种子发芽的条件实验报告单
3、将1、3、4号放在常温下，将2号瓶放在冰箱里。五六后观察4个瓶子的种子。
实验现象及结论（分析）
1、发现只有3号瓶子的种子发芽了，其它瓶子的种子都不发芽。
2、种子发芽必须具备：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
班科目：科学 实验日期： 2020年6月6 _日
实验小组成员
余有鑫、韦紫依、韦丽霏、余媛媛、汪开云、杨文文
指导教师
实验名称
种子发芽的条件
实验目的
让学生知道种子萌发需要哪些条件
实验器材
4个带盖瓶塑料、水、黄豆、纸巾、标签、
实
验
步
骤
1、将四个塑料瓶都放上两张纸巾和撒上同样多的绿豆种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
种子萌发条件实验报告单
进一步探究
根据实验结果能否制定进一步探究方案？
通过本次探究活动，有什么感想和收获
综合评价
自我评价：
小组评价：
教师评价：
等级：
种子的萌发属于探究性实验。在本实验设计中综合利用了评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，针对探究性实验的基本步骤，在实验中设置了自评、自我反思、小组评价、教师评价，并把实验报告单存入学生综合素质评定档案，这样做发挥评价的反馈的作用。
种子萌发条件实验报告单
作者：吴文静京东学校发布时间：2011-09-08
班级：小组：姓名：时间：
实验过程
种子萌发条件
自我评价
小组评价
教师评价
实验材料的选择
是否选择了成熟的种子？
探究过程
提出问题
是否针对种子萌发条件提出了需要探究的问题？
做出假设
是否根据种子萌发时候的环境条件做出了假设？
有没有被遗漏的条件？
制定计划
是否能够利用提供的器材来设计实验？
设计的实验是否能验证自己的假设？
是否设计了合适的对照组？
实施计划
是否认真观察了种子萌发的情况？
是否按时记录下不同环境中种子的萌发？
在计划实施过程中是否有修改的地方？
得出结论
能否根据实验结果得出结论？
当实验结果与假设不符时，能否认的分析原因？
表达与交流
是否能积极向全部汇报实验过程？
小学科学实验报告单_
一次照射的温度比反射照射光的温度低
实验结论
一次照射的温度比反射照射光的温度低
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班 级
五年级
时 间
实验类型
分组实验
小组成员
实验名称
做个太阳能热水器
实验器材
纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸
目 的
利用身边的材料，做一个建议太阳能热水器。
2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
观察到的现象或实验结果
光在物质中是沿直线传播
实验结论
光在物质中是沿直线传播
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班 级
五年级
时 间
实验类型
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块
观察到的现象或实验结果
影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
实验结论
遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班 级
五年级
实验步骤
1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽
2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3．收集做相同实验小组的实验信息，共同分析
观察到的现象或实验结果
绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。
苏教版科学一年级上册实验报告单
苏教版科学一年级上册实验报告单
实验一：观察种子的发芽
实验目的：
1. 观察种子在温暖潮湿的环境条件下会发芽
2. 观察发芽过程中有什么变化
实验准备：
1. 水稻、豌豆和芝麻种子
2. 小盒子
3. 湿棉
实验过程：
1. 仔细观察三种种子，把外形、大小等特征记录下来；
