最新部编版五年级下册道德与法治《富起来到强起来》说课稿
12.富起来到强起来(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
- 作业布置要注重实践性和思考性，引导学生将所学知识运用到实际中。
- 作业反馈要及时、具体、有针对性，让学生明确自己的优点和不足，激发学习动力。
- 鼓励学生积极参与作业反馈过程，培养他们的自我评价和反思能力。
八、内容逻辑关系
① 重点知识点
- 改革开放的定义与背景
- 改革开放的重要意义
- 改革开放的主要历程
6. 核心素养能力拓展（5分钟）
- 引导学生从国家认同、法治意识、创新精神和社会责任感等方面，总结本节课所学内容。
- 提出课后思考题，让学生结合实际生活，探讨如何将所学知识运用到实践中。
7. 总结与布置作业（5分钟）
- 对本节课的主要内容进行简要回顾，强调改革开放的重要意义。
- 布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于改革开放的心得体会。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置
- 布置一篇关于“我所了解的改革开放”的作文，要求学生结合本节课所学内容，描述自己眼中的改革开放及其对个人、家庭和社会的影响。
- 设计一份关于改革开放知识点的选择题和简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
- 鼓励学生搜集与改革开放相关的新闻、故事等，以小组为单位，进行课堂分享。
- 通过案例分析，阐述改革开放中涌现出的创新举措和取得的实际成果。
- 突出讲解法治在改革开放中的重要性，引导学生认识到法治对国家发展的保障作用。
3. 巩固练习（10分钟）
- 设计小组讨论题，让学生围绕改革开放的成就、原因和挑战展开讨论。
- 分组进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，互相交流，取长补短。
4. 课堂提问与互动（10分钟）
- 教育普及：普及九年义务教育，高等教育进入大众化阶段。
12《富起来到强起来》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
12《富起来到强起来》（说课稿）-2022-2023学年道德与法治五年级下册一、教学目标1.知识目标•了解中国改革开放以来的经济发展史；•理解富裕和强大的关系；•了解在中国特色社会主义下，国家实现了从富起来到强起来的转变。
2.能力目标•培养学生的思辨能力和解决问题的能力；•培养学生对于中国改革开放的兴趣；•培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感目标•培养学生的爱国主义情感；•培养学生的社会责任感。
二、教学重点•了解中国经济发展史；•理解富裕和强大的关系；•了解中国特色社会主义下的国家富强。
三、教学难点•培养学生的情感目标；•培养学生的团队协作和表达能力。
四、教学方法•阅读课文，解析课文中的重点内容；•听取学生的观点，讨论问题；•文献阅读，引导学生学习。
五、教学步骤1.导入教师引导学生先听一首歌曲《时代在召唤》，歌曲将中国改革开放以来的历程进行了简要的概述，让学生感受到经济发展带给国家的变化。
2.阅读课文引导学生仔细阅读课文，重点关注文中提到的关键词，如：改革开放、富起来、强起来、中国特色社会主义等。
3.讨论问题教师引导学生，根据文中所提到的关键词，讨论以下问题：•改革开放对中国经济发展的影响是什么？•富裕和强大的关系是什么？•中国特色社会主义下，国家实现了从富起来到强起来的转变，这种转变产生了哪些积极影响？4.个人思考、团队表达教师将学生分成小组，每个小组成员都可以在个人思考后进行表达，团队协作的过程中也可以互相交流、汇总思路。
小组内可以自由讨论，也可以引入一些文献阅读的内容来辅助表达。
5.总结教师引导学生，从不同的角度来总结课文讨论的内容，加深学生的理解与印象。
六、课后作业学生可以自由选择，完成以下任务之一：•写一篇日记，纪录自己对于本次课程的感受和收获；•阅读相关文献，并写一篇读书笔记；•将本次课程细节整理成知识点卡片，分享给全班同学。
七、教学反思通过本次课程的教学，学生深入了解了中国特色社会主义下的国家富强，懂得经济与国家力量的重要关系，并能够理性思辨和表达自己的观点。
道德与法治五下第12课《富起来到强起来》教案
5.整体来看，学生们对于本节课的内容掌握得还不错，但在教学过程中，我也发现了自己需要改进的地方。例如，对于重点和难点的讲解，我要更加简洁明了，避免让学生产生混淆。同时，要关注到每个学生的学习情况，因材施教，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解改革开放以来我国经济社会发展的历程及其重要性，明确改革开放是强国富民之路。
-认识我国在科技、经济、国防等方面取得的重大成就，以及这些成就背后的原因。
-掌握深化改革、推动国家发展的关键措施，培养担当民族复兴大任的时代新人。
-举例：通过讲解深圳经济特区的发展、航天事业取得的突破等具体案例，让学生直观感受国家发展的成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解改革开放的基本概念。改革开放是我国在20世纪70年代末开始实施的一系列政策，旨在推动经济体制改革和对外开放。它是国家走向繁荣富强的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如深圳经济特区的建设。这个案例展示了改革开放在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决经济和社会发展中的问题。
道德与法治五下第12课《富起来到强起来》教案
一、教学内容
《富起来到强起来》为道德与法治五下第12课，教学内容主要包括以下几部分：首先，回顾改革开放以来我国经济社会发展的历程，让学生了解国家如何从贫穷落后走向富裕强大；其次，阐述改革开放的重要性，引导学生认识到改革是强国之路，富民之路；再次，通过案例分析，让学生了解我国在科技、经济、国防等方面取得的重大成就，以及这些成就背后的原因；最后，结合实际，讨论如何继续深化改革，推动国家发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。本章节内容旨在帮助学生树立正确的发展观念，增强国家认同感和自豪感。
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解我国从富起来到强起来的历史进程，认识到经济的发展对国家的重要性。
