小学二年级语文4 华北明珠白洋淀
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_7
一、复习巩固，导入新课。
（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。
（二）问题导入：白洋淀最美的是什么？今天我们接着学习。
二、读文，深入品味。
（一）自读全文，感受白洋淀。
1.课件出示阅读提示：
夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件
到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件
2.学生自学，汇报交流。
3.教师指导学生边联系课文具体内容，边朗读。
3）字认识了，我们得会写，我们先根据要小组讨论下这些字到底要怎么写？讨论完请坐好。
(字源：节、根)
1）昨天我们学习了好多生字你还认识吗？
2）昨天我们搜集了好多白洋淀的美景，那我们书中又是描写的哪个季节的呢？他又是什么样子的？
3）都说白洋淀是华北明珠，这是为什么呢？
长大了，你变成了一名导游，你要如何让游客爱上这里。
2、每组（）号发言。
3、我认为（）组的发言最棒，因为__________
______________________________________________
1）昨天我们都读过了课文了，今天让我们一起展示下我们昨天自我学习的成果吧，咱们先小组读课文、回忆一下，然后每组选出代表开火车读课文。
2）大家课文读得真棒，那么二类生词你认识了吗？先和你的小同桌一起分享一下吧。
学 习 流 程
课
前
学
习
方
案
1)我自己读了____遍课文后就能读正确、读流利了，我读给____听，他给我的评价是________。
2)我可以通过查字典给以下字注音并组词：平、由、组、相、切、粉、节、根、吸、引。
3)我是通过______方式认识以下这些字的，不信你看我能给它注音：珠、淀、浅、芦、苇、组、挨、挤、粉、划、派、淡、称、吸、引。
冀教版二年级语文下册《华北明珠白洋淀》PPT课件(4篇)
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一根根苇篾在她们手下飞起来， 一张张苇席从她们手中编出来。
华北明珠白洋淀
学习多音字
huá 华北 华夏 华南 中华 华人 华语
学习多音字
huá 华北 华夏 华南 中华 华人 华语
huà 华山
学习二类字
pίng yóu qián
zǔ
平原 由于 浅水湖 组成
xiāng qiè fú zhěng
相连 一切 一幅画 整个
夏天，整个淀区芦苇密 布，一望无边，像是绿色的 海洋。
湖面上一片
片荷叶挨挨挤 挤,一枝枝荷花 摇摇摆摆.那些 荷花有白的,有 粉的,还有红的, 真好看!
湖中心,渔舟三 五成群.渔民们一会 儿张网,一会儿收网, 那些网就在湖中上 下翻飞.
等到鱼儿满舱的时 候,渔舟就一个跟 着一个向村边划去.
鱼网翻飞
芦苇密布 绿色的海洋
为什么说白洋淀是华北明珠？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
二年级语文华北明珠白洋淀
摇摇摆摆
绿色的海洋 挨挨挤挤
粉色 渔舟 三五成群
划船 时节 妇女 成捆 堆满 席地而坐
一根根 编织 精美 结实 远近闻名 吸引
白洋淀由九十多个浅水湖组成,湖边 长满了芦苇.大大小小的村子就分散在相 连的河淀上.这一切构成了一幅美丽的图 画.
等到收苇子的 时节,妇女们就忙 起来了.成捆的苇 子堆满了院子.她 们席地而坐,说笑 着,编织着. 一根根苇篾在她们手中飞起来,一张 张苇席从她们手中编出来.白洋淀的 苇席精美、结实，远近闻名。
河蟹
红白莲子Βιβλιοθήκη 白 洋 淀 特 产咸鸭蛋
茶纹松花蛋
石器时代哪个sf开的久 http://www.shiqi.so/ 石器时代哪个sf开的久
夏天,整个淀 区芦苇密布,一望 无边,像是绿色的 海洋.
湖面上一片 片荷叶挨挨挤 挤,一枝枝荷花 摇摇摆摆.那些 荷花有白的,有 粉的,还有红的, 真好看!
湖中心,渔舟三 五成群.渔民们一会 儿张网,一会儿收网, 那些网就在湖中上 下翻飞.
等到鱼儿满舱的时 候,渔舟就一个跟 着一个向村边划去.
