒了。小草的叶子碧绿碧绿的，小花也绽开了笑脸，可美了。麻雀、燕子在树林里歌唱，麻雀站在小杨树上，燕子站在柳枝上，像在举行家庭音乐会，那真是太动听了。
夏天，小树的叶子更加茂盛、浓郁了。天气十分炎热，我放假时就到树林去玩耍、乘凉、玩儿游戏。叫声、喊声、笑声响遍小树林，这里简直成了我们玩乐的天堂。
秋天，树上的叶子变黄了。风一吹，叶子从树上落下来，像蝴蝶一样飞舞。我们用黄色的落叶做成一个个小花环戴在头上、挂在脖子上，欢快地追逐、嬉戏……
冬天，下起鹅毛大雪，给大地盖上厚厚的地毯，这时小树林就成了一片银白色的世界。四周都很寂静，但小树林里仍然非常热闹：麻雀们在觅食、歌唱，我们在树林里堆雪人、打雪仗，鸟儿的歌声、我们欢快的笑声充满整个小树林。
部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《习作一：推荐一个好地方》同步作文指导
习作一：推荐一个好地方
习作要求：
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
写作指导：
同学们选择一个自己最喜欢的地方，把它推荐给大家。把推荐的理由讲清楚，讲充分，才会打动人，吸引人，别人才会感兴趣。
同一个地方，不同的人不同的欣赏角度，也会有不一样的快乐体验。要想使别人对我们推荐的地方真正感兴趣，还得展开来写具体，写生动，使人一读，就想去。当然，我们要抓住最有特点的地方来写，比如，有什么景点？有什么好吃的？有什么好玩的设施？这样，就一定能吸引人。点击出示）
既然是好地方，吸引人之处背定很多，但我们在写文章时，不要把这里所有特色的都介绍出来，可以从要推荐的理由中选择最吸引人的一点或者两点，详细介绍，，其它的理由可以用两三句简要写写，这样有详有略，详略结合，可让其他人既对这个地方某些方面有了深刻感受，能身临其境，产生浓厚的兴趣，又对那些略写的方面产生好奇。
推荐的理由要图绕开头这个中心来写，这样显得很有条理，别人阅读时也会对推荐理由一目了然。
范文赏析：
美丽的格仙岛
我去过很多有趣的地方，但让我印象深刻，念念不忘的是一个不起眼的小岛屿，它就是位于大连市长海县的格仙岛，相信大家一定不知道吧。现在就让我带你们认识一下它。
在暑假一个风和日丽的上午，我和爸妈乘坐游艇，微微的海风吹在身上，感觉舒服极了。游艇刚靠上小岛的码头，就看见一块白玉地标，上面写着“格仙岛”三个大字。走在小岛上，热情的村民和我们打着招呼，仿佛是好久不见的朋友，没有一点陌生感。
人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文(1)
第一步：审题
本次习作以“我的奇思妙想”为主题， 要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象， 写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
· 第二步：选材
要想写清楚自己的奇思妙想， 首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇” 之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、 会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服⋯⋯这些都可以成为本次习作的选材内容。生活 用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具： 电子宠物、学习机、机器人⋯⋯
· 第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明 。（ 略）
中间： 详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，
还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较
等） （ 详）
结尾： 表达自己对想发明事物的喜爱与期待。 （略 ）
· 第四步：表达
题目 ： 《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的 汽车》、《会变魔术的笔》 好 词 ： 奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦 成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、 转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工 四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导 +7 篇范文 好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了 2050 年。这是充满生机的一年，这是科 技发达一年，这是日新月异的一年。我是 X 博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是 什么吗 ?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。 ② 2409 年，科技发达得很，人可以
飞上天， 动物也可以听懂人话⋯⋯没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表 性的就是我发明的 “未来的书包” 。③随着科技的发展， 一栋栋大楼拔地而起， 别墅、公寓⋯ 应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗 ?好结尾：
小学四年级语文下册第一单元作文300字范文_作文
小学四年级语文下册第一单元作文300字范文
范文一：吃年夜饭的范文
今天是年三十,是二零一零年的最后一天，当然会有很多重要的活动啦!
