信息化大赛蒸馏仿真教案
信息化教学大赛化工单元仿真操作讲稿电子教案
信息化教学大赛化工单元仿真操作讲稿2017年全国职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学讲稿课程名称：化工单元操作技术总课时： 106授课教师：所在部门：环境与化学工程系授课时间： 2016-2017学年第1学期同学们好！今天我们来学习《蒸馏技术仿真技能》，这部分内容实践性较强，但也是前面理论内容的应用。
上一周我已经在蓝墨云班课的资源库里上传了操作说明书和冷态开车操作视频，并发布了复习及预习任务，待签到结束后我们进行抽查。
首先进行签到，请大家打开手机，登录蓝墨云班课的签到界面，准备签到（发布签到手势）。
利用这个时间，请大家思考复习问题：精馏的典型工艺流程是什么？一、理论知识复习阶段（约10分钟）白酒的酿造工艺中就有蒸酒的这一工序，在这一工序中，酒的浓度得到提升，但这只能得到乙醇含量约70%的液体。
在现代工业发展中，无水乙醇的用途非常广泛，最常见的就是我们汽车上加的汽油，里面就添加的有乙醇。
那么，高浓度的乙醇如何获得呢？就需要采用精馏技术。
关于精馏的理论知识内容前面已基本学习过了，我们找1、2个同学来回答我刚才所提出的问题：精馏的典型工艺流程是什么？请***同学来回答。
请坐。
请****同学进行补充。
请坐。
精馏的典型工艺流程很简单，精馏工艺中的主要设备有哪些呢？对，最主要的是精馏塔，可以是板式塔，也可以是填料塔。
那么在精馏的工艺中哪些参数比较重要呢？对，精馏工艺中对精馏塔的温度、回流液流量、进料流量、塔顶采出流量、塔釜采出流量、压力这些参数的控制比较重要，如果这些参数控制不当，就难以得到合格的产品。
但这些参数之间又是相互关联的，比如回流液的流量大小就会影响塔的温度。
那么，精馏塔的这些主要参数在操作中，又是通过什么方法来进行控制呢？二、主要内容讲解1.仿真界面认识及工艺流程识读这是模拟实际生产中精馏生产工艺的单元仿真操作，一个是DCS操作界面，一个是现场图，还有报警画面图以及主要参数的趋势图等，这与工厂控制室电脑上的操作界面是相似的。
蒸馏与精馏原理教案
蒸馏与精馏原理教案教案标题：蒸馏与精馏原理教案教案目标：1. 了解蒸馏和精馏的基本原理和应用领域；2. 掌握蒸馏和精馏的操作步骤和实验条件；3. 培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾纯净水的制备过程，提问：如何从混合物中分离出纯净水？2. 引导学生思考，提问：是否有其他方法可以实现分离混合物的目的？知识讲解：3. 介绍蒸馏和精馏的基本原理，包括液体的沸点、汽化和冷凝过程。
4. 解释蒸馏和精馏的应用领域，如石油炼制、酒精制备等。
实验演示：5. 进行简单的蒸馏实验演示，使用盐水和蒸馏装置，展示蒸馏过程中水的汽化和冷凝。
6. 进行简单的精馏实验演示，使用酒精和精馏装置，展示精馏过程中液体的分馏和冷凝。
实验设计：7. 学生分组设计自己的蒸馏实验，选择不同的混合物进行分离，如酒精和水的混合物。
8. 学生分组设计自己的精馏实验，选择不同的液体进行分馏，如石油中的不同组分。
实验操作：9. 学生按照实验设计进行实验操作，记录实验过程中的观察现象和数据。
10. 学生进行数据分析，比较不同实验条件下的分离效果和产物纯度。
讨论与总结：11. 引导学生讨论实验结果和观察现象，总结蒸馏和精馏的操作要点和影响分离效果的因素。
12. 指导学生思考蒸馏和精馏在实际生活中的应用，并展开讨论。
拓展活动：13. 鼓励学生自主探索其他分离技术，如萃取、过滤等，并与蒸馏和精馏进行比较。
