体育游戏教学设计与案例分析学习课件
幼儿园大班体育游戏教案(精选)ppt (2)
游戏导入
活动名称：穿越火线
介绍游戏规则：孩子们需要模拟解放军，穿越模拟的火线障碍，到达安全地带。通过游戏培养孩子们的勇气和团队协作能力 。
游戏进行
活动名称：小马过河
介绍游戏规则：孩子们需两两结伴，模拟小马过河，途中需跨过障碍，最终到达终点。此游戏可锻炼 孩子们的身体协调能力和平衡感。
游戏结束与总结
活动名称：欢乐碰碰球
介绍游戏规则：孩子们需在指定区域内，用球撞击其他孩 子，被撞击出界或倒下的孩子即被淘汰。通过游戏培养孩 子们的反应能力和身体控制能力。
总结环节：对孩子们在游戏中的表现进行点评，强调团队 协作、勇气和坚持不懈的重要性。鼓励孩子们在日常生活 中也要勇于尝试和挑战自我。
04
注意事项
安全注意事项
01
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场地安全
确保游戏场地无障碍物，无锐 利边缘，地面平坦且防滑。
设备安全
检查游戏设备是否完好无损， 无安全隐患，如绳索、球类等 。
动作指导
在游戏过程中，教师需对幼儿 的动作进行指导，避免因不正 确动作导致的受伤。
实时监控
教师需时刻关注幼儿的游戏状 态，以便及时发现并处理潜在 的安全隐患。
。
05
教案评价与反思
教学效果评价
运动技能提升
通过本次体育游戏，幼 儿的运动技能是否得到 提升，如跑、跳、投掷
等。
团队协作能力
游戏过程中，幼儿是否 学会了与同伴协作，共
同完成任务。
安全意识培养
幼儿是否在游戏中增强 了安全意识，如避免碰 撞、注意自我保护等。
情绪与社会适应
游戏是否有助于培养幼 儿的积极情绪，以及良
游戏环境与设备准备
环境布置
小学体育与健康—跑与游戏—教学PPT课件
2、准备部分 8分钟
我设计采用圆形慢跑既起到热身作用，又与 教材快速跑相呼应，然后编排关节活动操， 在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到 动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作， 激发学生的学习兴趣，最后我设计踩尾巴进 行导入快速跑学习内容，明显增加了趣味性。
三.学情分析
本课的教学对象是水平二四年级学生，全 班共有40个学生（男，女各20人）。他们 模仿性强，接受能力快，集体荣誉感强。 30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我和 李安排学习内容，采用游戏和不同的教学 方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学 习，让学生乐此不彼，变枯燥为趣味，进 而在轻松，活泼的学习环境中达到对快速 跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑 能力。
6、通过评价
教师评价、学生自评、学生互评，激发学生 的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学 习效果
4、结束部分 5分钟
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情， 身体得到恢复，我首先通过音乐慢跳华尔舞 步和上、下肢抖动的放松，接下来用概括性 语言小结本课，最后组织学生收回体育器材， 师生再见！
八、教学场地和器材：
4、我设计了游戏，体现快速跑 的作用
把日常生活中学生喜欢的“石头、剪刀、布” 的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高 学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化， 体现了趣味性。
5、传接球比赛
小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计 了“传接球比赛”游戏，既发展学生的上肢力 量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、 竞赛性，让学生达到全面协调的发展。
七、教学程序
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课 分为开始、准备、基本、结束四个部分来完 成。
《体育游戏》课件(版)
《体育游戏》课件一、引言体育游戏是体育运动的一种重要形式，它以游戏的方式，将体育运动的技巧、规则和趣味性融为一体，旨在提高学生的体育素养，培养学生的团队合作精神，增强学生的体质。
本课件旨在介绍体育游戏的基本概念、分类、作用以及如何在体育教学中运用体育游戏。
二、体育游戏的基本概念体育游戏是指在一定的规则约束下，以体育运动为基础，以游戏的形式进行的一种体育活动。
