《风向和风速》练习(修改)
《风向和风速》上课
南
）风
旗子飘动的方向与风向相反
风 速
风每秒钟行进多少米
我们用什么仪器来测 风速？
风速测量仪器：风 速仪（风速表）。
风速等级 （风级）
0 1 2
风速 （米/秒）
0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 平静：烟垂直上升。
特征描述
轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
箭头和箭翼以 及插入的大头 针要尽可能在 同一平面内。 温馨提示： 第一，明确所在的方位。 第二，一定要在室外空旷的地方进行。 第三，风向标的箭头指向的是风吹来 的方向——风向
小活动
根据旗面飘动的 情况辨别风向
旗子向南飘： 风向：（ 北 ）风
旗子向西北飘：风向：（ 东南 ）风 旗子向北飘： 风向：（
3
4 5 6 7 8 9 10 11 12
3.4-5.4
5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
我们的风速等级 为了便于观察和记录，我们 可以做一面风旗来记录简化 的风速等级。
我们的风速等级
0 无风（旗子不动）
微风（旗子微动）
2
大风（旗子展开）
这些问题你知道了吗？
18.《风向和风力》表格式教案(含课堂练习和反思)三年级下册科学苏教版
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
5. 合作与交流：在小组合作制作风向标、记录风向风力等活动中，培养学生团队协作、沟通表达的能力，形成合作精神。
6. 科学态度：通过学习科学知识，培养学生尊重事实、敢于质疑的科学态度，形成对科学的热爱。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满兴趣。在知识方面，他们已经具备了一些基本的科学常识，能够理解简单的科学原理，但在实际操作和实验能力上还有待提高。在能力方面，他们的观察力和动手能力正在逐步发展，但需要更多的实践机会来提高。在素质方面，他们具有较好的合作精神和探究欲望，但需要在教师的引导下逐步形成科学的态度和方法。
18.《风向和风力》 表格式教案（含课堂练习和反思） 三年级下册科学 苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容是苏教版三年级下册科学第18课《风向和风力》。主要教学内容包括：
1. 风的形成原理，解释风吹动树叶、旗帜等物体飘动的原因。
2. 风向的表示方法，学习使用风向标测量和记录风向。
3. 风力的分级，学习风力等级的划分，了解不同风力等级对物体运动的影响。
8. 合作学习法：组织学生进行合作学习，如共同制作风向标、记录风向风力等，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
9. 自主学习法：布置课后作业，让学生绘制风向和风力变化图，巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。
小学四年级科学上册 1.4风向和风速练习 教科版精编版
风向和风速一、填空题1、风向是指。
答案：风吹来的方向解析：解答：风向是指风吹来的方向。
分析：考察风向的概念。
2、由北向南吹来的是，由西南向东北吹来的是。
答案：北风|西南风解析：解答：风向是指风吹来的方向，由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。
分析：考察风向的概念。
3、当红旗飘向东南时，吹的是。
答案：西北风解析：解答：当红旗飘向东南时，吹的是西北风。
分析：考察温度的特点。
4、风向可以用来测量，风向标箭头所指的方向就是。
答案：风向标|风吹来的方向解析：解答：风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。
分析：考察风向的测量。
5答案：西北风解析：解答：风向标的箭头指向西北，就是西北风。
分析：考察温度计的使用。
答案：8解析：解答：我们一般用8个方位来描述风向。
分析：考察风向的描述。
答案：风每秒行进多少米解析：解答：风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
分析：考查风速的测量。
8、是测量风速的仪器。
答案：风速仪解析：解答：风速仪是测量风速的仪器。
分析：考察风速的测量。
9、气象学家把风速记为个等级。