过年是中国传统文化之一，所以规矩、礼节和活动都很多。比如吃年夜饭就是很重要的活动之一。年夜饭鸡、鸭、鱼、肉，还有饺子，这几样菜饭可是必不可少的。听说吃鱼还有讲究呢！在年三十晚上要做两条鱼，一条在吃年夜饭的时候吃，另一条要留到十二点以后再吃，就代表着连年有余（鱼）。
年三十还有一个极为重要的活动，就是在吃年夜饭的时候要一家人团圆在一起吃，不管自己身在何处，都要回家和老人在一起，所以年前几天坐火车、坐飞机和乘客车的人非常多。
今天就是年三十，你有和家人一起吃饭吗？今天我们家就特别的热闹，一家十几口人围坐在一起，敬酒、回敬、嘻嘻、哈哈、说笑等声连续不断，别有一番风味。你和家人团圆了吗？如果还没有的话，就快快行动吧！
范文二：吃年夜饭作文300字
除夕的晚上，我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐……全家坐在同一张桌子上吃年夜饭。
饭菜可丰富了呢！有：黄酒鸡、白切鸡、烧鹅、烤鸭……我最喜欢吃烤鸭，因为它的肉很香，皮很脆，我还知道烤鸭的做法呢！首先把鸭子杀了，再把毛拔光，再拿去腌制，再用一根棍子从鸭子的屁股串到脖子上，最后拿到火炉那里边烤边转动棍子，还要烤三十分钟呢！烤好后就大功告成了！
在桌子上，一岁的小妹妹吃了奶奶做的饭菜后，脸上露出了微笑，好像再说：“好好吃呀！”奶奶在吃饭时，还对我说：“杰，你又长大了一岁，希望你比以前更懂事了！”姐姐也以饮料代酒祝大家身体健康、万事如意，很快，全家都有说有笑地把这顿年夜饭吃完了。
我又长大了一岁，在新的一年里，我要做更多有意义的事！
范文三：语文s版四年级语文下册第一单元作文
放寒假没到一个星期，爸爸的厂上就举办了一场联欢会，简单来说就是年夜饭。
才下午4点多我和妈妈、妹妹、奶奶就来到了会场，一进场就看见一个很大的舞台，下面大约有50几张大桌子，我看了看自己该坐在哪，一看，我们一桌的人全是我的亲戚。我们等了好久，终于把大家都等来了。到了6点多了，只上了一盘花生，我太饿了，一盘花生全吃完了。
部编人教版小学语文四年级下册第一单元测试卷(4套含答案)
部编人教版小学语文四年下册单元测试卷
1 / 27
第一单元测评卷（一）
一、看拼音或看图，写字词。（8分）
1.小荷才露尖尖角，早有qīng tíng（ ）立上头。
2.她半dūn（ ）着，在洁白的画布上用心地描huì（ ）着心中故乡的样子。
3.“学生提案上两会”的真正意义在于培养青少年参与祖国建设的意识，树立青少年的主人wēng（ ）精神。
4.他提出的问题非常尖ruì（ ），在场的教授都不知该如何回答。
5.右边的图片让我想到一个词：zá cǎo（ ）丛生。
二、下列句子中，加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.篱落疏．（shū）疏一径．（jīng）深，树头新绿未成阴。
B.姥姥家门外种着芍．（sháo）药和鸡冠花，这些花儿朴．（pǔ）素中带着几分华丽。
C.躺在船上，望着夜幕中无数闪烁．（shuò）的星星，我很快就入眠．（mín）了。
D.蝙．（piān）蝠通常只在夜间出来觅．（mì）食。
三、用“ ”画出每组中与其他事物不是同一类的词语。（8分）
1.丝瓜 苦瓜 冬瓜 哈密瓜 2.凤仙花 芍药 鲜花 大丽菊
3.燕子 天牛 知了 纺织娘 4.深秋 初冬 踏春 仲夏
四、选词填空。（6分）
和谐 和睦
1.红霞、晚风、归巢的鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅自然、（ ）的田园风景画。
2.从“醉里吴音相媚好”一句中，我们可以感受到这对老夫妻相处得非常（ ）。
霸气 霸道
3.小明这孩子很（ ），不管什么东西都要跟哥哥抢。 部编人教版小学语文四年下册单元测试卷
2 / 27
4.美术老师简单几笔就在黑板上画出了一只（ ）十足的雄鹰。
天高地阔 天高地厚
5.居然敢向老虎发起挑战，这只小老鼠实在是太不知道（ ）了。
6.他们好几年没见了，好不容易聚在一起，就边吃火锅边（ ）地聊了起来。
【作文】人教版小学语文四年级下册作文例文汇编全套【精华】
第一篇：
选自人教版教材四年级下（上、下册）第一单元。在课本15 页。
教材中的习作版块的具体描述：（将教材内容抄下来）
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它
也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，，选一处景物，
仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
下水文：
校园一角
我们学校有个紫藤架，上面爬满了紫藤，春夏时节这里有“绿色长廊”的美誉。
春姑娘披着生机的薄纱悄悄地来到了人间，到处是生气勃勃的景象。小草睁
开朦胧的睡眼，小花绽开灿烂的笑脸，紫藤花也伸了伸懒腰，钻出了枝头。紫藤花只有小西红柿那么大，两片紫色的花瓣里夹着黄色的花蕊，组成长长的一串，