2.培养学生正确的价值观，明确知识和技能的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二、教学内容与步骤1. 导入与铺垫（5分钟）教师可以通过播放一段介绍我国富起来到强起来历程的视频来引起学生的兴趣。
同时，教师可以与学生进行简短的对话，引出学习的主题。
2. 学习内容讲解（15分钟）教师以简明易懂的语言讲解我国从富起来到强起来的历史进程，并介绍相关的经济发展成就。
教师可以结合具体的数字和例子，让学生更加直观地了解发展的过程和结果。
3. 学习活动设计（40分钟）活动一：小组合作讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组讨论以下问题： 1. 你认为经济的发展对国家的重要性有哪些？ 2. 你认为一个富强的国家应该具备哪些条件？活动二：角色扮演（15分钟）请学生扮演不同的角色（如政府官员、企业家、农民工等），就如何推动经济发展展开角色扮演讨论。
鼓励学生积极发言，尽量展示各自角色的特点和观点。
活动三：填写思维导图（15分钟）请学生根据所学知识，填写关于经济发展与国家富强的思维导图。
鼓励学生将所学内容整理成有机的逻辑框架，并画出相关的分支和关联。
4. 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本课的学习内容，回答学生提出的问题。
同时，教师可以引导学生进行自我评价，思考本课程是否达到了预期的学习目标。
三、教具及资源准备1.视频播放设备2.素材图片或文字3.黑板、白板等书写工具四、教学反思在本节课中，我通过多种教学方法，包括讲解、讨论、角色扮演和思维导图等，使学生能够更加全面地了解我国从富起来到强起来的历史进程。
同时，通过讨论和思维导图的方式，激发了学生的思考和创造力。
未来可以在活动设计上再加入一些实践性的活动，进一步提高学生的参与度和学习效果。
部编版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》。
本课主要围绕我国改革开放以来取得的伟大成就，让学生了解我国从富起来到强起来的发展历程，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教材内容主要包括：我国改革开放的背景、取得的成果、富起来到强起来的原因、青少年如何为国家强盛做贡献等。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国改革开放有一定的了解。
但在理解富起来到强起来的原因、青少年如何为国家强盛做贡献等方面，还需要通过教学进行引导和深化。
此外，学生对于国家的发展成就，可能存在一定的陌生感，需要通过实例和教育引导学生感受国家的进步。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的背景和取得的成果，理解我国从富起来到强起来的原因，明确青少年如何为国家强盛做贡献。
2.过程与方法：通过实例和教育引导学生感受国家的进步，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放的背景、取得的成果，富起来到强起来的原因，青少年如何为国家强盛做贡献。
2.教学难点：富起来到强起来的原因，青少年如何为国家强盛做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和教育引导学生感受国家的进步，激发学生的爱国热情。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生明确青少年如何为国家强盛做贡献。
3.案例教学法：通过分析典型事例，让学生了解我国改革开放的成果和原因。
六. 教学准备1.课件：制作富起来到强起来的相关课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集我国改革开放以来的典型事例，用于教学。
3.讨论题目：制定讨论题目，引导学生思考青少年如何为国家强盛做贡献。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示我国改革开放以来的发展成就，引导学生了解我国的发展历程，激发学生的爱国热情。
部编版道德与法治五下第三单元第六课《富起来到强起来》第1课时教学设计
部编版道德与法治五下第三单元第六课《富起来到强起来》第1课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五下第三单元第六课《富起来到强起来》第1课时，主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。
通过本节课的学习，使学生认识到我国在经济、科技、教育、医疗等各个领域的发展，从而增强学生的国家荣誉感和自豪感。
教材内容主要包括以下几个方面：1.改革开放以来我国取得的伟大成就2.人民生活水平的提高3.我国在全球事务中的地位和作用4.青少年如何为国家发展贡献力量二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对我国的发展有一定的了解。
但在本节课的内容上，可能对一些具体的数据和事例了解不多。
因此，在教学过程中，需要用生动的事例和具体的数据来引导学生认识我国的发展成就，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国在全球事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过收集资料、讨论交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感态度，增强国家荣誉感和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来取得的伟大成就，人民生活水平的提高。
2.教学难点：我国在全球事务中的地位和作用，青少年如何为国家发展贡献力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放视频、展示图片等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的参与度。
3.案例分析法：选取具体的案例，让学生分析我国的发展成就，培养学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的一些重要时刻，让学生感受到国家的发展变化。
同时，引导学生思考：为什么我国能取得这些成就？2.呈现（10分钟）展示我国在经济、科技、教育、医疗等领域的具体成就，如GDP增长、科技创新、教育改革、医疗改善等。
部编人教版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》优秀教学设计一. 教材分析本课《富起来到强起来》是部编人教版五年级道德与法治下册的第12课。