答案：13解析：解答：气象学家把风速记为13个等级。
分析：考查风速的等级。
10、在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为、和三个等级。
答案：无风|微风|大风解析：解答：在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三个等级。
分析：考察风速的等级。
二、判断、单选题11、风向是指风吹来的方向，由南向北出来的方向是南风。
（）答案：正确解析：解答：风向是指风吹来的方向，由南向北出来的方向是南风。
分析：考察风向的判定。
12、当红旗飘向西南时，吹的是东北风。
（）答案：正确解析：解答：当红旗飘向西南时，吹东北风。
分析：考察风向的判定。
13、不能吹动风向标的，但使烟飘移的风是0级风。
（）答案：错误解析：解答：不能吹动风向标的，但使烟飘移的风是1级风。
分析：考察风级的判定。
14、小树轻摇属于5级风。
小学科学示范课《风向和风速》教案
小学科学示范课《风向和风速》教案一、教学目标1. 让学生了解风向和风速的概念，知道风向是指风吹来的方向，风速是指风的速度。
2. 培养学生运用观察、实验等方法探究风向和风速的能力。
3. 培养学生热爱科学，勇于探究的精神，提高学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：风向和风速的概念及测定方法。
2. 教学难点：风向和风速的测定原理及实际应用。
三、教学准备1. 教师准备：风向标、风速计等实验器材。
2. 学生准备：记录本、画图工具。
四、教学过程1. 导入：通过讲解天气预报中关于风向和风速的介绍，引发学生对风向和风速的兴趣。
2. 新课导入：介绍风向和风速的概念，讲解风向标和风速计的使用方法。
3. 实验探究：学生分组进行实验，测定风向和风速。
4. 成果分享：学生展示实验结果，分析风向和风速的关系。
5. 知识拓展：讲解风向和风速在实际生活中的应用，如航海、航空等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调风向和风速的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，观察并记录当地的风向和风速变化，了解天气变化对风向和风速的影响。
2. 绘制一幅关于风向和风速的漫画，展示自己对风向和风速的理解。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了风向和风速的概念，培养了学生的实践操作能力和观察力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验器材，确保实验结果的准确性。
通过拓展知识，让学生了解风向和风速在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
在课后作业环节，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能正确理解风向和风速的概念，并能运用实验方法进行测定。
2. 学生能通过观察和实验，分析风向和风速的变化规律。
3. 学生能积极参与课堂讨论，分享自己的学习和体验。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验风向和风速的变化。
3. 采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。
小学科学示范课《风向和风速》教案
小学科学示范课《风向和风速》教案第一章：课程导入1.1 教师准备图片或视频素材，展示不同天气下的风向和风速变化。
1.2 邀请学生分享他们对风向和风速的理解。
1.3 教师简要介绍风向和风速的概念，引导学生关注自然现象。
第二章：风向的认识2.1 教师展示风向标的图片，解释风向标的含义和作用。
2.2 学生分组讨论，尝试解释风向标指向的方向与实际风向的关系。
2.3 教师进行风向实验，让学生实际操作风向标，观察并记录风向变化。
第三章：风速的测量3.1 教师介绍风速计的原理和操作方法。
3.2 学生分组进行风速测量实验，记录不间点的风速数据。
3.3 教师引导学生分析风速数据，探讨风速与天气、时间等因素的关系。
第四章：风向和风速的关联4.1 教师引导学生思考风向和风速之间的关系。
4.2 学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
