杜甫《春望》群诗阅读
中考语文古诗文精讲巧练：《春望》(杜甫)(含解析)
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中考语文古诗文精讲巧练：《春望》（杜甫）
1．杜甫的《春望》中写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： ， 。
2． 杜甫的《春望》中承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： ， 。
3． 杜甫的《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： ， 。
4．杜甫的《春望》中诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的： ， 。
5． 《春望》一诗中，“ ， ”两句刻画了诗人老态龙钟的形象，表达了诗人忧国念家的思想感情。
6．杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的忧国和思亲之情： ， 。
7．杜甫《春望》中用拟人手法写自己因时伤怀苦闷沉痛情感的诗句是： ，
8．《春望》中，“ ， ”一句，采用拟人手法，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情
9．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： ， 。
10．杜甫的“ ， ”（《春望》）借眼前杂草丛生之态传达了自己忧国伤世的情感。
11．杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是： ， 。
《闻官军收河南河北》《春望》阅读欣赏
《闻官军收河南河北》《春望》阅读欣赏
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的一首诗作，描绘了当时官军战事频繁，战火纷飞的局面。而《春望》则是唐代诗人杜甫的另一首诗作，表现了作者对国家兴衰的忧虑和对人民疾苦的感叹。两首诗作都展现了作者对时局的关注和对国家命运的担忧，深刻揭示了唐代社会的一些现实问题。
在《闻官军收河南河北》这首诗中，杜甫通过描绘当时官军南征北战的景象，反映了唐代战乱频繁的局面。诗中“唐妃羽林郎”一词，指的是唐代皇帝派御林军南征北战，将多少家庭送上战场，引发社会动荡。而“与老夫妇时”表现了普通百姓因战乱而失去家园，生活遭受重创的悲苦境遇。整首诗以平凡百姓的视角，对当时战乱频繁、社会动荡的现状进行了深刻揭示，展现了诗人对当时社会的担忧和忧虑。
相比之下，《春望》这首诗更加着重于国家兴衰的命运，以诗人独自凭栏远望的情景，表达了对国家昔日繁荣与当下衰落的感慨。诗中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，表明历史长河中许多杰出人物的一生坎坷，海市蜃楼般的荣华尽毁，给人一种深沉的思考。诗人透过春日的清明景色，暗示着国家的兴衰与历史的变迁，表现出对国家前途命运的担忧和忧虑。
总的来说，杜甫的《闻官军收河南河北》《春望》两首诗作都揭示了当时社会的一些现实问题，反映了诗人对时局和国家命运的关切。通过深入解读这两首诗作，我们可以更好地了解唐代社会的特点和当时人们的思想感情，进一步感悟诗人对世难民情、国家命运的真挚关怀，感受古人的深沉情怀和人文关怀。
杜甫《望岳》《春望》阅读答案
杜甫《望岳》《春望》阅读答案
引导语：《望岳》和《春望》都是诗人杜甫的作品，这两首诗诗文中都有一个“望”字，但两首诗的意境完全不同，下面我们来做一下这两首诗的阅读训练来对比学习一下。
望岳 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
阅读训练
(1)两首诗都围绕“望”字展开，但蕴含的感情截然不同，请简要解说。
《望岳》的“望”： ;《春望》的“望”： 。
(2)请结合加点字赏析下面诗句。(任选一句)
(A)阴阳割昏晓。(B)城春草木深。
选( )
赏析： 参考答案：
(1)《望岳》的“望”： 热情赞美泰山的高大巍峨气势和神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，表达诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志( 1分，答出任意一点即可);《春望》的“望”：伤时、忧国、念家、悲己。( 1分，答出任意一点即可)
(2)选(A)赏析：“割”字写出泰山像一把硕大无朋的刀将阳光切断，泰山南北明暗对比强烈，突出了泰山巍峨高大的形象。选(B)赏析：“深”字写出了国都草木丛生，一片荒凉，让人从眼前的景象想到人民遭乱流离失所、国家濒于倾覆的深重灾难。
二：
1、结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远到近，视野从山河到城，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——思念亲人。
杜甫《春望》阅读题及答案
杜甫《春望》的阅读理解题：
1.诗的前四句都统领在一个“ ______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。（2分）
2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2分）
（以下为08年大庆中考题）
3.这首诗抒发了诗人_________________的思想感情。
4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说了在哪里？
5.（07年沈阳）对该诗赏析有误的一项是
A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
（以下是03年咸阳中考题）
6.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
7.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
8.“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？