它具有趣味性、竞争性、合作性、教育性等特点。
体育游戏可以是个人游戏，也可以是团队游戏；可以是竞技游戏，也可以是娱乐游戏。
三、体育游戏的分类体育游戏可以根据不同的标准进行分类。
根据游戏的目的，可以分为教育性游戏、竞技性游戏和娱乐性游戏；根据游戏的参与者，可以分为个人游戏和团队游戏；根据游戏的形式，可以分为接力游戏、追逐游戏、对抗游戏等。
四、体育游戏的作用体育游戏在体育教学中具有重要的作用。
体育游戏可以提高学生的体育素养，使学生掌握各种体育运动的技巧和规则。
体育游戏可以培养学生的团队合作精神，使学生学会在团队中协作、配合。
体育游戏可以增强学生的体质，提高学生的身体素质。
五、体育游戏在体育教学中的运用体育游戏在体育教学中的运用需要遵循一定的原则。
要选择合适的游戏，使游戏与教学内容相符合。
要控制游戏的难度，使游戏既具有挑战性，又不至于使学生感到沮丧。
要注重游戏的安全，确保学生在游戏中不会受到伤害。
六、结论体育游戏是体育运动的一种重要形式，它具有趣味性、竞争性、合作性、教育性等特点。
体育游戏可以提高学生的体育素养，培养学生的团队合作精神，增强学生的体质。
在体育教学中，教师应该合理运用体育游戏，使学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而提高体育教学的效果。
在上述内容中，需要重点关注的是“体育游戏在体育教学中的运用”。
这一部分是体育游戏理论与实践结合的体现，对于体育教师来说，如何将体育游戏有效地融入体育教学中，以达到教学目标，是教学设计和实施的关键环节。
体育游戏在体育教学中的运用1.游戏的选择与设计教师应根据学生的实际情况选择合适的游戏，游戏应与教学内容相符合，能够有效地辅助教学目标的实现。
中班健康领域体育活动教案ppt
《3-6岁儿童学习与发展指 南》
《学前儿童体育教育》
《幼儿健康教育与促进》
感谢您的观看
THANKS
06 相关资源与参考文献
相关资源
幼儿园体育活动教材
场地设施
包括中班体育活动教材，提供各种体 育活动的目标、内容和方法。
确保活动场地安全、宽敞，适合中班 幼儿的体育活动。
体育器材
包括适合中班幼儿的体育器材，如球 类、跳绳、平衡木等。
参考文献
《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》
《幼儿园工作规程》
《学前儿童卫生与保健》
活动准备
确定活动目标
明确本次体育活动的目标，如 锻炼幼儿的身体素质、提高幼
儿的运动能力等。
选择合适的体育器材
根据活动目标，选择适合中班 幼儿的体育器材，如球类、跳 绳、平衡木等。
布置活动场地
确保活动场地安全、宽敞、整 洁，避免幼儿在活动中受伤。
准备足够的工作人员
安排足够的工作人员，确保每 个幼儿都能得到关注和照顾。
注意事项
幼儿身体状况
在活动前了解幼儿的身体状况，对于 身体不适或患有疾病的幼儿，应避免 参加剧烈运动。
穿着要求
要求幼儿穿着舒适、合适的服装和鞋 子，避免穿着过于紧身或宽松的服装 。
活动强度
根据幼儿的年龄和身体状况，合理安 排活动强度和时间，避免过度疲劳。
防晒和防寒措施
在户外活动时，注意防晒和防寒措施 ，避免幼儿受到日晒或寒冷的侵袭。
能和协调能力。
培养幼儿运动兴趣和习惯
02
激发幼儿对运动的兴趣，培养他们良好的运动习惯，为未来的
健康生活打下基础。
促进幼儿全面发展
03
通过体育活动，培养幼儿的团队协作、竞争意识、自信心等品
幼儿园大班健康运动教学案例：体育课件
幼儿园大班健康运动教学案例：体育课件引言本文档旨在提供一份幼儿园大班健康运动教学案例，具体内容为体育课件的设计。
通过这份教学案例，希望能够帮助幼儿园教师们在教授体育课时提供更好的指导和引导，促进幼儿的身体健康发展。
课件设计本次体育课的主题是“球类运动”，主要目标是让幼儿了解和学习不同种类的球类运动，并培养他们的协调能力、团队合作意识和注意力集中能力。
课前准备在开始课程之前，教师需要准备以下材料：- 不同种类的球类运动器材，如足球、篮球、乒乓球等- 画有球类运动的图片的卡片- 音乐播放器课程内容1. 热身活动（5分钟）- 教师带领幼儿进行简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以准备他们的身体。
- 播放轻快的音乐作为背景。
2. 球类运动介绍（10分钟）- 教师出示球类运动的图片卡片，并逐个介绍不同种类的球类运动。
- 鼓励幼儿观察图片，并提问他们对每种运动的认知。
3. 球类运动体验（20分钟）- 教师准备好不同种类的球类运动器材，并将幼儿分成小组。
- 每个小组轮流体验不同的球类运动，并由教师引导他们进行基本的动作练习，如传球、投篮等。
- 教师鼓励幼儿之间的合作和互助。
4. 活动总结（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾今天学习的球类运动，并提醒他们体育锻炼的重要性。