本课主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高，从而激发学生的爱国情怀和自豪感。
教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，展示了我国在经济、科技、教育、文化等方面的发展成果，使学生认识到改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的认知能力，对我国的发展历程有一定的了解。
但在本题中，学生对改革开放的理解可能仍停留在表面，对其深刻内涵和意义还需进一步引导。
此外，学生对身边的成就可能司空见惯，缺乏发现和总结的能力。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导学生关注身边的变化，从而深刻体会改革开放给国家和人民带来的成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识改革开放是强国之路。
2.过程与方法：通过调查、观察、讨论等方式，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和自豪感，增强对党的信任和支持。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来的伟大成就。
2.难点：深刻理解改革开放的意义，认识到改革开放是强国之路。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型事例，使学生直观地感受改革开放带来的成就。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践教学法：引导学生进行调查、观察，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.资料：收集我国改革开放以来的典型事例和数据。
3.调查表：设计调查表，用于学生调查身边的变化。
4.课堂练习题：准备与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解中国共产党“两个一百年”奋斗目标的含义，认识中国发展的壮丽历程，理解“富起来到强起来”的本质内涵和基本路径；2.能力目标：培养学生分析、归纳和总结的能力，提高学生的运筹思维能力和逻辑推理能力；3.情感目标：培养学生为中华民族的伟大复兴而自豪，引导学生珍视和发扬民族优秀传统文化，树立正确的理想信念。
二、教学重难点教学重点：理解“富起来到强起来”的本质内涵和基本路径；教学难点：对“两个一百年”奋斗目标的理解和表述。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.通过问题引导学生回忆中国5000年历史中的“强国”；2.播放视频，学生观看视频介绍“两个一百年”奋斗目标，引导学生理解是中国共产党制定的奋斗目标，并与学生分享中国共产党取得的成绩和中国发展的壮丽历程。
2.展开（25分钟）1.通过讲解，引导学生认识“富起来到强起来”的内涵和基本路径；2.分组活动，每组分析分别介绍的“富起来”和“强起来”，并列举相关案例；3.教师巡视指导，并对活动结果进行总结。
3.巩固（15分钟）1.观看视频，欣赏中华民族罕见的民族英雄事迹；2.合作讲解影响学生最深刻的桥段，总结出优秀品德的特点。
4.拓展（10分钟）通过参观社区资源中心、文化遗产、公共设施、实地考察等活动，观察社会的发展变化，认识中国的发展进程。
四、教学评价1.评价方式通过课堂观察、笔记整理、讲评、小组合作、活动记录，综合评价学生成果。
2.评价标准根据学生课堂表现、合作能力、交互思维及活动记录评价。
五、课后延伸1.配合教材做好相关阅读，搜集和阅读与主题相关的书籍、杂志或其他物料，并配合主题写读书心得；2.模拟联合国及其他活动等，进一步让学生深层思考世界发展动向、加强复杂问题的综合处理能力的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新部编版道德与法治五年级下册《富起来到强起来》说课稿《富起来到强起来》是部编版五年级下册第三单元的第十二课。
通过改革开放前后的对比，深刻感受改革开放政策实施后，国家在各个方面所取得的辉煌成就，从身边寻找发展与变化，感悟国家不仅已经富起来，更是已经开始步入到现代化强国的领域。
为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析《富起来到强起来》是部编版五年级下册第三单元百年追梦复兴中华的最后一个主题内容。
从我们生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，以及中国特色社会主义不断发展下新风尚的精神文明建设对民族复兴、实现伟大中国梦的重要支撑作用，反映出我们的祖国已然强大起来，迈入全新的时代，作为新时代少年，要积极投身社会主义建设的伟大实践。
（二）教学目标：1．对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2．充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。
3．通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4．感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
（三）教学重难点教学重点：创新对经济社会发展的影响。
教学难点：全面认识创新，知道创新的重要性。
二、说学情分析在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
本节课旨在通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观（国家层面：富强、民主、文明、和谐：社会层面：自由、平等、公正、法治：个人层面：爱国、敬业、诚信、友善）。
懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程第一课时课前引入：1、同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）2、此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》。
3、小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。
创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
活动一：中国工农业的发展1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。
阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。
材料一：活动园2.提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。
（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。
）3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。
全国每年可多产粮食上百亿公斤。
这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。
了解了科学家的资料，你想说点什么？活动二：改革创新的成就1.阅读资料思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？活动三：小调查1.课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。
2.图片对比。
通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。
到现在我们的生活衣食无忧。
总结延伸今天介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。
第二课时教学目标：1．通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。
2．理解怎样建设社会主义精神文明。
3．学生课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析。
4．自觉成为“四有”公民；自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。
教学重点难点：如何建设社会主义精神文明，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
课前引入：1.“同学们，这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？”（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。
）那你想做什么样的人呢？（指名）2.师：“我们是不是也要做个爱国社会爱家的人？好的，今天我们学习社会主义核心价值观。
”(板书)社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善3.播放社会主义核心价值观主题视频。
师：“此时此刻你想说点什么？”（强大、富强、整齐等）4.今天我们继续学习《富起来到强起来》。
活动一：了解社会主义核心价值观1.看过了视频，接下来由各个小组与我们分享他们在课下准备的核心价值观小品，每组表演时，剩下的小组猜测表演的是哪一个核心价值观并在活动评价单上进行评分。
2.教师总结：“精神文明建设使人们的生活更美好”教师引导学生：精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛。
活动二：走进新时代，怀揣中国梦。
1.播放“中国梦”优秀少儿演讲视频。
2.阅读课本，交流感想。
活动三：争做时代好少年1.回顾各小组的表演，把其中所有的不良习惯和闪光举动逐个挑出来再次强调。
2.小组交流班级内部常见的坏习惯。
教师总结。
总结延伸：通过本节课的学习了解到青少儿应积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践中去，做新时代的好少，做新时期中国先进文化的传播者。
五、说板书设计：12、富起来到强起来社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。
3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
2.教师准备：教学多媒体。
课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标：1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。
在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
2.教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
3.材料展示：材料一从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全胜利。
材料二如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清，而能防止上述局势出现的只有中四。
一丘吉尔4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。
从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。
中国的国际地位待到提高。
课堂总结一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。
在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了扰日战争的伟大历史性胜利.中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜！第二课时教学目标：1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。
3、知识与技能：了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将解放战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论解放战争教学重难点：了解解放战争的历史，搜集有关资料。
明白解放战争的意义。
活动一：解放区的土地改革教师用课件展示：料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
结合材料和教材知识回答：（1）“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？“挖蒋根”是指解放区土地改革。
原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。
（2）怎样进土地改革的？颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。