9.对“国玻山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是
A.这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
B.这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。
C.诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖，这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。
D.这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
杜甫《春望》诗歌鉴赏
杜甫《春望》诗歌鉴赏
春 望
杜甫
国破山河在， 城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
白头搔更短， 浑欲不胜簪。
唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安排在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。
诗的前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦落，城池残破，尽管山河仍旧，但是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”（《温公续诗话》）诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗制造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对比强烈。“国破”之下继以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒凉之状，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨极赞此联说：“对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓淡浅深，动夺天巧。”（《唐音癸签》卷九）
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一样说明是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种说明为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，看起来可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头深思，自然地过渡到后半部分──想望亲人。
“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到现在春深三月，战火仍连续不断。多么希望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的方法，专门自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
杜甫诗词《春望》的诗意赏析
杜甫诗词《春望》的诗意赏析
杜甫诗词《春望》的诗意赏析
《春望》
【年代】：唐
【作者】：杜甫
【内容】
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜。
【赏】：
唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。
诗的前四句写春城败象，饱含感叹;后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个 “深”字，令人满目凄然。司马光说：“‘山河在’，明无余物矣;‘草木深’，明无人矣。”(《温公续诗话》)诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意跌。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈。 “国破”之下继以“山河在”，意思相反，出人意表：“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一。明代胡震亨极赞此联说：“对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓淡浅深，动夺天巧。”(《唐音癸签》卷九)
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分──想望亲人。
杜甫《春望》的阅读理解题及答案
杜甫《春望》的阅读理解题及答案
春 望杜甫
国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
杜甫《春望》的阅读理解题
1．诗的前四句都统领在一个” ______字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。(2分)
2．请展开想像，描述”白头搔更短，浑欲不胜簪所展现的画面，并揭示诗句的含义。 (2分)
（以下为08年大庆中考题）
3．这首诗抒发了诗人_________________的思想感情。
4．”感时花溅泪，恨别鸟惊心历来为人们所称道，请你说说了在哪里？
5．（07年沈阳）对该诗赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
（以下是03年咸阳中考题）
6．读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
【全唐诗】《春望》杜甫唐诗鉴赏
【全唐诗】《春望》杜甫唐诗鉴赏
【作品介绍】
《春望》是唐代诗人杜甫的一首五言诗。这首诗的前四句描写了春天长安的凄凉破败景象，充满了兴衰之情；最后四句写的是诗人思念亲人和国家大事的心情，充满了哀思。这首诗有严格的押韵。下巴的对联是对联合国第一副对联叹息的回应，用“感受时花儿飞溅泪水”，脖子的对联是对思乡之忧的回应，用“恨别鸟惊心”。尾联强调深忧致白疏，细腻对峙，悲声悲壮，体现了诗人的爱国情怀。