- 鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受。
教学目标通过这堂体育课，我们希望幼儿能够达到以下目标：- 了解不同种类的球类运动。
- 学会基本的球类运动动作，如传球、投篮等。
- 培养团队合作意识和协调能力。
- 提高幼儿的注意力集中能力。
结语本次幼儿园大班健康运动教学案例中的体育课件设计旨在通过球类运动的学习和体验，促进幼儿的身体健康发展。
希望这份教学案例能够为幼儿园教师们提供一些有用的指导和灵感。
体育课教案精选ppt
总结词
通过启发式的问题和引导，帮助学生自主思考和学习。
详细描述
启发式教学法是一种注重学生自主思考的教学方法。教师通过提出启发式的问题和引导，帮助学生自主思考和学习。这种方法能够培养学生的自主学习能力和创造力，提高教学效果。
体育课程教案设计
03
总结词：篮球教案设计应注重技能训练和实战演练，通过游戏和竞赛提高学生的学习兴趣和参与度。
强化实践教学
增加实践教学的比重，让学生在实践中掌握技能，提高体育课的实用性。
更新教学内容
根据学生需求和时代发展，调整和更新体育课程的教学内容，使其更符合学生的兴趣和实际需求。
跨学科融合
关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力，制定个性化的教学方案。
个性化教学
社区参与
环保理念
尝试将其他学科的知识与体育相结合，如体育与音乐、体育与美术等，以培养学生的综合素质。
在集体活动中培养学生的协作精神和团队意识。
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性等。
课堂表现
对学生的专项技能进行考核，评估技能掌握程度。
技能考核
定期对学生进行体能测试，了解学生身体素质变化。
体能测试
引导学生进行自我评价，及时调整教学策略。
自我评价与反馈
体育教学方法
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总结词
通过教师的讲解和示范，使学生了解动作要领和技巧。
知识掌握程度评价
通过观察学生在课堂上的情感表现和态度，评价学生的情感态度，了解学生的情感需求和成长状况。
情感态度评价
体育课程教案改进与创新
优化教学组织
合理安排教学进度，注重教学过程的连贯性和系统性，以提高教学效果。
引入科技手段
运用现代科技手段，如多媒体、虚拟现实等，丰富教学手段，提高学生过程中及时进行评价和反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
《体育游戏》PPT课件
行业法规政策调整带来机遇和挑战
游戏版号政策
规范市场秩序，提高游戏品质门槛，鼓励创新。
未成年人保护政策
限制未成年人游戏时间和消费，引导健康游戏习 惯。
全球化趋势
拓展海外市场，面临不同文化、法律和政策挑战 。
企业如何抓住机遇并应对挑战
加强技术研发
投入更多资源研发新技术，提升游戏品质和 用户体验。
02
体育游戏设计原理及实践
游戏设计基本原则
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趣味性原则
游戏设计应富有趣味性，能吸 引玩家的注意力，激发玩家的
参与欲望。
挑战性原则
游戏应具有一定的挑战性，使 玩家在游戏中不断提升自己的
技能和能力。
公平性原则
游戏设计应遵循公平性原则， 确保每个玩家都有平等的机会
参与游戏和获得胜利。
可控性原则
关注政策动向
及时调整企业战略和业务模式，适应政策变 化和市场需求。
拓展海外市场
了解海外市场需求和文化差异，制定本土化 战略，拓展市场份额。
加强社会责任意识
积极履行社会责任，关注未成年人保护，推 广健康游戏理念。
THANKS
感谢观看
赛胜利。
篮球游戏
呈现篮球运动的魅力，玩家可扮演 球队经理或球员，通过训练、比赛 等方式提升球队实力，争夺总冠军 。
其他球类运动游戏
如乒乓球、羽毛球等，玩家需掌握 各种击球技巧，与对手一决高下。
田径、游泳等竞技项目游戏
田径游戏
涵盖短跑、长跑、跳远、跳高等项目 ，玩家需不断提升自身速度、力量等 素质，挑战极限，创造优异成绩。
05
教育功能在体育游戏中的 应用探讨
体育游戏课件
体育游戏课件一、教学内容本节课我们将使用教材《体育游戏与竞技》的第四章“团队协作游戏”部分，详细内容涉及团队合作的重要性、团队游戏的基本原则以及具体的游戏实施方法。
重点讨论“穿越电网”、“信任背摔”和“协力运球”三个游戏。
二、教学目标1. 让学生理解团队合作的意义，培养团队协作精神。
2. 通过体育游戏，提高学生的身体素质和运动技能。
3. 增强学生的自信心和沟通能力，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作的默契培养，运动技能的准确掌握。
教学重点：团队合作的游戏原则，安全规范的执行。