4.3 教师总结风向和风速的关联，强调其在气象学中的重要性。
第五章：实践活动5.1 教师提出实践活动要求，让学生设计一个简单的风向和风速观测工具。
5.2 学生分组进行实践活动，制作并测试自己的观测工具。
5.3 教师组织学生展示自己的观测工具，分享实践过程中的收获和反思。
第六章：风向和风速的影响因素6.1 教师展示不同地形、季节对风向和风速的影响图片或视频素材。
6.2 学生分组讨论，分析各种因素对风向和风速的影响。
6.3 教师进行实验演示，模拟地形对风向和风速的影响。
第七章：气象观测方法7.1 教师介绍气象观测的基本方法，包括地面气象站、气象卫星等。
7.2 学生分组讨论，了解气象观测设备的工作原理和应用。
7.3 教师组织学生参观气象观测站，实际观察风向和风速的测量过程。
第八章：天气预报中的风向和风速信息8.1 教师展示天气预报中关于风向和风速的信息。
8.2 学生分析风向和风速在天气预报中的作用和重要性。
8.3 教师邀请学生模拟天气预报主持人，练习播报风向和风速信息。
第九章：风向和风速在日常生活中的应用9.1 教师引导学生思考风向和风速在日常生活中的应用，如航海、农业等。
小学科学示范课《风向和风速》教案
小学科学示范课《风向和风速》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解风向和风速的概念。
激发学生对风向和风速的探究兴趣。
1.2 教学重点：风向和风速的定义。
1.3 教学难点：风向和风速的测量方法。
1.4 教学准备：准备风向和风速相关的图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示天气预报中的风向和风速信息，引导学生关注风向和风速。
提问：同学们知道什么是风向和风速吗？你们有没有观察过风向和风速的变化？1.5.2 讲解：介绍风向和风速的概念。
解释风向是指风吹来的方向，风速是指风的速度。
1.5.3 互动：让学生举例说明生活中遇到的风向和风速的变化。
引导学生思考风向和风速对生活的影响。
第二章：风向的测量2.1 教学目标：让学生学会使用工具测量风向。
2.2 教学重点：风向测量工具的使用方法。
2.3 教学难点：风向测量工具的正确使用。
2.4 教学准备：准备风向测量工具（如风向标）。
2.5 教学过程：2.5.1 讲解：介绍风向测量工具的使用方法。
演示如何正确使用风向标。
2.5.2 实践：让学生分组进行风向测量实验。
引导学生记录测量的风向结果。
2.5.3 互动：让学生分享自己的测量结果。
讨论风向测量结果的准确性。
第三章：风速的测量3.1 教学目标：让学生学会使用工具测量风速。
3.2 教学重点：风速测量工具的使用方法。
3.3 教学难点：风速测量工具的正确使用。
3.4 教学准备：准备风速测量工具（如风速计）。
3.5 教学过程：3.5.1 讲解：介绍风速测量工具的使用方法。
演示如何正确使用风速计。
3.5.2 实践：让学生分组进行风速测量实验。
引导学生记录测量的风速结果。
3.5.3 互动：让学生分享自己的测量结果。
讨论风速测量结果的准确性。
第四章：风向和风速的观察与记录4.1 教学目标：让学生学会观察和记录风向和风速的变化。
4.2 教学重点：观察和记录风向和风速的方法。
4.3 教学难点：观察和记录的准确性。
四年级上册科学教案-1.4 风向和风速｜教科版(2)
2.体验活动
① 课前老师通过微课教大家制作了风向标。那么你们想不想利用自制的风 向标来体验一下，它是怎么测量风向的吗？接下来老师再给大家几样材料。一个 无叶风扇、充电宝。把这两个连接起来，就能出风。这是一张标明风向方位的泡 沫板。
② 将风向标放在中间的位置，变换风的方向，注意观察风向标箭头所指的 方向。边观察边记录（实验单）。你的小电扇放在东，这时风向标的箭头指东， 你就填东，指向南，就写南。如果你还有时间可以继续体验其他方向。最后不要
2.北风是指风从北吹向南，西风呢？（生：西到东）东南风（生：东南到西 北）。你们学得真快！
（二） 利用自然界中事物的变化，判断风向（9 分钟）
1.其实，诸葛亮预测风向也是通过观察自然界中的现象。同学们你们能不能 像诸葛亮一样，利用生活中的现象观测风向呢？课前，老师布置了作业给大家， 许多同学已经反馈给吴老师了。老师把他们好的方法展示在 PPT 上，请他们来介 绍一下好不好？（上讲台）其他同学还有别的方法吗？
⑥ 结束实验，整理器材。小组汇报：我们发现风的方向和风向标箭头所指 的方向相同。
三，风速和风速等级
（一）风速（1 分钟）