像沾满露珠的紫葡萄。紫色给我的感觉永远是浪漫、高雅，紫藤花也是如此。在安静的花架下，紫藤花花瓣悄悄地，慢慢地落下，带着一丝幽香，一丝典雅落下
来。过不了多久，紫藤的花架上爬满了翠绿的新叶，鲜花因为有了绿叶的衬托更加美丽，此时的紫藤花是那么的自然饱满，美不胜收！
夏娃娃咬着春的尾巴来到了。紫藤花挥别小豆荚走了。一阵微风吹过，小豆荚像一串串挂在枝头的铃铛，发出优美的“沙沙”交响曲。偶尔有豆荚掉在地上，
里面的豆豆露出来，像胖娃娃露出一排牙齿在傻笑。
秋带着丰收的果实来了。果园里结满了果子，田野里金灿灿一片，一阵风吹
精品学习资料 可选择pdf - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - -
过，麦田像起伏不平的汪洋。秋风让紫藤架脱下了绿衣裳，伸出厚实的肩膀，像一位强壮的父亲，托起顽皮的小朋友，让大家快乐地嬉戏玩耍。
冬是一曲催眠曲，世间万物沉睡在甜美之中。
紫藤，校园美丽的象征！
第二篇：
选自人教版教材四年级下（上、下册）第八单元。在课本160 页。
小学四年级下册语文写作专项训练题(有各单元范文)
部编版小学四年级下册语文写作专项训练题
习作专项
一、第一单元：写景
题目：我家的小院 梨园似画 我爱田园
二、第二单元：科幻
题目：未来的房子 神奇的桥 新型交通工具
三、第三单元：诗歌
题目：1.我的课本 2. 四季的颜色 3.夏的消息
四、第四单元：状物
题目：1.小狗豆豆 2.我家的小猫 3.可爱的小乌龟
五、第五单元：游记
题目：1.游西湖 2.游雁荡山 3.游圆明园
六、第六单元：记事
题目：1.我学会了做棉花糖 2.我学会了坚强 3. 我学会了做蛋挞
七、第七单元：写人
题目：1.我 2.爱读书的我 3.最可爱的人
八、第八单元：故事
题目：1.小白马学画画 2.比本领 3.哪个好
参考答案
一、点拨：1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。2.抓住这里景物的特点。3.写出你在这里有哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
范文1： 我们家的小院
我家住在一个小镇上，家里有一个小院，一年四季都非常美丽，这里就是我的乐园。
春天来了，我家的校园披上了嫩绿的“衣服”。院子里的雪化了，杨树又抽出了新芽，树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了，大地充满了生机。
在不知不觉中夏天来了，外面的天气非常炎热，可是我们家的小院充满了阴凉，因为大杨树张开了“绿伞”，我经常在树荫下乘凉，放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈上给我挂上了绳子，这样我可以荡秋千啦！
秋天像吃了含羞草一样，悄悄地到来，这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼，大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。我们家的大杨树落下了金色的叶子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞动优雅的姿态。
冬天来了，带着刺骨的寒风，也为大地上的生物带了礼物——它给大地穿上了自己织的“毛毯”，它为我家的大杨树穿上“外衣”，它还给我们家的房子带上了“棉帽”。看着漫天飞舞的雪花，我和小伙伴们到雪地里尽情玩耍，打雪仗、堆雪人，欢声笑语在院子里回荡。
部编版小学语文四年级下册《桂林山水》教学设计
部编版小学语文四年级下册《桂林山水》教学设计
教材分析
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课。本文是一篇文质兼美的精读课文。作者抓住了桂林山水的特点，以生动优美的笔触形象地展现了桂林山水的秀丽神奇，表达了作者对桂林山水的喜爱和赞美之情。课文按总—分—总的结构方式，抓住漓江水和桂林山的特点进行细腻地描写。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，是一篇很适合训练、指导诵读的好教材。
学情分析
四年级学生好奇心强，求知欲日益增强，但他们的认识能力有限。而且在地域上离桂林较为遥远，虽然通过电视和网络等途径对桂林有些了解，但很少有学生身临其境去感受桂林山水的美丽景色。因此在教学中，我适时利用信息技术手段帮助学生理解和感悟，加深学生对文本的体会，大大提高了学生的学习兴趣。
教学目标
1.抓住漓江的水和桂林的山的特点，体会排比、比喻等修辞的表达效果，并进行仿写训练。
2.有感情地朗读课文，读出对桂林山水的喜爱和赞美，并积累、背诵课文。
3.通过对写景文章的感悟，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的美好情感，受到美的熏陶和感染。
教学重难点
1.重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。 2.难点：体会文章的语言美，学习文章的表达方式，进行仿写。 主要学习方法及策略