2. 将小盒子中装满湿棉，并将种子放入；
3. 把盒子轻轻放到温暖的地方，每天记录实验状态；
4. 观察三种种子的发芽，观察发芽过程中分别有什么变化。
实验结果：
1. 在温暖潮湿的环境中，水稻种子发芽较快，豌豆和芝麻种子发芽较慢；
2. 种子发芽过程中，种子萌芽后，出现幼苗，并开始向上爬行；
3. 幼苗发育过程中，叶子随着外界环境改变变化，不断变大，且分枝
开花。
实验总结：
种子发芽是一个有规律可循的过程，当种子有足够的温度、水分和养
分的时候，种子就会发芽，开始了这一周期发育过程，最后枝叶树形，开花结果。
(种子发芽的条件)实验报告
“种子发芽的条件”实验报告
一、实验目的：
探究“种子发芽所需要的条件”中水对植物的重要性。
二、实验材料及（环境）：
实验材料：六粒种子、水、两盆干燥的土壤
实验环境：充足的阳光、普通、正常的温度。
三、实验步骤（实验分为两组）：
第一组：
1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中；
2、在土壤中浇水，使其水分充足，土壤变得潮湿；
3、将它放在阳光下；
4、观察种子的变化，并记录。
第二组：
1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中；
2、将它放在阳光下；
3、观察种子的变化，并记录。
四、实验结果：
在第一组中的三粒种子，在一周之内，三粒全部都发芽了，每一粒种子都抽出了嫩绿又可爱的新芽；
而第二组中的种子在一个月后依然没有动静，在刨开了土壤层之后发现，三粒种子与先前并没有任何的变化，就连种子的表皮都没有剥去。
五、讨论和分析：
在种子的发芽条件中必不可少的是水分，如果没有了水分，那么种子就会像第二组一样，不管别的条件是多么的充分，种子依然是不会有变化的。
人教版五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日小学科学实验报告单小学五年级学生分组实验报告单实验名称：用实验证明蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里（第一单元第4课）实验目的：让学生学会用对比实验证明自己的猜测是否正确。
实验材料：长方体盒子（有盖子）、干土、湿土、蚯蚓、报纸实验过程：1、在长方体盒子（里面涂黑）底部铺上一层湿报纸，把5条以上的蚯蚓放到盒子中间，盖上盖子，5分钟后打开观察蚯蚓的位置。
2、在长方体盒子里一边铺一层干土，一边铺一层湿土（土不能太厚，中间留一定空隙），将5条以上的蚯蚓放在盒子中间，用盖子盖子上一半，过5分钟观察蚯蚓的位置。
注意：为了保证实验数据的可靠性，以上两个实验都需要反复做几次，而且还要多准备一些好动的蚯蚓。
结论：蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里。
实验名称：设计生态瓶（第一单元第6课）实验目的：让学生学会设计生态瓶，知道在制作过程中需要注意哪些问题。
实验材料：大塑料瓶（透明、去盖）、水草、浮萍、沙石、鱼虾等实验过程：1、先在大塑料瓶里装入适量的池塘水或河水（如果是自来水最好静置一天）。
2、在瓶底放一些洗静的沙石，种上水草，放入浮萍。
3、待水草成活之后再放入适量的水生动物（放的动物之间不能存在食物关系）。
结论：制作态瓶一定要注意各种物体之间的和谐。
实验名称：改变生态瓶的一些条件、生态瓶里的生物会怎样（第一单元第7课）实验目的：让学生知道增减水或动物的数量都会破坏生态系统的平衡。
实验材料：生态瓶、小鱼若干条、鱼网实验过程：1、增减生态瓶中的水，观察小鱼在1分钟内浮出水面的次数（至少数3次），分析原因。
种子发芽实验报告单
种子发芽实验报告单一、实验目的研究种子的发芽过程，了解种子发芽所需的条件和影响因素。
二、实验器材与材料1. 实验器材：- 培养皿- 滴管- 放大镜2. 实验材料：- 小麦种子- 湿润的纸巾- 温水三、实验步骤1. 将培养皿准备好，并放入湿润的纸巾。
2. 在纸巾上均匀地摆放10颗小麦种子。
3. 使用滴管将适量温水滴在纸巾上，使其保持湿润。
4. 在观察时间内，每天记录种子的发芽情况。
四、实验结果观察了5天后的实验结果如下：第1天：所有的种子均未发芽。
第2天：有2颗种子发芽，其中一颗的根长约1cm。
第3天：有4颗种子发芽，其中2颗的根长约1cm，另外的2颗根长约0.5cm。
第4天：有8颗种子发芽，其中6颗的根长超过1cm。