刚才，同学们学着像诸葛亮一样利用生活中的现象来判断风向。同样的，你 能利用生活中的现象来判断风速吗？什么是风速呢？风速是风每秒行进多少米 来计算的。
（二）利用自然界中的事物变化，判断风速。（6 分钟）
忘记填写实验结论。
风向探究实验单
风向 （小电扇放的位
置） 东 南 西 北
第（ ）小组
风向标箭头所指的方向
我们的发现:风向标箭头所指的方向与风向____（相同或相反）
③ 在实验前，老师有几条温馨提示送给大家，请大家静静地心里念一遍。 （PPT：出示温馨提示）
《风向和风速》天气风向与风速
风电发电与气象服务
风电发电
风力发电是利用风能的一种清洁能源。风电发电厂通过测量风向和风速，可以有 效地控制发电机的运行，提高发电效率。
气象服务
气象部门通过提供实时的风向和风速数据，可以为公众提供准确的气象服务。例 如，公众可以根据这些数据调整出行计划、防范风雨天气等。
06
结论
对风向和风速的理解
分类
根据风向的定义，可以将风向分为不同的类型，如东风、 南风、西风和北风等。
不同地区的风向分布特点也不同，如季风气候区的风向变 化具有明显的季节性，而海洋性气候区的风向变化则较为 稳定。
影响因素
风向的影响因素主要包括气压梯度力、地转偏向力 和摩擦力等。
在气压梯度力作用下，空气会由高气压区流向低气 压区。地转偏向力会使气流在运动过程中发生偏转
风向是指风来自哪个方向，而风速是指风的速度 大小。
风向一般用16个方位来表示，如北、东北、东、 东南等。
风速通常用风级来表示，如0-12级，其中0级为 无风，12级为飓风。
对天气风向与风速的进一步理解
01
天气预报中通常会报告风向和风速。 Nhomakorabea02
风向和风速的变化对天气的影响很大。
不同地区的风向和风速会有所不同，如季风、海风等。
飞行器起降与操控
航空领域中，风向和风速对飞行器的起降和操控有着重要影 响。飞行员需要了解风向和风速数据，以便正确操控飞行器 ，确保安全飞行。
气象预测与灾害预警
气象预测
风向和风速是气象预测中的重要因素之一。气象部门通过观测和分析风向和 风速，可以预测未来天气情况，为公众提供准确的气象预报。
灾害预警
气象部门根据风向和风速的变化趋势，可以预测和预警一些自然灾害，如台 风、龙卷风等，提醒公众及时采取应对措施，减少灾害损失。
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4、《风向和风速》练习一、填空题：1、风向是指风吹来的，也就是风向标箭头所指的。
我们可以用个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。
2、风向是指风的方向。
由北向南吹来的是，由西南向东北吹来的是。
当红旗飘向东南时，吹的是。
3、我们可以用（八个）方位来描述风向。
4、风向是指（风）吹来的方向，它可以用（风向标）来测量，风向标箭头所指的方向就是（风向）。
北风是由（北）向（南）吹来的风。
当红旗向西方飘时，吹的是（东）风。
5、风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量。
风向标的箭头指向风吹来的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是西北风。
6、风向是指。
如北风是由向吹来的。
气象学家用_________（风向标风速仪）测风向。
7、风向是指风______的方向。
从东南方向吹来的风是______风。
8、风向标的方向是指向西方向，那么风向是吹风。
用飘动的旗子来判断风向，发现旗子向东南方向飘动，那么这天的风向是风。
9、如果风向标的箭头指向东说明刮风，如果红旗飘向东说明刮风。
东南风是由向吹的风。
10、用红领巾来判断风向，发现红领巾向东南方向飘动，那么这时的风向是______风。
11、在操场上的北边，一张纸条被风吹着一直往南跑。
根据这一情况，我们可以判定这时的风向是。
12、风向标是的仪器，箭头指向。
15、风速是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为 13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
16、（风的速度）是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
17、气象学家把风速记为13个等级。
我们这里8级以上的风很少遇见。
18、气象学家把风速记为—共13个等级。