教学评估：14. 布置小组或个人作业，要求学生写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论。
15. 教师对学生的实验报告进行评估，评价学生对蒸馏和精馏原理的理解和实验操作的掌握程度。
教学延伸：16. 鼓励对科学原理进行更深入的研究，了解蒸馏和精馏在工业生产中的应用和发展趋势。
教学资源：1. 蒸馏和精馏实验装置和材料；2. 实验记录表格和实验报告模板；3. 相关教材、参考书籍和网络资源。
教案总结：通过本教案的设计和实施，学生将能够全面了解蒸馏和精馏的基本原理、操作步骤和应用领域。
化工蒸馏课件教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解蒸馏的基本原理、分类和应用，掌握蒸馏操作的步骤和注意事项，学会使用蒸馏设备。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实验技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化工蒸馏的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。
二、教学重点1. 蒸馏的基本原理和分类。
2. 蒸馏操作的步骤和注意事项。
3. 蒸馏设备的使用。
三、教学难点1. 蒸馏操作的精确性和安全性。
2. 蒸馏过程中温度、压力等参数的调节。
四、教学过程（一）导入新课1. 引入蒸馏的概念，解释蒸馏在化工生产中的应用。
2. 提问：什么是蒸馏？蒸馏有什么作用？（二）新课讲授1. 蒸馏的基本原理和分类- 解释蒸馏的原理，阐述蒸馏的分类（简单蒸馏、分馏、萃取蒸馏等）。
- 通过图片、动画等形式展示蒸馏的过程。
2. 蒸馏操作的步骤和注意事项- 讲解蒸馏操作的步骤：装料、加热、沸腾、冷凝、收集。
- 强调操作过程中的注意事项，如安全操作、温度控制、压力调节等。
3. 蒸馏设备的使用- 介绍蒸馏设备的种类，如蒸馏烧瓶、冷凝管、接收器等。
- 讲解设备的使用方法和注意事项。
（三）实验操作1. 学生分组进行蒸馏实验，教师巡回指导。
2. 实验过程中，观察学生操作，及时纠正错误。
（四）总结与反思1. 学生总结实验过程中的收获和体会。
2. 教师对学生的实验操作进行评价，指出优点和不足。
五、课后作业1. 查阅资料，了解蒸馏在化工生产中的应用实例。
2. 分析蒸馏过程中的影响因素，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂提问：检查学生对蒸馏知识的掌握程度。
2. 实验操作：评估学生的实验技能和操作规范。
3. 课后作业：了解学生对蒸馏知识的运用能力。
高中化学面试蒸馏教案
高中化学面试蒸馏教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握蒸馏的基本原理和操作方法，了解蒸馏在化学实验中的应用。
教学重点：蒸馏的原理和方法、蒸馏在化学实验中的应用。
教学难点：蒸馏的操作技巧和注意事项。
教学准备：蒸馏设备（蒸馏烧瓶、冷凝管、接液管等）、水溶液样品、酒精灯、温度计等实验设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生引入蒸馏的概念，简要介绍蒸馏的定义和作用。
让学生思考蒸馏在生活和化学实验中的应用，并激发他们的学习兴趣。
二、讲解蒸馏的原理和方法（15分钟）1.教师简要介绍蒸馏的原理，即利用液体的沸点差异来实现分离纯净物质。
2.教师逐步讲解蒸馏的操作方法，包括装置的搭建、加热、冷却和收集纯净产物等步骤。