四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用器材、安全防护垫。
学具：每组一张大网、篮球、背摔垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）简短介绍团队合作的重要性。
通过一个简短的视频，展示团队合作的成功案例。
2. 理论讲解（15分钟）讲解团队游戏的基本原则。
强调安全规范和注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）对“穿越电网”游戏进行详细讲解和示范。
对“信任背摔”和“协力运球”游戏规则进行说明。
4. 随堂练习（20分钟）分组进行“穿越电网”练习。
交替进行“信任背摔”和“协力运球”的实践。
5. 互动讨论（10分钟）学生分享练习过程中的感受和经验。
6. 技能展示（10分钟）每组挑选代表进行技能展示。
全班评价，选出最佳团队。
六、板书设计1. 板书团队协作的重要性。
2. 列出三个游戏的名字和基本原则。
3. 绘制三个游戏的安全规范示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请每组设计一个团队协作游戏，包括规则、安全措施和预期效果。
答案示例：游戏名称：“连环脚”，规则：成员围成一圈，手牵手，按逆时针方向用脚尖连续传递一个软质小球，传递过程中球不能落地。
2. 书面报告：写下本节课的收获和参与团队游戏时的个人体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与更多团队活动，如校际运动会、社区服务等，实践并深化团队合作理念。
体育游戏多媒体教案-PPT课件
放松游戏的作用
• 以愉快的游戏，使大脑兴奋点转移，通过负诱导的作用，使原来体 育课中各个强兴奋点得到抑制，从而达到心理上的放松。
• 以轻松缓和的游戏，作为从运动状态到安静状态的一种过渡，并在 此过渡中补偿运动时缺少的氧气，消除疲劳。
• 根据注意有无目的和是否需要作出努力，可将注意 分为有意注意和无意注意两种。
《体育游戏》
陈果红 二○一○年十月
(国培时制作)
目录
• 第一章 绪论 • 第二章 少儿时期体育游戏教学的特点 • 第三章 体育游戏的创编 • 第四章 体育游戏的教学 • 第五章 活动性游戏 • 第六章集中注意力练习 • 第七章 放松游戏 • 第八章 室内游戏 • 第九章 野外体育游戏
第一章 绪论
• 接力游戏：是一种分队竞赛游是按照一定的规则，各对人数相 等，依次重复地完成某些规定的练习，以在时间上或距离、数 量上战胜对方的一种游戏。
• 攻防争夺游戏：是在一定规则的约束下，采用直接（或间接） 进攻与防守的方式或互相争夺的方式进行的一种游戏。
• 放松游戏：是常用于体育课结束部分的一类轻松缓和的游戏。 • 智力游戏：以发展学生智力为主要目的的游戏。
• 根据组织及参加游戏的目的不同，可以将游戏分 成：集中注意力游戏、活动性游戏、放松 游戏三大类
体育游戏的特点与作用
• 体育游戏的特点：具有锻炼身体的价值；具有趣 味性的特点；具有一定的规则；具有综合性的特 点 ；直接目的不是为了创造物质财富；可采用 假设与虚构的方法。 • 体育游戏的作用：健身作用；娱乐作用；教育作用；社交
体育游戏的创编方法
• 游戏的队形：一般有纵队、横队、圆形、疏散式队形即指定的其 他队形。
• 游戏的路线有：穿梭式、来回式、围绕式。 • 游戏的接替方法有：交物法、接触法、过线法
体育游戏与教学ppt(54张)
三、中小学游戏的组织教法
❖ １、备课：拿到游戏教材后，考虑一下这个游戏是否符合对 象、时间、场合，重点难点是什么。
❖ ２、准备场地器材：户外游戏的场地应当平坦、清洁、无浮 土、没有石头玻璃片，室内场地要提前洒水，搬开课桌椅。
❖ ３、讲解和示范：这是重要的一个步骤。游戏开始前，老师 应该先讲请楚游戏的名称、方法和规则。讲解时的队形要合 理，老师的站位要正确，一定要便于大家看得见，听得着， 例如讲《往返接力赛》，应该让队伍站成门字型，这样就能 看清楚。再如单行横队，老师应站前五步，与两翼成等腰三 角形，双行横队可面对面，老师应站是间的一侧；四方队形 或圆形队，老师可站中间；多圆队可站几个圆圈的中间，等 等。这些看来都是微不足道的细节小事，但老师要是不懂得 就会影响效果。
的初级形式。
❖ 体育游戏：以身体练习为基本手段，以游戏为 形式，以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为目的特 殊的体育活动。
滚铁环
放风筝
采野果
❖ 孩子们视游戏为生命，这是他们生理和心理发 展的自然需要，他们正在发育之中，需要奔跑、跳 跃、攀爬，投掷等，以促进身体的生长。他们好模 仿，渴望学习成人的许多社会活动，但他们的体力、 智力、能力的水平又不可能去胜任这些社会活动， 于是就产生了模拟社会角色的游戏，以假想的形式 来满足他们的渴望。正常发育的孩子没有一个不喜 欢游戏的。