新课标指出阅读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。因此，在教学中注重激发学生的朗读兴趣，以图片、音乐介入来帮助学生感受，入情入境，以读为本，在读中有所学、有所悟、有所感，有所得,使学生潜移默化地感受祖国山河之美。
教法：引导点拨法、以读代讲法、情境朗读法 学法：自主学习、合作探究法、朗读感悟法 教学准备 多媒体课件 教学过程
一、创设情境，激趣导入
今天，老师给大家带来了一组美丽的图片，请看。同学们，这是哪里？桂林是著名的游览胜地。今天，让我们再次走进桂林，感受那里的无限风光。（板书课题）
部编新人教版小学四年级下册语文第一单元过关测评卷(一遍过)
1 / 6
第一单元过关测评卷
一、看拼音或看图，写字词。（8分）
1.小荷才露尖尖角，早有qīng tíng（ ）立上头。
2.她半dūn（ ）着，在洁白的画布上用心地描huì（ ）着心中故乡的样子。
3.“学生提案上两会”的真正意义在于培养青少年参与祖国建设的意识，树立青少年的主人wēng（ ）精神。
4.他提出的问题非常尖ruì（ ），在场的教授都不知该如何回答。
5.右边的图片让我想到一个词：zá cǎo（ ）丛生。
二、下列句子中，加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.篱落疏．（shū）疏一径．（jīng）深，树头新绿未成阴。
B.姥姥家门外种着芍．（sháo）药和鸡冠花，这些花儿朴．（pǔ）素中带着几分华丽。
C.躺在船上，望着夜幕中无数闪烁．（shuò）的星星，我很快就入眠．（mín）了。
D.蝙．（piān）蝠通常只在夜间出来觅．（mì）食。
三、用“ ”画出每组中与其他事物不是同一类的词语。（8分）
1.丝瓜 苦瓜 冬瓜 哈密瓜 2.凤仙花 芍药 鲜花 大丽菊
3.燕子 天牛 知了 纺织娘 4.深秋 初冬 踏春 仲夏
四、选词填空。（6分）
和谐 和睦
1.红霞、晚风、归巢的鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅自然、（ ）的田园风景画。
2.从“醉里吴音相媚好”一句中，我们可以感受到这对老夫妻相处得非常（ ）。
霸气 霸道
3.小明这孩子很（ ），不管什么东西都要跟哥哥抢。
4.美术老师简单几笔就在黑板上画出了一只（ ）十足的雄鹰。
天高地阔 天高地厚
2 / 6
5.居然敢向老虎发起挑战，这只小老鼠实在是太不知道（ ）了。
6.他们好几年没见了，好不容易聚在一起，就边吃火锅边（ ）地聊了起来。
五、按要求完成句子练习。（10分）
人教版小学四年级下册语文园地四看图片写作文习作指导
人教版小学四年级下册《语文园地四》习作指导——看图片写作文1
教学目标
1.引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。
2.当堂完成情景描写练习。
3.结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。
第一课时 作文指导课
教学过程
一、激情导入
回顾课文，或通过影视传媒，了解战争情景，说出自己的感受。
(演示课件)
二、看图悟情
1.回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。(出示图片，从各个角度演示图片)
师给学生留出1分钟的观察时间。
2.看到这张照片，第一眼看到了什么?带给你怎样的感受?
根据学生发言顺序，引导深入理解。
(1)小男孩的衣着
生：我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。
师：就是这样的衣着。(板书：衣着)不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。
(2)小男孩的动作 生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。
师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。(板书：动作)
(3)小男孩的神情
生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。
师：说得多好呀!(板书：神情)想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢?
生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿?怎么不来抱我，我害怕极了!”
生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不要在这里待着!”
生：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀?”