第5天：所有的种子均已发芽，其中有3颗的根长超过2cm。
五、实验分析与讨论1. 温度：在实验中，温水能够提供种子发芽所需的适宜温度。
种子需要一定的温度范围才能发芽，过高或过低的温度都会影响发芽率和发芽速度。
2. 湿度：湿润的环境是种子发芽的关键。
适量的湿度能够帮助种子吸收水分，并刺激发芽。
3. 光照：实验中未涉及光照条件，但光照也是影响种子发芽的重要因素。
光照能够促进叶绿素的合成，提供发芽所需的能量。
4. 种子品质：每颗种子的品质不尽相同，种子的品质也会影响发芽率和发芽速度。
优质的种子通常具有较高的发芽率和更快的发芽速度。
六、实验结论通过本次实验，我们得出以下结论：在适宜的温度和湿度条件下，小麦种子能够发芽。
发芽的过程需要一定的时间，种子的发芽率与发芽速度会受到多种因素的影响。
七、实验心得本次实验让我对种子的发芽过程有了更深入的了解。
通过实验，我了解到种子发芽所需的条件和影响因素，并且观察了种子在不同时间段内的发芽情况。
这个实验不仅培养了我的观察能力，也加深了我对种子生长的认识。
在以后的学习和生活中，我将更加重视植物的生长过程，并积极保护环境，为植物的生长提供良好的条件。
五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学实验报告单一、实验名称：种子发芽实验（一）1. 实验目的。
探究种子发芽是否需要适宜的温度。
2. 实验材料。
绿豆种子、塑料盒、纸巾、水、冰箱、常温环境（如室内桌面）3. 实验步骤。
- 在两个塑料盒内分别铺上相同层数的湿润纸巾。
- 在每个塑料盒内放入相同数量（例如10颗）的绿豆种子。
- 将其中一个塑料盒放在冰箱里（低温环境），另一个放在常温的室内桌面。
- 每天观察并记录两个盒子里种子的发芽情况，持续观察一周。
4. 实验记录。
观察日期冰箱内种子（低温）常温种子。
第1天无变化无变化。
第2天无变化部分种子开始膨胀。
第3天无变化更多种子膨胀，有个别露白。
第4天无变化大部分种子露白，少数开始发芽。
第5天无变化多数种子发芽，长出小根。
第6天无变化发芽种子继续生长，根变长，有子叶出现。
第7天无变化多数种子长出嫩叶。
5. 实验结论。
种子发芽需要适宜的温度，低温环境（如冰箱内的温度）不利于绿豆种子发芽。
二、实验名称：光的传播实验。
1. 实验目的。
验证光是沿直线传播的。
2. 实验材料。
手电筒、三张带孔的硬纸板（孔在同一直线上）、蜡烛、弯曲的塑料吸管。
3. 实验步骤。
- 将三张带孔的硬纸板平行放置，孔在同一条直线上，在一端放置点燃的蜡烛。
- 用手电筒在另一端对着孔照射，观察光能否通过孔照亮蜡烛。
- 然后将中间的硬纸板稍微移动，使孔不再同一直线上，再次用手电筒照射，观察现象。
- 把弯曲的塑料吸管一端对准手电筒，从另一端观察光是否能通过吸管传播。
4. 实验记录。
实验操作实验现象。
三张硬纸板孔在同一直线时用手电筒照射光能够通过孔照亮蜡烛。
三张硬纸板孔不在同一直线时用手电筒照射光不能通过孔照亮蜡烛。
用弯曲吸管让手电筒光通过光不能通过弯曲的吸管传播。
5. 实验结论。
光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
三、实验名称：土壤中有什么？1. 实验目的。
探究土壤的成分。
2. 实验材料。
土壤样本、放大镜、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网。
七年级生物实验报告(种子萌发的环境条件)
七年级生物实验报告
实验名称
种子萌发的环境条件
实验日期
班级
指导教师
组长
组员
探究问题
作出假设
实验器材
步骤
与
方法
第一步：取四个干净、干燥的罐头瓶，分别贴上1、2、3、4号标签。
第二步：在四个瓶中分别放入几张餐巾纸，再分别放入10谷子种子。
第三步：将1号瓶封盖后置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入适量清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境中，3号瓶放入冰箱（0℃）中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境中。
第四步：3——4天后观察种子发芽的情况。
实验结果
瓶子
1号
2号
3号
4号
放入谷粒数