台就被一人给拦住了。“你就是白绫？”那人的目光从慕容凌娢身上扫过，眼前的这个人似乎跟自己的想象有些差距。“是。”慕容凌娢 感觉此人来着不善，谨慎的后退了一步，“公子有何吩咐？”“曲子弹的不错，就是不知道脸长得怎么样，是不是真的像传言那样……” 那人又向前走了两步，伸手要取下慕容凌娢的面纱，“小美人，陪我喝几杯吧。”“我……”慕容凌娢迅速躲开那人的手，有些紧张， “我只卖艺，不陪酒……”“哦？身在此处，又何必装作清高的样子。”这跟清高完全没有关系啊！慕容凌娢欲哭无泪，看来来这儿的人 都把此处当作青楼了……现在躲也不是，不躲也不是，慕容凌娢只得用双手护住脸，很笨的方法，让她显得有些狼狈。“这位兄台且慢。” 正在那人的手即将碰到慕容凌娢面纱的时候，一个身着青色长衫的男子缓缓走来，俊美而又分明的五官上带着笑意，站在慕容凌娢身前， 无意间隔开了两人的距离。“原来是张公子，失敬失敬。”那人尴尬的收回手，“张公子怎有闲情来此地？”“和朋友一起来的。”他嘴 角上扬，露出一抹清新俊逸的笑容，“方才白姑娘已经答应今晚陪我了，没错吧？”“是……”要把两人放在一起比较，慕容凌娢觉得眼 前的这个张公子更像个好人。因为她坚信，颜值高的人根本没必要干坏事，靠脸吃饭就行了。不管怎么说，先承认下来便是了。“既然如 此，我也不便打扰，告辞了。”那人很识相的离开了。“多谢公子出手相救，小女子无以为报，来世必当做牛做马，青山不改，绿水长流， 后会有期……”以防假戏真做，慕容凌娢拱手说了一大长串感谢的话，扭头就走。(从君行小剧场)慕容凌娢：“笄筱玦你给我出来，解释 一下为什么始终都是这一个套路？”笄筱玦：“正所谓‘我走过最长的路，就是你的套路’不知道你说的这个套路是哪个套路呢？”慕容 凌娢：“呃……”韩哲轩：“就是整天摊上事儿，然后被配角帮忙摆平的套路啊。”笄筱玦：“正所谓‘世上本没有套路，用的次数多了， 便成了套路’……”慕容凌娢/韩哲轩：“说人话！”笄筱玦：“差不多的剧情，人物不一样，不算是重复啦～怎么会是套路呢？”慕容凌 娢：“……”韩哲轩：“就当作历史的惊人相似度吧。”(古风一言)当青梅竹马各自为家，谁还记当年花前月下。第053章 谈人生还是谈 理想？“是……”要把两人放在一起比较，慕容凌娢觉得眼前的这个张公子更像个好人。因为她坚信，颜值高的人根本没必要干坏事，靠 脸吃饭就行了。不管怎么说，先承认下来便是了。“既然如此，我也不便打扰，告辞了。”那人很识相的离开了。“多谢公子出手相救， 小女子无以为报，来世必当做牛做马，青山不改，绿水长流，后会有期。”以防假戏
最新版冀教版二年级语文下册4《华北明珠白洋淀》教学课件
1.这一段共有几句话？标出 序号。 2.这一段是从那三个方面来 介绍白洋淀的？ 3.你喜欢其中的哪一方面？ 说说理由。
等到收苇子的 时节,妇女们就忙 起来。成捆的苇 子堆满了院子。 她们席地而坐,说 笑着,编织着。 一根根苇篾在她们手下飞起来,一 张张苇席从她们手中编出来。白洋淀 的苇席精美、结实，远近闻名。
1、看谁写得又准又快。 píng yuán lǐ yóu ( ) ( ) xiāng lián ( ) shù ( gēn huā ( fěn zǔ chéng ( ) shí jié (
)
)
)
xī yǐn ( )
yí qiè ( )
课堂小测
2.给多音字注音组词。
华
huá 中华 huà 华山
课堂小测
夏天， 整个淀区芦 苇密布，一 望无边，像 是绿色的海 洋。
湖面上一片 片荷叶挨挨挤挤， 一枝枝荷花摇摇 摆摆。那些荷花 有白的，有粉的， 还有红的，真好 看！
湖中心，渔舟三五 成群。渔民们一会儿 张网，一会儿收网， 那些网就在湖中上下 翻飞。
等到鱼儿满舱 的时候，渔舟就一 个跟着一个向村边 划去。
夏天，整个淀区芦苇密布，一望无际，像是绿色的 海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆 摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！ （1）结合本段解释“一望无际”、“挨挨挤挤”的 意思。 一望无际： 挨挨挤挤： （2）从中找出叠词，并照样写两个。 （3）照样子，写一段话。
拓 展
1、写一写、画一画。在小本本 上积累本课所学的好词好句、画画 心中的白洋淀、写写自己的感受。 2、回家阅读孙黎先生描写白 洋淀的其他文章。
河蟹
红白莲子
白 洋 淀 特 产
咸鸭蛋
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_10
华北明珠白洋淀（二年级下册）翟营大街小学刘利宁教材分析：这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
描写的场面动静结合，人景相应，具体地描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。
教学目标：知识与技能：1、正确认读文中16个生字。