1．0、1219、______是测量风速的仪器。
风速的单位是______。
20、风向可以用测量，测量风速的仪器叫，我们也可以用测量风速。
二、选择题1、我们可以用（）方位来描述风向。
A、四个B、六个C、八个D、十三个2、气象观测站记录风向是按照( )个方位来记录的。
A、4B、8C、163、气象观测站记录风向是按照( )个方位来记录的。
A、4B、6C、8D、164、风向可以用（）来测量。
A、雨量器B、风向标C、风速仪5、风向可以用（）来测量。
A、风向标B、风速仪C、风量仪6、测量风向的仪器有（）A 风向标B 雨量器C 指南针7、观测风向用( )。
A．雨量器 B．风向标 C．温度计8、风向是指（）的方向，测量风向可以用（），它的箭头指向的是（）的方向，而烟雾流动的方向则是（）的方向。
A、风向标B、风吹去C、风吹来9、当风向标的箭头指向东时，风向是( ) A．东风 B．西风 C南风10、当风向标的箭头指向南方时，这时的风向是( B )。
A、东风B、南风C、西风11、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。
A、东风B、北风C、南风12、下列描述不正确的是（）。
A、东南风是由东南向东北吹来的B、风向可以用风向标来测量。
13、下列描述不正确的是（）。
A、东南风是由东南向西北吹来的B、风向可以用风向标来测量。
C、我们在自制雨量器时，雨量中的集水容器可以用玻璃瓶来代替。
14、王奶奶早上洗了一些衣服，晾在自家的院子里，然后上街买菜，这时天刮起了大风，回来后发现衣服全部都在院子的东南角，那么刮的风的风向可能是（）。
A、东南风B、西南风C、西北风D、东北风15、某人面对北方站立，风从他的背面吹来，则此风为（）。
A、东风B、南风C、西北风D、北风16、当天上的云彩向东南方向快速运动的时候，估计地面上的风向标指向（）。
Ａ、东南方向Ｂ、西南方向Ｃ、东北方向 D、西北方向17、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向北方，这时吹的是（）A、东风B、北风C、南风18、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向南方，这时吹的是（）。
A、东风B、北风C、南风19、当红旗朝东飘扬时，风向是( )A、东风B、西风C、南风20、当红旗的飘向西面时，这时的风向是( )。
A. 南风 B.西风 C.东风21、红旗飘向北方，这时吹的是（）。
A、北风B、东风C、南风22、红旗向西北飘动时，风向应该是（）。
A、东北风B、西南风C、东南风23、小东在观察风向时，发现国旗飘向东南方，这时吹的是( )风。
A、东南B、西北C、西南24、小明看到旗杆上的红旗飘向东南方，这时的风向是( )。
A．西北风 B．东南风 C．西南风25、炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（）A、一致B、相反C、无关联26、小明看见烟往太阳落下去的地方飘，这时吹的是（）风。
A、东B、南C、西D、北27、风每秒行进的距离称为（）。
A、风速B、风向C、风量28、要观测风力可以利用（）。
A、风向标B、风速仪C、电风扇D、发电机29、测量风速的仪器是（）A、风向标B、风速仪C、指南针30、（）是测量风速的仪器。
A、温度计B、风速仪C、风向标D、雨量器31、气象学家常把风速分成( )个等级。
A．9 B．1 1 C．1332、气象学家反风速分为（）个等级。
A、11B、12C、1333、常用的风力等级表中把风分为（）个等级。
A、11B、12C、 1334、烟垂直上升，这时的风力为（）。
A、0级B、1级C、2级35、（）级风使烟飘移，但风向标不动。
A、1B、3C、536、“扬起尘土和纸片，树枝摇动”是风力（）的主要特征。
A、三级B、四级C、五级37、（）级风是使小树轻摇。
（）A、1B、3C、538、下列哪一种现象是属于五级风（）。
A、迎风走不便B、带叶小树摇C、叶动红旗展39、大树摇摆，难以打伞，是（）风。
A、5级B、6级C、7级40、下列哪一种现象是属于七级风（）。
A、迎风走不便B、带叶小树摇C、叶动红旗展41、在我们的天气日历中，风速可以用简化的形式划分为（）等级。
A、三个B、四个C、五个42、在平时的观测中，我们可以把风速简化为（）个等级。
A、3B、4C、543、在风速符号中“0”表示（）。