❖ ５、比赛评判要公正，规则要兑现。在分组比赛时，
各组的实力尽可能公配相等，碰到尾数可让队员当裁判或老 师顶上，宣布过的规则一定要执行，不能说过不算数。
❖ ６、注意发挥二个积极性：游戏过程中，老师要充分发
挥主导作用，当好组织者，要管纪律，管思想，不能只当裁 判或观众，但也不能包办代替，要充分相信同学们，要逐步 脱手放权，让他们自己选领头人，主持人，对合理化建议一 定要采纳。
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按基本活动技能进行分类
• 奔跑游戏 • 跳跃游戏 • 投掷游戏 • 攀爬游戏
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按游戏参加者的年龄分类
• 幼儿 • 儿童少年 • 青年 • 中老年游戏
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按课的结构分类
• 准备部分 • 基本部分 • 结束部分
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按学段分类
• 水平一到水平六
育游戏或活动方式。
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(二)收集与选择游戏的素材
6、收集模拟一些可以增强时代感且又具生活气息的物 体形状、运动形式等。
7、收集模仿某些可以增加游戏形象性及亲和力的动物 形象，以及走、跑、跳、爬行等动作。
8、收集文化科学知识方面的素材。 9、参考军事体育中的部分动作。 10、总结、整理体育锻炼及教学中采用过的游戏。
• 通过创编者的思维活动，对体育游戏的全过程进行构思， 一般体育游戏的构思应包括以下的环节：
•
学生特征——计划达成的目标——确定活动的方
• 式——动作的初步设计——人数场地器材等客观条件—— 修
• 正及具体动作设计——考虑分组及准备队形——确定胜负 方
• 法及主要规则——场地布置及裁判安排——完整的体育游 戏
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（四）游戏的设计
体育游戏的设计，主要是对游戏的构思框架 的各个环节，进行具体化的处理，充实内容。
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1、体育游戏的名称确定
直接命名： ➢以游戏内容命名的。如障碍赛跑 ➢以游戏形式命名的。如迎面接力 ➢以游戏内容加上形式命名的。如跳绳接力 ➢以游戏规则命名的。如成双不拍 拟喻命名： ➢游戏的名称要简单易懂。 ➢游戏的名称要名副其实。 ➢游戏的内容要与形式相关。
• 体育教学过程中是否经常运用体育游 戏，在什么时候运用，时间大概是多 久？ • 在体育教学中运用体育游戏常见的问 题有哪些？
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• 体育游戏在体育教学中的现状问题：
• 1、游戏素材多，反而不知道怎么去选择。
• 2、没有根据教学目标内容设计游戏，把游戏作为了教学 的主内容。
• 3、因为安全因素，重复运用单一简单的游戏。
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体育游戏的概述
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一、概念
• 游戏——是人类的一种在一定规则约束下进行的 娱乐活动。分为娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛 性游戏。
• 体育游戏——是以体育动作为基本内容，身体练 习为基本手段，以游戏为形式，以增强体质、娱 乐身心、陶冶性情为目的的一种特殊的体育活动。
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二、体育游戏的分类
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•
娱乐性游戏 幼儿启蒙游戏
• 游戏 教育性游戏
体育游戏
•
竞赛性游戏 智力游戏
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按游戏进行的形式分类
• 接力游戏 • 追逐游戏 • 角斗游戏 • 攻防争夺游戏 • 传递抛接游戏 • 集体竞快游戏
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按身体素质进行分类
• 速度游戏 • 力量游戏 • 协调、灵敏游戏 • 耐力游戏