2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、通过聊天交流带领学生走进白洋淀，欣赏白洋淀，热爱白洋淀。
2、通过各种形式的诵读，想象画面，激发学生对白洋淀的热爱和向往。
情感、态度与价值观：通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。
重难点分析：●本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。
●在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、启发谈话、激情引入1、同学们,我们生活在河北省，河北省的中南部地区地处辽阔的华北平原，这里地势平坦，四季分明，种植着大量的玉米小麦等粮食作物，是我国最大的粮油棉生产基地。
在华北平原上，有一颗璀璨的明珠，那就是白洋淀。
它位于我国新新近成立的雄安新区的腹地。
今天我们随着课文一起走进白洋淀，去领略那里的美丽风光。
2、看到了课题你想到了什么呢？（为什么把白洋淀叫华北明珠？）二、初读课文，认读生词1、认读词语：华北平原浅水湖芦苇生机勃勃一望无边绿色的海洋一片片一枝枝迎风盛开挨挨挤挤上下翻飞淡淡的炊烟无边的苇絮漂浮摇摆白雪皑皑北国风光2、找六人来读课文一人一段。
边读边思考刚才的问题读完课文，谁来说说为什么把白洋淀叫华北明珠？三、再读课文，深入品味（一）走近白洋淀，感受风光之美出示白洋淀概貌图，谁来用文中的语句来介绍一下白洋淀呢？（课文第一段）师小结：瞧，白洋淀是一个美丽的地方，一年四季景色迷人。
下面我们跟随课文一起来欣赏白洋淀这美丽的四季。
（二）学习2-5自然段品读‘白洋淀’，体味语言之美读2-5自然段边读边想象：课文给我们展示了白洋淀春夏秋冬四个季节的不同景色，你喜欢哪个季节？为什么？把能突出这个季节特点的词语用波浪线画出，体会着读一读。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_1
4 华北明珠白洋淀
教材分析：
这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
描写的场面动静结合，人景相应，具体地描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读文中16个生字。
2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、通过聊天交流带领学生走进白洋淀，欣赏白洋淀，热爱白洋淀。
2、通过各种形式的诵读，想象画面，激发学生对白洋淀的热爱和向往。
情感、态度与价值观：
通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。
重难点分析：
本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。
在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。
课前准备：多媒体课件。
冀教版二年级语文下册《一单元4华北明珠白洋淀》教案_17
创设情境， 引导学生想
象
跟随老的的 脚步，迅速 回忆起相关 情节
二、 初读
课 文， 学习 生字
词
1、借助拼音，读准字音，读通课
10 文 分 钟 2、标注自然段序号
3、着段点名朗读
4、解释相关生字词
指导学生借 助工具书
遇到生字词 会查字典， 和同学讨论
四、 感知 大意
15 1、学生齐读课文 分
2、说说文章主要内容 钟
华北明珠白洋淀
景
设
人
计
课 后 反 思
3、同桌讨论
4、同学相互交流信息
1、教师总结主要内容，及各段关 五 、 5分 课 堂 钟 键词
小结
2、鼓励学生课后自学
引导学生自 由讨论
讨论文章各 段主要内 容，并能用 关键词概括
总结文章
在老师的总 结提示下加 深对课文的 理解
1、料。
业
布
置
板
书
课题
年级 华北明珠白洋淀
备课教师
课时
1
教材分析
《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍
了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
学生分析
本文篇幅短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使学生
入情入境。
教学目标
知识与技能： 1、会认 16 个生字，会写 10 个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
重难点 教具准备
重点：会认会写本课生字新词，流利的读课文。 难点：感知课文主要内容。
冀教版二年级语文下册《一单元4华北明珠白洋淀》教案_21
北省的北部，河北省的中南部地区地源自辽阔的华北平原， 哪儿有一个美丽的地方，
那就是被称为“华北明珠”的白洋淀。今天我们就来学习第四课“华北明珠白洋