A、无风B、微风C、大风D、狂风44、我们记录风力大小时，数字1表示( )数字“2”表示（）A、微风B、无风C、大风D、狂风45、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。
A、轻风B、中风C、小风46、在我们记录风力的时候，数字“1”表示( )A、无风B、微风C、大风47、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。
A．轻风 B．中风 C．小风三、判断题1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
( )2、风有大小、方向。
( )3、风向是指风吹来的方向。
（）4、风向通常采用东、南、西、北四个方位来纪录。
（）5、我们一般用八个方位来描述风向。
（）6、风向通常采用８个方向来记录。
（）7、和西北方向相对的是东北方向。
（）8、风车是专门用来测量风向的仪器。
（）9、风向标可以用来测风向，也能准确测出风的大小。
( )10、风向标是测量风向的仪器，箭头所指的方向，就是风吹来的方向。
（）11、风向标的箭头指向风吹去的方向。
（）12、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
( )13、风向标箭头所指的方向就是当时风的风向。
( )14、风向标的箭头指向北就是北风。
（）15、风向标指向北就是北风。
（）16、北风是指由北向南吹来的风。
（）17、东南风是往西北方向吹去的风。
( )18、东北风是往东北方向吹去的风。
( )19、东北风是往东北方向吹的风。
（）20、从西北方吹向东南方的风是东南风。
（）21、从东南方吹向西北方的是西北风。
（）22、红旗向南飘扬，那么此时的风向为南风。
（）23、红旗飘向北方，说明当时刮的是北风。
( )24、烟和旗向西北方向飘，说明刮的是西北风。
（）25、风是看不见的，所以无法判断风的大小。
（）26、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
( )27、风速仪是测量风速的仪器，它有3——4个风杯。
（）28、风速可分为12个等级。
( )29、气象学家把风速分为12个等级。
（）30、气象学家把风速记为13个等级。
( )31、红旗迎风招展，我们可以估计风力大约是1到2级。
（）32、“叶动红旗展”指出的风力是三级。
( )33、“带叶小树摇”指的是5级风。
( )34、测量风速我们可以不用风速仪，用小旗子也行。
（）35、只有用旗子才可以帮助我们估计风速。
（）36、我们只能用旗子来估计风速。
( )37、旗子微动时的风称为微风。
( )38、风速的等级只能用风速仪来测定。
( )39、风向和风速是天气观察中的重要数据。
（）40、在刮大风的天气中，我们可以到室外去观测风力。
( )41、在记录风力的时候，数字“1”表示微风。
（）四、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可以用文字或者画图表示）五、诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“烟”能笔直地升上天空，此时的风力为几级？六、巧妙连线0级风使烟飘移一级风二级风举伞步行艰三级烟垂直上升四级风微风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级风带叶小树摇七级风迎风走不便七、绘图题1、当风向标指向东边时，用图表示红旗和烟的飘动方向红旗：烟：八、我的研究：1、有一天，丁丁发现了一个很奇怪的现象，他看到教室里的窗帘是飘向南方的，可是教室里风向标的箭头是指向北方的。
请问：这时的校园里刮的到底是什么风？这是怎么回事？2、诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“烟”能笔直地升上天空，此时的风力为几级？九、实验题：1、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮铅笔1只。
制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
十、小资料。
我国东汉时的科学家张衡，在公元132年发明了一种候风仪，又叫“相风铜鸟”。
这种仪器制作简单，即在空旷的地上立一根五丈高的长杆，杆上装一只可以转动的铜鸟。
人们可以根据铜鸟随风转动的方向判断风向。
这是世界上最早的风向计。
西方国家所使用的风向计直到12世纪才开始出现，比张衡的“相风铜鸟”晚了约1000年。