同时强调操作时应注意的安全措施。
三、实验演示（20分钟）1.教师展示蒸馏实验的过程，让学生观察实验现象，并解释产物的分离原理。
2.鼓励学生主动提问，加深对蒸馏操作的理解和掌握。
四、实践操作（30分钟）1.学生分组进行蒸馏实验，操作过程中可有老师和助教提供指导和帮助。
2.学生根据实验结果总结蒸馏的特点和操作技巧，并记录实验数据。
五、讨论与总结（10分钟）1.学生展示实验结果和总结体会，交流蒸馏实验的感想和体会。
2.教师引导学生讨论蒸馏在日常生活和化学实验中的应用，并帮助学生理解蒸馏的重要性。
六、作业布置（5分钟）要求学生完成相应的实验报告，总结本次实验的目的、方法和结果，并解析实验中出现的问题及改进建议。
教学反思：通过本节课的学习，学生将深入了解蒸馏的原理和方法，掌握蒸馏操作技巧，提高化学实验的能力和实践能力。
同时，通过实验过程中的思考和讨论，加深学生对化学现象和实验的理解，培养其创新思维和实践能力。
信息化大赛蒸馏仿真教学设计说课稿
精馏塔单元仿真操作教学设计说课稿一、教学分析1.教学内容本单元内容选自应用化工技术专业的《化工单元操作技术》课程，依据人才培养方案，立足于企业对于化工专业人才的技术需求，结合学院现有设备优势，将课程内容确定为单元仿真操作练习。
本次课是单元仿真操作练习里的一项内容，即精馏塔单元仿真操作实训。
2.教学对象课程教学对象为：高职应用化工技术专业二年级学生，前置课程为《化学基础》、《化工仪表及自动化》、《化工设备操作维护与使用》。
学生对前置课程的学习，已掌握化工生产中的基本理论知识，及化工生产中精馏分离的理论知识和基本工艺流程、主要设备的大致构造，和化工生产过程中常用的仪表和控制方法的基础理论知识。
3.教学目标根据岗位要求和人才培养计划的要求，确定本单元的技能目标和知识目标，并把培养学生的安全操作意识和团队合作精神贯穿其中。
4.重点难点根据课程标准和学生已有知识的掌握能力，确定本单元重点是熟练掌握冷态开车操作及事故处理，难点是操作中各参数的协调配合关系。
二、信息化手段及素材准备本次课程在仿真实训室进行，不仅制作了讲课用的PPT幻灯片方便讲解，同时在讲授及练习期间利用手机与学生进行互动，来调动学习积极性。
课前准备的素材及资料有：（1）利用录屏软件录制好操作视频，编制好操作说明书，并将这些资源发布到蓝墨云班课的资源库里；（2）备课期间，制作好讲授理论知识方面的PPT幻灯片及教案，幻灯片配备图片及操作截图，重点进行讲解；并提前设置好在蓝墨云班课上的头脑风暴问题及随堂测试题库；（3）利用东方仿真的教师站设置好培训策略，并编辑考核试卷，建立培训室和考核室；（4）课程结束后，在蓝墨云班课上进行作业点评，并在讨论区对学生的问题进行答疑解惑。
三、设计思路依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学放，以精馏单元仿真操作的冷态开车和事故处理任务为载体进行教学设计，完成从精馏塔冷态开车操作到事故分析处理的完整工作过程。
化工仿真实验教案范文模板
课时：2课时教学目标：1. 理解精馏的基本原理和操作流程。
2. 掌握精馏塔仿真软件的基本操作。
3. 通过仿真实验，学会优化精馏塔操作，提高分离效率。
4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学重点：1. 精馏原理和操作流程。
2. 精馏塔仿真软件的操作。
3. 精馏塔操作参数的优化。
教学难点：1. 精馏塔操作参数的调整与优化。
2. 仿真实验过程中数据的分析与处理。
教学准备：1. 精馏塔仿真软件。
2. 计算机设备。