淀”
板书 4 华北明珠白洋淀
师：这里为什么会被称为华北明珠呢？这有什么美丽的风景呢？请同学们自
由的读课文，到课文中去感受一下白洋淀的美丽风光吧。
二、初读课文，学习生字新词。
（1）春天淀区最显著的颜色是什么？（绿色）
（2）哪些词语写出了的特点？（生机勃勃
一望无边）
3、出示画面（三） --------- 夏天淀区的美景。
（1）你知道图上是淀区什么季节的景色吗？（夏季）
（2）文中哪一自然段为我们介绍了夏季里的白洋淀？（第 3 自然段）
（3）学生默读课文第 3 自然段，想想文中是从哪几个方面来 夏天的白洋淀
的？
（4）指名反馈，评议交流。
（文中从两个方面来 夏天的白洋淀：（1）荷花之美，（2）渔民们打鱼之忙）
（5）你喜欢其中的哪个方面，请从文中找出相关的语句读一读，并说明喜
欢的原因。
（6）学生自由发言，引读文中句子，并体会句子表达的准确与生动，感受
夏天白洋淀的美好。
1“夏天， 一片片荷叶挨挨挤挤， 一枝枝荷花迎风盛开” 。-------- 准确的用词，
板书设计
春天 —— 生机勃勃 一望无边
美丽
夏天 —— 荷花美 渔民忙
华北明珠白洋淀
迷人
秋天 —— 芦苇像白云
冬天 —— 白雪皑皑
六、教学反思 今天，在讲《华北明珠白洋淀》一课时，感觉有一处成功的地方。 在交流收获时，学生们提到 :“觉得荷叶很多”。我引导学生说一说，是从哪 些词句知道的，学生站起来回答，因为一片片荷叶挨挨挤挤的。 “他是用书上的 句子回答的，谁能用自己的话说一说” “因为他们是挤在一起的，所以就多了” 。 我看着学生们只是在这些答案中反复徘徊，于是，我换了一种形式问， “挨挨挤 挤的荷叶是什么样的 ?”“荷叶都挨在一起了，一点缝儿都没有。 ”“哎呀，荷叶真 多呀 !”“甚至， 一片都搭在另一片上面了。 ”“说的真好， 这么多， 这么美的荷叶， 谁想读一读。”这样，读起来，学生就入情入境了。 听着学生动情的朗读， 我感受到了他们品词析句之后的快乐。 当时， 我暗下
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4 华北明珠白洋淀
1、选择正确的拼音。
一切（qiē qiè）华北（huà huá）
切菜（qiē qiè）姓华（huà huá）
长出（zhǎng cháng）中间（zhōng zhòng）
2、比一比，组词。
组（）吸（）粉（）
祖（）级（）芬（）
眼（）编（）副（）
跟（）骗（）幅（）
3、按原文填空。
（1）湖面上一片片荷叶，一枝枝荷花
（2）渔民们一会儿，一会儿，那些网就在湖中。
（3）夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像。
（4）一根根苇篾在她们手下，一张张苇席从她们手中，白洋淀的苇席、，。
4、连词成句。
（1）一望无边的像是海洋绿色的芦苇
（2）吸引这里许多每年中外游人都
5、用下列词语造句。
（1）一望无边：
（2）远近闻名：
6、阅读理解。
白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇大大小小的村子就分散在相连的河淀上，这一切构成了一幅美丽的图画。
夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。
湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。
那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。
等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去（1）联系上下文理解“一望无边”词语的意思。
（2）从文中摘抄自己喜欢的词语。
（3）用“”画出描写渔民们紧张劳动的句子。
7、读诗歌，回答问题。
白洋淀春色
漫步在白洋淀堤岸——
只见那芦苇绿，
绿接远方蓝天；
只见那桃花红，
红染水乡边；
只见那春水柔，
柔若碧绿绸缎；
只见那渔舟轻，
轻飘在浪花尖。
春光把水淀装点的红绿娇艳，
放开歌喉吧！
歌颂春天的白洋淀。
这首诗歌都歌颂了白洋淀的哪些景物？
1、qiè huá qiē huà zhǎng zhōng
2、组词吸收粉色祖先年级芬芳眼睛编绳
一副脚跟骗子一幅
3、（1）挨埃挤挤摇摇摆摆
（2）张网收网上下翻飞
（3）是绿色的海洋
（4）飞起来编出来精美结实远近闻名
4、（1）一望无边的芦苇像是绿色的海洋。
（2）这里每年都吸引许多中外游人。
5、我的家乡有一望无边的稻田。
景德镇的陶瓷远近闻名。
6、（1）一眼望不到边际。
（2）略。
（3）湖中心，渔舟三五成群渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。
等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。
7、芦苇、桃花、春水、渔舟。