生物人教版八年级下册无性生殖的应用
无性生殖的应用
——嫁接
[教学目标]
1、知识与技能
（1）了解嫁接的概念、嫁接的适用范围。
（2）初步掌握砧木、接穗的选择。尝试嫁接。
（3）学会使用剪刀、嫁接刀等常用园艺工具。
2、过程与方法
在技能学习的过程中，掌握嫁接的基本技术。
3、情感态度与价值观
（1）通过嫁接技术的学习，认识嫁接技术对人类生活的影响。
（2）关注家庭、学校、社区、绿化中的技术问题，基本形成持续而稳定的园艺技术学习兴趣。
[教学重点、难点]
重点与难点：接穗削成楔形，削面光滑，形成层对齐。
落实方法：用锋利的刀具操作，削斜面要一次性完成。接穗插入时与砧木形成层对齐。
[教学器材]
教学课件、常用嫁接工具和材料、嫁接刀、枝剪、塑料条、带有芽的枝条。
[教学过程]
引入主题：展示幻灯片用图片展示塔菊、什锦菊和仙人掌，引出
嫁接的概念。“春种一粒粟，秋收万颗子”，说的是植物的有性生殖。“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，说的是植物也可以无性繁殖。植物的无性生殖在生产实践中应用十分广泛，请欣赏。
嫁接是将一种植物的枝、芽接到另一种植物体的茎或根上，使之长成新植株的繁殖方法。接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木。（以仙人掌嫁接蟹爪兰为例，图片展示接穗、砧木。）简介选择接穗和砧木的要求。
一、嫁接的理论基础
1、嫁接繁殖的作用
嫁接能保持品种的优良性状；可提高特殊种类的成活率，如仙人掌类的黄、红、粉色品种只有嫁接在绿色砧木上才能生长良好。嫁接可提高观赏植物的可观赏性，如什锦菊。用黄蒿作砧木的嫁接菊可高达5m，开出5000多朵花。（教师图片展示）
2、简介嫁接时期。
（1）草本花卉：宜选择植株生长旺盛、温暖的春季，在阴天无风时进行。
（2）木本花卉嫁接：
春季：枝接。
夏季：嫩枝接和芽接的适宜期。
秋季：也是芽接的适宜期。
嫁接应视砧木、接穗的状态决定嫁接时期，还应注意短期的天气条件，
如雨后树液流动旺盛，比长期干旱后嫁接易成活；阴．
天无风比干晴、大风天气易成活。
3、影响嫁接成活的因素（41页）
重点介绍嫁接技术对嫁接成活的影响。嫁接技术要求做到四个字：快、齐、平、紧。
4、砧木、接穗的选择
（1）砧木的选择：应选择与接穗亲和力强；对接穗的生长和开花有良好的影响，生长健壮、花艳、寿命长；对栽培地区的环境有较强的适应性；容易繁殖；对病虫害抵抗力强。（举例解释）
（2）接穗的选择：接穗应选性状优良，生长健壮，观赏价值或经济价值高，无病虫害的植株上采取；枝条要求生长健壮充实、牙体饱满，取枝条的中间部分，过嫩、过老都不行；春季嫁接多用二年生枝，生长期芽接和嫩枝接采用当年生枝。
二、嫁接方法
这节课我们主要学习两种花卉嫁接方法：芽接和枝接。
（一）芽接 以菊花为例介绍劈接。
1、通过幻灯片来展示操作过程。
2、学生阅读书中图示，进一步了解过程。
3、老师演示、小组长同步尝试操作，组员认真观察，并简要板书步骤。
4、学生独立尝试操作。
5、老师巡回观察指导。
、问题：同学们咱们随随便便把一个芽接上去是不是就能保证成6．
活？
7、思考：嫁接的原理，展示植物横切茎的图片，认识并了解“形成层”的意义。
8、有理论作基础，尝试嫁接。
通过图、文介绍嫁接的专用嫁接工具的特征和用途
教师指导学生正确选择工具材料，如菊花嫁接宜选用如下工具材料：
（2）尝试枝接，简介注意事项，学生独立操作，小组内展示成果 ，互评一下。
（3）巩固：多媒体展示，大家观看后，与我们的操作有什么不同的地方？怎么样能提高成活率，这是劳动人民智慧的结晶。
（4）多浆植物嫁接（视频）。鼓励学员将视频中介绍的技术要领记在笔记本上，同时鼓励他们在家庭养花中应用来装点我们的家园。
三、小结
1、嫁接
2、枝接：芽接、接穗削成楔形，削面光滑，形成层对准。
拓展链接
组织学生观看一则新闻。（树立学生们在生产生活中勇于尝试，灌输终生学习的理念。）
作业：1、看书学习嫁接后管理应注意什么问题。
2、利用所学的嫁接方法，嫁接自家的果树或花卉。
板书设计．
无性生殖的应用
——嫁接
一、什么是嫁接？ 三、嫁接方法
二、嫁接的理论基础 （一）芽接
（一）嫁接的作用 （二）枝接
（二）嫁接时期 （三）多浆植物嫁接 （三）影响嫁接成活的因素 （四）砧木和接穗的选择．
最新八年级人教版下册生物期中考试核心考点
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（进行无性
生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。）
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的
两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
5.植物的扦插
a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增
加吸收水分的面积）的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。保
留部分叶片，进行光合作用。
6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
7.无性生殖、有性生殖的意义
(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后
代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。
(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进
化是很有意义的。
第二节昆虫的生殖和发育
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，
这种发育过程称为变态发育。
完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂
不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。举例：蝗虫、蝉
蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅
芽，称为若虫，蝗虫的若虫能够跳跃，又称为跳蝻
【经典试卷】人教版 初中生物 八年级下册 重要知识点总结
人教版•初中生物•八年级下册
八年级生物下册重要知识点
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
一 、植物的生殖
1、植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞；雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞细胞。植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。在这里精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。胚珠发育成种子，子房发育成果实。
2、有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖（用种子繁殖后代），如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。
3、无性生殖：椒草是用叶生殖的，马铃薯用块茎生殖的，竹子是用茎生殖的，它们都是不经过雌雄生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖（不用种子繁殖后代，用植物的根、茎、叶繁殖后代）。
4、在生产实践中，甘薯、葡萄、月季、菊、杨、柳的栽培，常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树是利用嫁接的方法来繁育的。
5、嫁接就是把接穗和砧木结合在一起长成一个完整植物体的过程。嫁接时应当使二者的形成层紧密结合，以确保嫁接成活。
6、植物的组织培养、扦插、嫁接、压条、是利用无性生殖的原理。
二 、昆虫的生殖和发育
1、变态发育：幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。
2、家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态，如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊的发育。 3、蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态，如蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育。
4、昆虫的体表包有一层坚硬的外骨骼，保护和支持体内柔软器官，并防止体内水分散失，但它不能随着虫体生长而生长，所以在昆虫的生长发育过程中，就会出现蜕皮现象。 三 两栖动物的生殖和发育
1、两栖动物是指幼体生活在水中用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸的一类动物，代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
八年级生物下册《第七单元 第一章 第1节 植物的生殖》教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教
word
1 / 7 第一节 植物的生殖
教
学
目
标 知识与
技能目标 1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2. 通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
3. 通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。
4. 通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。
过程与
方法目标 1. 培养学生注意观察周围事物的能力。
2. 培养学生从事实中判断、推理的能力。
3. 培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。
情感态度
与价值观 1． 培养学生爱护身边的生态环境的良好品德。
2． 培养学生的辩证唯物主义的价值观。
预设教学方法 直观教学法、启发教学法、合作交流法
教 学 重 点 1． 植物有性生殖的过程及概念。
2． 植物无性生殖的概念。
3． 植物有性生殖与无性生殖的区别。
教 学 难 点 1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别。
课前准备 教 师 1．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。
2．准备关于“椒草的叶片长成新植株”和“马钤薯的块茎发芽生根”的幻灯片。
3．收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料。
学 生 在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录。 word
2 / 7
教
学
过
程
主题 教 师 活 动 学 生 活 动 预设目标
创设情境
导入新课 1．陈述：又是一个新的学期开始了，我们还要继续学习新的知识，希望我们在座的每一个人都有一个新的开端，学好以后的内容。从整个生物圈来看，生命总在不断的延续和发展着，主要是通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用才演绎出这个绵延不绝的生命乐章。今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。
提问：大家都知道人的生命是有限的，在我们生活的地球上，每时每刻都有生命的终止，而我们人类的总数会减少吗？这是为什么呢?
八年级下册生物知识点总结归纳
八年级下册生物知识点总结归纳
八年级下册生物知识点总结
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。下面是我整理的关于八年级下册生物知识点总结，欢迎大家参考!