3. 相关实验教材。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍精馏技术在化工生产中的应用及其重要性。
2. 引出本次实验的目的和意义。
二、精馏原理与操作流程讲解1. 讲解精馏的基本原理，包括沸点差异、塔板结构等。
2. 介绍精馏塔的操作流程，包括进料、加热、冷凝、回流等。
三、精馏塔仿真软件操作指导1. 演示精馏塔仿真软件的界面和功能。
2. 讲解软件中各个操作按钮和参数设置的含义。
四、分组讨论与操作1. 将学生分成若干小组，每组一台计算机。
2. 每组根据实验要求，进行精馏塔仿真实验。
五、实验总结1. 各小组汇报实验结果，分析实验过程中遇到的问题。
2. 教师对实验结果进行点评，总结实验过程中的关键点。
第二课时一、精馏塔操作参数优化1. 讲解精馏塔操作参数的优化方法，如进料位置、回流比、加热蒸汽压力等。
2. 指导学生如何通过调整操作参数来提高分离效率。
二、仿真实验与数据分析1. 学生根据教师指导，调整精馏塔操作参数，进行仿真实验。
2. 指导学生如何分析实验数据，包括塔板效率、馏分纯度等。
三、实验结果汇报与讨论1. 各小组汇报实验结果，分析实验过程中遇到的问题。
2. 教师对实验结果进行点评，总结实验过程中的关键点。
四、总结与反思1. 教师总结本次实验的重点和难点。
2. 学生进行自我反思，总结实验过程中的收获和不足。
教学评价：1. 通过实验报告和实验操作考核，评价学生对精馏原理和操作流程的掌握程度。
2. 通过实验讨论和实验结果分析，评价学生运用仿真软件进行实验操作的能力。
信息化大赛蒸馏仿真教案2017
2017年全国职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学教学设计课程名称：化工单元操作技术总课时： 106授课教师：所在部门：环境与化学工程系授课时间： 2016-2017学年第1学期课时教学计划课外拓展为巩固学习成果，提高综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业能力与归纳总结能力，具体有：1.在云班课上布置课后作业：对冷态开车的主要步骤及操作难点进行总结，并汇总成简单报告，上传至云班课作业；2.在云班课上开设本单元操作讨论区，可以进行自由讨论，问题较中肯或解答较佳者可奖励经验值；3.查看教师上传至资源库里的拓展资源，自主进行拓展学习。
环节用时教学内容活动技术资源备注教师学生课前准备（提前2~3天发布教学任务）1.复习前述相关理论内容；2.了解与本次任务内容相关的资源；3.了解相关设备构造。
资源上传到蓝墨云班课上的资源，并在云班课上发布课前预习通知。
下载教师上传的任务指导书、操作录像视频等信息化教学资源，进行自主学习。
1.蓝墨云班课；2.操作视频；3.操作说明书。
1.丰富媒体资源，提高媒体质量；2.及时关注平台的动态。
课堂教学1.签到（2分钟）利用蓝墨云班课进行签到考勤。
在等待签到时间中，提出问题：精馏的典型工艺流程是什么？1.设置签到手势，通知学生进行签到操作；2.提出问题检验预习效果。
1.学生登录云班课学生端进行签到操作；2.同时进行思考，准备回答问题。
蓝墨云班登记缺勤人员并简单查问缘由，课后反馈给辅导员。
总结操作重点总结知识点重要素材，布置网络浏览作业讨论及小结2.知识点引入及理论复习（10分钟）（1）利用云班课的课堂表现功能选取1~2名学生回答问题，检验预习结果；（2）以白酒蒸馏—无水乙醇提取为例引入本次内容：精馏工艺单元仿真操作；（3）引导学生总结前述学习内容：精馏工艺、主要设备及主要影响参数，引出本次课程的重难点。
1.选取学生回答问题并进行简单点评；2.以生活例子引入教学内容；3.引导学生进行归纳总结。