【原文】
春天的希望
国破山河在1，城春草木深2。
当感觉到花儿飞溅的泪水时，恨对方的鸟惊吓了4。
烽火连三月5，家书抵万金6。
白色的挠头比白色的短7，而泥泞的欲望比发夹的多8。
【注释】
国家：国家首都，指长安（现陕西西安）。破碎：坠落。山川：古老的山川依然存在。
城：长安城。草木深：指人烟稀少。
时间感：对这个国家的现状感到悲哀。流泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
烽火：古代边防警察使用的烟花，这里指的是安史之乱。三月：一月、二月和三月。
抵：值，相当。
白头：指白发。抓挠：用手指轻轻抓住。
浑：简直。欲：想，要，就要。胜：受不住，不能。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
[白话翻译]
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感情用事的我忍不住流下了眼泪，鸟鸣声吓了我一跳。这只会增加离别和离别的悲伤。 连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
忧郁纠结，挠头想，白发被挠得越久，几乎不可能插上发夹。
【创作背景】
天宝十四年（755年）11月，安陆山反抗唐朝。次年6月，叛军攻占潼关，唐玄宗仓促逃往四川。7月，李恒王子被安置在灵武（现宁夏）。他在世界上被称为苏宗，并将元改为德。杜甫听说他要在都州定居，便独自前往苏宗朝廷。不幸的是，他在途中被叛军抓获并送往长安。后来，他没有因为地位卑微而入狱。志德二年春，沦陷区的杜甫目睹了大萧条的景象，分散在长安城。他心情复杂，所以他写了这部流传了几千年的杰作。
新课标指导下初中语文群诗阅读教学设计探究——以杜甫诗歌为例
新课标指导下初中语文群诗阅读教学设计探究——以杜甫诗歌为例
摘要：
新课标指导和“双减”背景的加持，越来越向课堂四十五分钟要质量。为提升学生的语文核心素养，充分发挥语文课程育人功能，群文阅读逐渐兴起。如何选取阅读主题，如何实现高效课堂就成为一线教师迫切需要解决的问题。因此，笔者以部编版初中语文涉及到的杜甫诗歌为例，进行初中语文群诗阅读教学设计探究。
关键词：群诗阅读 背景 意象 情感
为提升学生的语文核心素养，充分发挥语文课程育人功能。近年来，群文阅读逐渐成为教师探索的新领域，成为教学发展的主流。新课标课程理念指出：“构建语文学习任务群，加强课程内容整合。”因此，在课程设置与课程选择上，更加注重学习主题的选择，学习内容、情境、方法和要素的整合。基于此，笔者尝试以部编版初中语文中的杜甫诗歌为例，探究群诗阅读的教学设计。
杜甫的一生颠沛流离，他从一个富庶的贵族，逐渐沦落为疾病缠身却又意志坚定、忧国忧民的老翁。他的诗歌反映着唐朝由盛转衰的历史，他是唐朝历史发展的见证人之一。因此，笔者以《春望》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》为主，勾连《望岳》，探究安史之乱时期杜甫诗歌的情感主线。
一、阅读同一背景诗歌，奠定感情基础。
活动设计一：播放《安史之乱》视频，把学生放到宏大的背景中。
设计意图：知人论世是学习诗歌的重要方法，本课所选取的三首诗歌，均创作于安史之乱时期。了解当时时代现状，为理解诗人情感奠定重要的基础。
活动设计二：初读诗歌谈感受
第一首：《春望》个人读 第二首：《月夜忆舍弟》齐读
第三首：《茅屋歌为秋风所破歌》小组读（每首诗歌阅读后，附自评，他评和教师评）
设计意图：新课标注重思辨性阅读与表达，强调统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，兼顾教师指导与学生自主阅读。同时追求“教—学—评”一体化的课堂评价模式。因此，在设计阅读环节时，适当采取多种方式，可以更好地吸引学生的阅读兴趣。多种评价方法的运用，有利于学生真正成为课堂活动的主体，及时发现问题，完善课堂生成。 活动设计三：结合学案上的助读资料，以固定句式，回答问题，初步体悟情感。
小升初语文诗歌鉴赏复习题及答案 (16)
第 1 页 共 9 页 小升初语文诗歌鉴赏复习题
26．诗歌欣赏
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【注释】白满川：指河流里的水色映着天光。
（1）用自己的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
答：
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：
27．
天净沙•秋
白 朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
（1）下列与本曲描述的季节相同的一项是
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。
C．夜来 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D．小桥流水人家，古道西风瘦马。
（2）在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是
A．孤村落日残霞
B．轻烟老树寒鸦
C．一点飞鸿影下
D．白草红叶黄花
28．阅读下面的古诗文，完成下列各题。
【古诗阅读】
春 望
杜甫 第 2 页 共 9 页 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
29．古诗阅读。
山亭夏日
（高骈）
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
注：水晶帘：用水晶装饰的帘子，这里比喻晶莹的水波。
（1）夏日本是炎热的，而这里的夏日却让人感觉 ，你从诗句“ ”体会到的。
（2）作者写“山亭夏日”有静有动，静态描写的诗句是 ，动态描写的诗句是：
有香有色，“绿树阴浓夏日长”你仿佛看到
情景。“满架蔷薇一院香”你仿佛嗅到
。
（3）这首小诗描写夏季 （地点）的景色。表达了作者 。
（4）积累夏天的诗句。
30．阅读古诗答题
牧童
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。