一、植物的生殖
1.无性生殖的意义：由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2.选材
⑴扦插：剪取某些植物的茎、叶、根、芽(插穗)，或插入土、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
⑵嫁接：把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 ⑶植物组织培养：植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活。既能在短期内获得大批同种植物，又能防治植物病毒侵害。
3.会判断有性和无性生殖的区别： 生殖，也称繁殖，生物孳生后代的现象，生命的基本特征之一。生殖方式可分为两类，即无性生殖和有性生殖。无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。有性生殖由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
二、昆虫的生殖和发育
1.过程
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。
2.特点：有性生殖，体内受精，卵生。
3.完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫 (如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊)
4.不完全变态：受精卵→若虫→成虫 (如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂)
由受精卵孵出的幼虫，形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫。若虫经5次蜕皮，不经过蛹期，发育成有翅能飞的成虫。
人教版八年级下册生物 第七单元第一章 生物的生殖和发育 思维导图和知识要点
八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
思维导图和知识要点
思维导图：
知识要点：
第一节 植物的生殖
1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚种子)
有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用:扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵):a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节 昆虫的生殖和发育
1.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
2.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
(1)完全变态: 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、峨等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
【学习实践】人教版八年级生物下册全册教案
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第七单元生物圈中的生命延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节
植物的生殖（第1课时）
一、教学目标
知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖
2、列举一些常见的无性生殖
能力目标：
引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力
情感目标：
通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。二、教学重、难点
重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖
难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插三、教学用具
桃花模型
小黑板
多媒体
挂图等四、教学过程（一）导入新课 精品推荐范文学习
精品推荐范文学习 、创设情景，导入新课
由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题
2、板书课题、出示目标（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）
、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过
和
，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的
完成的。
3、种子中的胚，是由
结合成受精卵而发育来的，这种由
发育成新个体的生殖方式就属于
。
4、椒草用
生殖，马铃薯用
生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为 精品推荐范文学习
精品推荐范文学习 。
5、植物的生殖方式主要有
生殖和
生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是
。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的
生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有
和
等。
8、
就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为
实验报告：一扦插和嫁接(生物人教版八下)
实验报告：一扦插和嫁接(生物人教版八下)
人教版八年级生物下册实验探究
实验探究一扦插和嫁接
本实验同学们可在课外自主实践，也可以实验小组为单位，在老师的指导下尝试利用身边的材料进行植物的扦插和嫁接，了解这两种植物的无性生殖方式在生产上的应用。
要使扦插的材料容易生根成活，除了考虑光照、水分、温度、湿度等环境条件外，还应考虑用作扦插的植物茎段本身的长短、老嫩，切口部位和形状，腋芽的有无、叶片的多少等。
要使嫁接的材料容易成活，要选亲和力强、生活力强的砧木和接穗，嫁接时注意砧木和接穗的形成层紧密结合。
若要探究怎样处理扦插材料或选择怎样的嫁接材料才容易成活，一定要设计对照实验。
例如，扦插时要将茎段（插穗）的下方切成斜向切口，这是为什么呢？我们可以开展探究实验找出答案。以下是探究实验的大致思路：
①选取腋芽饱满、生长健壮的基本相同的插穗20枝，平均分成两组，每组10枝。一组插穗下方处理为斜向切口，另一组处理为水平切口，每一插穗上做好标记。
②将20枝插穗插在土壤中。扦插时，左手持插穗，右手用竹筷与插床成45°角斜着插个孔，再把插穗下端连同一个节插入孔内。然后用手按紧插穗四周的土壤，并浇水。要随时观察干湿情况。土壤干燥时，应适量浇水。
③扦插后每天在同一时间观察对照组和实验组插穗的成活情况，判断是否成活，可直接观察是否发芽、长出新叶片和新枝条，并将每次观察和管理情况记录下来。一段时间后，比较实验组和对照组的结果，分析得出结论。注意：观察时不要摇动或拔出插穗去看生根情况。
我们也可以探究砧木和接穗亲缘关系的远近是否影响嫁接材料的成活率――注意实验的变量只能有一个：要么是同一砧木和不同亲缘关系的接穗，要么是同一接穗和不同亲缘关系的砧木。我们还可以探究接穗的生活力（如是否有芽眼等）是否影响嫁接材料的成活率。
时间组别合作者
人教版八年级生物下册全册知识点汇总
1 第七单元 第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
1． 有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（ 胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚
胚珠→种子
子房壁→果皮 子房→果实 ）
植物有性生殖的过程：开花→传粉→受精→果实和种子形成→新一代植株。
有性生殖的特点：后代具有双亲的遗传物质，变异性大，有利于产生新品种
2． 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的特点：（１）无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。有利于保持亲本的性状。（２） 繁殖速度快、 但变异性小，不利于品种进化。
竹子的地下部分有很多竹鞭（地下茎）竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株。马铃薯的块茎的一个个芽眼里会出出芽来。将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 2 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,利于两部分形成层分裂出的新细胞愈合在一起，以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如薄荷）：
a.茎剪成15－20厘米长的茎段。
b.茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积），上方的切口是水平的，并去掉大部分甚至全部的叶（减小水分的散失）。
第二节 昆虫的生殖和发育
人教版八年级下册生物期中考试知识点总结(教师版)
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. 八年级下册（人教版）生物期中知识点总结
第七单元 第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：
a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。）
（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节 昆虫的生殖和发育
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态： 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
人教版八年级生物下册教案-7.1.1植物的生殖
1 / 6 植物的生殖教学设计
一、教材分析：
本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，井对植物无性生殖的应用有所认识。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2、能力目标：
（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
三、情感态度与价值观：
（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
四、重点和难点：
重点1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点 1．植物有性生殖的概念。 2 / 6 2．植物有性生殖与无性生殖的区别
3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
五、学情分析
初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有关知识在初一中学过，所以在复习的基础上，学生很容易就能掌握这部分知识。
六、课前准备
教师准备
1．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。