蒸馏初中实验教案
蒸馏初中实验教案实验目的：1. 了解蒸馏的基本原理和操作方法。
2. 学会使用蒸馏 apparatus进行实验。
3. 掌握如何通过蒸馏分离混合物中的组分。
实验原理：蒸馏是一种 separation technique，它利用混合物中各组分的沸点不同，通过加热使其中某一组分沸腾并转化为蒸气，然后再将蒸气冷凝成液体，从而实现分离。
实验步骤：1. 准备实验器材：蒸馏 apparatus、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、橡胶塞、牛角管、锥形瓶、橡胶管。
2. 将蒸馏烧瓶放在石棉网上，加入适量的混合物（例如水和酒精）。
3. 点燃酒精灯，给混合物加热。
观察混合物的沸腾情况。
4. 当混合物开始沸腾时，将冷凝管的一端放入冷水中，另一端接入锥形瓶。
5. 观察蒸气的冷凝情况，收集冷凝后的液体。
6. 调整温度计的位置，使其下端水银泡置于蒸馏烧瓶的支管处，测量蒸气的温度。
7. 继续加热，收集更多的蒸馏液。
8. 实验完成后，关闭酒精灯，取下蒸馏 apparatus，清洗并整理实验器材。
实验注意事项：1. 在加热过程中，要确保烧瓶内液体的容积不超过2/3，以防止液体溢出。
2. 为了防止液体暴沸，可以在烧瓶中加入一些碎瓷片（沸石）。
3. 确保冷凝管的下端放入冷水中，上端接入锥形瓶，以使冷凝管中充满冷水。
4. 开始馏出的液体可能是低沸点的杂质，应当弃去。
5. 在操作过程中，要小心谨慎，避免烫伤。
实验结果分析：通过实验，我们可以观察到混合物在加热过程中，某一组分开始沸腾并转化为蒸气，然后在冷凝管中冷凝成液体，最后收集到锥形瓶中。
这样，我们就成功地将混合物中的组分分离出来了。
实验结论：蒸馏是一种有效的分离混合物中组分的方法，它利用了组分的沸点差异来实现分离。
通过本实验，我们学会了蒸馏的基本操作和方法，并能够运用蒸馏技术解决实际问题。
实验拓展：蒸馏不仅可以用于分离液体混合物，还可以用于分离固体混合物中的组分。
例如，我们可以通过蒸馏来提纯水或者分离石油中的不同沸点有机组分。
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2017年全国职业院校信息化教学大赛
信息化课堂教学
教学设计
课程名称：化工单元操作技术
总课时： 106
授课教师：
所在部门：环境与化学工程系
授课时间： 2016-2017学年第1学期
课时教学计划
课外拓展
为巩固学习成果，提高综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业能力与归纳总结能力，具体有：
1.在云班课上布置课后作业：对冷态开车的主要步骤及操作难点进行总结，并汇总成简单报告，上传至云班课作业；
2.在云班课上开设本单元操作讨论区，可以进行自由讨论，问题较中肯或解答较佳者可奖励经验值；
3.查看教师上传至资源库里的拓展资源，自主进行拓展学习。
环节用时教学内容
活动
技术资源备注
教师学生
课
前
准
备（提前2~3天发布教学任务）1.复习前述相关理论内容；
2.了解与本次任务内容相关的
资源；
3.了解相关设备构造。
资源上
传到蓝
墨云班
课上的
资源，并
在云班
课上发
布课前
预习通
知。
下载教
师上传
的任务
指导书、
操作录
像视频
等信息
化教学
资源，进
行自主
学习。
1.蓝墨云班
课；
2.操作视
频；
3.操作说明
书。
1.丰富媒
体资源，
提高媒体
质量；
2.及时关
注平台的
动态。
课堂教学1.签到（2分钟）利用蓝墨云班
课进行签到考勤。
在等待签到