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2、体育游戏的内容
体育游戏的内容选择，主要是根据游戏的目 的来选择运动项目，或走、跑、跳、投掷、攀爬、 支撑等基本活动。一个游戏一般以一个基本动作 为主，再搭配一两个辅助动作；也可以根据实际 情况对基本动作进行加工变异，使其增加趣味性 及实效性。
• 例：
• 4、简单的球类战术练习动作。 • 5 • 6、模仿动作，模仿动物的动作，如兔子跳、象行、鸭子走
路等，模仿飞机、汽车等，模仿军事作战等。 • 7、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。
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(三) 游戏的构思
力。 • （4）能用于学习运动技术与战术。
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五、创编体育游戏的原则
• 目的性原则
• 教育性原则
• 趣味性原则
• 新颖性原则
• 针对性原则
• 安全性原则
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1p22
中小学体育游戏的设计与案例分析
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一、中小学体育游戏设计
（一）游戏的选择 （二）收集与选择游戏的素材 （三）游戏的构思 （四）体育游戏的设计 （五）游戏的检验与修改 （六）游戏设计的注意事项
• 4、没有更新游戏，学生积极不高。
• 5、游戏时间长短、时机安排和游戏个数运用多少选择不 当。
• 6、学生人数多、场地器材紧，组织起来比较难，课堂中 偶尔运用游戏。
• 7、因为中考或其他因素，体育课变成了素质课，没有运
用体育游戏。
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• 一、体育游戏的概述 • 二、中小学体育游戏的设计与案例分 析 • 三、互动分享、探讨学习交流
1、锻炼身体的价值 2、趣味性特点 3、具有一定的规则 4、具有综合性特点 5、直接目的不是为了创造财
富 6、可采用假设与虚构的方法
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四、体育游戏的作用
• 1、健身作用 • 2、娱乐作用 • 3、教育作用 • （1）有利于培养学生的良好品德。 • （2）能发展学生的智力。 • （3）能培养学生的身体基本活动能
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(一) 游戏的选择
1、根据教学目标选择游戏 2、根据教学内容选择游戏 3、根据学生的特点选择游戏 4、根据课的结构选择游戏 5、根据教师的教学风格选择游戏
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(二)收集与选择游戏的素材
1、收集各项体育运动实践的有关资料。 2、收集各种游戏的图书、杂志及报纸、网络上的有关资料。 3、观察、记录、提炼、整理日常生活及劳动中的基本动作。 4、选择并移植舞蹈、戏剧、杂技中的简单技巧或其他动作。 5、选取民间流行的游戏，以及在儿童少年中经常进行的体
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• 例：
• 1、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、 攀登、爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。
• 2、队列动作，如原地的转法、报数、下蹲、起立等。 • 3、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球、田径中的
接棒、起跑、体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。
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按组织形式分类
• 分组轮换 • 分组不轮换 • 分队或不分队
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按参加活动的场合不同分类
• 室内 • 室外 • 野外游戏
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按运动项目不同分类
• 田径游戏 • 体操游戏 • 篮球游戏 • 排球游戏 • 足球游戏等
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三、体育游戏的特点