处理方案
清水
餐巾纸
密封
（空间不够可继续加纸）
我的发现
种子发芽的实验报告
种子发芽的实验报告种子发芽的实验报告一、实验目的本次实验的目的是观察种子发芽的过程，并了解种子发芽所需的条件和影响因素。
二、实验材料和方法1. 实验材料：- 豆子、小麦或其他种子- 湿纸巾- 透明塑料袋- 温水2. 实验方法：- 将豆子或其他种子浸泡在温水中，大约浸泡12小时，使种子吸水膨胀。
- 取出浸泡后的种子，用湿纸巾包裹好。
- 将包裹好的种子放入透明塑料袋中，并将袋子密封好。
- 将袋子放置在温暖、光照充足的地方。
三、实验观察和结果经过一段时间的观察，我们发现种子发芽的过程如下：1. 第一天：- 种子在温水中浸泡后，外部的硬壳开始变软。
- 种子吸水膨胀，变得比之前大了一些。
2. 第二天：- 种子开始出现裂缝，新的根部开始伸出。
- 一些种子已经开始发芽，露出了嫩绿的幼苗。
3. 第三天：- 种子的根系进一步生长，向下延伸。
- 幼苗的叶子开始展开，逐渐变得更加绿色。
4. 第四天及以后：- 种子的根系继续向下生长，幼苗的叶子逐渐变大。
- 幼苗的茎变得更加坚实，向上伸展。
四、实验讨论通过这次实验，我们可以得出以下结论：1. 种子发芽需要充足的水分。
在浸泡后，种子吸水膨胀，激活了内部的生长机制。
2. 适宜的温度对种子发芽也非常重要。
温暖的环境有利于种子的发芽和生长。
3. 充足的阳光是种子发芽和幼苗生长所必需的。
阳光提供了光合作用所需的能量，促进了幼苗的光合作用和生长。
4. 种子的外部硬壳在浸泡后变软，这是因为水分的渗透使得硬壳变得柔软，有利于根系的伸展和幼苗的出土。
5. 种子发芽的过程是一个连续的生长过程，需要时间和适宜的环境条件。
五、实验结论通过这次实验，我们深入了解了种子发芽的过程和影响因素。
种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和充足的阳光。
同时，种子的外部硬壳在浸泡后变软，有利于根系的伸展和幼苗的出土。
种子发芽是一个连续的生长过程，需要时间和适宜的环境条件。
通过这次实验，我们对植物的生长过程有了更深入的理解，并对植物的种植和护理有了更多的认识。
科学实验报告单(五年级上册)
科学实验报告单(五年级上册)科学实验报告单1五年级上册时间班次实验组别实验者实验名称:种子发芽对比实验（一）实验目的：种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、种子（绿豆，黄豆等）实验步骤：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
观察到的现象：种子发芽的条件是( )缺一不可。
实验结论：1科学实验报告单2五年级上册班次时间实验组别实验者实验名称:绿豆芽生长需要阳光和水的实验实验目的：绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？实验东西：绿豆三粒、塑料杯、餐巾纸、实验步骤：1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3．收集做相同实验小组的实验信息，共同阐发阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽绿豆芽的数量茎、叶的颜色茎的粗细45茎绿色，叶也是绿色。
45茎白色，叶嫩黄色。
细长粗壮实验说明绿豆芽的生长需要阳光。
窥察到的现象：绿豆芽的生长需要（）。
实验结论：2科学实验敷陈单3五年级上册时间班次实验者实验组别实验名称:光和影实验目的：影子照射的目标与什么有关？实验器材：手电筒1个，长方体木块3块实验步骤：1、桌面上放上一块长方体木块，翻开手电筒开关，从分歧位置映照。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒间隔不一样），翻开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，翻开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
窥察到的现象：影子的是非和（）有关，光源直射遮挡物时，影子（）；光源斜射遮挡物时，影子（）；斜射的水平越大，影子就（）影子的大小和（）有关，遮挡物与光源的距离（）时，影子就大；遮挡物与光源的距离（）时，影子就小。