时间中，提出问题：精馏的典
型工艺流程是什么？
1.设置
签到手
势，通知
学生进
行签到
操作；
2.提出
问题检
验预习
效果。
1.学生
登录云
班课学
生端进
行签到
操作；
2.同时
进行思
考，准备
回答问
题。
蓝墨云班
登记缺勤
人员并简
单查问缘
由，课后
反馈给辅
导员。
总结操作重点
总结知识点重要素材，布置
网络浏览作业
讨论及小结
2.知识点引入及理论复习（10
分钟）
（1）利用云班课的课堂表现功能选取1~2名学生回答问题，检验预习结果；
（2）以白酒蒸馏—无水乙醇提取为例引入本次内容：精馏工艺单元仿真操作；
（3）引导学生总结前述学习内容：精馏工艺、主要设备及主要影响参数，引出本次课程的重难点。
1.选取
学生回
答问题
并进行
简单点
评；
2.以生
活例子
引入教
学内容；
3.引导
学生进
行归纳
总结。
1.思考
并回答
问题；
2.思考
问题；
3.明确
学习内
容及重
难点。
1.蓝墨云班
课；
2.多媒体资
源。
1.根据学
生预习及
复习效果
进行总
结，找出
原因；
2.丰富教
学多媒体
资源。
3.主要内容讲解（25分钟）（1）调出精馏单元仿真操作界
面，引导学生认识仿真练习的精馏工艺流程及主要设备，认知流程中自动化控制系统；（2）调出仿真练习中的操作评分系统，详细讲解各操作步骤的操作方法及要点，并借此引导学生认识精馏操作中各主要参数之间的相互影响关系；（3）开车操作视频演示。
1.根据
仿真操
作系统
画面，引
导学生
进行学
习；
2.引导
学生如
何根据
评分系
统来进
行操作。
1.跟随
教师引
导来学
习精馏
仿真工
艺；
2.明确
学习内
容及要
点；
3.观看
视频并
思考问
题。
1.东方仿真
操作软件；
2.操作视
频；
3.多媒体课
件。
1.丰富教
学资源，
如视频资
源及图片
等；
2.根据引
导过程中
学生的反
应情况进
行教学效
果总结。
4.课堂讨论（5分钟）
根据学习内容，自由归纳总结讨论：精馏操作的要点及重要步骤是什么？并把答案汇总至蓝墨云班课的头脑风暴。
1.布置
讨论问
题，并进
行适当
提示；
2.发布
头脑风
暴问题，
并对较
好答案
进行点
评、点
赞。
1.回顾
学习内
容并汇
总答案
表述；
2.补充
自己的
不足之
处。
1.蓝墨云班
课；
2.东方仿真
软件。
1.根据回
答情况总
结学生学
习情况及
认识的不
足之处，
并进行补
充；
2.观察学
生的参与
热情及状
态，并进
行适当改
进。
5.主要内容小结（3分钟）
根据头脑风暴的回答情况进行主要内容小结：
（1）操作的要点及难点；（2）布置下一步的练习任务；（3）布置练习中要思考的问题：精馏的主要参数对操作过程有什么指导意义？1.引导
学生进
行总结
本次课
程主要
内容：工
艺流程、
操作要
点及难
点；
2.布置
任务；
3.发布
问题。
1.明确
主要学
习内容
及下一
步任务；
2.准备
进行练
习操作。
1.蓝墨云班
课；
2.东方仿真
操作软件。
1.总结易
错点，归
入操作提
示中；
2.寻找理
论与实践
操作的结
合点，引
导学生充
分进行思
考。
课后拓展在实训结束后，可进行课后拓
展学习，以加强巩固所学知识
并进行延伸。
（1）在云班课上开设实训总结
报告大作业；
（2）开设课后讨论区，并对表
现较好者进行点赞；
（3）搜寻相关较新技术资源，
1.发布
实训报
告大作
业
2.开设
课后讨
论区并
点评；
1.完成
实训报
告大作
业；
2.参与
讨论；
3.阅读
或观看
1.蓝墨云班
课；
2.网络资
源；
3.自行制作
的视频资
1.了解行
内关于精
馏的最新
资讯、资
源；
2.完善多
媒体课件。